《守望教育》讀后感200字
內容的豐富性和見(jiàn)解的獨到性是《守望教育》的幾大特點(diǎn)之一，作者認為，教育問(wèn)題無(wú)處不在。
當人們?yōu)橹?zhù)名健身操教練馬華的英年早逝而嘆惋不已時(shí)，作者卻看出了馬華之死的背后問(wèn)題：“不管怎樣，有一點(diǎn)可以肯定，健美的馬華留住了馬華的健美，卻沒(méi)有留住馬華本身”，“世界上最長(cháng)壽的高加索人講究粗茶淡飯，他們的腦瓜子裝的`恐怕不是我們所謂的‘科學(xué)’，不過(guò)是他們舒心樂(lè )意的習慣而已�！郎媳緹o(wú)事，庸人自擾之’。那個(gè)‘幻象’的‘健康’一旦以過(guò)強的暗示加諸個(gè)人，本身就可能越出健康的軌道”。教育，正像生活中的許多事情一樣，如果僅僅以所謂的“科學(xué)”條框來(lái)規范，遠不能真正解決問(wèn)題。這是《守望教育》的魅力，也是劉鐵芳先生的魅力。我想作為教師的我們，也應該學(xué)會(huì )用獨特的思想來(lái)思考解決問(wèn)題。
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