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銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字
當品讀完一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字，希望對大家有所幫助。
銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字1
一、制定合理的復習計劃
切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去,避免復習時(shí)的隨意性和盲目性。我們將中考的數學(xué)復習分為三輪進(jìn)行。
第一輪:基礎知識系統復習。
1、在復習時(shí)我們首先要認真研究新課程標準,和吉林省學(xué)業(yè)考試指導綱要,摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò ),開(kāi)展基礎知識系統復習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與綜合應用四個(gè)模塊,按照課程標準給學(xué)生重新梳理哪些知識點(diǎn)是識記,哪些知識點(diǎn)是理解,哪些知識點(diǎn)是運用。如在復習實(shí)數時(shí),我們將實(shí)數的有關(guān)知識按照課標要求中的識記、理解、運用整理出來(lái),然后以教科書(shū)為藍本進(jìn)行基礎知識復習。將每個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生整理出來(lái),在這里我們要求學(xué)生過(guò)“三關(guān)”,第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結果 ;第二關(guān)過(guò)基本方法關(guān),如:待定系數法求二次函數基礎知識;第三關(guān)過(guò)基本技能關(guān),如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥�:知識系統化,練習專(zhuān)題化,專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結構。
2、我們通過(guò)典型的例、習題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習方法,對例、習題能舉一反三,觸類(lèi)旁通,變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。
3、我們定期檢測,及時(shí)反饋。練習要有針對性、典型性、層次性,不能盲目的加大練習量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題,采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,因材施教,全面提高復習效率。
第二輪:專(zhuān)題復習
第二輪專(zhuān)題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點(diǎn)、線(xiàn)結合,交織成知識網(wǎng),注重與現實(shí)的聯(lián)系,以達到能力的培養和提高�！皩�(zhuān)題復習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專(zhuān)題”、“規律性專(zhuān)題”、“探索性專(zhuān)題”、“閱讀材料專(zhuān)題”、“開(kāi)放性專(zhuān)題”等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí),我們根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練,就中考的特點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料,進(jìn)行專(zhuān)項訓練:①實(shí)際應用型問(wèn)題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題;③體現自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí),教師要引導學(xué)生從各個(gè)側面去展開(kāi),并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究,真正把握其命題方向和規律,然后制定應試對策。初步形成應試技巧,為下一步的`“強化訓練”復習打下堅實(shí)基礎。
第三輪:綜合訓練(模擬練習)。
這一階段,重點(diǎn)是查漏補缺,提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過(guò)講評訓練學(xué)生的解題策略,加強解題指導,提高學(xué)生的應試能力。具體做法是:從近一、兩年的中考卷中選題,編制與中考數學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點(diǎn)和規律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓練,每份的練習要求學(xué)生獨立完成,老師要及時(shí)批改,重點(diǎn)講評,講解時(shí)要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現規律、問(wèn)題,使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中去體會(huì ),感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問(wèn)題,要指導學(xué)生進(jìn)行回味練習,掃清盲點(diǎn),幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復習中要求學(xué)生嚴格按照中考要求答題,按標準格式答題,糾正答題過(guò)程中的不良習慣,對于試卷的錯誤要認真分析,找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,又可積累考試經(jīng)驗,培養良好的應試心理素質(zhì)。。
二、教會(huì )學(xué)生掌握復習策略,提高復習效果
1、教會(huì )學(xué)生思考。要讓學(xué)生養成獨立思考的好習慣,不要過(guò)多地依賴(lài)同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì )做的題就請教同學(xué)和老師,應給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨立思考,老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘,自己做的題、特別是做錯后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高:學(xué)數學(xué)要做一定量的習題,而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做,講效果。題海戰術(shù)要不得,但一定量的訓練是必不可少的,按考綱的要求,數學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1,這就意味著(zhù)基礎題占了近90分。假使中考試題的難度加大,但對基礎的考查不會(huì )減弱,要告誡學(xué)生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來(lái),通過(guò)學(xué)習回憶,從中悟出規律來(lái)。有所思,有所悟,便會(huì )有所發(fā)現、有所提高、有所創(chuàng )新,便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄:讓學(xué)生給自己準備一個(gè)記錄本,對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問(wèn)題以及一時(shí)解決不了的問(wèn)題等,隨時(shí)記錄,以備在日常學(xué)習中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤,使自己的弱項變?yōu)閺婍?劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。
4、要注意體會(huì )、歸納題目中的數學(xué)方法和數學(xué)思想。 中考數學(xué)試題特別重視突出數學(xué)思想和方法的考查,初中數學(xué)中常用的基本方法有:配方法、換元法、待定系數法、觀(guān)察法等;數學(xué)思想有:函數思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想等。在中考數學(xué)復習中,教師應有意識、有目的、適時(shí)地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生有效地利用數學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生不要只顧解題,要注意體會(huì )、歸納題目中的數學(xué)方法和數學(xué)思想。
5、教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導,培養學(xué)生興趣。教師要從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,使學(xué)生在學(xué)習的每個(gè)環(huán)節上量力而行,合理利用時(shí)間,發(fā)揮學(xué)習效能。使學(xué)生學(xué)習得法,增強自信,培養興趣,做到事半功倍。
新課標理念下的中考復習還是一個(gè)新的課題,我們的研究還需要進(jìn)一步在實(shí)踐中去驗證和修正,以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字2
一、指導思想
“數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數學(xué)復習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力�！�
二、認真學(xué)習課標和考試說(shuō)明
認真學(xué)習課標和中考考試說(shuō)明，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準應知應會(huì )。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習的質(zhì)量。
三、復習思路(三個(gè)階段)
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò )
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來(lái)考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實(shí)基礎，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進(jìn)行系統梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練，做到以不變應萬(wàn)變，提高應變能力。
具體做法是：師生每人全套初中數學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函數及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統計初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統復習，資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個(gè)單元復習中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的.結構，先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導學(xué)生對本單元知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，弄清內部結構，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。
每復習一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測試，及時(shí)總結得與失，可使學(xué)生對知識的學(xué)習深入一步。
第一輪復習應該注意：
(1)首先，必須人人過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間，讓他們去說(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。
(3)精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字3
九年級總復習階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統學(xué)習的最后階段，也是九年學(xué)生參加畢業(yè)和升學(xué)考試前夕的沖刺階段。如何通過(guò)一個(gè)階段的復習，使學(xué)生較好地把握整個(gè)初中階段學(xué)習的知識體系，正確掌握并靈活運用各個(gè)知識點(diǎn)，形成較強的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求我們解決好復習中的問(wèn)題：時(shí)間與效率；知識梳理與創(chuàng )新能力；復習與教研等。處理和解決好這幾個(gè)問(wèn)題，是提高復習效率的關(guān)鍵。同時(shí)由于教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，針對新課標如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效率，就成為每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我校學(xué)生實(shí)際情況，將整個(gè)復習工作劃分為四個(gè)階段，按學(xué)生的認知規律，循序漸進(jìn)，系統復習。
第一階段：知識梳理 形成知識網(wǎng)絡(luò )（3月4日---5月12日）
近幾年中考數學(xué)試卷安排了較大比例的試題來(lái)考查“雙基”，全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實(shí)基礎，同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的目的。做到以不變應萬(wàn)變，提高應變能力。在這一階段的復習教學(xué)，我們想結合《初中數學(xué)課程標準》進(jìn)行如下單元整合：按《數與式》、《方程和不等式（組）》、《函數及其圖象》、《統計與概率》、《直線(xiàn)型》、《銳角三角函數》、《圓》、《圖形與變換》這八個(gè)單元進(jìn)行系統復習。配套練習是《中考復習指南》（狀元寶典），復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元自測。
第一階段復習的內容和時(shí)間安排
2月23日—3月4日：復習《數與式》
主要內容有：有理數、實(shí)數、代數式、整式、因式分解、分式、二次根式
3月5日----3月14日：復習《方程和不等式（組）》
主要內容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組
3月15日—3月25日：復習《函數及其圖象》
主要內容有：平面直角坐標系、函數、一次函數、反比例函數、二次函數
3月26日—4月1日：復習《統計與概率》
主要內容有：統計、概率、課題學(xué)習
4月2日—4月16日：復習《直線(xiàn)型》
主要內容有：圖形的初步認識、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形、相似形
4月17日—4月22日：復習《銳角三角函數》
主要內容有：銳角三角函數、解直角三角形
4月22日—4月30日：復習《圓》
主要內容有：圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓
5月1日—5月8日：復習《圖形與變換》
主要內容有：視圖與投影、圖形的對稱(chēng)、圖形的平移、圖形的變換過(guò)程要求：
�。�1）復習流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎訓練→單元檢測→分析講評→校正鞏固
�。�2）講練結合：在系統復習中，力求做到精講精練、講練結合、抓實(shí)抓細、突破重難點(diǎn)、使學(xué)生能力有所提高。
�。�3）五統一：統一計劃、統一進(jìn)度、統一訓練、統一資料、統一檢測。做到團結協(xié)作全面提高。
第二階段：專(zhuān)題復習（5月9日---5月31日）
1、復習形式：如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二階段復習的時(shí)間相對集中，在第一階段復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二階段復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用，可進(jìn)行專(zhuān)題復習，根據歷年初中數學(xué)畢業(yè)及升學(xué)考試的試卷的命題特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的梯形進(jìn)行專(zhuān)題訓練，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
2、應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）第二階段的復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題，根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�3）注重解題后的反思。
�。�4）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二階段復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二階段復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�5）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�6）一如既往地注重教師之間的團結合作，加強集體備課，資源共享。
第三階段：模擬強化訓練（6月1日----6月14日）
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高學(xué)生能力。從20xx年各地中考試卷、綜合練習，自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行練習。每份練習要求學(xué)生獨立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評。應該注意幾個(gè)問(wèn)題：（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的`安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說(shuō)明》為準，總體難度的控制要切近中考題。（2）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)，做好針對性訓練。（3）出來(lái)好講評與考試的關(guān)系。忌就題論題式的講評方法。（4）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。
第四階段：回味練習（考前自由復習時(shí)間）
這一階段在自由復習，讓學(xué)生調整心態(tài)，針對自己的學(xué)習狀況查缺補漏，同時(shí)適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲憊，如果把這種疲憊的狀態(tài)帶到中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。調節學(xué)生的生物鐘，盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。同時(shí)樹(shù)立學(xué)生信心，也是這一階段每位教師義不容辭的責任。
總之，在九年級數學(xué)總復習中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎是根本；注重過(guò)程是前提；精選習題、提質(zhì)減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓練學(xué)生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。
銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字4
為了使初三數學(xué)復習落到實(shí)處,必須制定合理的復習計劃,切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。我們認為,中考的數學(xué)復習最好是分四輪進(jìn)行。
第一輪,摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò ),開(kāi)展基礎知識系統復習。
一般而言,數學(xué)考試較大比例(約80%)的試題來(lái)考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實(shí)基礎,同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練,達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的,做到以不變應萬(wàn)變,提高應能力。
近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復習時(shí)必須深鉆教材,在做題中應注意解題方法的歸納和整理,做到舉一反三,有些中考題就在書(shū)上的例題和習題的基礎上延伸、拓展,因此,教師要引導學(xué)生重視基礎知識的理解和方法的學(xué)習�；A知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握基礎知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結構,形成整體知識,并能綜合運用。例如:中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,既是方程、不等式與函數問(wèn)題的結合,同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等。
第二輪,針對熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開(kāi)展難點(diǎn)知識專(zhuān)題復習。
根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)
行專(zhuān)題訓練,就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料,進(jìn)行專(zhuān)項訓練:①實(shí)際應用型問(wèn)題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題;③體現自學(xué)能力考查的`閱讀理解題;④考查學(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。
第三輪,模擬練習考前熱身。
這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓練學(xué)生的解題策略,加強解題指導,提高應試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份左右進(jìn)行訓練,每份練習要求學(xué)生獨立完成,老師及時(shí)批改,重點(diǎn)講評,這所謂縱向進(jìn)行考查,同時(shí)橫向進(jìn)行歸納形成題組掌握中考內在規律。
第四輪,反思回味做好最后沖刺。
考試前一周,要對在練習中存在的問(wèn)題,按題型分幾塊回味練習,掃清盲點(diǎn),或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃,達到學(xué)習效率的最優(yōu)化。
銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字5
經(jīng)常會(huì )有一些學(xué)生說(shuō),我做了很多題目,可我的成績(jì)?yōu)槭裁瓷喜蝗?要提高數學(xué)成績(jì),適當地做一定量的練習是必要的,但盲目地把自己埋在題海里,并不一定能取得好的效果,尤其是在中考復習階段,一定要避免題海戰術(shù)。
中考復習,你可以選擇一本知識點(diǎn)全面、題目新穎的參考書(shū)。做參考書(shū)應該是一個(gè)由薄到厚,再由厚到薄的`過(guò)程。參考書(shū)不在多,而在于真正把它用好,而要真正用好一本參考書(shū),至少可以用兩遍以上。
學(xué)生還應有意識地培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì )尋找問(wèn)題的切入口。每年中考,都會(huì )出現一些你平常沒(méi)見(jiàn)過(guò)的創(chuàng )新題,許多同學(xué)一碰到新題,心里就會(huì )發(fā)慌。在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中,每個(gè)同學(xué)差不多都有過(guò)這樣的經(jīng)歷:一道題,自己總也想不出解法,而老師或其他同學(xué)卻給出了一個(gè)絕妙的解法,這時(shí)你最希望知道的是“別人是怎么想出這個(gè)解法的?為什么我沒(méi)有想到?”在中考復習階段,學(xué)生應學(xué)會(huì )在平時(shí)做題過(guò)程中有意識地培養自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì )尋找解決問(wèn)題的切入口。
銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字6
一、第一輪復習（第三周~質(zhì)檢）
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會(huì )一定程度影響學(xué)習。
�。�5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。（12）應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習（五月份）
1、第二輪復習的形式
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。備用練習《中考紅皮書(shū)》。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�3）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
�。�6）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�7）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�9）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習（六月份）
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年福州市中考題。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
�。�5）、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。�6）、詳細統計邊緣生的'失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
�。�7）、歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，四節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的講評時(shí)間。
�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
�。�10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
�。�11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
�。�12）適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�13）調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
中考數學(xué)：分析模擬卷找失分原因
一、梳理知識
一般老師在組織第一輪復習的過(guò)程中，都會(huì )有意識地幫助學(xué)生梳理知識、構建知識網(wǎng)絡(luò )，之后隨著(zhù)習題的增多和復習內容綜合性的加強，對于被動(dòng)建構的知識網(wǎng)絡(luò )、每塊知識之間的內在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能會(huì )重新模糊起來(lái)，這時(shí)再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道數與式、方程（不等式）、函數、統計、三角形、四邊形、圓等各塊內容中的基本概念及基本要求，為此，可以結合教材《數學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求與訓練》進(jìn)行梳理。
二、分析模擬考失分原因
各區的模擬考對學(xué)生的復習效果是一次很好的檢查，它不僅評估考生的成績(jì)，更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔細分析考試中失分的原因。一般來(lái)說(shuō)，有的失分顯示出復習有遺漏，表現在考生對某知識的理解含糊不清；有的失分顯示出學(xué)習習慣不好，浮躁不踏實(shí)，表現在沒(méi)看清題意等所謂的粗心而做錯；有的失分顯示出理解能力、分析能力不強，表現在答非所問(wèn)或應用性問(wèn)題失分；有的失分顯示出基本能力較弱，表現在簡(jiǎn)答題出錯；有的失分顯示出解綜合題能力不強，表現在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細地分析失分原因，才能相應地制訂本階段復習策略。
筆者常常碰到一些學(xué)生僅在模擬卷的最后兩題上失分，這顯然是綜合能力有待提高。這些同學(xué)往往解題時(shí)依賴(lài)性比較強，平時(shí)較少獨立解決綜合題，有的甚至一看到綜合題就緊張害怕。建議這樣的同學(xué)有意識地增加獨立完成綜合題的經(jīng)歷，可以選擇今年各區數學(xué)模擬卷中的最后兩題，每次花一節課時(shí)間去解，并盡早了解自己是否解對。記住一定要搞清楚錯在哪和為何錯。經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓練，解綜合題的能力就會(huì )有所提高。
三、分析各區模擬卷的共同特點(diǎn)
綜觀(guān)各區數學(xué)模擬卷會(huì )發(fā)現這樣一些特點(diǎn)：首先，應注意到試卷的前三個(gè)大題注重考查數學(xué)的基本知識與技能，涉及數與式的有關(guān)概念和運算、方程（組）或不等式（組）的有關(guān)概念和解法、函數解析式的確定和圖像性質(zhì)的應用、統計的知識以及簡(jiǎn)單的幾何計算等等。盡管這部分試題有時(shí)提法比較新穎，例如會(huì )結合圖形運動(dòng)或以開(kāi)放題的形式出現等等，但終究是基本要求，只要考生有一定的基礎，就一定會(huì )做。如果還能有細致踏實(shí)的學(xué)習作風(fēng)，那么這部分還可以得滿(mǎn)分。
其次，應注意到試卷的第四大題一般要適當考查綜合能力。這里往往會(huì )出現幾何證明題、實(shí)際應用題、以直角坐標系和函數為主要內容的綜合題，以及以幾何論證和幾何計算為主要內容的幾何綜合題。特別在后兩類(lèi)綜合題中，還常常會(huì )結合圖形運動(dòng)，進(jìn)一步考查學(xué)生的探究能力，從中檢查學(xué)生是否具有一定的函數思想、方程思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想等數學(xué)思想。
初三數學(xué)注重方法取得質(zhì)的飛躍
1、編織知識網(wǎng)絡(luò )我們學(xué)過(guò)不少知識點(diǎn)，做了不少題目，但是腦子里的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過(guò)比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區別，把知識編織成網(wǎng)絡(luò )，解題時(shí)就能胸有成竹，運用自如，形成解決問(wèn)題的能力。
例如，怎樣的四邊形可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形？分別有幾條可以考慮的思路？它們的邊、角、對角線(xiàn)各有什么性質(zhì)？對稱(chēng)性怎樣？不妨總結一下。
2、挑戰特色例題我們平時(shí)的作業(yè)往往緊跟當天所學(xué)的知識，并不難解；但是，看看近幾年的中考和各區縣模擬考，你就會(huì )發(fā)現：現在對同學(xué)思維能力的要求已經(jīng)大大提高，因此要認真研究一下，其中哪些知識學(xué)過(guò)了？我會(huì )解嗎？有什么訣竅？
例如，已知關(guān)于x的方程x2+mx+2m—n=0根的判別式的值為零，且x=1是方程的根，求m、n的值。
如果分別看兩個(gè)條件，能列出關(guān)于m、n的方程組，但運算很煩。如果從整體上分析題意，就發(fā)現x1=x2=1.1+1=—m，且1×1=2m—n；∴m=—2，n=—5。
3、補救解題失誤我們不要籠統地埋怨自己解題時(shí)"粗心"，而應該把做錯的題目研究一下，是不是因為注意力不集中，顧此失彼；或者審題馬虎，誤解題意；或者記錯概念、公式、定理；或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運算錯誤等等。
只要找到根源，就能做到不讓同一錯誤出現第二次；只要把所有會(huì )做的題目都做對，就能取得優(yōu)良成績(jì)。
4、精選參考資料為了提高解題能力，我們需要一二本適合自己情況的數學(xué)參考書(shū)，掌握以下要求，能幫助你進(jìn)行選擇：所選的題目具有典型性，不搞題海戰術(shù)；內容富有啟發(fā)性，解一道題就懂一點(diǎn)數學(xué)思想方法；難度適合本人接受能力，不要高不可攀；題目分層配置，由淺入深，循序漸進(jìn)。
總之，學(xué)習數學(xué)要有方法、計劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應根據自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習方法、目標；沒(méi)有方法，就會(huì )變成一只無(wú)頭蒼蠅；沒(méi)有目標就會(huì )沒(méi)有動(dòng)力。
銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字7
九年級數學(xué)上學(xué)期內容較多，而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級（上）數學(xué)學(xué)習任務(wù)，有必要對九年級（下）“二次函數”一章進(jìn)行教學(xué)，導致本學(xué)期復習時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復習時(shí)間。根據實(shí)際情況，特制作計劃如下：
（一）復習目標
�。�1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復習，加入適當的練習，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的應用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時(shí)練習中存在的問(wèn)題，查漏補缺。
�。�2）第24章、25章“相似圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點(diǎn)是相似三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì )應用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì )生活中的'圖形是隨時(shí)都可以轉化成數學(xué)問(wèn)題，不同圖形之間的區別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機整體。對常見(jiàn)的解直角三角形的題要多練多總結。
�。�3）第26章“隨機事件的概率”，主要是要能用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法求兩步或以上的事件的概率。
（二）復習措施
�。�1）強化訓練
這個(gè)學(xué)期計算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是一元二次方程和解直角三角形，在復習過(guò)程中要分類(lèi)型練習，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡(jiǎn)練又嚴謹的效果。
�。�2）加強管理嚴格要求
根據每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習水平嚴格要求，對應知應會(huì )的內容要反復講解、練習，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì )一點(diǎn)，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導，及時(shí)糾正出現的錯誤，平時(shí)多小測多檢查。對能力較強的個(gè)別學(xué)生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。
�。�3）加強證明題的訓練
通過(guò)近三年的學(xué)習，我發(fā)現還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會(huì )找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項練習證明題，引導學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。
�。�4）加強學(xué)困生的輔導
制定詳細的復習計劃，對他們要多表?yè)P多鼓勵，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，輔導時(shí)要有耐心，要心平氣和，對不會(huì )的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì )，同時(shí)要配合班主任和家長(cháng)搞好對學(xué)生的家庭輔導工作。
銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字8
幾何部分
幾何主要有三大主線(xiàn)。一是線(xiàn)段的位置與度量關(guān)系。位置關(guān)系指線(xiàn)段平行或垂直。二是角的位置關(guān)系和度量關(guān)系。位置關(guān)系指兩個(gè)角互為同位角、內錯角、同旁?xún)冉堑�，或一個(gè)角是圓周角、弦切角等。度量關(guān)系指兩個(gè)角相等、互余、互補等。三是線(xiàn)與線(xiàn)的交點(diǎn)。具體地說(shuō)就是多條直線(xiàn)的交點(diǎn)數量反映了它們所構成的圖形。如，三條直線(xiàn)若沒(méi)有交點(diǎn)，則兩兩平行；若只有一個(gè)交點(diǎn)，則三線(xiàn)共點(diǎn)；若有兩個(gè)交點(diǎn)，則兩條直線(xiàn)平行被第三條直線(xiàn)所截；若有三個(gè)交點(diǎn)，則三條直線(xiàn)兩兩相交并圍成一個(gè)三角形。幾何圖形由此而發(fā)展。另外，直線(xiàn)與圓的交點(diǎn)數量也能大致反映直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系。
在復習中，要對幾何的整體內容全面了解，熟悉概念、定義、定理和性質(zhì)，同時(shí)還要掌握概念、定義、定理和性質(zhì)對于圖形的解釋?zhuān)绕湫再|(zhì)定理，與對應的圖形是不可分割的整體，也就是說(shuō)每個(gè)定理都對應一個(gè)圖形，見(jiàn)到圖形就應聯(lián)想到對應的定理。若圖形不完備，則可以添加輔助線(xiàn)，這也是添加輔助線(xiàn)的基本法則。
代數部分
1、運算主要包括實(shí)數運算，整式和分式運算，代數式求值運算和三角函數運算。
�。�1）實(shí)數運算：實(shí)數運算是初中數學(xué)的基礎。在中考中因計算失誤而導致結論錯誤是最不應該出現的錯誤，卻也是經(jīng)常會(huì )出現的錯誤。因此，不可輕視實(shí)數運算的練習，應努力做到計算迅速，步驟合理，結果準確。
�。�2）整式和分式運算：整式和分式運算不僅需要依據運算法則、公式、性質(zhì)等逐步完成，同時(shí)還需要掌握一定的運算技能和技巧。在運算中，考慮問(wèn)題要全面，注意在算式中出現的各個(gè)字母的含義和取值范圍，必要時(shí)還應討論結論的多樣性。
�。�3）代數式求值運算：求代數式的值一般應遵循先化簡(jiǎn)后求值的原則，但也不排除邊化簡(jiǎn)邊求值的情況。方法因題而異，不能生搬硬套。
�。�4）三角函數運算：三角函數運算的關(guān)鍵，一是要牢記特殊角的三角函數值；二是要能熟練進(jìn)行三角函數之間的互相轉化。
2、方程（組）是支撐初等代數的骨架，具有很強的應用性，是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵，也是中考的重點(diǎn)。這部分知識的內容主要包括分式方程，一元一次方程，二元一次方程組，二元二次方程組，三元一次方程組，一元二次方程及它的根與系數的關(guān)系定理。
方程（組）不僅在解答應用題時(shí)會(huì )用到，在解答函數題時(shí)，也是不可缺少的工具。用方程（組）解題需要注意根的情況與題意是否吻合，不僅要檢驗求得的根是不是原方程（組）的解，而且要檢驗這個(gè)根是否符合題意和實(shí)際。
中考怎么復習數學(xué)
狠抓“雙基”訓練
“雙基”即基礎知識與基本技能�；A知識是指數學(xué)概念、定理、法則、公式以及各種知識之間的內在聯(lián)系；基本技能是一種較穩定的心理因素，是一種已經(jīng)程式化了的動(dòng)作，初中數學(xué)基本技能包括運算技能、畫(huà)圖技能、運用數字語(yǔ)言的技能、推理論證的技能等。只有扎實(shí)地掌握“雙基”，才能靈活應用、深入探索，不斷創(chuàng )新。
掌握基本模型，找出本質(zhì)屬性
中學(xué)的“數學(xué)模型”常常是指反映數學(xué)知識規律的結論和基本幾何圖形。初中代數中，運算法則、性質(zhì)、公式、方程、函數解析式等均是代數的模型；平面幾何中，各類(lèi)知識中的基本圖形均是幾何模型。通過(guò)對這些基本模型的研究，能夠更好地掌握知識的本質(zhì)屬性，溝通知識間的聯(lián)系。
重要的公式、定理是知識系統的主干，我們不僅要知其內容，還應該搞清其來(lái)龍去脈，理解其本質(zhì)。如一元二次方程的求根公式的推導，不僅體現方法，而且由此公式可得出兩根與系數的關(guān)系，還可類(lèi)似地推出二次函數的頂點(diǎn)坐標公式，所以一定要掌握推導過(guò)程。再如，相交弦定理、切割線(xiàn)定理、割線(xiàn)定理、切線(xiàn)長(cháng)定理盡管形式上不盡相同，但是它們之間都有著(zhù)某種內在聯(lián)系。
中考生怎樣復習數學(xué)
激發(fā)學(xué)生復習數學(xué)的欲望
必須努力地克服“高原現象”。何為“高原現象”，例如，一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓練時(shí)，開(kāi)始成績(jì)逐漸上升，但到了一定程度之后，成績(jì)卻不再上升，甚至下降，我們把這種現象叫做高原現象。高原現象在數學(xué)復習階段表現得十分明顯。平時(shí)授新課，新鮮有趣；搞復習，要重復已學(xué)的內容，有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得單調、枯燥無(wú)味，致使成績(jì)提高緩慢，甚至下降。
針對這種情況，一方面，學(xué)生要從思想上提高對復習的認識，主動(dòng)進(jìn)行復習；另一方面，要以“新”提高復習的積極性。諸如制訂新的復習計劃；采用靈活的復習方法；抓住新穎有趣的內容和習題，把知識串連起來(lái)，使書(shū)“由厚變博”。在復習的過(guò)程中，可以通過(guò)巧設懸念，使學(xué)生對某種知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能夠激起學(xué)生在復習過(guò)程中的欲望。例如：在講“一元二次方程根與系數關(guān)系”一課時(shí)，筆者先給學(xué)生講個(gè)小故事：一天，小王去小張家看他，當時(shí)小張正在復習有關(guān)“解一元二次方程的習題”，小王一看就告訴小張哪道題做錯了。小張非常驚訝，問(wèn)小王有什么“判斷的秘法”？此時(shí)，筆者問(wèn)學(xué)生“你們想不想知道這種秘法？”。同生們異口同聲地說(shuō)“想！”，于是學(xué)生非常有興趣地上完了這節復習課。
夯實(shí)基礎，開(kāi)闊思路
我們學(xué)完初中數學(xué)課本后，并做了各種各樣的題，再回歸課本，從概念的.引入和表述中，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系；從公式的推導和定理的證明過(guò)程中，并聯(lián)想公式定理及其證明方法本身在解題中應用。我們更容易體會(huì )到這些應用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺(jué)性，減少盲目性。教師應當引導學(xué)生在復習好概念的基礎上掌握數學(xué)的規律。
在進(jìn)行概念復習時(shí)，應當從實(shí)例或學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，逐步引導學(xué)生加以抽象，弄懂概念含義。對于容易混淆的概念，要引導學(xué)生用對比的方法，弄清它們的區別和聯(lián)系。對于數學(xué)規律，應當引導學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，以及應用時(shí)應注意的問(wèn)題，對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學(xué)生的認識規律，結合復習內容，選擇合適的復習方法，有目的、有計劃、分階段地進(jìn)行�？傊�，重讀數學(xué)課本，可幫助我們夯實(shí)基礎，強化解題思路的方向感。
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一、復習的意義：
期中復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程， 在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中， 要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結， 彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏， 使本學(xué)期學(xué)生所學(xué) 的數學(xué)知識條理化、 系統化， 從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。 要重視知識的系統 化，避免盲目做題， 搞題海戰術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實(shí)抓好復習工作， 真正提高 教學(xué)質(zhì)量。
二、具體做法：
1 、制訂切實(shí)可行的復習計劃，并認真執行計劃。制訂復習計劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習 情況， 切實(shí)把握復習的具體內容，貫徹落實(shí)新課程標準的精神，使復習具有針對性、目的性 和可行性。領(lǐng)會(huì )新課程標準的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。 " 標準 " 是復習的依據，教材是復習的藍本。在復習中，要認真研究新課程標準，把握教學(xué)要 求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一 章節的復習重點(diǎn)。 要能夠根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況， 弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、 疑 點(diǎn)所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。
2 、分類(lèi)整理，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò )，強化復習的系統性。作為復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是 在系統原理的指導下， 引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理， 把分散的知識綜合成一個(gè)整 體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。
3 、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如： 求比值和化簡(jiǎn)比等。 對易混概念的分析， 能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)， 避免不同概念 的`干擾。對易混的方法也應該進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。
4 、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析， 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能 力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時(shí) 也給其他的學(xué)生以啟迪， 開(kāi)闊解題思路。 例如， 分數和百分數應用題， 雖然題目的形式不同， 但它們的解題方法是一樣的。 復習時(shí)， 要引導學(xué)生從不同的角度去思考， 引導學(xué)生對各類(lèi)習 題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
5 、復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式。應做到有的放矢，挖掘創(chuàng )新。數學(xué)復習不是機械的重 復。什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練 習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，多角度、多 方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
6 、對待學(xué)困生要細心、認真。面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高，特別要 做好補差工作。 面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要義之一， 最后的總復習更應該體現這 一點(diǎn)。 對本班學(xué)生要做到全面了解 " 學(xué)情 " 恰當對學(xué)生做出評 價(jià)， 正確引導學(xué)生搞好復習， 以期他們取得好的成績(jì)。 這就要求我們對成績(jì)較差的學(xué)生給與 更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課， 以免再一次吃?shī)A生飯。因材施教，適當補 習，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是我們的責任。
三、具體安排
第一階段 : 整體復習各個(gè)單元基礎知識和能力的復習（書(shū)上總復習）
第二階段 : 綜合練習，講練結合（綜合試卷）
第三階段：分層復習，查漏補缺
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一、嚴格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做,從細節去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
二、強化復習指導。分二階段復習:
(一)第一階段全面復習基礎知識,加強基本技能訓練讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。
這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。
1、重視課本,系統復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是"高于教材",但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。
2、 按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi),將全初中數學(xué)知識分為十一講:第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn);第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數學(xué);第十一講圓 . 復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要,指導學(xué)生按"提要"復習,同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類(lèi),加深記憶,注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導�；A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內容,在復習時(shí),應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應掌握其基本解法。
中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外,還十分重視對數學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握
4、重視對數學(xué)思想的理解及運用。如函數的思想,方程思想,數形結合的思想等。
(二)第二階段綜合運用知識,加強能力培養,構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò ),從整體上把握數學(xué)內容,以構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )為主,從整體上把握數學(xué)內容,提高能力。
培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的`復習目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節中的知識聯(lián)系起來(lái),并能綜合運用,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習欲望,又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到 自己的力量,增強前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課,注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。初中總復習的內容多,復習必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的,各個(gè)學(xué)生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性、積極性,引導學(xué)生有針對性的復習,根據個(gè)人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi),在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復習的興趣外,還要精心設計 復習課的教學(xué)方法,提高復習效益
三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,看書(shū)、看報,參加學(xué)校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(cháng)補短,揚長(cháng)避短,努力使教學(xué)更開(kāi)拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。
四、分層輔導,因材施教
對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課,以提高成績(jì)。
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一、學(xué)情分析
一年級大部分學(xué)生學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；還有個(gè)別孩子程度差一些，到現在還不能很好地掌握所學(xué)知識，學(xué)習起來(lái)比較吃力。針對這一現象，復習時(shí)我們要做到查漏補缺，加大基礎知識的復習力度，強化所學(xué)知識的梳理和鞏固，對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面也要有意識地加強培養。
二、復習內容：
位置、認識鐘表、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）
三、復習目標：
1、認識計數單位“一”和“ +”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數的加法和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的'語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
4、認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛(ài)護人民幣。
5、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
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初一數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能多而散，學(xué)生往往學(xué)了新的忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)精心編制復習計劃。 復習開(kāi)始的第一階段，首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：
�、賹靖拍�、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;
�、趯φn本后練習題必須逐題過(guò)關(guān);
�、勖空潞蟮膹土曨}帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。
本學(xué)期共六章內容，通過(guò)復習學(xué)生應熟練解決以下幾方面的問(wèn)題：
1.有關(guān)有理數、代數式、一元一次方程的運算，
2.有關(guān)線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角平行平行、垂直等方面的說(shuō)理問(wèn)題;
3.用尺規作線(xiàn)段、平行、垂直等作圖問(wèn)題;
4.識別空間圖形、三視圖等問(wèn)題;
5.應用數學(xué)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題初一上學(xué)期數學(xué)期中復習計劃初一上學(xué)期數學(xué)期中復習計劃。這些知識既有數、又有形，都是今后學(xué)習的基礎。故要求學(xué)生必過(guò)雙基這一關(guān)，為今后的學(xué)習做好鋪墊。
總復習的第二階段，要特別體現教師的主導作用,所學(xué)數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。
梳理分塊，把握教材內容之后，即開(kāi)始第三階段的`綜合復習這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量初一上學(xué)期數學(xué)期中復習計劃工作計劃。對教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習題，精心批改學(xué)生完成的練習題，及時(shí)講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個(gè)問(wèn)題：
第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。
第二，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。
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一、復習目的
1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統和完善。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生打好數學(xué)基礎，提高學(xué)習能力，培養學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。
二、復習原則
1、調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的`復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
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一、注重考法研究，把握中考動(dòng)向
中考復習前，初三數學(xué)組要進(jìn)行考法研究，研究近幾年中考數學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。每位數學(xué)老師都進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言。原初三數學(xué)老師著(zhù)重談中考復習體會(huì )及中考后的反思;現初三數學(xué)教師著(zhù)重談近幾年中考命題的走向及中考復習策略;其余數學(xué)老師根據中考數學(xué)命題的特點(diǎn)，著(zhù)重談如何及早把握中考動(dòng)態(tài)，如何在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行數學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專(zhuān)題研討會(huì )，將對初三老師的復習起到指導作用，對初三老師把握中考動(dòng)向，糾正復習偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。
平時(shí)考試中，教師可以模擬中考命題，試題來(lái)源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著(zhù)重考查學(xué)生基本的數學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。
二、制定合理的復習計劃
切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數學(xué)復習最好是分四輪進(jìn)行。
第一輪，摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò )，開(kāi)展基礎知識系統復習。在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來(lái)考查“雙基”。全卷的'基礎知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實(shí)基礎，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進(jìn)行系統梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的，做到以不變應萬(wàn)變，提高應能力。
近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復習時(shí)必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書(shū)上的例題和習題的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導學(xué)生重視基礎知識的理解和方法的學(xué)習�；A知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數問(wèn)題的結合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。
第二輪，針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識專(zhuān)題復習。根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專(zhuān)項訓練：①實(shí)際應用型問(wèn)題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題;③體現自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應
變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。
第三輪，綜合訓練(模擬練習)。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評。
第四輪，回味練習。在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問(wèn)題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點(diǎn)，或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。
三、調整好心態(tài)，培養學(xué)生興趣
首先是心理上要調整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復習時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導或專(zhuān)家要對教師進(jìn)行心理健康輔導，避免因老師過(guò)度的緊張而造成學(xué)生過(guò)多的壓力。學(xué)校還可以通過(guò)各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導、群體心理輔導(班會(huì )課、專(zhuān)家講座等)，使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績(jì)，增強自信，發(fā)揮學(xué)習的最佳效能。
其次，要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著(zhù)復習的深入，數學(xué)加好友 發(fā)短信 復習題的深度和廣度也會(huì )增大，考生一次考試沒(méi)考好或遇到不懂不會(huì )的問(wèn)題是很正常的，如果一味地著(zhù)急、焦慮，往往會(huì )一無(wú)所獲，考生應把這簡(jiǎn)單些做錯的題目和不懂不會(huì )的題目當成再次鍛煉自己的機會(huì )，正確分析問(wèn)題原因，考前發(fā)現問(wèn)題越多糾正越及時(shí)，提高越快。
最后，教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導，培養學(xué)生興趣。教師要從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生在學(xué)習的每個(gè)環(huán)節上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習效能。使學(xué)生學(xué)習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
銷(xiāo)售書(shū)籍讀后感500字15
本學(xué)期我依據《新課程標準》，以《白銀市初中畢業(yè)生數學(xué)學(xué)業(yè)考試的內容和要求》為綱，結合近三年的中考試卷，參考甘肅省其他市的中考試卷，根據學(xué)生的實(shí)際制定如下的中考復習計劃。
一、復習目標：夯實(shí)七—九年級的數學(xué)基礎知識，使學(xué)生形成一定的數學(xué)基本技能，理解和掌握基本的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生在數感、符號感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意思和推理能力等數學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力得到很大提高。培養學(xué)生克服困難的意志和信心，繼續讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的探索性和創(chuàng )造性，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴謹性和數學(xué)結論的確定性，。
二、復習要求：
1.抓住一個(gè)“基”字、追求一個(gè)“效”字
(1)知識基礎化，問(wèn)題系列化 (2)設置問(wèn)題串，知識連成片
2.強化一個(gè)“精”字、兼顧一個(gè)“層”字
(1)以題帶知識，應用促理解 (2)鏈條一環(huán)環(huán)，題目變變變
3.立足一個(gè)“透”字、注重一個(gè)“練”字
(1)多一些指導，少一些灌輸 (2)多一些討論，少一些講解
4.給學(xué)生一些權力，讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機會(huì )，讓他們自己去體驗;給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決;給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去尋答;給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛練;給學(xué)生一片空間，讓他們自己去燦爛。
三.復習措施：
(一)第一輪復習(3月1日---5月12日)中要求學(xué)生“過(guò)三關(guān)”：(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《學(xué)考新視野》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
1. 使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
2. 中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
3. 不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
4. 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5. 從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
6. 注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
7.應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
(二)第二輪復習(5月13日—6月11日)是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力，適當增加難度。第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，進(jìn)行專(zhuān)題復習;注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
1.專(zhuān)題的劃分要合理。
2.專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
3. 注重解題后的反思。
4.以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
(三)第三輪復習(6月12日—6月19日)中以模擬中考的綜合拉練，查漏補缺為主
1. 模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2.模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3.批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4.評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
5.給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
6.詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的'關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
7歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
8.處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，兩節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的時(shí)間。
9.選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
10.立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
11.留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
12.適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
13.調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
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