傅雷家書(shū)讀后感200字（精選26篇）
細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的傅雷家書(shū)讀后感200字，歡迎大家分享。
傅雷家書(shū)讀后感 篇1
在讀完《傅雷家書(shū)》之后，傅雷給我的印象是一個(gè)嘮嘮叨叨，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心兒子的慈父，一個(gè)與兒子無(wú)話(huà)不談的朋友，一個(gè)教給兒子很多生活中，學(xué)習上的道理的良師。字里行間體現出父親對兒子的愛(ài)。
書(shū)信中曾有多處傅雷催促兒子傅聰來(lái)信，他們盼望遠在異鄉的兒子，能跟他們說(shuō)幾句。家書(shū)中的底線(xiàn)是先”做人“，因為傅雷覺(jué)得孩子的品德高尚，文門(mén)欠缺一些，也是沒(méi)有關(guān)系的。他還教傅聰，要有一顆赤子之心，要保持心靈的純潔，能夠無(wú)懼孤獨，才是人性中最可貴的無(wú)堅不摧的堅強。
從這一封封書(shū)信中，我看到了傅雷望子成龍的良苦用心，也學(xué)到了不少做人的道理。
傅雷家書(shū)讀后感 篇2
在寒假這美好的時(shí)間里，我讀了《傅雷家書(shū)》，這本書(shū)讓我感受到了傅雷夫妻對兒子濃濃的愛(ài)，那種濃濃的愛(ài)洋溢在字里行間，讓我隨時(shí)都能感受到。
開(kāi)始我覺(jué)得這一封封枯燥的信，讀完書(shū)后我發(fā)現我錯了，傅雷是非常細心，認真的一個(gè)人，傅雷愛(ài)兒子，但他從不寵愛(ài)兒子，他對兒子無(wú)微不至的關(guān)懷和悉心心的培養，是希望他成為一個(gè)愛(ài)國、淡泊名利的人。這讓我懂得了即使是傅聰這樣的天縱奇才也是在傅雷夫婦的”嘮叨“”說(shuō)教“中成長(cháng)的。
傅雷是一位成功的父親，在他的身上有許多我們值得學(xué)習的地方�，F在我們一天天的長(cháng)大父母也一天天老去，我們與父母的距離越來(lái)越遠，所以我們一定要跟父母多交流。
傅雷家書(shū)讀后感 篇3
《傅雷家書(shū)》，其實(shí)不僅是讓人們知道傅雷的思想，而更多是幫助現在許多家長(cháng)教育孩子。
第一篇是父親傅雷寫(xiě)給遠行的兒子傅聰的兒子，博聰被應邀出國比賽并留學(xué)，剛剛離開(kāi)，父親就開(kāi)始想念，離情久久不能釋?xiě)�，并由離傷既而轉入懺悔覺(jué)得對兒子關(guān)懷不夠的懺悔。
他這樣寫(xiě)到：我愛(ài)你從未像現在這樣深，而愛(ài)到正深時(shí)你卻又要離開(kāi)，幸虧你得天獨厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我一部分罪過(guò)，分析這兩天的精神波動(dòng)，大半是因為：我從來(lái)沒(méi)愛(ài)你像現在愛(ài)得深切，而正在這愛(ài)的最深切的關(guān)頭，偏偏來(lái)了別離，可憐過(guò)了四十五年，父性才真正覺(jué)醒。
或許，我們和爸媽看完這本書(shū)，應該多和爸媽溝通，別失去了，再去珍惜。
傅雷家書(shū)讀后感 篇4
今日，陪孩子共讀了《傅雷家書(shū)》。書(shū)中收錄了傅雷與兒子傅聰之間的書(shū)信，那或長(cháng)或短的家書(shū)，是傅雷與兒子之間精神的接觸和思想的交流�？此破椒驳募視�(shū)，卻講述了一個(gè)個(gè)人生的哲理，對傅聰的一生起到了很大作用。一段段文字讓我感受到傅雷對兒子濃濃的愛(ài)。小到吃飯穿衣花錢(qián)，大到事業(yè)人生藝術(shù)，事無(wú)巨細，關(guān)懷備至。作為父親的他設身處地的為兒子著(zhù)想，時(shí)時(shí)給予在外求學(xué)的兒子指導、鼓勵與鞭策，使他有勇氣去戰勝各種艱難險阻，真正的成長(cháng)成德才兼備的人。
《傅雷家書(shū)》這本教人育人的書(shū)，教會(huì )了我教育孩子，要以身作則，成為孩子的孩子的引路燈，讓孩子在父母的引導下健康快樂(lè )的成長(cháng)。
傅雷家書(shū)讀后感 篇5
讀《傅雷家書(shū)》后，我感受到這份父愛(ài)，我認為它不是一本普通的家書(shū)，它讓我受益匪淺。
《傅雷家書(shū)》全書(shū)是傅雷在孩子傅聰當學(xué)生時(shí)寫(xiě)的家信，從中飽含了對孩子的濃濃的關(guān)愛(ài)期盼與諄諄教導，同時(shí)也不忘反省自己，書(shū)里有對文化藝術(shù)的探討，也有思想上的交流，是他獨特的教育方法。
傅雷可以是傅聰的老師，但他也可以放下做父親的尊嚴，把傅聰當做自己的朋友或知己，與他傳授自己的寶貴經(jīng)驗，消除隔閡。傅雷教育傅聰循循善誘，理解孩子，對自己也很?chē)栏瘛?/p>
《傅雷家書(shū)》是一本好書(shū)，讓我感慨頗深，知道怎樣把事情做好，與父母共同讀書(shū)，可以拉進(jìn)父母與孩子的關(guān)系，更加懂得互相理解，互相學(xué)習。
傅雷家書(shū)讀后感 篇6
身處異國他鄉的傅聰維系與家鄉親人關(guān)系的紐帶便是那一封封家書(shū)信。
在書(shū)中傅老先生字里行間都流露一個(gè)嚴父對遠在他鄉的兒子的牽掛與關(guān)心。書(shū)信內容大到國家尊嚴，小到生活瑣事。這一封封信中所包含的教育使得傅聰有了如今的成就，一顆愛(ài)國的心，一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)偉大的鋼琴家。
傅雷及其兒子在我們看來(lái)是近乎完美的，是令人羨慕的。我們也要盡力的去做好自己人生中的每一件事，不負你我白活一遭，正如傅雷所講“人活著(zhù)要有意義”。
傅雷家書(shū)讀后感 篇7
在書(shū)中我們不光看到了一個(gè)嚴格的戒子而又親切關(guān)愛(ài)的父親，同時(shí)也看到了父子的共同成長(cháng)。他說(shuō)：“我高興的是我有多了一個(gè)朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長(cháng)的�！倍�，他謙虛誠懇地說(shuō)：“我與兒子的相處中，學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華。教會(huì )我們如何和寶寶相處，以怎樣的一種姿態(tài)交往�！�
寶寶的成長(cháng)是不可逆的，所以能夠像傅雷一樣伴隨著(zhù)寶寶的成長(cháng)，并且自己也能一起成長(cháng)的父親是幸福的。真的希望那些整天忙于工作和應酬的家長(cháng)有時(shí)間也讀讀這些家書(shū)，想想我們給了寶寶一些什么？為了寶寶我們自己應該怎樣做？
傅雷家書(shū)讀后感 篇8
《傅雷家書(shū)》中透露出的感情都是最淳樸的，那是父母的諄諄教誨，孩子與父母之間的真摯親情，是一個(gè)人獨自在外時(shí)有了安全感的一本書(shū)。而我最初在拜讀沒(méi)有什么感覺(jué)，后來(lái)越讀越想讀，深陷其中。腦海中便浮現了父母對自己教誨的一些畫(huà)面。
每一個(gè)父母都希望自己的子女都能成龍成鳳，在這個(gè)過(guò)程中，他們在我們面前遮風(fēng)擋雨，呵護我們的天真，期待我們不要去知道那些灰暗，卻又怕我們懵懂，不知社會(huì )深淺。但是我們從孩子到成人，會(huì )有自己的思想，希望自己可以獨立，脫離父母的管束，就開(kāi)始和父母有了爭執。世間每一對父母都是這么矛盾的，在遠近難以取舍，尋找一個(gè)適合的尺度，而傅雷卻做到了極致，嚴師 慈父 益友。
傅雷家書(shū)讀后感 篇9
《傅雷家書(shū)》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給子女的信件�？伤⒉粌H僅是一些信件，而是一部真正的教子之書(shū)。
整部書(shū)中充滿(mǎn)父愛(ài)，思想與藝術(shù)。傅雷的教子有方是出了名的，他的教育方法與傳統的中國式教育方法有所不同，或許這就是這本書(shū)的特別之處了。
傅雷從多種身份，角度與立場(chǎng)同兒子對話(huà)，可謂“一人多角”。他與兒子的關(guān)系并不是單純的父子，他們互相學(xué)習，關(guān)系平等。
此書(shū)同樣是一部富有藝術(shù)性的作品，從文學(xué)到音樂(lè )，作者的思想無(wú)不獨立而又深刻。
這部書(shū)不僅適合所有父母讀，我認為更適合中學(xué)生閱讀。它能提高我們的藝術(shù)修養，最重要的是能使我們了解到身為父母內心的想法與天下父母對寶寶的愛(ài)！
傅雷家書(shū)讀后感 篇10
這個(gè)寒假很無(wú)趣，因為疫情的蔓延，所以在家我讀完了傅雷家書(shū)，這本書(shū)可以看出傅雷無(wú)論是在文學(xué)還是在教育方面都有很高的成就，這本書(shū)主要寫(xiě)的是傅雷在寫(xiě)信的過(guò)程中教育孩子，當中很高的哲學(xué)，文中也積極的表現出了傅雷對兒子的愛(ài)意，希望傅聰快點(diǎn)長(cháng)大，快點(diǎn)成才，世界上所有父親都希望孩子過(guò)得好，這也包括傅雷在內。
傅雷對于傅聰而言，更多的是良師和益友，傅雷把自己平生所學(xué)的經(jīng)驗和知識一一交給了傅聰，傅雷不僅關(guān)心他的學(xué)習，還關(guān)心他的成長(cháng)，還有生活方面的瑣事，傅雷也在信中教育傅聰：學(xué)習，感情，高尚情操，愛(ài)情，但方面的知識。
傅雷家書(shū)中的每一句都承載著(zhù)，一位父親對于兒子的思念。
傅雷家書(shū)讀后感 篇11
傅雷對孩子們的施教是非常嚴厲的，他不讓自己的兒子去上小學(xué)，甚至反對孩子們去街頭玩耍，他發(fā)現了傅聰音樂(lè )的天賦，便首先在家中擔當起了的責任，一直環(huán)繞著(zhù)音樂(lè )教育的中心培養。傅雷對待任何事物，都要求認真嚴肅，一絲不茍，而對待小孩子也一樣。
傅聰受到父親從小嚴肅的培養，變得文明禮貌，而他也是一個(gè)有著(zhù)特異氣質(zhì)的孩子，對音樂(lè )的熱愛(ài)天賦，致使他成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )家。
人各愛(ài)其子，傅雷對自己的孩子幾乎是毫不留情，但也正是這樣一位父親，培養出了偉大的孩子。
傅雷家書(shū)讀后感 篇12
今天，我讀了一本書(shū)。劉心武的《傅雷家書(shū)導讀》。心情久久不能平靜。
傅雷家書(shū)這本書(shū)我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一直沒(méi)能親閱。原以為，傅雷家書(shū)，是反映戰場(chǎng)上的兒子，寫(xiě)給母親的書(shū)信。近日得讀，才是一位偉大的父親，寫(xiě)給兒子的金十二年來(lái)的書(shū)信。從兒子離開(kāi)自己，出國進(jìn)修，兒子戀愛(ài)，成家、學(xué)業(yè)上的彷徨，與國與家該進(jìn)的責任，與父與子該把我的原則，淋漓盡致，溢于言表。
細讀之后，我想，這不僅是弗雷先生留給兒女的肺腑之言，也是普天下父母想給兒女的肺腑之言，只是有的父母木那，有的父母不善言辭。關(guān)注兒女的成長(cháng)，像朋友一樣與孩子聊天，是為人父母的天倫之樂(lè )。
傅雷家書(shū)讀后感 篇13
這絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的嘔心瀝血的教子篇。培育兒女是對社會(huì )，對祖國，對人類(lèi)世界應該的盡的一項神圣的義務(wù)與責任。
傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養料。父親時(shí)時(shí)給他指導，鼓勵與鞭策,使他有勇氣與力量，去戰勝各式各樣的魔障,踏上自己正當的成長(cháng)道路。傅聰這種熱愛(ài)祖國，信賴(lài)祖國的精神，與傅雷在數萬(wàn)里之外對他殷切的教育，是不能分開(kāi)的。 再看看這些書(shū)信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫(xiě)出來(lái)的。有多少人在那場(chǎng)“黑暗的災禍”中受到傷害，傅雷卻在其中顯出了他不變的本色。 優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書(shū)。
傅雷家書(shū)讀后感 篇14
略微讀了一些傅雷先生寫(xiě)給兒子的家書(shū)，一種思家的情緒涌上心頭《傅雷家書(shū)》全書(shū)流露出了父親對兒子的深情，也不乏一位父親獨有的不可抗拒的威嚴。
傅雷教子是以嚴厲著(zhù)稱(chēng)的，曾經(jīng)想他們的父子情意未必很好，然而我發(fā)現我錯了。傅聰留學(xué)海外，在那樣的年代，書(shū)信成了唯一的通信工具，他對父親的感情也在一封封的家書(shū)中表露無(wú)遺。他們不僅談藝術(shù)學(xué)習，談生活戀愛(ài)，談做人修養，甚至一個(gè)小小的`錯別字，父親都會(huì )指出來(lái)，他對學(xué)問(wèn)的嚴謹態(tài)度可見(jiàn)一斑，他能用自己的學(xué)識思想，將一件件大事深入淺出地描述出來(lái)，深刻但不艱澀，給人啟迪。
傅雷家書(shū)讀后感 篇15
傅雷家書(shū)，是我國著(zhù)名翻譯家傅雷寫(xiě)給孩子們186封書(shū)信最長(cháng)的一封，長(cháng)達七千多字，字里行間，表現出傅雷對自己孩子的摯愛(ài)，以及對國家和世界的情感。
那些書(shū)信雖然只是一封封不起眼的家書(shū)。但信中那一句句關(guān)心，表現了一位父親對兒子的責任心。信中對兒子的鼓勵體現了父親教育兒子的方法。也許正是由于父親的句句關(guān)心，句句鼓勵，兒子們才在努力的道路上有了前進(jìn)的動(dòng)力和目標。才在最后都有了那些成就。
父親對孩子的愛(ài)是偉大的，我們應該遵循父母的教導，不辜負他們的期望。
傅雷家書(shū)讀后感 篇16
寒假，我對這本書(shū)進(jìn)行了閱讀，也讀出了很多道理。
《傅雷家書(shū)》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信，他們嘔心瀝血的培養兩個(gè)孩子，教育他們先成人、后成家，是培養孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此我認為傅雷夫婦是中國父母教育子女的榜樣。
每個(gè)人都體會(huì )過(guò)父母的教誨。但當我讀著(zhù)這本家書(shū)，感到的是一種另一番教誨，那一封封家書(shū)，就像一次次珍貴的談心，拉近了他們的距離。讀了《傅雷家書(shū)》之后，真為傅雷先生對人生的如此認真和對子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。
或許我們都應該向傅雷一家學(xué)習，多溝通，多交流，互相理解，像傅雷一家一樣互相成為最親密的朋友。
傅雷家書(shū)讀后感 篇17
《傅雷家書(shū)》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子名篇。
從書(shū)中我看出傅雷雖然愛(ài)自己的孩子，但他從來(lái)不寵愛(ài)自己的孩子，他對兒子無(wú)微不至的關(guān)懷是希望他以后成為一個(gè)愛(ài)國、淡泊名利的人。傅雷教育孩子先成人后成家，是為了培養他們的獨立思考，傅雷的這種教育方式值得我們學(xué)習，他是我們的榜樣。
我們都應該學(xué)習傅雷一家那種多溝通，多交流，互相理解的教育方式，這樣孩子與父母才能互相成為親密無(wú)間的朋友。
傅雷家書(shū)讀后感 篇18
在閱讀完這本書(shū)后，只是感覺(jué)到了父子之間純深厚的友誼和親情，讓我感到震驚的，是這位父親像一個(gè)朋友一樣和兒子無(wú)話(huà)不談。
因為在我的印象中，父親一般不會(huì )和兒子說(shuō)太多的話(huà)，但這位父親理解他的兒子。不論怎樣，他都默默地支持他的兒子，即是父子，亦是朋友，也許這才是正真的父子。
我不禁反思了我自己的所作所為，之前我曾做過(guò)的多少看似無(wú)意中的舉動(dòng)，卻傷了父母的心。但我知道，只要我多多和父母交流，一定會(huì )讓我們重新變得更好。
也許你和你的爸爸只是缺少了交流，導致了關(guān)系不好。不管怎樣，我們應該向傅雷一家學(xué)習，成為溫馨的一個(gè)家庭!
傅雷家書(shū)讀后感 篇19
在寒假我閱讀了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)，在傅雷給孩子寫(xiě)的們寫(xiě)的信，我感受到了傅雷深深的父愛(ài)，字里行間都讓我沉思，寄托著(zhù)對兒子的思念，感到一個(gè)父親的偉大。
傅雷與孩子說(shuō)藝術(shù)，談文化教導孩子們做人，愛(ài)國，他甘于承認錯誤，敢于反思，以身作則，教育孩子們先成人，后成家，培養孩子們的生活能力，也有思想上的教育，即使是嚴厲的但也讓傅聰到了偉大，成功的教育。這樣一個(gè)淡泊名利的父親怎么不讓人敬佩呢?
傅雷是一個(gè)偉大的父親，父愛(ài)更是偉大的。我們應牢記父母的教導，不負期望。
傅雷家書(shū)讀后感 篇20
這個(gè)假期里，我們讀了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。
每一個(gè)家庭都有自己的教育方法，可是在《傅雷家書(shū)》這本書(shū)中，讓我認識到了另一種教育方法。
在本書(shū)中，父親用書(shū)信來(lái)教育孩子并且與其溝通，對兒子以后的生活進(jìn)行著(zhù)引導，也體現出了父親對兒子的愛(ài)。
很多家庭都有個(gè)自的教育方法，每個(gè)教育方法都有自己的缺陷和好處，當我讀了《傅雷家書(shū)》后，讓我知道了什么才是最好的教育方法。
傅雷是一個(gè)很好的家長(cháng)，他對孩子的教育方法肯定下了不少的時(shí)間，我們要向傅雷學(xué)習。
傅雷家書(shū)讀后感 篇21
傅雷家書(shū)是傅聰給自己兩個(gè)兒子寫(xiě)的家信。這本書(shū)主要講了傅雷在國外學(xué)習期間，給兒子傅聰跟兒媳彌拉的書(shū)信內容，傅雷在疼愛(ài)孩子的同時(shí)，也不忘對他全方面的教育的故事。
這本書(shū)的字里行間，充滿(mǎn)了父親對兒子的摯愛(ài)，期望，以及對國家和世界的高尚情感。而在這本書(shū)中的主要事件可以看出傅雷對兒子的愛(ài)，也能看出傅雷重要的教育方式很重要，使得傅聰刻苦用心，而傅聰的母親卻對傅聰很不好，傅聰知道用自己母親的教育方式不行，所以及時(shí)的改正，讓傅聰收到好的教育方式。
這本書(shū)讓我感受到了教育方式的重要性和傅雷對傅聰的愛(ài)。
傅雷家書(shū)讀后感 篇22
《傅雷家書(shū)》是傅雷先生及其夫人寫(xiě)給兒子的家信，生活中大大小小的事情都記錄在書(shū)中，通過(guò)書(shū)信的方式，與兒子談?wù)撘魳?lè )，文學(xué)創(chuàng )作等方面。
在一封封的家信中，父親的諄諄教誨，兒子與父親的真誠交流，親情溢于字里行間，父子之間的感情因為出于藝術(shù)的喜愛(ài)得以升華�！耙淮�，傅聰在練習彈琴時(shí)，奏出了自己的曲調，傅雷在樓上聽(tīng)到了，立即悄悄地走下來(lái)，用空白五線(xiàn)譜把曲調記錄下來(lái)，并定名為《春天》�！备笎�(ài)在傅雷先生身上無(wú)處不體現，傅雷還常勸誡兒子不要放棄，多虛心向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習，要持之以恒為基礎這些都造就了傅聰的成功。
這一本書(shū)承載著(zhù)一位父親最細膩真摯的感情。
傅雷家書(shū)讀后感 篇23
通過(guò)這本書(shū)，我對傅雷先生有了更透徹的了解，并被其獨特的人格魅力所吸引�！跋葹槿�，次為藝術(shù)家......終為鋼琴家”是傅雷先生的教育理念的基礎，在信中他多次告誡傅聰如何做一個(gè)大寫(xiě)的“人”，培養其正直、剛強、有毅力等優(yōu)秀的品質(zhì)。傅雷先生不僅是兒子的楷模，更是我們學(xué)習的榜樣，他告訴我：讀書(shū)并不是提高修養的唯一路徑，即使讀書(shū)，也不能只偏重一門(mén)學(xué)科；學(xué)習要注意勞逸結合；等等。傅雷先生就像是一位活在書(shū)中的父親、老師苦口婆心地教育我，使我在精神上受益匪淺。在他的影響下，我開(kāi)始反省自己，約束自己，越來(lái)越認真地生活著(zhù)。
傅雷家書(shū)讀后感 篇24
不是什么空嘮叨，也不是什么客套話(huà)，《傅雷家書(shū)》是一本充滿(mǎn)了愛(ài)的書(shū)籍。傅雷首先教兒子的就是做人，信中他給兒子糾正作文語(yǔ)法等，看似是想鍛煉兒子的文筆，實(shí)則更想鍛煉兒子的思想。其次就是做藝術(shù)，他把兒子當成一個(gè)討論藝術(shù)的對手，一起研究音樂(lè )方面的學(xué)問(wèn)。他是良師，亦是益友。書(shū)中寫(xiě)到他處處告誡兒子，隨處給兒子在做人、生活細節、藝術(shù)修養、演奏姿態(tài)等方面做警鐘，還通過(guò)和兒子的來(lái)信激出一些青年人的感想，讓做父親的自己得到一些新鮮的思想。他是嚴父，也是慈父。
傅雷家書(shū)讀后感 篇25
《傅雷家書(shū)》是一本有教育意義、完善價(jià)值觀(guān)的好書(shū)。它是將我國著(zhù)名文學(xué)翻譯家、文藝評論家傅雷寫(xiě)給兒子的書(shū)信，編致成的一本集子，摘錄了傅雷從1954年至1966年的186封書(shū)信，最長(cháng)一篇達七千多字。
在這文字之中，充滿(mǎn)了對兒子的摯愛(ài)、嚴格、期望、盼望，以及對國家和世界的高尚情感。么、吃什么都有標準不可逾越。衣服，還十分關(guān)心兒媳婦，直到去世的前一天晚上，傅雷但鄰居來(lái)串門(mén)，他卻和藹可親地跟鄰居說(shuō)說(shuō)笑笑。我們應該學(xué)習傅雷身上的全部?jì)?yōu)點(diǎn)，今年寒假我已經(jīng)讀了這么好的書(shū)，對我的學(xué)習、生活受到了很多啟發(fā)。
傅雷家書(shū)讀后感 篇26
傅雷家書(shū)是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。字里行間，充滿(mǎn)了父親對兒子的摯愛(ài)、期望，以及對國家和世界的高尚情感，相信每個(gè)看過(guò)的人都會(huì )深有感觸。
他是一位中國父親給遠在歐洲留學(xué)的孩子的家書(shū)，但它并不是普通的家書(shū)，他又熱戀又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又妙微又率直。在信中，作為父親的傅雷以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，把自己的人生智慧，生活經(jīng)驗藝術(shù)的體會(huì )，文化的感悟都毫無(wú)保留的貢獻出來(lái)了，讓每一個(gè)讀到此信的人都深受教育。
在信中，傅雷把其畢生積累的對人生、對古今中外藝術(shù)、人生的感悟，點(diǎn)滴不漏的傳給了兒子，其愛(ài)子之心可見(jiàn)一斑。
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