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《致教師》讀后感600字
打開(kāi)書(shū)，前言處的《我是教師》這首小詩(shī)，如同一杯espresso，香氣撲鼻、口感醇厚，讓人回味不止。細細品讀《致教師》一書(shū)時(shí)，發(fā)現其更像一杯latte，沒(méi)有過(guò)多的華麗外表，沒(méi)有過(guò)多的酸澀咸苦，卻多了一份真誠與感動(dòng)。朱永新老師把自己對教師、對教育的理解和感悟與每一位教師分享，把自己對教師、對教育的熱誠與摯愛(ài)向每一位讀者傳達。于我而言，除了收獲滿(mǎn)滿(mǎn)之外，更多了一份思考與堅定。
“每一個(gè)孩子都是天使，作為教師，就一定要相信每個(gè)生命都有著(zhù)與生俱來(lái)的力量�！薄叭绻覀儼l(fā)現孩子還沒(méi)有‘開(kāi)竅’，一定是時(shí)機還沒(méi)有成熟，或者是你還沒(méi)有找到打開(kāi)他心扉之門(mén)的鑰匙�！焙⒆犹焐愿皴漠�，擁有著(zhù)無(wú)限潛力，誰(shuí)也無(wú)法預料明天的他會(huì )帶給你怎樣的驚喜。有時(shí)不妨退出教師職業(yè)的框架，靜靜地呆在一個(gè)角落觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現每一個(gè)孩子身上都有太多的閃光點(diǎn)，是你從未知曉、未曾想過(guò)的。
有的孩子善于表達，總是迫不及待地告訴你有關(guān)他的一切，讓你對他印象深刻；有的孩子善于表現，總是按照你的意思做好一切事務(wù)，讓你肯定他的能力，然后委以重任；有的孩子善于溝通，總能與班上每一個(gè)孩子愉快地相處，讓你放心地把班級管理的事情交給他。每每談到這些孩子，總讓你贊不絕口，引以為傲。但也有這樣一些孩子，不愛(ài)圍在你身邊，問(wèn)你這樣、那樣；不愿有事沒(méi)事地湊在你身邊，說(shuō)要幫你干這干那；也不喜歡和大家聚在一塊打打鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑，總是那么不起眼，不能引起你太多的關(guān)注�？僧斈沆o下心來(lái)，細細觀(guān)察時(shí)，你會(huì )發(fā)現那些善于表現的孩子，總會(huì )要求去承擔太多事情，從未考慮到自己的能力與特點(diǎn)，往往許多事情表面看起來(lái)不錯，其實(shí)內里卻一團糟，甚至毫無(wú)意義。而那些安靜內斂的孩子，雖不會(huì )太多言語(yǔ)，卻會(huì )細細思考，用心去做每一件他覺(jué)得有意義且是他能力范圍內所能承受的事情。
每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們帶著(zhù)純真與真誠來(lái)到你的身邊，把世間最好的愛(ài)給了你，千萬(wàn)不要因為學(xué)習成績(jì)不夠優(yōu)異，而去否定他的一切；千萬(wàn)不要因為同一個(gè)問(wèn)題講了多遍，他還不理解，而去質(zhì)疑他會(huì )故意和你作對；千萬(wàn)不要因為他偶爾犯得一個(gè)錯誤而對他失去信心，不再信任……多給他些自由、時(shí)間、空間，他會(huì )爆發(fā)出我們難以想象的能量，他會(huì )創(chuàng )造出令你驚訝的輝煌。
朱永新老師在書(shū)中提到“其實(shí)，最好的教育是不教之教，是幫助每一個(gè)人認識他自己，成為他自己。在人生的旅途中，最后成就人生的人只能是自己，因為只有自己才是命運主人�！蔽蚁胛夷茏龅�，無(wú)非就是盡我所能陪伴孩子，靜待種子發(fā)芽、花朵盛開(kāi)、果實(shí)成熟，堅守這片未被污染過(guò)的圣潔之地，做孩子童年世界的守望者。
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