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親愛(ài)的漢修先生讀后感（通用16篇）
你們有沒(méi)有看過(guò)親愛(ài)的漢修先生這本書(shū)呢?那么你們看過(guò)之后覺(jué)得好看嗎?接下來(lái)小編給你們帶來(lái)親愛(ài)的漢修先生讀后感，供大家參考，希望對你們有幫助
親愛(ài)的漢修先生讀后感 1
在這個(gè)寒假剛開(kāi)始的幾天里，我和盧老師一起讀了美國作家貝弗利·克萊瑞雪的兒童文學(xué)作品《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎。
書(shū)中主人公鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)，讀了一本課外讀物，她很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。之后幾乎每年、每個(gè)學(xué)期甚至每周、有時(shí)候還是一兩天，鮑雷伊就給漢修先生寫(xiě)信。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情、自己轉學(xué)后的不適應以及內心的孤單。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，還理解了父母無(wú)法共處的.原因，體會(huì )了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為一名作家的決心。
漢修先生告訴鮑雷伊，成為作家的方法養成寫(xiě)日記的習慣，并且要多聽(tīng)——聽(tīng)別人講話(huà)，把內容記下來(lái)。我在平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣，對事情的觀(guān)察也不夠仔細。其實(shí)漢修先生對鮑雷伊說(shuō)的話(huà)，也是對我說(shuō)的，我以后要爭取養成這些好習慣。
鮑雷伊到新學(xué)校后，午餐總是被偷，所以下午經(jīng)常餓得頭暈眼花。他聽(tīng)從了別人的建議，在午餐袋里裝了一個(gè)防盜警報器。但他沒(méi)有真正地抓住小偷，而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀!
漢修先生給鮑雷伊的建議實(shí)在是太多太多了，這些建議，對我的各個(gè)方面都有幫助。所以，我要認真閱讀這本書(shū)和更多的書(shū)籍，相信這些書(shū)籍會(huì )使我在我的成長(cháng)路上越走越好。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 2
我非常喜歡讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。它讓我愛(ài)不釋手，幾乎是一口氣讀完了第一章。
這本書(shū)主要講了一位叫鮑雷伊的小男孩在一本叫做《狗兒快樂(lè )秘訣》的`書(shū)里認識了一位叫漢修先生的作家。鮑雷伊通過(guò)寫(xiě)信的方式和漢修先生溝通，他每天寫(xiě)日記的習慣也是漢修先生建議的。
鮑雷伊是一個(gè)安靜內向的孩子，他從起初不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)愛(ài)上寫(xiě)作，就是拜每天堅持寫(xiě)日記所賜，到最后他寫(xiě)的文章獲獎了呢!
這點(diǎn)對我受益匪淺，以后我也要像他一樣每天堅持寫(xiě)日記，把自己的成長(cháng)經(jīng)歷與內心世界告訴大家。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 3
假期里我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這本書(shū)里面的主人公是一個(gè)名叫“鮑雷伊”的男孩。
我非常同情鮑雷伊，因為他的父母很早就離婚了，轉學(xué)后又不能適應新的學(xué)校和新的同學(xué)，他感到非常孤單。同時(shí)我又感覺(jué)我非常幸運，盡管我的.爸爸媽媽有時(shí)也會(huì )吵架，但是他們沒(méi)有離婚的。幾乎每天都是我的爸爸早上送我去學(xué)校上學(xué)，我的媽媽晚上陪我在家溫習功課，我很愛(ài)他們，能和他們在一起我感到很幸福。
我喜歡雷伊，因為他有一個(gè)和我一樣的夢(mèng)想，就是想成為一個(gè)作家。漢修先生告訴雷伊，想成為作家，就要多看書(shū)、多觀(guān)察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。于是雷伊就這么堅持寫(xiě)日記。后來(lái)，鮑雷伊的文章獲得了大獎，真是功夫不負有心人。
我要向鮑雷伊學(xué)習，因為我覺(jué)得他不僅善良大度，還很聰明，會(huì )自已想辦法解決問(wèn)題，而不麻煩老師。雷伊在新學(xué)校里，他的午餐總是被偷，所以一到下午他總是會(huì )被餓暈，但是他沒(méi)有把這件事情告訴老師，而是自己想了各種各樣的辦法來(lái)解決，最后他沒(méi)有麻煩到老師，自己成功解決了問(wèn)題。偷東西是不對的，可是他也不希望自己的同學(xué)會(huì )因為偷東西惹來(lái)大的麻煩，所以雷伊選擇了原諒他的同學(xué)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 4
在暑假，我看了一本書(shū)：《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)寫(xiě)了小男孩鮑雷伊從二年級開(kāi)始的一些經(jīng)歷。這些內容全部都記在了他寫(xiě)給漢修先生的信和他的私人日記本上。
從這本書(shū)中，我了解到了鮑雷伊的父母離婚了，他和媽媽住，所以他很想念他的爸爸。在學(xué)校，中午吃飯的時(shí)候，鮑雷伊的午飯經(jīng)常被偷。他真希望爸爸能在他的'身邊，這樣就能幫他做一個(gè)防盜警報器了�？墒�，現在他只能靠自己的努力去做防盜警報器了。最后，他花了那么長(cháng)時(shí)間，看了那么多書(shū)，終于做出了警報器。然而，他最終還是選擇了原諒那個(gè)小偷，因為他覺(jué)得，他還要和小偷在同一所學(xué)校學(xué)習。我在鮑雷伊身上看到了原諒、寬恕、包容的美德。
讀了這本書(shū)，我還得到了一些寫(xiě)作的好方法，比如，寫(xiě)日記就是一個(gè)非常好的習慣。在日記里，可以把一天中比較有趣的、好玩的、煩惱的事情都記下來(lái)。鮑雷伊就是因為回答了漢修先生的十個(gè)問(wèn)題后，才慢慢覺(jué)得寫(xiě)信也并不是那么討厭，而且成為作家的辦法就是多寫(xiě)。漢修先生教給鮑雷伊的寫(xiě)作方法，我想它對我提高作文水平也是很有幫助的。
這本書(shū)真有意思，我看了好幾遍呢!就像鮑雷伊看《狗兒快樂(lè )秘訣》。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 5
在講故事的時(shí)候，一個(gè)精彩的開(kāi)頭會(huì )立刻抓住學(xué)生的心。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)好的開(kāi)頭，就是成功的一半�！边@是一個(gè)普世規則，讀書(shū)分享也逃不出這個(gè)規則。
《親愛(ài)的漢修先生》是一本經(jīng)典的兒童讀物，曾榮獲一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎。我認為這本書(shū)應該成為小學(xué)生必讀圖書(shū)之一。這本書(shū)被譽(yù)為“勝過(guò)所有作文書(shū)”毫不為過(guò)。我認為中年級的學(xué)生，必須精讀這本書(shū)。
下面我談?wù)勎以谡n堂是怎么和學(xué)生分享這本書(shū)的。
這本書(shū)值得向學(xué)生推薦的地方很多。比如說(shuō)鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)信的故事，比如說(shuō)“午餐盒報警器”的故事，比如說(shuō)爸爸和“土匪”的'故事……這些我都不去講，我抓住的是特別好玩的細節。
和學(xué)生分享時(shí)，我首先從鮑雷伊給漢修先生的署名談起�！磅U雷伊最開(kāi)始給漢修先生的一封信署名是“你的明友”，細心的你一定發(fā)現了，鮑雷伊把‘你的朋友’寫(xiě)成了‘你的明友’。多么有意思呀。我們每個(gè)人都會(huì )寫(xiě)錯別字，書(shū)中的主人公也會(huì )寫(xiě)錯別字�！币幌伦泳屠藢W(xué)生和主人公的距離。
雷伊對漢修先生的稱(chēng)呼發(fā)生著(zhù)變化，從他回答完了漢修先生的問(wèn)題后，他的署名是“受夠您的雷伊”，可是他還是忍不住給漢修先生寫(xiě)信，署名是“學(xué)生鮑雷伊敬上”，一副恭恭敬敬的樣子;接著(zhù)變成了“您的頭號書(shū)迷鮑雷伊”，表現出一副無(wú)比崇拜的樣子;但是他給漢修先生寫(xiě)信，完全是為了應付學(xué)校的作業(yè)和媽媽的督促，所以在后來(lái)，他的簽名充分表現出他的極不耐煩：還在生你氣的鮑雷伊，筋疲力盡的讀者鮑雷伊、討厭您的鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊……把這些前面有修飾語(yǔ)的署名念給孩子們聽(tīng)，體會(huì )鮑雷伊當時(shí)的心情，很容易引起同學(xué)們的同情和體諒。同學(xué)們哈哈大笑，快樂(lè )地感受鮑雷伊幽默感和率真的同時(shí)，也對這本書(shū)產(chǎn)生了濃濃的閱讀興趣。
“我媽媽一直逼我回答您那些又蠢又無(wú)聊的問(wèn)題。她說(shuō)如果我真的想成為作家，就應該照您信里的建議去做。我應該多看書(shū)、多觀(guān)察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。她還說(shuō)首先該做的第一步，就是我把屁股放在椅子上好好兒回答您的問(wèn)題，所以，以下是我的答復：……”
這段話(huà)把孩子們極不情愿地去做大人們要求去做的事情時(shí)，無(wú)可奈何的心情刻畫(huà)得淋漓盡致，一下子就引起孩子們的共鳴，就像是他們的生活寫(xiě)照似的。和學(xué)生分享到這里時(shí)，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。
鮑雷伊這樣的人物也會(huì )寫(xiě)錯別字，和一般小孩子一樣，他會(huì )開(kāi)心，會(huì )暴躁，會(huì )發(fā)脾氣，情緒就像夏天的天氣，說(shuō)變就變。這樣的故事主人公是真實(shí)的，是孩子們熟悉的、親切的角色。
從精彩的細節開(kāi)始，精心設計開(kāi)場(chǎng)白，學(xué)生對將要分享的圖書(shū)充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)向往，收到意想不到的奇跡——那就是學(xué)生對閱讀飽滿(mǎn)高漲的激情。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 6
讀完這本書(shū)的題目，你是不是覺(jué)得這是一本充滿(mǎn)溫情和歡樂(lè )的書(shū)呢？也許你會(huì )這么覺(jué)得，但是這篇文章顯然并沒(méi)有我們想象的那么美好，反而還有一些傷感。我看完這篇文章后才真正感受到自己的生活是多么幸福，而文中的鮑雷伊，他的生活是多么可悲。
鮑雷伊是一個(gè)男孩兒，但他的名字卻叫“雷伊”，很多人都不會(huì )念，甚至讓人覺(jué)得像個(gè)女孩兒的名字。
“今天想吃什么？”“今天想買(mǎi)點(diǎn)兒什么玩？”“媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)那個(gè)！”“爸，最近我看見(jiàn)我們班有人在玩游戲機，你也給我買(mǎi)一個(gè)吧�！庇袥](méi)有覺(jué)得這些話(huà)似曾相識？沒(méi)錯，這就是我們的生活。再看看鮑雷伊，他的.父母離婚了，他跟媽媽從貝殼鎮搬到加州中部海岸邊的海林鎮。就連他最喜歡的狗——“土匪”，都被他親愛(ài)的父親給帶走了。他時(shí)常懷念坐在爸爸的大車(chē)上，懷念和“土匪”一起玩耍的日子，懷念一家人在過(guò)歡樂(lè )的圣誕節。
但他的父母離婚了，這已經(jīng)不是一個(gè)完整的家庭了，他生活在一個(gè)不完整的家庭里，他身邊沒(méi)有朋友，他是一個(gè)“獨行俠”。
他們家很窮苦，想想，鮑雷伊是多么的獨立。母親是一家餐廳的員工，上班很忙，學(xué)習完全只是靠鮑雷伊一人，現在再來(lái)想一想我們的生活是多么幸福��！
鮑雷伊的故事里，有一個(gè)故事令我印象最深刻的故事，那就是他的父親開(kāi)著(zhù)大篷車(chē)，帶上了鮑雷伊唯一的好伙伴“土匪”，呼的一聲，卡車(chē)發(fā)動(dòng)了，父親轉頭向鮑雷伊望去，大聲喊道：“小子！再見(jiàn)！洗干凈你的鼻子！”這個(gè)故事悲傷中又夾雜著(zhù)些許歡樂(lè )，這是整個(gè)故事的結尾。讀到這兒，我真希望作者能將文章繼續寫(xiě)下去，因為我真不希望看到這樣的結局，我希望鮑雷伊可以得到父母的愛(ài)，可以擁有一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的童年，可以像我們一樣和小伙伴無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩�！�
所以我想，作者想要表達的意思是：要對我們現在所擁有的生活感到滿(mǎn)足和知足。比起鮑雷伊這種孤獨，無(wú)人交談，沒(méi)有寵物，也沒(méi)有朋友的苦難生活，有沒(méi)有感覺(jué)自己過(guò)得非常幸福呢？但是鮑雷伊在這種生活狀況下，還能在每次給漢修先生寫(xiě)信時(shí)帶著(zhù)滿(mǎn)足幸福的心情，而我們卻總是動(dòng)不動(dòng)就跟爸爸媽媽生氣，嫌棄這個(gè)不好，嫌棄那個(gè)不屬于自己……直到讀了這本書(shū)之后，我才真正地改變我原來(lái)錯誤的想法，我想跟爸爸媽媽說(shuō)一聲：“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔�！�?/p>
親愛(ài)的漢修先生讀后感 7
暑假里，我閱讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美的心靈，培養高尚情操，也可以與書(shū)中主人公一起去體味不同的人生。
書(shū)中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫(xiě)的作品。當他讀六年級的時(shí)候，老師讓他們對自己喜愛(ài)的作家寫(xiě)一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書(shū)信來(lái)往，漢修先生又教鮑雷伊寫(xiě)作，并對他說(shuō)：“從小就要開(kāi)始養成寫(xiě)日記這個(gè)習慣�！滨U雷伊按照漢修先生的建議，買(mǎi)了一個(gè)筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫(xiě)作進(jìn)步很大，受到了老師的表?yè)P。
我認為寫(xiě)作這方面漢修先生說(shuō)的很對，因為每天寫(xiě)日記可以幫助自己養成一個(gè)積累詞句的`好習慣，可以把自己開(kāi)心的事和不開(kāi)心的事寫(xiě)在上面，就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺(jué)得還可以通過(guò)看課外書(shū)來(lái)幫助寫(xiě)作，只要你多看看課外書(shū)，閱讀可以讓你擴大眼界，增長(cháng)知識，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫(xiě)作水平。自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì )有靈感，自然而然的就寫(xiě)得很精彩。因為你在看書(shū)時(shí)會(huì )看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的時(shí)候就可以用上，或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問(wèn)百答在生活中都會(huì )有很大的幫助。
從《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)教會(huì )了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 8
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是我們的語(yǔ)文老師獎勵給我的。這本書(shū)獲得過(guò)一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎。當我從老師的手里接過(guò)這本書(shū)時(shí)，心情非常激動(dòng)，因為在書(shū)的扉頁(yè)上還有老師送給我的一句讀書(shū)名言。
那天一回到家，我就迫不及待地打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)�！队H愛(ài)的漢修先生》主要講了鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè )秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，雷伊漢修先生傾訴了爸爸媽媽離婚、自己轉學(xué)后的不適應以及內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該怎樣面對生活，理解了爸爸媽媽不能共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆，獲得了小作家文競賽的'入圍獎，更加堅定了他要成為一名作家的決心。
書(shū)里的人物感動(dòng)了我。先說(shuō)說(shuō)主人公鮑雷伊吧。他出生在一個(gè)貧困的家庭，爸爸媽媽的離婚使他很傷心，但是他并沒(méi)有自暴自棄，仇恨自己的爸爸媽媽?zhuān)窃噲D去理解他們。他堅持每天寫(xiě)作，從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè )觀(guān)、自信的孩子。鮑雷伊真是了不起！漢修先生不僅是一位作家，更像一位老師，他用寫(xiě)信的方式教育雷伊，指導他寫(xiě)日記。最感動(dòng)我的人物是雷伊的媽媽。雷伊媽媽是一個(gè)堅強的人，雖然家境貧困，但是她給了雷伊充分的慈愛(ài)和尊重。媽媽說(shuō)的一句話(huà)我印象特別深刻：“我每次望著(zhù)海浪，就會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！崩滓辆褪菑膵寢屔砩汐@得了生活的勇氣。雷伊媽媽是一個(gè)多么偉大的母親��！
好書(shū)不厭百回讀。放了假，我還要把這本書(shū)拿出來(lái)，再讀幾遍。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 9
我讀了一本書(shū)，讓然我非常著(zhù)迷，就是《親愛(ài)的漢修先生》。這本是主要講了一位小男孩雷伊的成長(cháng)故事。
由于雷伊的爸爸媽媽離婚了，媽媽不得不搬家。雷伊來(lái)到了一所新的學(xué)校，他很想引起別人的注意，交更多的好朋友，沒(méi)想到，不但沒(méi)有交到更多的朋友反而自己的午飯一次又一次的被別人偷走，這些事讓雷伊感到很無(wú)奈。他把這些事通過(guò)寫(xiě)信請教漢修先生（漢修先生是個(gè)作家，他寫(xiě)的書(shū)雷伊非常喜歡看，也就喜歡上了漢修先生。）通過(guò)從年級到6年紀不停地寫(xiě)信給漢修先生，雷伊慢慢從不理解爸媽的`離婚到理解爸媽無(wú)法共處的原因，從想盡一切辦法抓住小偷到寬容小偷。通過(guò)不斷地給漢修先生寫(xiě)信，雷伊的寫(xiě)作水平也在逐漸提高，并且有篇文章獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 10
這本書(shū)主要講了一開(kāi)始爸爸媽媽離婚了，法官判定爸爸帶走“土匪”（土匪是一只狗），媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上小學(xué)二年級的時(shí)候，鮑雷伊讀了漢修先生一本關(guān)于狗的故事—《狗兒快樂(lè )秘訣》。到鮑雷伊上四年級的時(shí)候有閱讀周（給自己喜歡的作家寫(xiě)信），鮑雷伊就給漢修先生寫(xiě)信：“我希望您能用打字機，親手寫(xiě)一封信給我。過(guò)了一段時(shí)間，鮑雷伊轉到另外一個(gè)小學(xué)發(fā)現他的中午飯不見(jiàn)了，所以他想做一個(gè)報警器在午餐盒里，有一天他做了一個(gè)報警器，中午到了鮑雷伊發(fā)現報警器有問(wèn)題打不開(kāi)，他按了一下按鈕，報警器馬上就想起來(lái)了�；丶液笏螂娫�(huà)給爸爸：“爸爸你還好嘛？你和土匪過(guò)的怎么樣？”鮑雷伊的爸爸回答：“我在裝東西的時(shí)候不小型把土匪弄丟了！”鮑雷伊很傷心，媽媽安慰鮑雷伊說(shuō)今天晚上我們去外面吃。有一次老師要同學(xué)們是一篇故事，鮑雷伊一開(kāi)始想寫(xiě)《十個(gè)蠟人》，又嘗試寫(xiě)《午餐袋之謎》，鮑雷伊想了想爸爸如何變速，就寫(xiě)了《卡車(chē)上的一天》。星期一頒獎時(shí)刻，鮑雷伊翻到第一頁(yè)寫(xiě)的是怪獸的故事，第二頁(yè)是寫(xiě)詩(shī)的，在看到三四頁(yè)，看到自己寫(xiě)的'作品《卡車(chē)上的一天》很高興，還和安琪拉女士一起用餐！
鮑雷伊在不斷的學(xué)習在不斷的進(jìn)步，他一直在請教漢修先生所以才能寫(xiě)出好作品！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 11
我讀了一本書(shū)，讓我非常著(zhù)迷，書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講的是一位小男孩雷伊的成長(cháng)故事。
由于雷伊爸媽離婚了，雷伊與媽媽不得不搬家。雷伊來(lái)到了一所新的學(xué)校上學(xué)，他很想引起同學(xué)們的注意，并且交到好朋友�？伤坏珱](méi)交到好朋友，而且午餐一次又一次的.被人偷走，這些事使他非常無(wú)奈。他把這些事通過(guò)寫(xiě)信請教漢修先生。漢修先生是個(gè)作家，他寫(xiě)的書(shū)雷伊非常喜歡看，也喜歡上了漢修先生。
通過(guò)從一年級到六年級不停地寫(xiě)信給漢修先生，雷伊慢慢地從不理解爸媽的離婚到理解爸媽無(wú)法共處的原因，從想盡一切辦法抓住偷午餐的小偷到寬容小偷。通過(guò)給漢修先生不斷地寫(xiě)信，雷伊的寫(xiě)作水平也逐步提高，并且有文章獲得了小作家征文入圍獎。
讀了這本書(shū)，我想起我老是照著(zhù)自己的性子來(lái)，不想別人的感受，所以總犯錯誤。
我一定要象雷伊學(xué)習，做一個(gè)多替別人著(zhù)想的乖孩子。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 12
這個(gè)暑假，我們讀了《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本以寫(xiě)信的方式寫(xiě)的一本書(shū)。
雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。
到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的'不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)讓我學(xué)到了，作文要寫(xiě)的精彩內容豐富，才能把作文寫(xiě)好!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 13
剛放暑假的時(shí)候，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)里講的是鮑雷伊每天都要給漢修先生寫(xiě)信，信里面的字數也越來(lái)越多，寫(xiě)信的數量也越來(lái)越多。鮑雷伊把自己身邊發(fā)生的所有的事情都寫(xiě)在信里給漢修先生說(shuō)了，有別人偷吃他飯的'事，也有他爸爸媽媽離婚的事。他在與漢修先生的交談交流和寫(xiě)信的過(guò)程中，他的寫(xiě)作水平越來(lái)越高，特別是知道了如何更好地面對生活、面對困難。
由于鮑雷伊通過(guò)寫(xiě)信，他的作文水平越來(lái)越高，在一次學(xué)校組織的寫(xiě)作比賽中拿到了大獎，他非常開(kāi)心，同時(shí)也更加堅定了鮑雷伊心中的一個(gè)夢(mèng)想，他就是要努力成為一名作家。我通過(guò)讀這本書(shū)，我也明白一個(gè)道理：多和別人交談，或者通過(guò)寫(xiě)書(shū)信的形式與別人交流，這樣的過(guò)程中也是在學(xué)習，也是在進(jìn)步，并且能夠提高自己的寫(xiě)作能力。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 14
暑假里，媽媽給買(mǎi)了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。
我一拿到書(shū)就看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，就喜歡上這本書(shū)了。
這本書(shū)的`主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級的時(shí)候看了一本叫《狗兒快樂(lè )秘訣》的書(shū)，喜歡上了這本書(shū)的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生有了通信往來(lái)。
漢修先生說(shuō)做作家要多讀、多看、多聽(tīng)，漢修先生給鮑雷伊出了10個(gè)問(wèn)題：
1、你是誰(shuí)，2、你長(cháng)什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學(xué)嗎，7、誰(shuí)是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰(shuí)，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對每個(gè)問(wèn)題都能寫(xiě)一篇作文，后來(lái)他的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，也練了一手好字。
最后，鮑雷伊覺(jué)得寫(xiě)作也不是一件很難的事，他對做作家的信心越來(lái)越強。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 15
最近，我們在學(xué)校的圖書(shū)館借了一本書(shū)，書(shū)名是《親愛(ài)的漢修先生》。我翻開(kāi)書(shū)，不禁嚇了一跳，里面全是用日記和寫(xiě)信的獨特的'方式介紹了主人公鮑雷伊在上二年級時(shí)，讀了一本漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè )秘訣》，便開(kāi)始寫(xiě)信聯(lián)系，慢慢的，鮑雷伊在信中寫(xiě)出了父母離異的實(shí)情，他心里在新學(xué)校的不適應和煩惱；學(xué)會(huì )了寬容、理解和面對。并采取了漢修先生的建議，寫(xiě)出了一篇得了“小作家榮譽(yù)入圍獎”的作文。我在這本書(shū)里，最感興趣在鮑雷伊午餐盒被盜事件，雷伊在進(jìn)入新學(xué)校后，午餐盒里的午餐經(jīng)常被人偷走，為此，他經(jīng)常在日記里把這個(gè)煩惱傾訴出來(lái)，心情十分低落。一次，他想了個(gè)辦法，在早上就把午餐吃掉了，結果到了中午卻餓扁了。他又想了個(gè)辦法，用《狗兒快樂(lè )秘訣》中的主人公“喬凱利”當一個(gè)午餐盒的“筆名”來(lái)應付那個(gè)可惡的小偷�？梢琅f失敗了，讓主人公雷伊十分生氣。最后，他用爸爸寄來(lái)的20元做了一個(gè)電鈴警報器，雖然保住了午餐，還得到了很多朋友，但依舊沒(méi)抓住那個(gè)可惡的小偷，可本來(lái)要將小偷痛打一頓的鮑雷伊卻慶幸自己不知道小偷是誰(shuí)，這讓我很驚訝!
我思考了一會(huì )兒，知道了原因，是寬容!這讓我對雷伊的評價(jià)一下子升高了，我一定要向他學(xué)習!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 16
在上個(gè)星期五，老師念完了《親愛(ài)的漢修先生》，念到這本書(shū)的最后一章時(shí)，老師悄悄的哭了。這本書(shū)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè )與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會(huì )為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見(jiàn)證了這個(gè)小男孩雷伊的成長(cháng)：雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂(lè )秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書(shū)信來(lái)往中成長(cháng)了很多：從“朋”字都寫(xiě)錯的二年級小朋友成長(cháng)到練得一手好文筆的“小作家”;從認為父母離異是因為自己的小男孩到理解父母無(wú)法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫(xiě)信到和漢修先生成為了朋友。
這本書(shū)跟我以前讀過(guò)的書(shū)都不大相同，這本書(shū)中沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有“大道理”，而是以一個(gè)純真的孩子的'角度去看問(wèn)題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著(zhù)鮑雷伊的成長(cháng)，而鮑雷伊也陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書(shū)中與現實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì )了許多：我學(xué)會(huì )了一會(huì )父母對我的愛(ài);學(xué)會(huì )應該怎樣面對生活的不愉快;還學(xué)會(huì )了寫(xiě)日記。
我遇到學(xué)習壓力與煩惱時(shí)，我就會(huì )去訪(fǎng)問(wèn)我的朋友鮑雷伊，每當看到他的日記時(shí)，我的心情就會(huì )頓時(shí)放松，因為我總能從他的日記中讀出一個(gè)孩子的天真無(wú)邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂(lè )與成長(cháng)永遠不會(huì )消失，我們將會(huì )一起成長(cháng)。
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