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做一個(gè)有思想的教師1000字讀后感（通用3篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的做一個(gè)有思想的教師1000字讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做一個(gè)有思想的教師1000字讀后感1
一、教師應該具有怎樣的思想
作為一名教師，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以說(shuō)為自己的教育教學(xué)工作竭盡全力，人人不甘落后。美國經(jīng)濟學(xué)家約翰。貝勒斯說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)給生命之燈添油，而思想把燈點(diǎn)燃�！币虼�，作為一名教師，既要認真工作，又要在工作中講求科學(xué)性、方向性，做一名有思想的教師，不懈努力，才能成為一名優(yōu)秀的教師，使自己的教育教學(xué)工作取得較好的成績(jì)。
在教學(xué)活動(dòng)中，許多老師對教師職業(yè)價(jià)值的認識不足，處于“搬運工”“教書(shū)匠”“經(jīng)驗型”層面，默默無(wú)聞、埋頭苦干的教師較多，而“專(zhuān)家型”“研究型”“反思型”的教師較少；處于教育研究之外的被動(dòng)執行者、盲目模仿者較多，而自覺(jué)將教育研究作為自身職業(yè)職責主動(dòng)參與、勇于探索、積極創(chuàng )造的較少；循例執教，習慣于操作訓練，滿(mǎn)足于傳統教化的較多，而以職業(yè)心態(tài)認識生命價(jià)值、體驗存在意義、享受創(chuàng )造快樂(lè )的較少。
作為一名教育工作者，應不斷反思自己，不斷學(xué)習，對現代教育思想、教改趨勢、教育理論、有清醒的認識，不斷總結經(jīng)驗，善于發(fā)現問(wèn)題，構建自己的教學(xué)體系.懂得學(xué)生發(fā)展的需要是基礎教育的宗旨.愛(ài)心是基礎，發(fā)展是宗旨，育人是目標。我們不僅要傳授知識，更要幫助學(xué)生找到學(xué)習的方法，讓學(xué)生不斷發(fā)展。
教師要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表現，是一種崇高、富有激情的活動(dòng)，對自己的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，就會(huì )努力發(fā)揚創(chuàng )造精神，提高自己的教育才能和教育藝術(shù)人生，從學(xué)生方面看，也可促進(jìn)其素質(zhì)提高，使學(xué)生既有人格魅力、又有社會(huì )競爭力、既可持續發(fā)展、又能不斷創(chuàng )新的“智慧之生”。
二、 我們應該培養什么樣的學(xué)生
曾在一座學(xué)�？吹竭^(guò)這樣一條標語(yǔ)：“如果學(xué)生進(jìn)來(lái)時(shí)是問(wèn)號，出去時(shí)是句號，您的教育就失敗了�！弊x了《做一個(gè)有思想的教師》一書(shū)，我更深刻地認識到了這句話(huà)的含義。如果我們教出的學(xué)生通過(guò)在校的學(xué)習，能提出更多的為什么，能養成在學(xué)習過(guò)程中大量參與和積極表達的習慣，能讓我們的學(xué)生對所學(xué)的東西感興趣、通過(guò)學(xué)習產(chǎn)生強烈的好奇心和探求欲，具備質(zhì)疑和評判的能力、對外部精彩的世界感到新鮮好奇，有探究的欲望，能夠展開(kāi)想象的翅膀，拓展廣闊的心靈，留下思考的軌跡，對自己的發(fā)展有足夠的自信心，對自己及身邊的人和事有深刻的感受，有豐富的內心情感世界和對真善美的熱切渴望，我們的教育就可以說(shuō)是成功的。
三、實(shí)施智慧之教，培養智慧之生
過(guò)去人們總是說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。這種教學(xué)模式在現在來(lái)說(shuō)，已經(jīng)非常陳舊，是一種灌輸式的教學(xué)模式�，F在的教師，應該是一個(gè)幫助學(xué)生挖掘泉水的人。要教給學(xué)生方法，調動(dòng)學(xué)生的力量，幫助挖掘出取之不盡、用之不竭的知識之泉。我們不能讓學(xué)生成為復制知識的機器，要使知識成為學(xué)生的主體能力，運用知識對客觀(guān)事物進(jìn)行改造和創(chuàng )新。
學(xué)生有巨大的潛力，只要發(fā)揮了足夠的潛能，任何一個(gè)人都可以成就一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)，都可以成為一個(gè)新的愛(ài)因斯坦。所以，教師應尊重學(xué)生的'自主性，能動(dòng)性和創(chuàng )造性，樹(shù)立”學(xué)生是學(xué)習的主體，發(fā)展的主體，是未來(lái)社會(huì )的主人”的觀(guān)念，并使學(xué)生意識到自己是學(xué)習的主人，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，逐漸形成獨立學(xué)習，自我教育，自我發(fā)展的能力。教師要尊重學(xué)生、有寬廣的心胸，用真誠細膩的心去給每個(gè)孩子樹(shù)立自信，促使每個(gè)孩子不斷進(jìn)步。我想，我們作為一名教育工作者，必須要有智慧的頭腦、使自己的教學(xué)充滿(mǎn)智慧，不斷思考、實(shí)踐、產(chǎn)生更大的智慧，才能教出有智慧的學(xué)生，我們要為之不斷努力。
總之，教育，應該讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，讓心靈沐浴在思想圣潔的光輝中，自由地舞蹈、跳躍，讓美好永駐人間。
做一個(gè)有思想的教師1000字讀后感2
前幾天拜讀了肖川的《做一個(gè)有思想的教師》一書(shū)，文中解答了人生、教育教學(xué)中的很多疑惑，讀后感觸頗深。
我深深地體會(huì )到，要做有思想的教師，首先要樂(lè )于接受思想。而接受思想最簡(jiǎn)單的方法是閱讀別人的書(shū)籍，尤其是大師的書(shū)籍，讓閱讀成為每位教師的習慣，成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進(jìn)步的階梯。反之，沒(méi)有博覽群書(shū)，只能就教材講教材，就內容講內容，就試題講試題，課堂會(huì )因此而單調乏味，死氣沉沉；沒(méi)有閱讀，就難有深層次的.思考，而自身思想的匱乏，展現于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說(shuō)，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中得出有效的經(jīng)驗和反面教訓，從經(jīng)驗中總結出規律性的東西，將經(jīng)驗抽象成理論。不積小流，無(wú)以成江海，不積跬步，無(wú)以致千里。作為教師應當學(xué)會(huì )反思，注意積累一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗，不斷地工作，不斷地總結，不斷地發(fā)展，使自己逐步向創(chuàng )新型教師邁進(jìn)。要做有思想的教師，還要學(xué)會(huì )引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神。從對課程內容的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對問(wèn)題的設計，到課堂氣氛的營(yíng)造，甚至用什么語(yǔ)言，背后都蘊藏著(zhù)一種思想底蘊，平時(shí)只是不覺(jué)得罷了。教師的思想對學(xué)生的熏陶，也是非常關(guān)鍵的，思想可以熏陶學(xué)生學(xué)習、熏陶學(xué)生做人。
靜下心來(lái)仔細想想，要想做一名有思想的教師真的很難，這需要自己不斷地去學(xué)習和思考。
做一個(gè)有思想的教師1000字讀后感3
巴爾扎克有句話(huà)：一個(gè)有思想的人，才真正是一個(gè)力量無(wú)邊的人。有思想的教師，才會(huì )教出有思想的學(xué)生，有思想的教師，才能真正使學(xué)生體驗到生命的快樂(lè )，才能真正使自己享受到教育的幸福。那么，如何才能做到一名有思想的教師呢？
一、有思想的教師，必定是講正氣的教師。
現在的學(xué)校雖是一方凈土，可各種信息源，如電視、電腦、廣播、報刊等媒體的信息，都影響學(xué)生和教師的思想，這就要我們教師講正氣。講正氣，就是要堅持做人底線(xiàn)，堅持道德底線(xiàn)。著(zhù)名教育家魏書(shū)生有句話(huà)：守住、守住、再守��！守住什么？當然是守住教育的根。這種持之以恒的堅守，需要在清貧、寂寞中歷練。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定我們很難做物質(zhì)富翁，但我們可以做精神富翁。
二、有思想的教師，必定是有激情的教師。
情緒作為人的一個(gè)特性，在教師和學(xué)生的身上是必然存在的，而課堂教學(xué)活動(dòng)，是師生的對話(huà)，是師生情感的交流。而教師的積極情緒，可以促使教師在課堂上精神煥發(fā)、激情四溢，以精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的比喻、工整適量的板書(shū)指導學(xué)生，以情緒感染學(xué)生，以激情點(diǎn)燃課堂。
教師的任何消極情緒，都會(huì )嚴重影響自己對知識的講解，以及學(xué)生對知識的領(lǐng)悟。如果控制不當，或不能控制，就會(huì )大大降低課堂教學(xué)效果，甚至無(wú)法正常組織自己的教學(xué)活動(dòng)，所以，教師要學(xué)會(huì )控制沖動(dòng)情緒，克服過(guò)激情緒，防止壓抑情緒，以充滿(mǎn)激情的活力去感染和教育學(xué)生，用各種方法去激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。
三、有思想的.教師，是有耐心的教師。
教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。
四、有思想的教師，是有細心的教師。
教育是細節的藝術(shù)。合作、對話(huà)、互動(dòng)、情感的碰撞、知識的構建等離不開(kāi)細節的處理，細節處理不好，教育就會(huì )有問(wèn)題。所以，教師在平時(shí)工作中，多一絲細心，多一份發(fā)現。
希望我們每個(gè)教師不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在實(shí)踐中找新思路。
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