- 相關(guān)推薦
勵志書(shū)籍的讀后感1000字（精選28篇）
當看完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的勵志書(shū)籍的讀后感1000字，歡迎閱讀與收藏。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 1
《改造我們的學(xué)習》是在延安干部會(huì )議上所作的報告，是關(guān)于整風(fēng)運動(dòng)的基本著(zhù)作之一。
其中，我對提出的“要堅持理論和實(shí)踐統一”感觸頗深。根據有些同志只會(huì )片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，而不會(huì )運用他們的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和分析方法來(lái)具體地研究中國的現狀和中國的歷史，具體地分析中國革命問(wèn)題和解決中國革命的問(wèn)題這一現實(shí)情況，提出學(xué)習國際的革命經(jīng)驗，學(xué)習馬克思列寧主義的普遍真理是為了革命實(shí)踐的需要，要注重馬克思列寧主義的應用。這一認識對于推進(jìn)馬克思主義的中國化進(jìn)程和發(fā)揮馬克思主義對中國革命的指導作用具有重要意義。我覺(jué)得，理論知識只有與實(shí)踐相結合，并根據現實(shí)情況恰當地運用于實(shí)踐中才有生命力，否則，對于我們而言，也只是文字而已!
作為一個(gè)大學(xué)生，我們社會(huì )主義事業(yè)的接班人，做到“理論和實(shí)踐統一”，是十分重要的!我們應當清楚地認識到學(xué)習的歸宿點(diǎn)是實(shí)踐。大學(xué)的課程相比高中的課程，與我們的社會(huì )生活更加緊密相關(guān)，我們只有學(xué)會(huì )如何將所學(xué)知識運用于實(shí)踐中，對我們的社會(huì )而言，才有積極的意義。在學(xué)習過(guò)程中，如果只是停留在“學(xué)”的層面，不能到“用”的層面中，做一個(gè)書(shū)呆子，又有什么意義呢?我們要主動(dòng)的去學(xué)，讓所學(xué)知識在生活中起到作用，那么，學(xué)習才是有意義的，這不僅會(huì )促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，也會(huì )讓我們的社會(huì )才會(huì )有更高更快的進(jìn)步。只有在社會(huì )中形成這么一種學(xué)以致用的氛圍，那我相信，中華民族的.偉大復興必是指日可待的!
而且，在我們的學(xué)習過(guò)程中，常常會(huì )因為沒(méi)有掌握恰當的學(xué)習方法，而倍感吃力，效果不佳。其實(shí)，在學(xué)習上，我們千萬(wàn)不能照搬照抄他人的學(xué)習經(jīng)驗，將其生搬硬套到自己身上。適合別人的不一定適合自己，因為每個(gè)個(gè)體的具體實(shí)際情況都是不同的。但是，這不意味著(zhù)無(wú)需向別人學(xué)習，只是說(shuō)我們在向他人討教經(jīng)驗時(shí)，要根據自己的情況做出相應的調整。比如，英語(yǔ)基礎較好的同學(xué)在聽(tīng)力方面，每天是聽(tīng)40分鐘的雅思練習。那我英語(yǔ)水平不如他，也要跟著(zhù)做高難度的雅思練習嗎?其實(shí)，我可以根據自己的實(shí)際水平，選擇中難度的VOA聽(tīng)力材料。所以，這樣一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度無(wú)論在哪個(gè)方面都是非常必要的。
“堅持理論和實(shí)踐統一”，在我看來(lái)，不僅是學(xué)好理論知識，學(xué)習他人的經(jīng)驗，更重要的在于將其適時(shí)適當地運用于我們自己的實(shí)踐中，改造世界，發(fā)揮效用的最大化，實(shí)現更高的目標�！皥猿掷碚摵蛯�(shí)踐統一”不應該只是一句口號，應該是我們學(xué)習和工作的行動(dòng)指南，貫穿于我們的學(xué)習工作還有生活的方方面面。我相信，時(shí)刻牢記這句話(huà)并踐行之，必能造出一番不一樣的新天地!
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 2
今天，我終于閱讀完了《假如給我三天光明》這本書(shū)，海倫·凱勒的故事深深地感動(dòng)了我，使我從中受益匪淺。
書(shū)中介紹了美國盲童女學(xué)者、教育家海倫·凱勒一生的事跡。海倫因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對于一般人而言是不可想象、不可忍受的痛苦�？珊惒](méi)有向命運的不公正待遇所屈服，她回報世界的是博大無(wú)私的愛(ài)心。在沙莉文老師的幫助下，海倫學(xué)習手語(yǔ)與人溝通，漸漸開(kāi)啟了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她，戰勝了身體殘缺的困難，堅韌不拔地努力著(zhù)。為了認識這個(gè)美麗的世界，她學(xué)習多種語(yǔ)言文字;為了能夠更直接的與人溝通，他克服了聽(tīng)力障礙學(xué)習說(shuō)話(huà)。她不僅學(xué)會(huì )了讀書(shū)、寫(xiě)字和說(shuō)話(huà)，并以驚人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫學(xué)院四年的學(xué)業(yè)，成為一個(gè)學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著(zhù)名作家和教育家。從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)之中，受到了許多國家政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎，一生中擁有無(wú)數的鮮花和掌聲。
一個(gè)盲聾人能取得如此大的成就，的確令人稱(chēng)奇。如果海倫屈服于不幸的命運，那她將成為一條可憐而又愚昧無(wú)知的寄生蟲(chóng)�？墒撬](méi)有向命運低頭，而是以驚人的毅力、頑強的精神，走完了人生的道路，成為一個(gè)知識淵博、受人尊敬的人。
海倫的一生，是不平凡的'一生。它讓人們受到極大的鼓舞，使那些虛度年華的人悔恨不已。我讀了這本書(shū)，常常問(wèn)自己：海倫光輝的一生，給予那些殘疾人生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康人就沒(méi)有一點(diǎn)啟示嗎?不，不是的。記得海倫曾經(jīng)提過(guò)這樣的問(wèn)題：假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么?這使我們感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這幸福的生活。
美國著(zhù)名作家馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19實(shí)際出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒;如果說(shuō)，拿破侖是戰場(chǎng)上的勝利者，是叱咤法國大地的亂世梟雄。那么，海倫·凱勒則是生活中的勇士，是拒向命運低頭、立志驅除人生黑暗的光明使者。
我看完此書(shū)，深刻地認識到：只有嘗試過(guò)，才會(huì )懂得自己該選擇什么;只有奮斗過(guò)，才會(huì )知道自己該放棄什么。比別人多一點(diǎn)努力，你就會(huì )多一份成績(jì);比別人多一點(diǎn)志氣，你就會(huì )多一份出息;比別人多一點(diǎn)堅持，你就會(huì )奪取勝利;比別人多一點(diǎn)執著(zhù)，你就會(huì )創(chuàng )造奇跡。
這些日子，我常常深思一個(gè)問(wèn)題：人的一生應當如何度過(guò)?人生的價(jià)值何在?我覺(jué)得海倫·凱勒那不屈不撓的一生，為我們做出了很好的答復，她生活的道路就是我們應該走的路。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 3
路遙，這是個(gè)不陌生的名字。但直到今年的暑假，我才有機會(huì )拜讀了他的巨作——《平凡的世界》。
書(shū)中的確描繪了一個(gè)平凡的世界。合上書(shū)，一個(gè)個(gè)鮮活的形象出現在眼前：窮苦的孫少平悄悄地啃著(zhù)兩個(gè)高粱饅頭，苦惱的孫少安無(wú)奈地望著(zhù)天空，激動(dòng)的田潤葉在家中坐臥不安……他們是在中國社會(huì )大變革的背景下，普通勞動(dòng)者的典型。他們以劫后余生的喜悅憧憬未來(lái)，擁有最平凡、最普通的夢(mèng)想。路遙用細膩的筆觸，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象。
孫少平，一個(gè)比其他農民多讀了幾本書(shū)的`普通人。他的理想，也不過(guò)是靠著(zhù)踏踏實(shí)實(shí)的勞動(dòng)過(guò)活，并跳出農村，尋找更好的生活。也許這些理想在現在算不了什么，但在那個(gè)年代，他的執著(zhù)讓人敬佩。他對勞動(dòng)的理解、對苦難的毫不畏懼、為人的真誠善良是可貴的。在他看來(lái)，勞動(dòng)最光榮。在尋找理想的路上，他不斷成長(cháng)著(zhù)。從教師到小工，從小工到礦工，工作變了，他勞動(dòng)的勁頭沒(méi)變，對工作的責任心沒(méi)變。這種責任感和上進(jìn)心激勵著(zhù)我，
教會(huì )我對每件事情都要認真到底。他的生命中，有一個(gè)重要的女人，引導著(zhù)他遨游于書(shū)中的世界，增長(cháng)了見(jiàn)識，對現實(shí)和生活有了更加深層的理解，——她就是田曉霞。
田曉霞仿佛是一縷陽(yáng)光，照亮了孫少平，也照亮了我。她思想先進(jìn)，篤實(shí)好學(xué)，給每個(gè)人都帶去了溫暖。無(wú)論生活多么艱苦，只要有了樂(lè )觀(guān)向上的她，孫少平的生活就是幸福的。不幸的是她為了救一個(gè)洪水中的小女孩犧牲了，孫少平生活里的陽(yáng)光暗淡了。生活并不十全十美，真正可貴的是，最終孫少平走出了心中的陰霾，又充滿(mǎn)了對生活的熱愛(ài)與渴望。
孫少安，少平的哥哥，一個(gè)也曾懷有許多夢(mèng)想的人�，F實(shí)的殘酷、家庭的責任使他放棄了潤葉，選擇了一個(gè)平凡的能與他攜手過(guò)農村苦日子的普通婦女。他從此扎根土地，踏踏實(shí)實(shí)地干起了磚廠(chǎng)，擁有了一筆財富。正當他得意的時(shí)候，因為一次失誤，大火燒毀了所有，他還欠下了債務(wù)。仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，把他從幸福的云端拉到生活的低谷。這對他的打擊無(wú)疑是巨大的，我以為他會(huì )被失敗打倒在地，可是沒(méi)過(guò)多久，他就重新站了起來(lái)，再次開(kāi)工，賺來(lái)了更多的財富。伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，他憑著(zhù)那份執著(zhù)找到了自己的位置。
雖然，書(shū)中所展現的社會(huì )背景我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但書(shū)中人物身上展現的對生活的熱愛(ài)、為實(shí)現理想不懈努力的精神，都深深感染著(zhù)我。還有人物間的親情、友情和愛(ài)情是那樣的真誠和純潔，書(shū)中的好多情節，我是流著(zhù)眼淚讀完的。
平凡的世界，普通的人物，卻擁有愛(ài)、執著(zhù)、真誠這些人類(lèi)最美好的品德�！镀椒驳氖澜纭纷屛揖磁�！
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 4
《培養成功的勵志故事》的這本書(shū)，譜寫(xiě)成功的樂(lè )章！讓人讀了，相信榜樣的力量。我從小就愛(ài)讀著(zhù)這本書(shū)，因為它讓我懂得了許多知識，高尚的品格。
《培養成功的勵志故事》是本絢麗多彩的童話(huà)故事書(shū)，既有充滿(mǎn)想象的王子童話(huà)、爛漫美妙的公主童話(huà)、美德故事，還有詼諧有趣的智慧故事，哲理故事，開(kāi)拓心智的寓言故事和成語(yǔ)故事等。閱讀這些故事，讓我獲得成長(cháng)的啟示，美的熏陶、愛(ài)的教育、智慧的啟發(fā)，還懂得了什么是分享、誠信、奉獻、勇敢、自信、友愛(ài)、智慧、感恩……比如“海倫·凱勒的故事”中，海倫說(shuō)過(guò)面對光明，陰影就在我們身后。海倫·凱勒的故事告訴我們，在面對逆境，沒(méi)有人應該自暴自棄。每個(gè)人都有屬于自己的成功，所有的生命都能開(kāi)出美麗的花朵。還有“鑿壁偷光”中，蘇步青也說(shuō)過(guò)那一句話(huà)：為學(xué)應須畢生力，攀登貴在少年時(shí)。這個(gè)故事又讓我知道了匡衡雖然家境貧寒，卻仍充滿(mǎn)了對知識的渴望，竭盡全力獲取知識，用自己的毅力和決心學(xué)習，體現了古代先賢努力完善自己，盡全力克服困難，奮力求學(xué)的`崇拜精神。這很值得我們學(xué)習�！八抉R遷與《史記》”的故事里，我知道了所謂的“發(fā)憤”，就是指一個(gè)人身處逆境而其志不屈，更加激揚奮發(fā)而有所作為。司馬遷從沉痛中奮起，用更加堅韌的毅力，終于完成了這部傳世之作《史記》等等，都是我們值得去學(xué)習的。
我有一個(gè)妹妹，她從小喜歡畫(huà)畫(huà)�？捎袔状嗡B續畫(huà)不好，她很不耐煩地說(shuō)：“我不畫(huà)了，怎么都是畫(huà)不好！”她生氣地默默看著(zhù)自己畫(huà)的畫(huà)，我走過(guò)去問(wèn)她：“小妍呀，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？”小妍回答到：“喜歡�！比缓�，我就給她講一個(gè)故事《口吃的演說(shuō)家》。這個(gè)故事是講：古希臘有個(gè)著(zhù)名的演說(shuō)家叫戴摩西尼。他從小就有口吃的毛病，從開(kāi)始上臺演講，由于發(fā)音不清，多次被轟下講壇。別人說(shuō)他沒(méi)有演講的天賦，勸他放棄�？伤麤](méi)有放棄，他下決心改掉口吃的毛病。經(jīng)過(guò)十多年的磨練，終于成為一位出色的演說(shuō)家，故事告訴我們戰勝自己才是最偉大的勝利。
小妍聽(tīng)了故事向我問(wèn)了很多問(wèn)題，我也一一回答了。我最后問(wèn)她：“你有信心學(xué)好畫(huà)畫(huà)嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)你說(shuō)，你要畫(huà)和偉大的美術(shù)家一樣很漂亮的畫(huà)，對嗎？”小妍很有信心地回答：“我有信心畫(huà)好畫(huà)！我要畫(huà)很漂亮的畫(huà)！戰勝自己！”聽(tīng)了妹妹的話(huà)，我向她豎起大拇指。就這樣，一日一日地練習，妹妹的畫(huà)都能在學(xué)校里展示了！我真為我的妹妹感到自豪！
《培養成功的勵志故事》這本書(shū)美麗的童話(huà)中有最透明的快樂(lè )和幻想，經(jīng)典的故事中有最本質(zhì)的純潔和幸福，這本書(shū)真的很好！讓我們打開(kāi)這本書(shū)，體味關(guān)愛(ài)，感悟人生，分享快樂(lè )，享受寧靜吧！
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 5
19世紀末，俄國著(zhù)名作家列夫·托爾斯泰的作品《復活》誕生了啊，這是一部以真人真事為基礎，深刻地揭露了當時(shí)俄國社會(huì )中貴族階級的寄生生活和腐朽的國家制度、教會(huì )制度、社會(huì )制度、經(jīng)濟制度的激烈批判，他同中國的魯迅先生一樣，勇于“撕下一切的假面具”，讓世人明白，清醒于殘酷的社會(huì )，并鼓勵人民將自己的靈魂復蘇起來(lái)，達到精神上的復活。
《復活》的第二章中主要講述了男主人公—青年貴族涅赫柳多夫在為當年被他傷害過(guò)的女主人公瑪斯洛娃的冤案不斷地上訴申冤，希望用他的行動(dòng)來(lái)挽救她，替他自己贖罪。他用他的力量奔走于各級政府機關(guān)，活動(dòng)于權貴之間，不斷的歷練中讓他清楚地看到本階級的專(zhuān)橫無(wú)理和無(wú)限的罪惡。特別是地主對農民的無(wú)限制的土地占有，并以此來(lái)自豪，促使農民階級貧苦，讓農民受到莫大的屈辱。他開(kāi)始大聲地疾呼：“萬(wàn)萬(wàn)不可再繼續下去了”，成為了一名地主階級罪惡的揭露者和批評者，是地主階級的一面鏡子，也是全書(shū)的中心部分、高潮。
同時(shí)托爾斯泰在第二章中運用了小說(shuō)家獨有的語(yǔ)言，將這部批判小說(shuō)描繪地有生有色，特別是能夠靈活地將每一個(gè)地點(diǎn)，人物用最有特色的語(yǔ)言表達出來(lái)�！按箝T(mén)轟隆隆地推開(kāi)，鐵鏈的叮當聲”描繪出了監獄里寂靜地只有鐵鏈的聲音，監獄的凄涼感�！八豢吹揭蝗夯液谏纳铩庇謽O其諷刺了那些在終日不見(jiàn)陽(yáng)光的地方的心靈已如死寂般的犯人們�！八麄円呀�(jīng)跟憐憫絕了緣，好比這些石頭跟植物絕了緣一樣，他們可怕，原因就在此”這是涅赫柳多夫內心的一段對軍官對受苦人民視而不見(jiàn)的行為的感受。他已經(jīng)在心中油生出對于這個(gè)腐朽的社會(huì )的新想法，也意味著(zhù)他的`思想已開(kāi)始變得先進(jìn)，他強調了人與人之間的相互的愛(ài)才是人類(lèi)生活的基本規律。而這些都是作為貴族階級青年幾乎不能想到的。
在這章中涅赫柳多夫真正由一個(gè)劣性的貴族階級轉變?yōu)閷Φ刂麟A級罪惡的揭露者和批評者，而女主人功—卡秋莎也實(shí)現了精神的復活，這又歸功于她自身和外界帶給她的寬容和任愛(ài)，最關(guān)鍵的還是男主人公的對她的誠心的懺悔。但是在這里面，我們同樣應該了解他們所付出的是巨大的，他們彼此要不斷地認清社會(huì )，又要擺脫自身的的特有的劣行，不斷地復活自己的心靈，這背后卻蘊藏了一種生生不息的生命力和意志力。
我們作為高中生，更需要不斷地對社會(huì )現象進(jìn)行透析，用自己的思維去判斷，作出自己的人生路標，讓自己的那些也許沒(méi)有被發(fā)覺(jué)的腐蝕的靈魂復蘇起來(lái)，而不是讓腐朽的“物質(zhì)”繼續地腐爛了靈魂，讓我們一起努力讓更多的人認清自己，將自己的腐朽復蘇成先進(jìn)的思想，我相信不久的將來(lái)，我們的世界一定會(huì )更美好。讓我們和《復活》里的人一樣，用自己的復活來(lái)?yè)Q回更多人的復活！
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 6
首先說(shuō)一下我的感受，公司領(lǐng)導班子換屆以來(lái)讓我體會(huì )到了耳目一新的感覺(jué)，不一樣的管理模式體會(huì )到了不一樣的希望�？旃澴嗟墓ぷ鞣绞阶屛乙呀�(jīng)忘記了自己的初衷；陳春花，華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院教授、博士生導師，新希望六和股份有限公司聯(lián)席董事長(cháng)等等等等頭銜，懷著(zhù)好奇而又急需充電的心情，翻開(kāi)了本書(shū)的第一頁(yè)……其實(shí)此書(shū)是我第一次翻開(kāi)管理類(lèi)書(shū)籍，印入眼簾的一行小字增加了我認真讀完此書(shū)的決心，“獻給那些下決心不再在工作中折磨自己和下屬的經(jīng)理人”，這句話(huà)讓我想起了我一直在思考的問(wèn)題的答案，如何更好的“承上啟下”？答案就是首先要在“同一個(gè)頻道”去做事情，自己不懂管理怎么可能知道上級布置任務(wù)的目的.。
經(jīng)過(guò)10多個(gè)小時(shí)的閱讀，心中的感慨又深了一步，陳教授厲害之處在于，他把管理總結的就像生活中的小常識一樣，就像數學(xué)中的公式和定理一樣，我們可以直接拿來(lái)用到我們日常的管理工作中，現將從書(shū)中學(xué)到的一點(diǎn)小皮毛總結如下：
一、管理就是讓下屬明白什么是最重要的
管理是一種決策，管理所要求的合格決策就是讓下屬明白什么是最重要的。管理中最怕的就是下屬去揣摩領(lǐng)導的意圖，這說(shuō)明領(lǐng)導的指令不清，往往忙了半天，工作結果卻不一定符合標準。
好的管理是靠指令去做更多的事。只有上下崗位都做相同的事，說(shuō)明這個(gè)單位的管理是合格的，但現在很多公司都是做不到的，所謂的沒(méi)有執行力和效率就是這個(gè)原因。領(lǐng)導有時(shí)喜歡把自己變得復雜和不易理解，以顯示自己卓爾不群，真正的管理只能憑指令做事，不能憑經(jīng)驗、情緒和情感做事。
二、管理沒(méi)有對與錯，只是面對事實(shí)，解決問(wèn)題。
管理是以結果評價(jià)，不是以對錯評價(jià)，一定要追根到底能否解決問(wèn)題、獲得結果，而中國人的思維習慣是喜歡評判對錯。作為管理者最重要的是取得績(jì)效，如果讓企業(yè)虧損，沒(méi)有任何理由可以解釋。不管有什么委屈，有多大約束，有多少無(wú)奈，這個(gè)責任給了你，你就得承擔。在我們的管理中，為什么效率非常低，陳教授認為，原因在于
很多人做出決定，不是馬上去執行，而是去評判對錯。
人會(huì )犯錯誤，但對錯在管理中不是最重要的，即使你證明自己是正確的，領(lǐng)導是錯誤的，也于事無(wú)補，最重要的是做事情的結果。
三、管理是管事而不是管人
管理的重點(diǎn)是管事，同時(shí)也要理解人和尊重人。管理不是管人，如果你不懂得理解人和尊重人，那么你一定不懂得管理。很多管理的問(wèn)題就出在管理者只關(guān)心人們的態(tài)度和表現，并沒(méi)有地界定必須要做的事情，以及做事的標準。對于大多數員工來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有清晰的指引應該做什么事情，所以只有憑著(zhù)興趣、情緒或者感情做事，這樣的做事方法一定是無(wú)法評級以及無(wú)法控制結果的。界定應該做的事情，就是管理。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 7
看完之后第一感覺(jué)就是《日瓦戈醫生》是一部當之無(wú)愧的巨作，帕斯捷爾納克是真正的大師。與其說(shuō)它是一部作品，更不如說(shuō)它是一幅畫(huà)，一幅非常大的社會(huì )圖景。它的時(shí)間跨度非常大，講述了那個(gè)社會(huì )的變遷，人們疲倦的心。以日瓦戈醫生為線(xiàn)索，他的一生就是那個(gè)社會(huì )的一個(gè)縮影。他是一個(gè)真正的人，是帕斯捷爾納克筆下的靈魂�？赐觌娪昂笕胀吒赆t生的身影一直揮之不去，這本書(shū)賦予了這個(gè)角色以生命，給了他靈魂。
帕斯捷爾納克用自身的眼睛用自身的心靈在觀(guān)察那個(gè)時(shí)代，觀(guān)察社會(huì )�！度胀吒赆t生》刻畫(huà)了1905年革命、一次世界大戰、二月革命、十月革命、新經(jīng)濟政策這段時(shí)期近45年的歷史。它描寫(xiě)了社會(huì )的動(dòng)蕩和人們生活的無(wú)奈和生不由己。我覺(jué)得帕斯捷爾納克就是那個(gè)醫生，他沒(méi)有自身明確的政治立場(chǎng)。他不支持革命，也不反對革命。他像日瓦戈醫生一樣渴望拯救世人，醫生的.使命就是救死扶傷。他不管他的病人是紅軍還是白軍，也不管他的病人是布爾什維克還是孟什維克，他只是把他當做一個(gè)人，一個(gè)有權利獲得生命的人。只要是人，就有生命的權利，就有追求自我表達自我的權利，不管是革命戰爭年代，還是和平年代，都不應該犧牲掉個(gè)人的尊嚴，犧牲人性來(lái)成全所謂的進(jìn)步。醫生愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，可是那個(gè)年代連寫(xiě)詩(shī)都能牽扯到政治，寫(xiě)詩(shī)都有罪。一個(gè)人連表達情感的自由都沒(méi)有，那真的是太壓抑太殘酷了�！度胀吒赆t生》揭露了社會(huì )的動(dòng)蕩帶給人們的悲劇，在那個(gè)年代，個(gè)人的聲音被遺忘。它的視角不是放到社會(huì )的進(jìn)步，也不是放到革命的進(jìn)步意義，而是放到人身上，放到他們的生活和他們的情感上。
任何文學(xué)作品都不缺乏凄美的愛(ài)情，《日瓦戈醫生》也不例外。臘拉是一個(gè)命途多舛的女子，就像一朵綻放到沙漠中的曼珠沙華，經(jīng)歷風(fēng)霜，依舊妙曼多姿;醫生是亂世中救死扶傷的人。他們兩本來(lái)是兩條平行線(xiàn)，是戰爭把他們連在了一起，可也是戰爭把他們分開(kāi)。他們的愛(ài)情就像是黑色夜空中的一道流星，如此短暫的相守，可是絢爛，在心中永遠盛開(kāi)。在那一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，人心惶惶，恐怕只有如此完美的愛(ài)情才能使那顆躁動(dòng)不安的心平靜下來(lái)吧!他們的愛(ài)情太美好，更顯得以后的生活是那的殘酷。冬妮婭也是一個(gè)悲劇人物，醫生從小青梅竹馬的伴侶，直到最后分別那一刻都深?lèi)?ài)著(zhù)醫生，即使知道可能永遠不會(huì )再相見(jiàn)，她也會(huì )永遠愛(ài)他。戰爭中，他們聚少離多;最后，還是因為政治原因，永遠地分離。巴沙，那個(gè)狂熱的革命分子，深?lèi)?ài)著(zhù)妻子臘拉，可是他更愛(ài)自身，更愛(ài)革命，最后不得不選擇自殺。醫生最后娶了鄰家女，他最?lèi)?ài)的人臘拉也被送去集中營(yíng)，下落不明;最?lèi)?ài)他的人冬妮婭和他已經(jīng)永遠的分開(kāi)，醫生也在某天下了電車(chē)之后死亡。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 8
當我看完了《做正能量員工》這本書(shū)，心里總有那么一種想法特別的強烈，那就是要愛(ài)崗敬業(yè)，做正能量員工。什么是正能量呢？科學(xué)家們給出了一個(gè)解釋?zhuān)阂哉婵漳芰繛榱�，能量大于真空的物質(zhì)為正，能量低于真空的物質(zhì)為負。由此延伸正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。學(xué)會(huì )負能量，善于發(fā)現、開(kāi)展和利用潛伏在身心之中的正能量，充分發(fā)揮自己習慣于不加以利用的能源，喚醒正能量，激發(fā)內心的強大力量，追尋自己內心深處的圓滿(mǎn)與富足。
你把工作當做什么？?jì)H僅當做一種謀生的手段，每天得過(guò)且過(guò)，還是全心全意地發(fā)揮你的能力，展現你的才智？一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人要想成就自己的事業(yè)有兩條路可走：一是自己創(chuàng )業(yè)，二是給人打工。對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有資本和能力去創(chuàng )業(yè)。那么，要實(shí)現人生的價(jià)值，只剩下給人打工這條路可走。因此，認同你的崗位，秉承敬業(yè)態(tài)度，帶著(zhù)正能量去工作，才能走向你事業(yè)的巔峰。
愛(ài)崗更要敬業(yè)，擺好態(tài)度才有高度。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進(jìn)取。只有調整好心態(tài)，帶著(zhù)愛(ài)去工作，懷著(zhù)敬業(yè)的.心去工作，才能在崗位中體會(huì )樂(lè )趣，在崗位中不斷成長(cháng)。關(guān)于敬業(yè)，梁?jiǎn)⒊壬沁@樣論述的：“凡做一件事，便重于一件事，將全部精力集中到這件事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬�！本礃I(yè)就意味著(zhù)責任。在這個(gè)世界上，沒(méi)有不需要承擔責任的工作，相反，你的職位越高、權利越大，你肩負的責任越重。不要害怕承擔責任，要下定決心，你一定可以承擔任何正常職業(yè)生涯中的責任，你一定可以讓別人完成得更出色。
但生命和生活有時(shí)候并不如我們想象中那么美好，面對人生的不公，不可強求，安心做好自己的事情就夠了。面對人生的不如意，不必抱怨，相信它會(huì )以其他形式，在其他方面補償你。我常常在想：如果我不做這個(gè)工作我還能干什么，還會(huì )干什么？如果我做不好現在的工作，我也不可能做好別的事情，更談不上敬業(yè)了。如果我們老是抱怨這抱怨那，就會(huì )使我們喪失了工作的活力與激情，停滯了邁向優(yōu)秀的步伐，歸于平庸。因此消滅負能量，我們不僅工作得更加愉快，而且所獲得的幫助也更多，工作也會(huì )更加出色。當我們抱著(zhù)敬業(yè)的心態(tài)，去面對身邊的每一項工作，就會(huì )發(fā)現，每一件事情都對自己有著(zhù)深刻的意義。當我們將敬業(yè)當成一種習慣時(shí)，能夠從中領(lǐng)悟到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，能從全身心投入工作的過(guò)程中找到快樂(lè )。
喚醒正能量，激發(fā)內心的強大力量，是支持你頑強工作的發(fā)動(dòng)機，是幫助你不斷成長(cháng)的原動(dòng)力。愛(ài)崗敬業(yè)，做正能量員工！是我們一生的心靈修煉。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 9
《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集。這本書(shū)記錄了她最為一名教師、作為一名家長(cháng)、作為一名專(zhuān)家對教育顯現的種種反思，和其他一些書(shū)籍相比它沒(méi)有長(cháng)篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度，以及對教育的無(wú)奈與困惑。
剛拿到這本書(shū)，就對書(shū)名感到好奇，讀來(lái)原來(lái)玫瑰是她在"教育在線(xiàn)"的"小學(xué)教育論壇"的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過(guò)來(lái)的同音"玫瑰"。她說(shuō)："作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。""現在，我已用玫瑰的含義要求自己——像6朵玫瑰那樣對待同行，努力做到互敬、互愛(ài)、互諒；像8朵玫瑰那樣懷著(zhù)感恩之心對待關(guān)懷及鼓勵我的人；像19朵玫瑰那樣學(xué)會(huì )在現實(shí)中忍耐與期待；像20朵玫瑰那樣，一顆赤誠的心對待自己的人生；像紅玫瑰代表的那樣，對教學(xué)付出熱情和真愛(ài)；像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人；像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的'真實(shí)和獨特；像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛(ài)事業(yè)如同熱愛(ài)我的生命一樣。我曉得，要把個(gè)人的生命融入教育的使命。"由此可見(jiàn)竇桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻之情，我不禁為她的滿(mǎn)腔激情而動(dòng)容。
為了自己能像"冰心玫瑰"那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個(gè)吉林師范的中師生，先從吉林一實(shí)驗小學(xué)，再到北京，而且當上了北京清華大學(xué)附小副校長(cháng)，其間受到過(guò)國家政治局常委的接見(jiàn)，參加過(guò)國家教育報告團，出版了不少教育專(zhuān)著(zhù)，這些成就肯定包含著(zhù)她的心血和汗水，也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長(cháng)和成名的描述，雖有被"逼"之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。
讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌——"我似乎真的看見(jiàn)了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！她說(shuō)："無(wú)論如何也要"擠"時(shí)間也閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長(cháng)的科學(xué)途徑。""寫(xiě)作，記錄著(zhù)我教育生命一次次開(kāi)花的軌跡。"詩(shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 10
從翻來(lái)這本書(shū)第一章開(kāi)始，我就有感覺(jué)，這將會(huì )是一趟長(cháng)途跋涉，是目光和靈魂在書(shū)中的跋涉，是思想和視野的一次開(kāi)拓，它并不是快消文學(xué)，它的每一章每一節都帶給人厚重感，帶給人思考的空間，要讀懂，還得放慢速度，細細品味。
文化之苦，在于創(chuàng )造，而問(wèn)尋文化創(chuàng )造之路，必是苦旅。問(wèn)極蒼穹，文化的宿命在于此。
想象著(zhù)，為了寫(xiě)這本書(shū)，余老先生的足跡踏遍了祖國的河流山川，一遍遍叩尋著(zhù)中華文明的歷前世今生。用腳步度量腳下這塊大地，撫摸著(zhù)前人留下的文字，觀(guān)察著(zhù)前人留下的'足印，在一個(gè)個(gè)深夜久久思考，執筆把這些觀(guān)察感悟寫(xiě)下來(lái)。
除此外，他還要走一條世界古文明探尋之路，把目光投向世界，以世界的眼光，以多種文明相比較的角度，來(lái)反思中華文明。
穿過(guò)戰火紛爭不斷的國家地帶，在海上承受暴風(fēng)雨的打擊，在沙漠里不畏艱苦地行走，文學(xué)的考察，不再只局限于前人的書(shū)，而化作了一步一腳印的實(shí)地考察。
中華文化缺乏的實(shí)證精神，從這里開(kāi)始踐行。古人有言道：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。
這句話(huà)不是說(shuō)，書(shū)就不必讀了，就去像個(gè)苦行僧一樣去人間游歷體驗就好。書(shū)對于這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代而言，永遠都是滯后的，有些內容可能寫(xiě)下來(lái)就已經(jīng)過(guò)時(shí)了，早已經(jīng)有更新的內容取代了它。但是，書(shū)的價(jià)值在于，使文明得以延續，使過(guò)去的事變成故事。
這就是沉淀，一個(gè)民族歷史文化的沉淀。只有記得來(lái)時(shí)的路，他日我們才知道應該走向何方。所以，學(xué)者不僅要讀萬(wàn)卷書(shū)，但是更要行萬(wàn)萬(wàn)里路，所謂知行合一，該是如此。
余老先生之大學(xué)問(wèn)在乎行，更在乎筆端，所以他在遇到危險時(shí)，其他的東西可以不要，但是筆和紙，一定隨身攜帶。他讓我感覺(jué)到大學(xué)者風(fēng)范就在這些小細節中，而非印象中的高談闊論，指點(diǎn)江山。
現代文明的足跡從哪里開(kāi)始？
他從本身出發(fā)開(kāi)始探尋，然后從本國國土國情開(kāi)始探尋，再放眼世界，最后回到本國近代文明的創(chuàng )造者身上，如此高屋建瓴的氣魄，令人眼界頓開(kāi)。
在他走出來(lái)的小山村里，有一群女教師承擔起了文明開(kāi)化的責任，而她們本身是封建禮教的被迫害者，正是她們把更多的學(xué)子送出了大山，而余老先生正是其中一個(gè)。一位老師說(shuō)，"君子懷德，小人懷土",不要太黏著(zhù)故土，只有來(lái)來(lái)去去，人活了，地方才會(huì )活了。
所以他邁出了小山村，邁向了更廣大的世界。
我說(shuō)得太多反而多余了，去書(shū)中看看余老先生行走中記錄的世界吧。心疼余老先生在國內的遭遇，敬仰他高尚的人格，感謝他堅守文學(xué)的傳播，為普世大眾留下珍貴的資料。
我相信，即使再過(guò)二十年，經(jīng)典依舊經(jīng)典，快消文化只會(huì )隨著(zhù)時(shí)代變遷而被世人遺忘。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 11
我看了一本關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)籍，給我感觸很深，也從中學(xué)到了不少的東西。
我是一名幼兒園教師，面對的是弱小稚嫩的孩童，但他們是人類(lèi)的未來(lái)、國家和社會(huì )的希望，所以肩負著(zhù)教育的重任，應該不斷地學(xué)習，努力承擔起這份“根的事業(yè)”，不負國家和社會(huì )的使命，把她視為神圣的職業(yè)，不斷地讀她、研究她，最終做一名“人師”，當一滴社會(huì )發(fā)展歷史長(cháng)河里的水，折射出太陽(yáng)的光輝。
書(shū)中第六章內容是“做自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人”，告訴我們，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是主體意識的增強。最讓我關(guān)注的是老師要注重不斷提升和重建個(gè)人理論，保持自己的教育實(shí)踐在理性的軌道上持續運行，也就是在教育過(guò)程中，要不斷地學(xué)習理論、實(shí)踐理論、反思成敗，體現教育智慧、教育創(chuàng )新。書(shū)中采用理論觀(guān)點(diǎn)和事例相結合來(lái)說(shuō)服讀者的心，用感人的故事事例來(lái)幫助讀者的我消化理論和吸收知識，激發(fā)我“也要這樣做個(gè)好老師”。其中最精華的部分是教師自身職業(yè)的人格塑造。教育的真諦是育人，育人的關(guān)鍵是塑造人格。其中蘇霍姆林斯基的話(huà)讓我感受最深，“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規定，只有性格養成性格�！币约氨说寐甯λ够摹敖處熥约菏且哉麄�(gè)人格來(lái)與兒童接觸的�！比毡窘逃也裉飿s義的觀(guān)點(diǎn)“教師的整個(gè)職業(yè)是以教師的人格決一勝負的�！倍紝⒔處煹娜烁駭[到了重要位置上來(lái)，將教育的最高境界看成是心靈與心靈的交流、溝通與擁抱，具有“點(diǎn)燃”生命的力量。完美的教師人格，可以達到“不教而教”或“無(wú)為而教”的境界。所以要求老師在自己的職業(yè)生涯中要不斷自我教育，終身學(xué)習，不僅提高知識和技能更應增強專(zhuān)業(yè)精神，注重自身的人格塑造。在“我的精彩”“雨傘的故事”“愛(ài)的回報”等幾個(gè)真實(shí)故事中，讓我看到老師的愛(ài)都是以孩子的`愛(ài)作回報的，一個(gè)個(gè)都是“愛(ài)的教育”，“情感的教育”，老師平時(shí)的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作都會(huì )感染著(zhù)、教育著(zhù)身邊的孩子。所以作為教師平時(shí)對待工作一定要認真、執著(zhù)，忠誠于這一份職業(yè)，要富于責任感。在日常教育中有積極的自我意識，不斷反思和調控自己的言行舉止，嚴以律己，為人師表，將終身自我教育和自我人格的完善作為職業(yè)生涯的推動(dòng)力。
書(shū)的最后部分是北京市特級教師李玉英和孩子們的故事，故事娓娓道來(lái)向我們展示了一個(gè)快樂(lè )、純凈又充滿(mǎn)愛(ài)的世界。用 李老師自己的話(huà)說(shuō)“和孩子在一起的每一天都是充實(shí)的、有聲有色的”。()我要學(xué)習她用心教育，培養孩子熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，對同伴友善、樂(lè )于助人等優(yōu)秀品質(zhì)，平日里以身示教，用自己的愛(ài)來(lái)感染孩子們，用自己的真、善、美的心靈來(lái)教育孩子，做一個(gè)孩子們心中真真正正的好老師。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 12
我聆聽(tīng)音樂(lè )，聆聽(tīng)古典音樂(lè )的柔美浪漫；聆聽(tīng)交響樂(lè )的磅礴震撼；聆聽(tīng)輕音樂(lè )的空靈純凈；聆聽(tīng)音樂(lè )劇的生動(dòng)精彩，我熱愛(ài)音樂(lè )。
“音樂(lè )是靈魂的伊甸園�！毙〉臅r(shí)候，音樂(lè )對于我們是單純的，是歡快的。因為我們聽(tīng)不到音樂(lè )的內心，我們的心靈只接收了她美好的旋律，那旋律是單純的樂(lè )音，樂(lè )音總是令人愉悅的。長(cháng)大后，我們聽(tīng)到了音樂(lè )的嘆息、音樂(lè )的哀愁、音樂(lè )的哭泣、音樂(lè )的歡笑……我們于是看到了音樂(lè )，看到了她的心思、看到了她的曼妙，于是跟著(zhù)音樂(lè )一起嘆息、一起哀愁、一起哭泣、一起歡笑。音樂(lè )儼然變成了一位智者，透過(guò)她，我們看到了世間百態(tài)，更重要的是看到了自己，看到了真實(shí)的自己，也找到了自己靈魂的伊甸園。人生至此，足矣！
音樂(lè )像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，教導我們怎樣找到自己的方向，怎樣淋漓盡致地開(kāi)拓我們的未來(lái)。然而，不管我們成功與否他都仍然笑呵呵地張開(kāi)懷抱等你來(lái)，它不會(huì )因為你失敗而放棄你，不會(huì )因為你成功而附和你，不會(huì )因為你貧窮而不理睬你，他永遠是你的朋友，永遠地鼓勵你、支持你，為你的心靈提供休憩的天堂。
音樂(lè )是人類(lèi)的靈魂，是人們情感的寄托，是人們的精神糧食，無(wú)論什么時(shí)候，人們都離不開(kāi)音樂(lè )，她能啟迪智慧，能讓人產(chǎn)生遐想，既能給人們帶來(lái)歡快，也能給人們帶來(lái)憂(yōu)傷。
疲憊的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè )，放松自己，陶冶情操，每當聽(tīng)到那憂(yōu)傷的音樂(lè )《葬花吟》時(shí)，都會(huì )忍不住融入音樂(lè )中去，被音樂(lè )旋律所感染，靈魂被音樂(lè )所牽動(dòng)。高興的時(shí)候，我會(huì )去聆聽(tīng)輕音樂(lè )的真諦，我會(huì )拋掉一切煩惱和憂(yōu)傷，在那里如同沐浴春天的陽(yáng)光，充分享受音樂(lè )帶來(lái)的歡暢。
書(shū)中有篇文章這樣寫(xiě)道：“即使是剛強的人，也常會(huì )在音樂(lè )之前產(chǎn)生腳軟的.感覺(jué)，想停下來(lái)歇歇，驀然忙起與現實(shí)不相干的事�！笔前�，這就是音樂(lè )的魅力，那種美妙的音符，即使是完全不懂音樂(lè )的人們，也能感受得到它的柔軟和親近，那種由遠而近，緩緩而來(lái)的美妙感觸，多么地令人贊嘆、癡迷！那種無(wú)與倫比的震撼，又豈能只是只字片語(yǔ)能描繪得清！音樂(lè )和諧著(zhù)旋律，多么像美妙的小精靈，游走于五線(xiàn)譜間。
“樂(lè )在不經(jīng)意間感染豐富了心靈，心靈因為音樂(lè )而讀懂了表達�！笔前�，不知曾幾何時(shí)，我們的心缺乏了感動(dòng)，我們的眼睛缺少了發(fā)現，我們的耳朵失去了“聆聽(tīng)”，于是，這個(gè)世界開(kāi)始變得不可愛(ài)，人們總會(huì )抱怨今天的生活，卻不知這樣的生活到底來(lái)自何處，音樂(lè )讓你發(fā)現這些問(wèn)題，讓我們的生活變得靈動(dòng)，又給我們的身邊增添了多少美好的風(fēng)景！
聽(tīng)音樂(lè )真好！當美妙的音樂(lè )響起，讓我們把塵世間的喧囂與煩惱全都忘記，在動(dòng)人的旋律里發(fā)現自我，陶醉于美妙的天籟！
讓我們的心靜下來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )去飛翔，遠離喧囂、遠離煩惱，讓我們不枉此生！
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 13
《假如給我三天光明》這本書(shū)是講述一個(gè)叫“海倫·凱勒”的弱女子。在她一歲的時(shí)候，因為發(fā)高燒，腦部受到傷害，導致她失明及失聰，甚至連話(huà)都不能說(shuō)了。海倫在黑暗中摸索長(cháng)大令她總沒(méi)想到自己祖先居然會(huì )有一個(gè)又盲又聾又啞的后人。在海倫七歲的時(shí)候，家人為她請了一位家庭教師“莎利文”。因為沙利文小的時(shí)候也差點(diǎn)失明了，所以她很了解失去光明的痛苦在莎利文辛勤的教導下，海倫學(xué)會(huì )了手語(yǔ)、讀書(shū)，摸別人的嘴唇終于學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。她經(jīng)常幫助殘疾人，就這樣度過(guò)了她的一生。她是多么想擁有三天的光明，讓她在這三天內，痛痛快快地感受一下有了光明的日子，所以她就寫(xiě)下了這本《假如給我三天光明》。
我覺(jué)得海倫·凱勒她很勇敢，很堅強。在她小時(shí)候總覺(jué)得自己是一個(gè)孤獨的女子，但她沒(méi)放棄過(guò)，就是因為這樣，使她成了一位著(zhù)名的作家。我真的很佩服她這種堅強、勇敢的精神。雖然她在黑暗中長(cháng)大，遇到了許多困難，但她也能克服每一道難關(guān)。平時(shí)我一遇到困難雖然也愿意思考一會(huì )兒，但還是解決不了，我就會(huì )立刻退縮。但讀了這本書(shū)后，我就一定要改正。很簡(jiǎn)單，其實(shí)它總含著(zhù)一個(gè)道理“只要你堅強、自信、勇敢，哪怕有什么困難，你也能一一克服”。
關(guān)于假如給我三天光明書(shū)籍讀后感2
在上學(xué)期的緊張繁忙中，我抽出空來(lái)向學(xué)校的圖書(shū)館借了一本海倫·凱勒的'《假如給我三天光明》，看完這本書(shū)之后，我的心似波濤洶涌的浪濤，平靜不下來(lái)
這本書(shū)主要講述了：盲聾啞人海倫·凱勒的一生，她的一生當中只有十九個(gè)月的聲音和光明，在老師的幫助與關(guān)愛(ài)下，海倫·凱勒自己克服了重重困難，完成了哈佛學(xué)業(yè)，獲得了學(xué)士學(xué)位，最后成為了慈善家、演講家、教育家。
海倫·凱勒雖然只是一個(gè)聾啞人，但是她卻沒(méi)有放棄自己的人生，反而更加地努力，去面對黑暗的世界。假如給我三天光明，“第一天我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡；第三天，我要在現實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天�！边@是海倫·凱勒在光明的世界三天所想做的事。我們擁有的比海倫·凱勒多得多，但是我們要向海倫·凱勒學(xué)習，學(xué)習她的頑強，遇到挫折，不要害怕，要勇于面對。
但是我呢，我卻和海倫·凱勒不同，我在生活中也遇到過(guò)許多挫折，但我卻沒(méi)有像海倫·凱勒那樣，比如：有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候，遇到一道難題不會(huì )做，就空過(guò)去，媽媽看見(jiàn)了，生氣地說(shuō)：一點(diǎn)難題就不去思考，哪能就這樣空過(guò)去，不做呢？”是啊，怎么就這樣空過(guò)去呢，我回頭冥思苦想，一會(huì )兒，就想到了。
人生難免會(huì )遇到挫折，我們要想辦法解決，就可以成功，就像海倫·凱勒那樣。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 14
20世紀，在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞一個(gè)獨特的生命誕生了，她就是海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，在她88年的人生中，嘗遍了人世間的酸甜苦辣，整天生活在黑暗和靜寂中。就在她無(wú)助的時(shí)候，沙利文老師出現了，她教海倫看書(shū)、寫(xiě)字、用手指說(shuō)話(huà)。沙利文老師的出現，改變了海倫的命運。海倫·凱勒竟然憑著(zhù)自己的努力，竟然考上了哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。她用生命的全部力量四處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng )造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫·凱勒接受了生命的挑戰，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中獲得了成功，找到了光明。她又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。她還說(shuō)：我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。她說(shuō)：“身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說(shuō)從沒(méi)有怨天尤人或沮喪的時(shí)候，因為我更明白這樣根本于事無(wú)補，所以我總是極力控制自己，使自己的腦子不去鉆這種牛角尖�！薄巴揖褪强鞓�(lè )�！币蚨乙褎e人眼睛所看見(jiàn)的光明當做我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè )當做我聽(tīng)到的樂(lè )曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂(lè )。人類(lèi)精神的美一旦被發(fā)現，我們就永遠不會(huì )忘記。凱勒小姐給我們這些沒(méi)有那么多困難需要克服的人們上了永遠不能遺忘的一課。我們都希望這部書(shū)有越來(lái)越多的讀者，讓她的精神在越來(lái)越廣的范圍內傳播。
第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。我將懷著(zhù)敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將在當前的日常世界是中度過(guò)，到為生活而奔忙的.人們經(jīng)常去的地方，去體驗的他們的快樂(lè )、憂(yōu)傷、感動(dòng)與善良。
我非常敬佩海倫·凱勒這種不屈不撓、樂(lè )觀(guān)、積極、健康向上的精神。一個(gè)人生來(lái)就帶有殘疾，一輩子沒(méi)有機會(huì )看看世界，沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，不能和別人正常地交流……這對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是件多么痛苦的事情，任何人都會(huì )因此失去活下去得勇氣和信心。但海倫·凱勒并沒(méi)有因此而放棄自己，而是鼓起勇氣勇敢地面對，以難以想象意志力堅持下來(lái)。在沙利文老師循循善誘地領(lǐng)導下，她刻苦學(xué)習，孜孜不倦的學(xué)習著(zhù)。他付出了令正常人難以體會(huì )的汗水和心血，終于學(xué)會(huì )了看書(shū)識字。我對她的意志力十分感動(dòng)，一個(gè)身體殘疾的人通過(guò)自己的努力都能考上哈佛大學(xué)，而我作為一個(gè)健全的人，又有何理由不努力學(xué)習呢？除學(xué)習之外，感恩也尤為重要，海倫對自己的老師沙利文就心懷感激。只有時(shí)時(shí)刻刻的心懷感恩，才算是盡到了一個(gè)人應盡的義務(wù)。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 15
前幾天很榮幸的在西西博上申請到一本《別以為你懂孩子的心》的試讀機會(huì )，一直以來(lái)涵寶都是我一手帶的的，從來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，我想著(zhù)以我的方式讓給涵寶健康快來(lái)的成長(cháng)環(huán)境。讓涵寶的長(cháng)成開(kāi)朗，活潑的孩子，事實(shí)確實(shí)也是如此，但看了這本是后我感覺(jué)還是有很多地方做的不夠的，對孩子的心還是不夠了解。很多時(shí)候沒(méi)有站在孩子的角度看一件事情。
比如涵寶2歲多的時(shí)候，我包餃子的話(huà)都是自己和面，涵寶最喜歡的就是想幫我一起弄，覺(jué)得很好玩，我又怕她弄的一身面粉，到處都是，不好收拾，嫌涵寶給我添麻煩，就拒絕她幫我和面，殊不知我這樣一拒絕多傷孩子的心。硬生生的把孩子學(xué)習的機會(huì )給阻止了。好在后來(lái)我聽(tīng)了涵寶的解釋?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)任視?huì )包餃子了，等你老了，我就可以包餃子給你和爸爸吃了”，當時(shí)我就感動(dòng)的不行，說(shuō)“那你和媽媽一起和面吧，不過(guò)要注意不要弄在身上哦”，整個(gè)過(guò)程涵寶很小心的弄著(zhù)。最后還是一身面粉。
所以這點(diǎn)，正如書(shū)上說(shuō)的，我們是如何阻礙孩子的，很多家長(cháng)都會(huì )嫌孩子給自己添麻煩而去阻止孩子。結果孩子把父母當成外人，因為擔心孩子的安危而去阻止孩子，結果孩子以為周?chē)幪幱形ｋU，膽小怕事，不敢嘗試新鮮事物，失去好奇心，求知欲和學(xué)習的興趣。害怕孩子生病而阻止孩子，結果孩子如溫室里的花朵，脆弱不堪，經(jīng)不得一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，父母還會(huì )因為所謂的成人間的客套和規矩阻止孩子，造成孩子與小伙伴們的交往障礙。
涵爸的教育觀(guān)念基本和我差不多，不刻板，所以孩子的性教育沒(méi)有刻意的去看待，就像平時(shí)看到花草一樣解釋是給涵寶聽(tīng)，涵寶看爸爸洗澡，看媽媽洗澡�，F在都是這樣的，沒(méi)什么，最開(kāi)始問(wèn)過(guò)，我們都給涵寶說(shuō)的很清楚，沒(méi)有遮遮掩掩的�，F在涵寶對大人的身體為什么不和她一樣，都知道是怎么回事。所以大人在對待孩子是要把自己心里的雜念拋掉，不要以為孩子的問(wèn)題帶著(zhù)什么色彩。
其實(shí)有時(shí)大人總覺(jué)得孩子不理解大人，不懂的父母的'辛苦就是為他們的將來(lái)過(guò)的更好但大人們又有多少能理解孩子心里所想呢。
這本書(shū)的作者說(shuō)的很多，物質(zhì)在孩子面前卻是不是很重要，他們的需要是父母的“懂”。大人不懂孩子，就會(huì )錯怪孩子，就會(huì )不切實(shí)際的要求孩子，會(huì )把孩子推的很遠，爆發(fā)親子戰爭。蹲下來(lái)，跟著(zhù)孩子的視線(xiàn)看世界。大人會(huì )發(fā)現，孩子和大人對著(zhù)干，是因為大人的教育簡(jiǎn)單而粗暴。
看了這本書(shū)，確實(shí)非常不錯，作者把自己和孩子相處的一些生活上的小事情都能從理解孩子的心里出發(fā)。我們平時(shí)也天天和孩子在一起，卻沒(méi)能做到這樣，懂孩子的心，不容易，所以要學(xué)習，要蹲下來(lái)跟著(zhù)孩子的視線(xiàn)看問(wèn)題，傾聽(tīng)孩子的真正想法，才會(huì )懂得孩子的心里。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 16
《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集。這本書(shū)記錄她最為一名教師、作為一名家長(cháng)、作為一名專(zhuān)家對教育顯現的種種反思，和其他一些書(shū)籍相比它沒(méi)有長(cháng)篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度，以及對教育的無(wú)奈與困惑。
剛拿到這本書(shū)，就對書(shū)名感到好奇，讀來(lái)原來(lái)玫瑰是她在“教育在線(xiàn)”的“小學(xué)教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過(guò)來(lái)的同音“玫瑰”。她說(shuō)：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳�！薄艾F在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛(ài)、互諒’；像‘8朵’玫瑰那樣懷著(zhù)感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人；像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會(huì )在現實(shí)中‘忍耐與期待’；像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生；像紅玫瑰代表的那樣，對教學(xué)付出熱情和真愛(ài)；像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人；像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實(shí)和獨特；像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛(ài)事業(yè)如同熱愛(ài)我的生命一樣。我曉得，要把個(gè)人的生命融入教育的使命�！庇纱丝梢�(jiàn)竇桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻之情，我不禁為她的滿(mǎn)腔激情而動(dòng)容。
為自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個(gè)吉林師范的中師生，先從吉林一實(shí)驗小學(xué)，再到北京，而且當上北京清華大學(xué)附小副校長(cháng)，其間受到過(guò)國家政治局常委的接見(jiàn)，參加過(guò)國家教育報告團，出版不少教育專(zhuān)著(zhù)，這些成就肯定包含著(zhù)她的心血和汗水，也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長(cháng)和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。
讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌——”我似乎真的看見(jiàn)竇桂梅的.爽朗而熱情的笑貌！她說(shuō)：“無(wú)論如何也要“擠”時(shí)間也閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長(cháng)的科學(xué)途徑�！薄皩�(xiě)作，記錄著(zhù)我教育生命一次次開(kāi)花的軌跡�！痹�(shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。
“愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩(shī)句。作為一個(gè)從事語(yǔ)文教學(xué)的工作者，字里行間常常自覺(jué)或不自覺(jué)地流露出對文學(xué)的愛(ài)好，并時(shí)常有意識地扮演著(zhù)“拉近朋友、學(xué)生親近母語(yǔ)、親近書(shū)籍”的角色。更讓人感動(dòng)的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛(ài)�！�
品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個(gè)熱愛(ài)教育、獻身于教育的人做出做好的榜樣。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 17
在這個(gè)五彩繽紛的暑假里，我讀了一本名叫《查理和巧克力工廠(chǎng)》的故事書(shū)，這本書(shū)已經(jīng)在好萊塢拍成了電影，它的作者是羅爾德·達爾。
羅爾德·達爾是一個(gè)非常了不起的人物，他的主要作品有：《小詹姆與大仙桃》、《魔指》、《女巫》、《了不起的狐貍爸爸》、《獨闖天下》、《世界冠軍丹尼》、《查理和巧克力工廠(chǎng)》等等，這些作品在歐美非常受歡迎。既然這本書(shū)的作者這么有名，那這本書(shū)的內容肯定更有趣嘍，沒(méi)錯！讓我們走進(jìn)達爾的故事世界里，看看小查理和巧克力工廠(chǎng)之間發(fā)生了什么有趣的故事吧！
這本書(shū)講述了一個(gè)小男孩查理與巧克力工廠(chǎng)的故事。查理生活的小鎮上有一個(gè)世界上最大的巧克力工廠(chǎng)，它的主人是旺卡先生，很多人都想進(jìn)去看看，包括查理在內，因為那里有世界上最好吃的糖果。一天，旺卡先生說(shuō)要在巧克力分別放上五張金獎券，哪五位小朋友得到了就可以進(jìn)到工廠(chǎng)里參觀(guān)。吃得肥的流油的奧古斯塔斯，天天要東西貪得無(wú)厭的小姑娘維魯卡，時(shí)刻不停地嚼口香糖的莉特，還有目中無(wú)人、淘氣、喜歡看槍?xiě)鹌男∧泻⑦~克，都得到了獎券。雖然查理的`家十分貧窮，但家里的每一個(gè)人都十分疼愛(ài)他，并給了查理一塊旺卡巧克力作為生日禮物，雖然沒(méi)有得到獎券，但查理把自己不舍得吃的巧克力分給大家，一起分享。后來(lái)，查理用一張被人丟棄已久的錢(qián)買(mǎi)了巧克力，結果真得到獎券了。在參觀(guān)巧克力工廠(chǎng)的過(guò)程中，大家都感到新奇有趣，但因為貪欲和不遵守秩序，奧古斯塔斯被管子吸了上去，變瘦了；維魯卡與她的爸爸媽媽滿(mǎn)身是垃圾；莉特全身都變成了紫色；邁克變得四肢非常的長(cháng)，而查理從始至終沒(méi)有制造出一丁點(diǎn)的麻煩，最后，旺卡先生讓查理繼承了巧克力工廠(chǎng)，還把查理的家庭接到工廠(chǎng)里，是個(gè)皆大歡喜的結局。
讀完這本書(shū)，我感想很多。查理的成功在于他有一個(gè)互相關(guān)愛(ài)的溫馨家庭，在這種家庭中成長(cháng)，讓查理有一顆謙虛、感恩、謙卑的心。當查理把一家人買(mǎi)到的第一塊旺卡巧克力拆開(kāi)的時(shí)候，雖然沒(méi)有獎券，但一家人互相鼓勵、互相關(guān)心、互相安慰。而其他四位則是被家長(cháng)天天慣著(zhù)、寵著(zhù)，過(guò)分溺愛(ài)、放任，使他們變得如此霸道、可惡，所以他們看見(jiàn)好吃的巧克力就顯示出自己的本性，貪得無(wú)厭，總是自以為是，也很不遵守秩序，才釀成麻煩。而查理對巧克力工廠(chǎng)保持一種虔誠，認真的態(tài)度，是一個(gè)懂得尊重別人、善解人意的好孩子，所以他才能擁有巧克力工廠(chǎng)。
世界上最美好的不過(guò)是親情了，我們現在都有一個(gè)幸福的家，家境或許還比查理家好許多，我們更要懷著(zhù)一顆感恩的心，珍惜自己所擁有的一切，向小查理一樣，做一個(gè)關(guān)心家人、關(guān)心社會(huì )、善良懂事的好孩子！
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 18
今天，我終于閱讀完了《假如給我三天光明》這本書(shū)，海倫·凱勒的故事深深地感動(dòng)了我，使我從中受益匪淺。
書(shū)中介紹了美國盲童女學(xué)者、教育家海倫·凱勒一生的事跡。海倫因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對于一般人而言是不可想象、不可忍受的痛苦�？珊惒](méi)有向命運的不公正待遇所屈服，她回報世界的是博大無(wú)私的愛(ài)心。在沙莉文老師的幫助下，海倫學(xué)習手語(yǔ)與人溝通，漸漸開(kāi)啟了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她，戰勝了身體殘缺的困難，堅韌不拔地努力著(zhù)。為了認識這個(gè)美麗的世界，她學(xué)習多種語(yǔ)言文字;為了能夠更直接的與人溝通，他克服了聽(tīng)力障礙學(xué)習說(shuō)話(huà)。她不僅學(xué)會(huì )了讀書(shū)、寫(xiě)字和說(shuō)話(huà)，并以驚人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫學(xué)院四年的學(xué)業(yè)，成為一個(gè)學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著(zhù)名作家和教育家。從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)之中，受到了許多國家政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎，一生中擁有無(wú)數的鮮花和掌聲。
一個(gè)盲聾人能取得如此大的'成就，的確令人稱(chēng)奇。如果海倫屈服于不幸的命運，那她將成為一條可憐而又愚昧無(wú)知的寄生蟲(chóng)�？墒撬](méi)有向命運低頭，而是以驚人的毅力、頑強的精神，走完了人生的道路，成為一個(gè)知識淵博、受人尊敬的人。
海倫的一生，是不平凡的一生。它讓人們受到極大的鼓舞，使那些虛度年華的人悔恨不已。我讀了這本書(shū)，常常問(wèn)自己：海倫光輝的一生，給予那些殘疾人生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康人就沒(méi)有一點(diǎn)啟示嗎?不，不是的。記得海倫曾經(jīng)提過(guò)這樣的問(wèn)題：假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么?這使我們感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這幸福的生活。
美國著(zhù)名作家馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19實(shí)際出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒;如果說(shuō)，拿破侖是戰場(chǎng)上的勝利者，是叱咤法國大地的亂世梟雄。那么，海倫·凱勒則是生活中的勇士，是拒向命運低頭、立志驅除人生黑暗的光明使者。
我看完此書(shū)，深刻地認識到：只有嘗試過(guò)，才會(huì )懂得自己該選擇什么;只有奮斗過(guò)，才會(huì )知道自己該放棄什么。比別人多一點(diǎn)努力，你就會(huì )多一份成績(jì);比別人多一點(diǎn)志氣，你就會(huì )多一份出息;比別人多一點(diǎn)堅持，你就會(huì )奪取勝利;比別人多一點(diǎn)執著(zhù)，你就會(huì )創(chuàng )造奇跡。
這些日子，我常常深思一個(gè)問(wèn)題：人的一生應當如何度過(guò)?人生的價(jià)值何在?我覺(jué)得海倫·凱勒那不屈不撓的一生，為我們做出了很好的答復，她生活的道路就是我們應該走的路。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 19
雖然我不能選擇出身，我還可以選擇人生；即是我不能改變環(huán)境，我還可以選擇離開(kāi)；如果我愛(ài)的人不在身邊，我就出發(fā)找他回來(lái)；也許悲哀、絕望、死亡都無(wú)可避免，但我相信喜悅、希望、生命與之同在，這就是我存在的證明。這是眾多耐人細嚼的字語(yǔ)中最令我心顫的，即使是只有二十幾歲的我仍能感受到一個(gè)四十歲女人獨到的風(fēng)韻與溫厚的思想，那是種踏實(shí)，聰慧，不矯情，也并不落伍的領(lǐng)悟，因為不止的生命總能讓楊瀾永遠保持新鮮的'血液。
我喜歡楊瀾，與其說(shuō)同齡女孩對于偶像的崇拜，我對于楊瀾的感覺(jué)有崇拜，有羨慕，但更多的是懷著(zhù)一種仰望的心態(tài)去感受和學(xué)習。對于幸福我也有自己小小的感悟：
現在的我們大多疲于奔命揮汗如雨，我們不斷地積累財富，不斷地創(chuàng )造傳奇，不斷地超越自我：大棉襖換成了羽絨服，自行車(chē)換成了小轎車(chē)，小平房換成了大房子，而自己，也在這樣的變幻中，實(shí)現社會(huì )角色的自我升華，從頑皮兒童成為社會(huì )青年，從鄉下人成為城里人，從社會(huì )底層進(jìn)入上流社會(huì )。很多時(shí)候，幸福已淪為一種物化的標桿，因為物化的東西往往更容易得到現實(shí)滿(mǎn)足，且能向人居高臨下地示范和標榜。那種彌漫自己心靈的虛榮，麻醉著(zhù)本已枯竭的精神，讓生活本色的幸福呈現猙獰的變態(tài)容顏。
在自己的面前，永遠有更美的風(fēng)景，在自己的頭頂，永遠是無(wú)盡的蒼穹。欲望不達目的誓不罷休的貪婪，與現實(shí)永無(wú)止境永無(wú)終點(diǎn)的殘酷，中間有著(zhù)千百年來(lái)不曾填滿(mǎn)的溝壑，橫跨在人生痛苦與幸福的兩端。忘卻了生命的流逝，忘卻了路過(guò)的景致，人生似放蕩不羈的野馬，狂亂地奔向設定的目標，然后，再從這個(gè)標點(diǎn)開(kāi)始，奔向新的標點(diǎn)。
沒(méi)有閑情逸致，坦然觀(guān)賞日出日落云卷云舒，沒(méi)有風(fēng)雅詩(shī)興，浪漫品味花開(kāi)花落月盈月虧。喧鬧中風(fēng)起云涌，人多處利來(lái)利往。我們寧愿透支生命有限的能量，寧愿放棄人生精彩的花絮，也不肯花前月下觀(guān)花賞月，也不肯獨處一隅自我放逐。于是，我們也就難以體會(huì )采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的逍遙自在，難以理解丹青不知老將至，富貴于我如浮云的豁達氣度。追求幸福，反而被幸福所累，為了幸福，反而被幸福所傷。幸福不是欲望的任意放縱，而是生活的睿智選擇。把好尺度，控好距離，幸福自會(huì )并肩而行。
小時(shí)候，幸福是一件東西，得到它，便感覺(jué)幸福。
長(cháng)大了，幸福是一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)現它，便感覺(jué)幸福。
成熟了，幸福是一種心態(tài)，領(lǐng)悟它，便感覺(jué)幸福。
幸福與地位高低無(wú)關(guān)，與金錢(qián)多少無(wú)關(guān)，與房子大小無(wú)關(guān)，與容顏美丑無(wú)關(guān)，與知識深淺無(wú)關(guān)，與年齡老幼無(wú)關(guān)，它決定于欲望、氣度、心態(tài)，決定于內心的修煉，決定于精神的高度。
生活永遠真實(shí)，幸福從不遠離。善待生活，善待自己，像楊瀾一樣做一個(gè)幸福的女人。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 20
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《查理和巧克力工廠(chǎng)》，作者是著(zhù)名的世界奇幻文學(xué)大師羅爾德？達爾。羅爾德？達爾寫(xiě)了許多有趣的書(shū)，我讀過(guò)其中的幾本，最喜歡的就是這本《查理和巧克力工廠(chǎng)》。
這本書(shū)的主人公查理是一個(gè)家境貧寒的小男孩，他和全家七口人住在一個(gè)大型巧克力工廠(chǎng)附近的一幢木屋里。而這個(gè)巧克力工廠(chǎng)的主人是生性古怪的威力？旺卡先生，他能制造出意想不到的奇妙的巧克力。旺卡先生舉辦了一場(chǎng)抽獎活動(dòng)，他把五張金劵藏在五塊普通的.巧克力包裝紙下面，獲得金獎券的五個(gè)孩子將被允許親眼看到工廠(chǎng)里的所有秘密和魔法，查理有幸成為五個(gè)孩子中的一個(gè)，他們來(lái)到這家古怪工廠(chǎng)，參加了這場(chǎng)奇異的冒險。
該書(shū)故事情節引人入勝，讓我最感動(dòng)的一段是，當查理買(mǎi)了一塊巧克力，滿(mǎn)心期望能得到一張金獎券，可打開(kāi)一看，里面除了巧克力什么也沒(méi)有，這時(shí)書(shū)中這樣寫(xiě)到：查理抬起眼睛，床上四張慈詳的臉緊張地看著(zhù)他，查理向他們微笑——難過(guò)地微微一笑。接著(zhù)他聳聳肩，揀起塊巧克力糖，把它遞給他的媽媽說(shuō)：吃吧，媽媽?zhuān)砸豢�。我們把他分了吃。我要每個(gè)人都嘗一嘗。讀完這段后，我的感觸很多，雖然查理的巧克力里沒(méi)有金獎劵，但他沒(méi)有感到過(guò)分失落，仍然用微笑面對，還讓全家人嘗嘗巧克力。這是多么難得的品格呀！在現實(shí)生活中，我們總是為受到一點(diǎn)挫折而發(fā)脾氣，可我們想過(guò)沒(méi)有家境貧寒的查理比我們受的苦受的累要多得多，他為什么從來(lái)就不抱怨呢？那是因為查理很懂事，他知道自己的家非常貧窮，只能靠爸爸很少的收入來(lái)維持生活，他不想讓自己的失望影響全家人的情緒，他很知足，懂得感恩。
讀完這本書(shū)后，閉上眼睛想：雖然進(jìn)入巧克力工廠(chǎng)的四個(gè)孩子(查理除外)都是幸運的，但他們有很多缺點(diǎn)，第一個(gè)以吃為嗜好的奧古斯塔斯-格盧普，非常貪婪，總是不厭其煩地吃。第二個(gè)孩子維魯卡-索爾特，他是一個(gè)被父母寵壞地嬌慣地小女孩，她非常自私，只要是自己想要的東西就必須得到。第三個(gè)孩子維奧利特-博雷加德，她總是不停地嚼著(zhù)一片口香糖。第四個(gè)孩子邁克-蒂維，他非常喜歡看電視，而且喜歡強盜。但查理不一樣，他懂事、善良、很愛(ài)自己的家人，他幾乎做到十全十美。讀罷該書(shū)，我們可以聯(lián)想自己，想想身上是不是也有一些懷習慣？我們應該學(xué)習懂事的查理，他的善良、他的誠實(shí)、他的溫和、他的自律、還有他的體貼家人、愛(ài)他的親人。我們不應該學(xué)習其它四個(gè)孩子的壞習慣：貪婪、自私、任性、狂妄、愛(ài)看電視等，也勸那些嬌慣孩子的爸爸媽媽?zhuān)埬銈儾灰驉?ài)孩子而害了孩子。
讓我們改掉自身不足，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)陽(yáng)光少年。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 21
當我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。這本《魯濱遜漂流記》的著(zhù)作是被譽(yù)為"英國小說(shuō)之父"丹尼爾·笛福在59歲時(shí)寫(xiě)的。主人公魯濱遜懷著(zhù)云游四海的高志遠向，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數險情，后來(lái)整條船終于在太平洋上不幸罹難，唯有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的孤島上。
他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便幾十年。他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。
曾有人說(shuō)過(guò)，“作為一個(gè)人，首先應該學(xué)會(huì )的便是如何生存�！濒敒I孫并未做出什么驚天動(dòng)地的事情，而是和我們一樣在生活著(zhù)。但這些瑣碎的.細節卻又是魯濱孫同困境對抗的過(guò)程，而這些困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì )到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨。魯濱孫的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因為在一個(gè)特定的環(huán)境中，困境被放大了，對抗困境的時(shí)間被拉長(cháng)了。
如果我是他，當船遇到暴風(fēng)中失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因為我沒(méi)有自信。
如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對突如其來(lái)的災難，積極自救，因為我沒(méi)那個(gè)能力。
如果我是他，當看到野人用自己同類(lèi)開(kāi)宴會(huì )時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來(lái)，與他們搏斗，因為我沒(méi)有那種膽量。
雖然，我是個(gè)男生，但也不得不承認自己的軟弱與無(wú)能，在自己的生活中，很難遇到挫折，即使遇到了，爸爸媽媽總是扶著(zhù)我，然而幸福中的我根本沒(méi)意識到家人關(guān)愛(ài)是一種莫大的快樂(lè )看著(zhù)魯濱遜的經(jīng)歷，讓我可以想象到他在孤島生活的艱辛，體驗到他不屈不撓的冒險精神，更使我重新燃起了對生活的熱愛(ài)之火。
生活就像是一幅畫(huà)，有的人畫(huà)出了春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望。而有的人卻畫(huà)出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫(huà)的色彩如何，全取決于作畫(huà)人本身對生活的態(tài)度。魯濱遜那種對生活不斷追求，對交往的向往都源于他那對生活無(wú)比熱愛(ài)崇尚的精神。
如今，我們的生活如此豐富多彩，我們是否有去珍惜，甚至還有人會(huì )去輕生，多么愚昧的舉動(dòng)啊。想想魯濱遜，他為了生存下來(lái)，回到正常的社會(huì )中去，一直堅持不懈地拼搏著(zhù)。而對于那些人們，我不知他們領(lǐng)悟到了什么。生活中是存在著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)困難，但也共存這許許多多的精彩與幸福，我們應該去挖掘去體會(huì )，那我們才會(huì )得到更多。
我崇尚著(zhù)我的生活，盡管它很普通。我熱愛(ài)生活，我要用我笨拙的筆去畫(huà)，畫(huà)出一張最美的生活!
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 22
意志是每一個(gè)人的精神力量，是要創(chuàng )造或是破壞某種東西的自由的憧憬，是能從無(wú)中創(chuàng )造奇跡的創(chuàng )造力�！R蒙托夫
我的生活總是平平淡淡，沒(méi)有什么大的波瀾。直到那日，閑暇時(shí)，我隨手拿起了《格蘭特船長(cháng)的兒女》，只翻看了幾頁(yè)，就被書(shū)中人物的驚險故事所吸引，更為他們所表現出來(lái)的頑強斗志所折服。其實(shí)，最令我驚異的是，一個(gè)科幻小說(shuō)家竟能把人類(lèi)最偉大的品質(zhì)描繪得如此生動(dòng)鮮明。
蘇格蘭游船鄧肯號處女航的時(shí)候，格利納帆爵士發(fā)現了一只漂流瓶，里面裝著(zhù)格蘭特船長(cháng)的求救信。于是格利納帆爵士、海倫夫人、麥克那布斯少校以及地理學(xué)家巴加內爾、門(mén)格爾船長(cháng)帶同格蘭特船長(cháng)的一對兒女瑪麗和羅伯爾踏上了尋找格蘭特船長(cháng)的征途。而這次航行的路線(xiàn)，只是他們根據漂流瓶中三份不同文字而且殘缺不全的文件進(jìn)行的猜測和探索。
讀到這里，我不禁為他們這種無(wú)畏的精神擊節贊嘆。也許我們今天看來(lái)，這不過(guò)是一次有目的的旅行罷了�？墒窃�19世紀，在“機器時(shí)代”，任何一次出海，哪怕只是有一點(diǎn)疏漏，都有可能導致“壯士一去不復還”。所以，他們的勇氣的確值得我們敬佩。如果聯(lián)系我們今天，在護理領(lǐng)域仍有許多未能攻克的難關(guān)。這些難關(guān)很多都像那只漂流瓶一樣，只留給我們只言片語(yǔ)，而剩下的，就要靠我們自己探索和創(chuàng )造。如果我們能有格利納帆爵士他們的勇氣，敢于嘗試，勇往直前，那么，我們所獲得的護理科研成果一定是豐碩的。
格利納帆爵士一行人穿越了陸地和海洋，歷時(shí)5個(gè)月，最終在太平洋的一個(gè)小島上找到了格蘭特船長(cháng)。這期間，他們經(jīng)歷了我們無(wú)法想象的困難。12歲的小羅伯爾曾與狼共舞，格利納帆爵士親手“制造”了一場(chǎng)火山爆發(fā)，海倫夫人與流匪殊死搏斗，巴加內爾竟被毛利人殘忍刺青。但這一次次的危險和困難都被他們戰勝了。他們不折不撓、頑強拼搏的崇高品質(zhì)實(shí)在令我欽佩。我在想，如果我們在工作和生活中能多一份毅力，把一些事情堅持下去，我們也許就會(huì )獲得意想不到的成功。堅持不懈，雖然是一個(gè)老生常談的詞了，但卻是我們走向成功的不二法門(mén)。
凡爾納的這部書(shū)，通常被人們稱(chēng)為科幻小說(shuō)，但如果從以上幾方面來(lái)看，一不失為一本很好的勵志書(shū)籍。而他與平常的勵志書(shū)籍有不同，它具有幾絲詭秘的色彩。一般的'勵志書(shū)籍，在帶給我們些許感動(dòng)之后，就使人不愿第二次拿起它，而《格蘭特船長(cháng)的兒女》卻是一部經(jīng)久不衰的經(jīng)典，使人每讀一遍，都有不同的感悟和體會(huì )，而書(shū)中蘊藏的那種使人熱血沸騰的力量，會(huì )吸引人們一遍遍的閱讀，對書(shū)中人物的經(jīng)歷心馳神往。
我愿在一個(gè)光線(xiàn)柔和的午后，再嗅一嗅它的墨香。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 23
讀了這本書(shū),讓我懂得了誠信,不僅是一種品行,更是一種責任;不僅是一種道義,更是一種準則;不僅是一種聲譽(yù),更是一種資源.正如喬叟所說(shuō),"真誠是人生最高的美德".的確,無(wú)論你高低貴賤,也無(wú)論你是任何人,都必須遵守信用,做到言必信,行必果。
其中給我印象最深的是《建設誠信的校園》這一章節中的故事:"0分成績(jì)"。
故事是這樣的:美國一所中學(xué)的多名學(xué)生在完成一項生物作業(yè)時(shí)從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現成的材料,被老師發(fā)覺(jué),判定為剽竊,并毫不客氣地給這部分同學(xué)生物課的成績(jì)?yōu)?分.這位老師說(shuō),她在第一天上課時(shí)就和學(xué)生定下協(xié)議并由家長(cháng)簽字認可,要求布置的作業(yè)都必須由學(xué)生獨立完成,欺騙或剽竊將導致作業(yè)失敗.支持他的.人說(shuō):"教育學(xué)生成為一名誠實(shí)的公民比通過(guò)一門(mén)功課更重要"。
這位老師果真給學(xué)生判了個(gè)"0分成績(jì)",她深刻地詮釋了"不自欺,不欺人"的含義,這值得我們去深思. 作為一名小學(xué)生,我們就應該做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
有一次,班里做了一次模擬考試,結果我得了100分,心里美滋滋的�；氐郊液�,我自豪地拿給爸爸看,起初爸爸的臉上似乎有種掩蓋不住的喜悅.可漸漸地,爸爸的臉色沉了下來(lái)"你過(guò)來(lái)一下""嗯?""你看,這道題目算錯了,按理說(shuō),應該扣掉一分的……""我不要嘛,萬(wàn)一扣掉一分的話(huà),那我就不是全班第一名了!再說(shuō),反正老師也不知道……"
這天晚上,我躺在床上翻來(lái)覆去難以入睡,那兩個(gè)"紅圈圈"就像一雙尖銳的眼睛笑我,諷刺著(zhù)我…… 第二天,盡管我很不情愿把試卷交給老師重新打分,但還是硬著(zhù)頭皮向老師說(shuō)明了情況,并重新打了分數.老師夸我是個(gè)誠實(shí)的孩子,我笑了.爸爸媽媽知道了這件事后,都很高興,豎起大拇指表?yè)P了我。
擁有誠信,一根小小的火柴可以照亮整個(gè)天空;擁有誠信,一朵小小的浪花,可以濺起整片海洋;擁有誠信,一片小小的樹(shù)葉,可以?xún)A倒整個(gè)季節…… 我們在人生的路途中行走,每一步都會(huì )留下一個(gè)腳印,這腳印不可能深淺一致,也不可能紋絲不亂,因為人總是難免犯錯,一旦犯錯,我們需要做的是努力改正錯誤而不是隱瞞,只有以利益實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補過(guò)失,才能使自己成為一個(gè)誠實(shí)正直,有責任心而又能博得別人信任和喜愛(ài)的人.只有一路真誠,才能一路陽(yáng)光.
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 24
懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)名著(zhù)《三國演義》。曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)的淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。故事的主要內容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認為智永遠是勝過(guò)勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉不勝數�？墒窃诠适轮幸灿小爸遣粍澲\，勇不當敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室劉蟬，整日飲酒作樂(lè )，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人（笑逐言開(kāi)）恥笑的事情，樂(lè )不思蜀。誰(shuí)會(huì )想到一個(gè)國家的統治者能做出這樣的'時(shí)移俗易的事情來(lái)呢？有勇無(wú)謀，大敵當前，只能拼死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門(mén)樓聽(tīng)從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門(mén)上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢？古人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無(wú)不目。再談?wù)剣�，魏，曾�?jīng)煊赫一時(shí)；蜀，曾經(jīng)功成不居；吳，曾經(jīng)名震江東。這么來(lái)看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓；劉備，愛(ài)民如子；孫權，稱(chēng)霸江東。如果說(shuō)魏國在三國里智謀最強，一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱(chēng)舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險。再說(shuō)蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過(guò)人的機智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀(guān)止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個(gè)占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū)，精通布陣。經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統水兵。不過(guò)他太過(guò)于嫉妒，死時(shí)年盡二十六歲。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著(zhù)成功。每個(gè)人都有自己的目標，只要踏踏實(shí)實(shí)，仔仔細細（的）地走好追求成功過(guò)程中的每一段路，相信成功一定會(huì )不遠的。當我們羨慕地看著(zhù)別人成功時(shí)，往往忽略了他在成功的道路上付出的艱辛。就像冰心說(shuō)的：成功的花。人們只驚幕她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！——————一遠略高瞻屬武侯，奈何壽盡命天收。煩將三顧茅廬義，便起獨滅漢室憂(yōu)。赤壁敗操引明策，成都扶備獻良謀。至今提念仍心泣，云雨翩翩空自流。二將星秋夜已收藏，魑魅紛紛蹈亂狂。生不逢時(shí)難享受，命徒隨古怎憂(yōu)傷。池魚(yú)駁躍攪池暗，海日初升伴海光。事主兩朝人贊譽(yù)，英雄從此姓名彰。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 25
公司從事的是消費金融業(yè)務(wù)，進(jìn)入公司快一年了，開(kāi)始接觸公司盈利模式、產(chǎn)品設計的一些內容，發(fā)現要把這些搞清楚，最好有一些財務(wù)管理的基礎于是就找到了《經(jīng)理人員財務(wù)管理：創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程》這本書(shū)，讀了一下感覺(jué)非常好，這本書(shū)把復雜的問(wèn)題講的淺顯易懂。為了更好的學(xué)習這本書(shū)，開(kāi)始寫(xiě)讀后感。
《經(jīng)理人財務(wù)管理——價(jià)值創(chuàng )造的過(guò)程》第一章已經(jīng)讀完。通過(guò)第一章的學(xué)習發(fā)現財務(wù)管理的本質(zhì)并不復雜。
可以從投資開(kāi)始看財務(wù)管理，財務(wù)管理的一個(gè)重要作用就是進(jìn)行投資決策。投資包括投資成立一家新公司，為公司添加設備，向銀行借錢(qián)投到企業(yè)，甚至包括兼并一家公司都屬于投資的范疇。財務(wù)管理就是看看投資會(huì )不會(huì )賺錢(qián)，投了以后賺了多少錢(qián)。這個(gè)賺錢(qián)是要考慮資本成本的，資本成本由風(fēng)險和時(shí)間兩個(gè)因素決定，風(fēng)險越大成本越高，時(shí)間越長(cháng)成本越高。財務(wù)管理中判斷有沒(méi)有賺錢(qián)或者是有沒(méi)有創(chuàng )造價(jià)值，用的是凈現值(NPV)、內部回報率(IRR)，市場(chǎng)價(jià)值增加和經(jīng)濟價(jià)值增加(EVA)這四個(gè)概念，實(shí)際上這四個(gè)概念是相通的，搞清楚凈現值的概念，其他的概念就很容易懂了。這幾個(gè)概念都是在討論一個(gè)問(wèn)題：你付出了多少成本，賺了多少錢(qián)。
在一個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，除了看價(jià)值有沒(méi)有增加，還有一個(gè)關(guān)鍵的要素就是現金流，這個(gè)要素關(guān)系到公司的生死存亡。在這里首先要搞清楚的一個(gè)概念是凈利潤不等于現金。比如應收賬款是算作利潤的，但它卻不是你的現金，應付賬款是算作負債的，但它卻是你的`現金，利潤是在一個(gè)記賬規則下面產(chǎn)生的，而現金卻是實(shí)實(shí)在在的可以用來(lái)投資買(mǎi)東西的錢(qián)。
企業(yè)要保持運營(yíng)，必須滿(mǎn)足營(yíng)運資本需求。營(yíng)運資本需求(WCR)=應收賬款+存貨-應付賬款。這個(gè)資本需求就是現金，一般情況下WCR>0，也就是說(shuō)我們要有現金來(lái)維持這個(gè)需求，如果我們沒(méi)有多余WCR的現金，現在的營(yíng)運就維持不下去了，這就是通常說(shuō)的資金鏈斷裂。怎樣才能更好滿(mǎn)足營(yíng)運資本的需求那 我們可以從兩個(gè)方面來(lái)努力維持營(yíng)運，一方面獲取更多的現金，另一方面，降低WCR。營(yíng)運資本需求的計算公式給出了降低WCR的答案：
(1)降低應收賬款，通過(guò)一些手段進(jìn)行應收賬款管理，比如早付款，可以享受一定得返點(diǎn)等等;
(2)降低存貨，豐田JIT模式就是通過(guò)降低存貨，來(lái)減少資金占用，提升營(yíng)運效率;
(3)增加應付賬款，這個(gè)就比較壞了，因為你的供應商和你一樣想降低應收賬款。國美被業(yè)界詬病的類(lèi)金融模式就是通過(guò)大量占用供應商的貨款來(lái)投資，賺了很多錢(qián)。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 26
最近看了段團委發(fā)的書(shū)《帶著(zhù)正能量去工作》，開(kāi)始看到這本書(shū)的名字的時(shí)候感到好奇，就翻看了幾頁(yè)感覺(jué)挺好，于是就在網(wǎng)上檢索了一下，什么叫“正能量”。原來(lái)“正能量”指的是一種健康樂(lè )觀(guān)、積極向上的動(dòng)力和情感。
仔細研究了下《帶著(zhù)正能量去工作》這本書(shū)，我大致上給這本書(shū)分為三個(gè)部分：
第一部分（第1-4章）：主要強調工作中要有積極的態(tài)度，就是書(shū)中提到的正能量。第二部分（第5-8章）：主要介紹了工作中要腳踏實(shí)地的干，要不怕艱難迎困難而上。第三部分（第8-13章）：主要強調要提高團隊的凝聚力，沒(méi)有最強的個(gè)人只有最強的團隊。其實(shí)個(gè)人感覺(jué)最主要的就是第一部分，就是工作的態(tài)度，要以一種“健康樂(lè )觀(guān)、積極向上”的心態(tài)去工作，端正工作態(tài)度，這是前提也是重點(diǎn)。
每個(gè)人的命運都掌握在自己的手中，從平凡到優(yōu)秀、從優(yōu)秀到卓越的秘訣只有一個(gè)，那就是帶著(zhù)正能量去工作。如果一個(gè)人自身的正能量越多，他的認知能力、實(shí)踐能力便越強，在工作中才能發(fā)揮自己巨大的才能。如果一個(gè)人整天懷著(zhù)消極的情緒工作，那么在工作中就會(huì )懈怠，變得懶散，工作效率越來(lái)越差，這就是受負能量影響的結果，他內心深處的消極力量就會(huì )從根本上破壞的他的'信心、動(dòng)力及斗志，最終一事無(wú)成。其實(shí)正能量和負能量是個(gè)此消彼長(cháng)的關(guān)系，因此我們要像艾柯卡一樣，經(jīng)常暗示自己“一切皆有可能”，經(jīng)常向大腦灌輸積極的語(yǔ)言，讓自己保持一種正能量去工作。
看過(guò)這本書(shū)后給我的感觸最深的就是：在工作中我們不是為了完成任務(wù)而工作，實(shí)質(zhì)上個(gè)人認為是完善自己以及超越自己的一種表現，人的潛質(zhì)是無(wú)限的，就看怎么去挖掘，難道我們的能力僅限于此嗎？最近我所管給水工作的這半年以來(lái)，總是出現這樣那樣的問(wèn)題，說(shuō)明自己還沒(méi)有管好，還要繼續努力。雖然自己管理經(jīng)驗及現場(chǎng)經(jīng)驗還很匱乏，但是還是要不斷的學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。有時(shí)候涉及到人員管理及現場(chǎng)技術(shù)問(wèn)題的時(shí)候總是很苦惱，其實(shí)工作并不怕，就怕不知道怎么去工作，尤其現場(chǎng)及設備出現問(wèn)題時(shí)不知道怎么去處理，只能聽(tīng)取他人意見(jiàn)。因此只能在業(yè)余時(shí)間查查資料多學(xué)習。同時(shí)時(shí)刻激勵自己用積極的心態(tài)去工作，不斷的超越自己，到時(shí)候會(huì )有一種勝利的喜悅感。
其實(shí)在工作中有問(wèn)題出現了，某些原因就是落實(shí)不到位，雖然我們布置了，但是沒(méi)有徹底的跟蹤，到底整改的怎么樣卻沒(méi)有了結果，這樣的工作只是一個(gè)空架子，看是繁華卻內在空虛，一旦問(wèn)題出現了就暴露了其原因是落實(shí)不到位。因此我們布置了工作就必須要求車(chē)間有反饋，落實(shí)到底直至問(wèn)題徹底解決。
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 27
最近我看了一本書(shū)——《學(xué)生百科全書(shū)》。
“思維是地球上最美麗的花朵”，而精神是其中最美麗的一枝。千百年來(lái)，人類(lèi)用孜孜不倦的求索精神，不斷擴展著(zhù)對神氣大自然，對奇妙的科學(xué)以及對人類(lèi)自身的認識。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類(lèi)建構起了多姿多彩的迷人世界。
高處掉下來(lái)的貓為什么摔不傷？馬為什么站著(zhù)睡覺(jué)？為什么要消滅老鼠？魚(yú)為什么不怕冷？······這些問(wèn)題我都不明白，為了解開(kāi)這個(gè)謎我看了《學(xué)生百科全書(shū)》，我希望它能告訴我這些問(wèn)題的答案。
這本書(shū)分為八章——神奇的動(dòng)物世界、奇妙的植物王國、信息技術(shù)、物理王國、化學(xué)知識、環(huán)境百科、生活百科、燦爛的藝術(shù)，八章都按照各自的特點(diǎn)分為若干節，各節在結構設計上均采用場(chǎng)面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強視覺(jué)沖擊力，讓讀者在準確的文字描述、嚴謹的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，輕松地掌握的百科知識。讀過(guò)這本書(shū)之后我深深感受到了它對我帶來(lái)的好處。
首先我在第一章的神奇的動(dòng)物世界中，我了解了貓為什么總喜歡舔毛、蛇沒(méi)有腳為什么會(huì )走；在第二章的奇妙的植物王國中，我了解了植物為什么也要睡覺(jué)…這些知識又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會(huì )了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過(guò)科學(xué)說(shuō)法來(lái)解答他，這些知識都豐富了我的生活經(jīng)驗，讓我不斷的健康成長(cháng)。
書(shū)是知識的源泉，能教給我們許多知識。一本好書(shū)，不但可以激發(fā)學(xué)習的欲望，而且還可以開(kāi)拓眼界，它就像一位無(wú)形的老師，幫助我們筆直地走在人生道路上。我們應該懂得知識的可貴，少玩一次游戲，少看一次電視，經(jīng)常讀有關(guān)這方面的書(shū)，頭腦中產(chǎn)生的疑問(wèn)才會(huì )越來(lái)越少，興趣也就越來(lái)越高。同時(shí)還可以獲得更多的知識，更多的學(xué)問(wèn)，更多的人生道理！總之，科學(xué)是艱巨的、誠實(shí)的'勞動(dòng)，它啟迪人們的智慧，培養人們的艱苦奮斗精神和求實(shí)精神；科學(xué)是探索未來(lái)、創(chuàng )造未來(lái)的，它培養人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng )新的膽識；科學(xué)是同謬誤做斗爭中發(fā)展起來(lái)的，它培養人們不畏艱險、不怕挫折、鍥而不舍，勇往直前地追求真理和捍衛真理的大無(wú)畏勇氣；科學(xué)是人類(lèi)共同的財富，它同一切投機取巧、唯利是圖、自私自利的行徑格格不入，它陶冶人們高尚的情操，培養人們的獻身精神�？窗�！一本知識讀物給我們帶來(lái)了多么大的益處，在這個(gè)講究科學(xué)的時(shí)代，如果我們不多學(xué)習一些有關(guān)科學(xué)的知識的話(huà)，我們肯定會(huì )被這個(gè)時(shí)代所漸漸的遺忘，我們只會(huì )漸漸的落后，選擇一本好的科普類(lèi)讀物吧，相信它會(huì )給你帶來(lái)意外的收獲！
勵志書(shū)籍的讀后感1000字 28
相信自我，便能成功。如果世界上真有什么普通人的冒險經(jīng)歷值得公諸于世，并在發(fā)表后會(huì )受到公眾歡迎的話(huà)，那么，我認為，《魯濱孫漂流記》便是這樣的一部歷險記。
作者笛福先生所寫(xiě)的這本書(shū)形象地反映了資產(chǎn)階級處在上升時(shí)期的精神面貌，塑造了那個(gè)時(shí)期資產(chǎn)階級的一個(gè)典型人物。正如馬克思所指出的：“魯濱孫一方面是封建社會(huì )諸形態(tài)下的產(chǎn)物；另一方面他又是十六世紀以來(lái)新發(fā)展的生產(chǎn)力的產(chǎn)物�！辈煌瑫r(shí)代的.讀者可以從各個(gè)角度解讀《魯濱孫漂流記》，這部小說(shuō)之所以風(fēng)靡世界而又歷久不衰，并不是因為歷代評論家的種種褒揚，而是因為在世界各地它擁有一代又一代的讀者。據說(shuō)，除了《圣經(jīng)》之外，《魯濱孫漂流記》是再版最多的一本書(shū)。今天，該書(shū)被譽(yù)為英國文學(xué)史上的第一部長(cháng)篇小說(shuō)，成了世界文學(xué)寶庫中一部不朽的名著(zhù)。
此書(shū)介紹主人公魯濱孫在生活安逸的情況下，出海探險，在已經(jīng)遇過(guò)一次海難之后，還繼續航行，當他遇險漂流到一個(gè)荒島上時(shí)，他也克服種種意想不到的困難，靠頑強意志和自己掌握的科學(xué)知識，在島上生活了28年，終于遇救返回了故鄉。
此書(shū)精彩的部分有很多，但我認為不外乎兩點(diǎn)：一是作者敘事語(yǔ)言通俗易懂，在書(shū)的前段中，作者運用了大量的篇幅來(lái)介紹魯濱孫在航海前對于是否要出海、是否不聽(tīng)父母的勸戒，而是聽(tīng)從心靈的指引，這些細致入微的心理描寫(xiě)，作者描述得淋漓盡致。二是故事情節引人入勝，將主人公近三十年的生活生動(dòng)地展現在我們讀者的面前，讓我們眼前好似真的浮現出一個(gè)青年的生命歷程�！遏敒I孫漂流記》是讓人看了之后都認為最原始、最本我的書(shū)籍，不只因為它的劇情精彩，還有它給我們這些現代人給予的啟示。
在多次閱讀之后，我深深地被此書(shū)吸引，我發(fā)現它不單單是一本描寫(xiě)歷險的書(shū)，而是一個(gè)生命、一個(gè)人生抉擇。在我們人生中，會(huì )遇到許多人生的交叉口，是通向光明還是黑暗，這些都是我們必須做出抉擇的。魯濱孫選擇的是航海，一條讓他有家不能回，無(wú)人陪伴的生活，但在其中他也有收獲，學(xué)會(huì )了生存，得到了友誼，可是代價(jià)是浪費近三十年的生活，或許有些人認為他不值得，但又有誰(shuí)能說(shuō)他這樣不幸福呢？人生是一道永遠沒(méi)有答案的難題，所以就要我們在選擇人生道路時(shí)大膽但不失慎重，做出真正的抉擇。
我感謝作者笛福先生，因為他所寫(xiě)的這本書(shū)為我們今后在人生的抉擇上提供了很好的啟示。正如《圣經(jīng)》上所說(shuō)的“等候上帝，要剛強勇敢，堅定你的意志，等候上帝！” 我 的人生也會(huì )隨著(zhù)這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！
【勵志書(shū)籍的讀后感1000字】相關(guān)文章：
書(shū)籍勵志句子11-11
書(shū)籍中的勵志名言08-28
經(jīng)典勵志書(shū)籍10-25
經(jīng)典的勵志書(shū)籍08-27
經(jīng)典職場(chǎng)勵志書(shū)籍11-07
最新勵志書(shū)籍02-14
勵志書(shū)籍推薦07-26
書(shū)籍中的勵志經(jīng)典語(yǔ)錄10-07
勵志書(shū)籍語(yǔ)錄08-01