《給我一個(gè)班我就心滿(mǎn)意足了》優(yōu)秀讀后感1500字
今天讀了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班我就心滿(mǎn)意足了》中的一篇文章----《杯水車(chē)薪》，文中所講的是薛老師如何費盡心機的對問(wèn)題學(xué)生張源和錢(qián)啟敏進(jìn)行教育，但收效甚微，導致薛老師對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生了困惑。
聯(lián)系自己的教學(xué)，最近最大的疑惑是“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的.老師”這句話(huà)。雖然自己教學(xué)二十余年，但現實(shí)工作中年年都出現教不會(huì )的學(xué)生�？v觀(guān)其他班，每個(gè)班都存在一兩個(gè)教不會(huì )的學(xué)生。有的孩子不聲不響，在班上也不惹是生非，就是對學(xué)習不感興趣，學(xué)不會(huì )。面對這些孩子的成績(jì)，面對統考排名“指揮棒的的高壓”，感覺(jué)無(wú)計可施，很是困惑。
先說(shuō)小遠，長(cháng)得黝黑黝黑，膽子很小，說(shuō)話(huà)都不敢抬頭，更比說(shuō)射惹事兒生非了。接班時(shí)預習測試得了0分，可見(jiàn)小遠的基礎知識之差。小遠的假期作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，足見(jiàn)他的家庭教育也根本指望不上。果不出所料，爸爸在工地蓋樓，媽媽打掃衛生，二人都不識字，姐姐上了大學(xué)，幫不上任何忙。
面對小遠極差的成績(jì)，出于良心，我暗地里制定了幫助他的計劃，邊教新課，邊給他補習舊知，當學(xué)到通分的內容時(shí)要用到公因數公倍數知識，可給小遠補這塊內容時(shí)發(fā)現他連乘法口訣都背誦不熟練，問(wèn)他四幾二十八？他竟然一四得四，二四得八，……一直背誦到四七二十八。于是我督促小遠背誦乘法口訣，并讓學(xué)習委員監督他課下背，告訴他必須達到問(wèn)四幾二十八能張口就來(lái)的目標。一個(gè)星期過(guò)去了，收獲甚微。
解決問(wèn)題是學(xué)習數學(xué)的最終目的之一，也是學(xué)困生感覺(jué)數學(xué)最難的原因�？墒窃谘a習中發(fā)現小遠這方面基礎薄弱得讓我感覺(jué)無(wú)從下手，尤其讓我哭笑不得的是一天課間，給小遠出了兩道題。一道是張曉琳端了5盆花，王曉天端了2盆花，兩人一共端了多少盆花？另一道是張曉琳和王曉天每人端了5盆花，兩人一共端了多少盆花？沒(méi)想到第一題他用“5×2=10”計算，第二道用“5+1=6”計算，我無(wú)語(yǔ)了，一個(gè)五年級的孩子，竟然連何時(shí)用加法何時(shí)用乘法計算都不知道。我平復了一下情緒問(wèn)小遠，從上學(xué)到現在最多的一次能考多少分，“一年級時(shí)又一次考了72”小遠低頭小聲告訴我。聽(tīng)了這樣的“天文”數字，我感覺(jué)自己對小遠的成績(jì)不再抱什么期望，一怒之下真想放棄。
再說(shuō)，小波，長(cháng)得比小遠白凈，看起來(lái)比小遠機靈，就是嘴里不停地自言自語(yǔ)，上課注意力集中不了一分鐘。爸爸媽媽離婚，從小就與爺爺奶奶在一起住，預習測試成績(jì)16分。我猜想，小波的成績(jì)應該比小遠容易提高些，因人而異制定了幫助小波的計劃。我先摸底了解小波的情況。我驚喜的發(fā)現雖然小波的知識也欠缺很多，但起碼他最基本的乘法口訣、加減法掌握的較熟練，這給了我一線(xiàn)希望，讓我豎了些許信心。但很快發(fā)現，小波的知識斷層也比較大，而且學(xué)得快忘得快，不用心記。叫媽媽來(lái)結合，媽媽說(shuō)工作忙，讓爸爸來(lái)，爸爸說(shuō)他不會(huì )，也管不了孩子的學(xué)習，都是爺爺奶奶管他。叫來(lái)爺爺奶奶，老人說(shuō)孩子大了，管他他不聽(tīng)，吃穿還可以，就是學(xué)習不聽(tīng)話(huà)，遇到這樣的家庭，真想對孩子放任自流。
想想這些孩子的成績(jì)，再想想自己當初的決心----一個(gè)都不能放棄！矛盾！無(wú)能！的確，對于小遠、小波這樣的孩子，基礎知識太薄弱，家庭教育又跟不上，想在小學(xué)即將畢業(yè)這一年取得合格的成績(jì)，是何等困難，但如果放棄幫助孩子，良心不能饒恕我�？纯春⒆拥某煽�(jì)，再看看每天“徒勞無(wú)功”的付出，真感覺(jué)是杯水車(chē)薪……。
耳旁再次響起薛瑞萍老師說(shuō)的話(huà)“杯水車(chē)薪就杯水車(chē)薪吧，每天一杯，時(shí)間久了可能多少有點(diǎn)用吧”。
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