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《貓》讀后感作文600字（精選10篇）
當看完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《貓》讀后感作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《貓》讀后感作文600字 1
閱讀了夏丐尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳�！分�，我發(fā)現它們與課文鄭振鐸的貓有很大的區別。
先說(shuō)夏丐尊的《貓》，這篇文章雖然和課文一樣都是表達一種悲傷和后悔的感情，但悲傷的種類(lèi)卻不一樣。
鄭振鐸的《貓》中第三只貓死時(shí)的悲傷是因自責和懊悔，還有對良心的譴責二引起的，而夏丐尊的《貓》中貓的死產(chǎn)生悲傷是最普通的悲傷，是對貓的感情而產(chǎn)生的。
夏丐尊的貓在家中的地位是大不如鄭振鐸的貓的'，雖然之后夏丐尊的一家對貓十分寵愛(ài)，但這并不是對貓本身的一種愛(ài)，因為他們把貓當做死者的紀念物，與其說(shuō)是愛(ài)貓，還不如說(shuō)是愛(ài)死者，在他們心中貓只不過(guò)是一個(gè)用來(lái)轉移并儲存死者愛(ài)的生物罷了。
靳以的《貓》中的前后兩種貓受到的待遇也很不同，前者受人愛(ài)戴，而后者卻成了作者心中是一種累贅和悲哀的種子，在看待第二種貓時(shí)，作者心中更多的是對貓的不滿(mǎn)，在形容它們時(shí)都是“麻煩”“累贅”一類(lèi)詞匯，也許在作者真正內心深處這兩只貓是用來(lái)岔開(kāi)母親傷心的器物。所以靳以對貓所投入的情感遠不如其他幾篇文章的作者。
最后再說(shuō)王魯彥《父親的玳�！�，我認為這是這幾篇文章中情感最真實(shí)的文章，其中玳瑁和父親的感情甚至超過(guò)了“我們”對父親的感情，這更體現出一種人與動(dòng)物之間超越種族和血緣的愛(ài)，這種愛(ài)體現在各種小細節中，如只有父親叫玳瑁，玳瑁才會(huì )立刻回應。父親在很冷的天氣時(shí)心里還惦記玳瑁夜里受冷，從這些平凡的瑣事中更能看出愛(ài)。
總之在這幾篇文章中我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)得最好的應該是《父親的玳�！愤@篇文章，感情真實(shí)，內容明了，表達的情感也與其它的不同。
以上就是我對這三篇文章的看法與分析。
《貓》讀后感作文600字 2
我想，我讀的這本書(shū)也許很普通，只是一個(gè)毫無(wú)名氣的人寫(xiě)的一本書(shū)。媽 媽勸過(guò)我："讀后感寫(xiě)別的書(shū)吧，這本書(shū)沒(méi)什么好寫(xiě)的。"可是我卻覺(jué)得這是一本好書(shū)，之所以說(shuō)它是一本好書(shū)，是因為它蘊含的是作者的感情，看起來(lái)這本書(shū)是記錄一個(gè)貓家族的故事，可有心人就能從作者的字與字之間感受到作者對這些小貓的愛(ài)與懷念。
讀完了這本書(shū)，你就會(huì )知道，為什么作者把貓稱(chēng)為 "你是不會(huì )說(shuō)話(huà)的人。"書(shū)中講述的是一個(gè)陪伴了作者將近20年的貓家族的故事，我覺(jué)得作者寫(xiě)的序言很讓我感動(dòng)："養了這么多年貓，我了解我們家貓的每一個(gè)肢體語(yǔ)言與眼神：他們的歡樂(lè )與憂(yōu)傷，寬容與狹隘，冷漠與孤獨，激情與力量，愛(ài)情與復仇，我也能大致理解他們的語(yǔ)言，他們在不同語(yǔ)鏡下的不同要求：饑餓、干渴、冷暖、自由、甚至如廁等等。各種各樣的貓有各種各樣的性格與品質(zhì)：我們的智慧與勇敢、柔情與謙讓、善良與坦誠、天真與純潔、嫉妒與自私、狡詐與貪婪霸道與專(zhuān)橫、他們與無(wú)以倫比的父愛(ài)與母愛(ài)；當然，還有他們的孝順、柔弱、內向、敏感、多疑與未泯的野性。"
我想所有養寵物的人都是一開(kāi)始將寵物當作一種為自己取樂(lè )的東西，可是養到后來(lái)，你會(huì )越來(lái)越覺(jué)得它是你的'忠心伙伴，最后你越會(huì )發(fā)現，你已經(jīng)將它看成了自己的親人。這本書(shū)最好的地方就在于它把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)的清晰，當你看到一個(gè)柔弱的小生命在你的手中誕生、長(cháng)大、成年，是多么快樂(lè )的事。而作者就把這種感受寫(xiě)的淋漓盡致，心里的喜悅、言語(yǔ)中蘊含的愛(ài)意盡顯無(wú)遺。書(shū)中小貓的一舉一動(dòng)都透露出一股靈氣，仿佛一只可愛(ài)的小貓正向你奔來(lái)。其實(shí)每一本書(shū)都是作者的心血，知道用心體會(huì )，你就會(huì )別有一番領(lǐng)悟。
《貓》讀后感作文600字 3
這幾日學(xué)習了《貓》這一篇課文，雖然之前學(xué)過(guò)這篇課文，但再讀這篇課文，還是會(huì )感到無(wú)比惋惜。
文章寫(xiě)了作者鄭振鐸收美的三只貓，前兩只貓十分受人喜愛(ài)，但結局終不圓滿(mǎn)，一只病死，一只被偷走，這時(shí)就出現了第三只貓，這只貓很懶，不令人喜歡，家里養的一只鳥(niǎo)被偷，大家都認為它吃了，兩月后，一只貓又來(lái)偷來(lái)鳥(niǎo)，而它已經(jīng)死了。
認真品讀，就會(huì )發(fā)現，這三只貓都是指人呀！前兩只貓就是指生活中，人們都比較歡迎的那類(lèi)人，人們可能因為他的`一件事而傷心，難過(guò)。那第三只描，就是在指學(xué)校中的一些“刺頭”，常常做一些令人反感的事，一旦發(fā)生了什么事，人們想到的第一個(gè)人都是他，因為平時(shí)就有許多壞事是他做出來(lái)的，可能只有真正的兇手出現才能洗清他的嫌疑。
這樣的事在身邊常有發(fā)生，做為一個(gè)清白的人卻被懷疑，心里會(huì )有多大的傷害，有些人也可能會(huì )想，反正大家都認為是我做的，那就破罐子破摔了”。避免這樣的事出現，首先要求人們用證據說(shuō)話(huà)，課文中，作者只知道貓嘴里吃著(zhù)些什么，再加上它平日里十分討人厭，就妄下斷言，說(shuō)貓吃了鳥(niǎo)，這對那只貓來(lái)說(shuō)極不公平，它可能吃些別的東西，正因為主人對它的偏見(jiàn)，才讓它失去了家。其次，避免有前科，如果一個(gè)人在班里，偷了會(huì )計車(chē)里的班費，事情查出來(lái)之后，沒(méi)幾天，錢(qián)又丟了，那人們肯定第一時(shí)間想到的人是他，因為他有過(guò)前料，可能會(huì )再偷。
讀了《貓》我明白了，要有證據，才救判斷，如果沒(méi)有證據，判斷是猜測，不可把猜測當做事實(shí)。
《貓》讀后感作文600字 4
一只只性情各異的小貓，一次又一次地妄下斷語(yǔ)，一次關(guān)于良心的自我譴責，構成了《貓》的主要內容，學(xué)了鄭振鋒的《貓》后，后兩只貓給我以很大的啟發(fā)，引人深思。
本文的主要內容是作者家中先后養了3只貓，前兩只活潑且有趣，很受家人歡迎，但結局總是死亡或失蹤。第3只貓懶惰，不活潑，在作者家中是若有若無(wú)的。后來(lái)，家中增添了新成員——一對芙蓉鳥(niǎo)。作者對第3只貓具有防備之心，當芙蓉鳥(niǎo)被吃時(shí)，作者妄下斷語(yǔ)是那只貓的作為。后來(lái)又發(fā)現一只黑貓來(lái)去吃另一只鳥(niǎo)，作者又妄下斷語(yǔ)，認為那只黑貓吃了兩只鳥(niǎo)。對自己第一次妄下斷語(yǔ)感到慚愧。
實(shí)際上，兩只芙蓉鳥(niǎo)并不一定都是那只黑貓所為，兩只貓都具有“作案嫌疑”，可為什么作者分別對它們“妄下斷語(yǔ)”？這也取決于作者對兩只貓的印象，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，也就是作者對它們是否信任，而這兩只貓，都沒(méi)有博取作者一家人的.信任，無(wú)緣無(wú)故受了沒(méi)有必要的冤枉。
貓如此，人亦如此。例子在生活中也是屢見(jiàn)不鮮。多數原因是有“犯罪前科”或具有“犯罪嫌疑”。更重要的是沒(méi)有贏(yíng)得別人的信任，導致平白無(wú)故產(chǎn)生了誤會(huì )。
要想讓別人對自己的信任程度提高的話(huà)，首先要做好自己，努力提高自身要求。先不說(shuō)一些影響不大的小缺點(diǎn)，首先對他人不利的缺點(diǎn)一定要改正，使自己的人品升上去后，再開(kāi)始著(zhù)手一些小缺點(diǎn)。這樣，當發(fā)生“事故”后，他人所懷疑的名單內就不會(huì )出現你的名字。
不讓別人對自己“妄下斷語(yǔ)”，做一個(gè)值得令人信任的人。
《貓》讀后感作文600字 5
今天，我細讀了鄭振鐸的《貓》一章，我感受到了一種仁愛(ài)和另外一種殘忍，只要你讀了這篇文章就一定會(huì )有所感觸的。
文中講了三種貓在作者家的經(jīng)歷，不是病死就是丟失或死亡，可知作者都是對這三只小貓身感同情的，目睹了前兩只小貓的悲劇，又親自制造了第三只小貓的不幸遭遇，深深地感到愧疚。在養第三只小貓時(shí)，作者誤會(huì )了小貓，認為它吃了小鳥(niǎo)，小貓感到委屈。作者因為這件事深深自責，對這一個(gè)小生命的同情，冤枉了一個(gè)不能說(shuō)話(huà)的辯訴動(dòng)物。
對小動(dòng)物要有一個(gè)基本的仁愛(ài)之心，它也是一個(gè)生命，即使有多么的渺小。在日常生活中，我們也不能根據一點(diǎn)可疑跡象就主觀(guān)臆斷，不能依靠自己的強勢和暴力對小動(dòng)物進(jìn)行隨意的懲戒。重要的是要弄清事實(shí)，對人對事不存在偏見(jiàn)，要寬容，要仁愛(ài)，要同情弱者。在過(guò)去的年代里，不管是在戰爭年代還是和平年代，都主張“得民心者得天下”的道理，關(guān)護老百姓的安危，這個(gè)國家必定成大事。
另一方面，在構建和諧社會(huì )的進(jìn)程中，應該營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的良好環(huán)境，使弱者受到保護，作為弱者也不甘落后，不逃避、積極奮斗，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
再來(lái)談?wù)劇皻埲獭币辉~，不僅僅是對小動(dòng)物，有時(shí)對同學(xué)甚至也“殘忍”，把自己的'開(kāi)心建立在他人的痛苦之上，并不為之分憂(yōu)解難，送給別人的只是嘲笑和諷刺，沒(méi)有一絲絲的同情心，認為這個(gè)世界上沒(méi)有值得自己尊重的東西。作者卻是那種有正義感，有同情心，有嚴于律己的精神，與“殘忍”做出了鮮明對比。
這就是所說(shuō)的殘忍與仁愛(ài)，細讀文章，會(huì )看出更深層次的仁愛(ài)與殘忍。
《貓》讀后感作文600字 6
這天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫(xiě)“我”養的三只貓的故事。
“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓�！拔摇笔乔皟芍回埍叩哪繐粽�，也是第三只貓杯具的制造者。鄭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴，文章有強烈的藝術(shù)效果。
給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺(jué)悲傷。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！
我從中明白了無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、自私、偏見(jiàn)和一時(shí)氣憤加以處罰，否則就會(huì )出差錯，甚至造成無(wú)法補救的嚴重過(guò)錯，在心中留下永久的愧疚與悔恨。要明白：每種生命沒(méi)有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨一無(wú)二的.！
但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無(wú)法相提并論。雖說(shuō)人與人性格不同，不應厭惡別人與你不一樣的性格�？梢蝗瞬幌矚g沒(méi)關(guān)系，兩個(gè)人不喜歡也沒(méi)什么，那么要是五個(gè)人，十個(gè)人呢？那就說(shuō)明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說(shuō)：“你就應懂得利用環(huán)境去創(chuàng )造自己的價(jià)值，而不就應懶惰。
其實(shí)人也一樣。一個(gè)人沒(méi)有價(jià)值的生存著(zhù)是令人厭惡的，要努力活出生命的價(jià)值與尊嚴，完善自己的人格和行為，才會(huì )贏(yíng)得生存的尊嚴！
《貓》讀后感作文600字 7
貓是一種大家都很熟悉的動(dòng)物，大家一定都見(jiàn)過(guò)貓，描寫(xiě)過(guò)貓，可是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才知道貓的生命是那么簡(jiǎn)短，命運是那么悲慘。
三妹很喜歡貓，但是總養不活，她總共養過(guò)三只貓。貓死得一次比一次悲哀。沒(méi)有一次幸存下來(lái)，經(jīng)過(guò)了這些事，她們再也不養貓了。
三妹養的第一只貓非�？蓯�(ài)，花白的顏色，天真可愛(ài)！可惜，第一只貓因為不吃東西，一天一天地在消瘦，光澤的.毛色變得污澀。最后營(yíng)養不良死了，三妹非常傷心。
第二只貓相對來(lái)說(shuō)比較活潑。它為主人抓過(guò)很多老鼠，大家都很喜歡它。突然，有一天它不見(jiàn)了，大家急得團團轉。有人猜想：貓離家出走了，貓逃跑了。原來(lái)，它太活潑，早上去玩時(shí)，被人抓走了。每個(gè)人都在默默地傷心。
第三只貓非常憂(yōu)郁，可能因為它是撿來(lái)的。不過(guò)它一天比一天胖，整天蜷縮在那里，什么事也不過(guò)問(wèn)。春天來(lái)了，它變得非常壯。但是三妹對它沒(méi)有半點(diǎn)兒喜歡之情。因此，三妹養了兩只小鳥(niǎo)。第二天，一只鳥(niǎo)死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的，拿起木板把那只貓打跑了。第三天，鄭振鐸起床，看見(jiàn)一只黑貓叨走鳥(niǎo)。鄭振鐸發(fā)現自己錯怪了那只貓，心中非常愧疚。兩個(gè)月后，最后一只貓也死了。
鄭振鐸的良心受到了極大的譴責，他錯怪了一只不會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物，而且用的是自己的暴力，他感到無(wú)比傷心。
這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀，也讓我明白了不能任憑一時(shí)的沖動(dòng)，犯下永遠不可改變的錯誤，要理解完事件，才能去解決。
《貓》讀后感作文600字 8
我是一只小貓，在剛剛滿(mǎn)月的時(shí)候，就和姐姐離開(kāi)了媽媽?zhuān)サ礁髯缘闹魅思依�。我的主人家很富裕，而姐姐的主人家很窮。幸好我們兩家離得不遠，我和姐姐時(shí)常見(jiàn)面。
我的主人很疼我，她每天都喂我好吃的食物。我吃得飽飽的以后，就喜歡鉆到主人的懷抱里，她會(huì )溫柔地撫摩我，慢慢地，我就睡著(zhù)了。就這樣，我吃飽了睡，睡醒了吃，時(shí)間不長(cháng)，我就變成了一只小胖貓。主人說(shuō)，她都快抱不動(dòng)我了。
姐姐的主人不像我的主人那樣疼愛(ài)她，每天只給她一些粥，頂多撒上一些小魚(yú)小蝦。有時(shí)，忙碌中的主人還會(huì )忘記給她飯吃。沒(méi)辦法，她為了不餓肚子，就一直練習捉老鼠的本領(lǐng)。時(shí)間長(cháng)了，她的技術(shù)越來(lái)越好，總能捉到又大又肥的老鼠。
有一次，我去姐姐家做客，姐姐把舍不得吃的小魚(yú)拿出來(lái)招待我。我不屑一顧地說(shuō)：“姐姐，你還是自己留著(zhù)吃吧，我每天的食物要比這個(gè)好多了�！蔽覀円黄鹑ピ鹤永锿�，突然一只大老鼠從墻邊竄過(guò)，我嚇得“啊”的叫了一聲，身上的`毛都不由自主地豎了起來(lái)，并飛快地藏到姐姐的身后，尋求她的保護。姐姐一點(diǎn)也沒(méi)有驚慌，她箭一樣地竄出去，一下子就把大老鼠捉住了。她把死老鼠叼到我面前，笑笑說(shuō)：“別怕，我們是老鼠的天敵，老鼠不但不敢傷害我們，相反，見(jiàn)了我們，躲都來(lái)不及呢�！笨粗�(zhù)姐姐自豪的神情，我害羞地低下了頭。
現在的我，還是一只真正的貓嗎？
《貓》讀后感作文600字 9
一年冬天，小貓從市場(chǎng)里買(mǎi)了好幾條魚(yú)，哼著(zhù)曲兒高高興興地向自己家走去。
聰明的小貓突然，它碰到那只狡猾的狐貍，狐貍看到了貓手里那幾條鮮美可口的大魚(yú)，饞得直流口水，像瀑布一樣流下來(lái)。小貓見(jiàn)了，心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭：狐貍這么狡猾，經(jīng)常騙取別人的.東西，不勞而獲，一定要好好教訓它一頓。狐貍說(shuō)：“小貓，你這幾條魚(yú)是從哪來(lái)得呀？”“這小魚(yú)啊，是我犧牲生命好不容易釣來(lái)的�！毙∝堈f(shuō)�！澳怯惺裁捶椒ú拍茚灥紧~(yú)呢？”狐貍問(wèn)�！澳阋臀乙粯�，先翻過(guò)這座巨大的雪山，到山腳下你會(huì )發(fā)現一條凍結了的河，只要用石頭把冰塊砸開(kāi)，會(huì )看見(jiàn)無(wú)數條魚(yú)游來(lái)游去，到時(shí)候你把尾巴伸進(jìn)去，等著(zhù)，那些魚(yú)就會(huì )自動(dòng)送上門(mén)來(lái)了�！�
這次狐貍因為太餓了，不知道自己受了小貓的欺騙，不管三七二十一馬上翻過(guò)這座雪山，來(lái)到山腳下，看見(jiàn)了那條河，用石頭用力一砸，出現了一個(gè)冰窟窿，里面有無(wú)數條小魚(yú)游來(lái)游去，于是，狐貍坐在冰面上，慢慢將尾巴伸進(jìn)水里，感覺(jué)一陣發(fā)涼，但為了填飽肚子，它忍耐著(zhù)，想吃到魚(yú)，半小時(shí)過(guò)去了，尾巴沒(méi)有變化，又是一個(gè)小時(shí)，狐貍感覺(jué)尾巴變重了，一定是魚(yú)上鉤了，狐貍美美地想道，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了，做起了美，夢(mèng)到自己抱著(zhù)一串魚(yú)兒回家。
第二天，早上起來(lái)，回頭一看，原來(lái)貓是騙人，不是魚(yú)咬鉤，而是尾巴結冰了，狐貍使勁拉，自己的尾巴被拉斷了，氣得臉都紅了，像熟透的蘋(píng)果，這時(shí)，小貓正在家里一邊吃魚(yú)，一邊偷笑呢！
《貓》讀后感作文600字 10
《貓》是我國有名的語(yǔ)言大師--老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文。
這篇課文細致、生動(dòng)地描述了貓的特點(diǎn)。作者運用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。寫(xiě)貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來(lái)�？梢酝ㄟ^(guò)師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構段方式，體會(huì )用事例寫(xiě)具體的表達方法。在體會(huì )貓的特點(diǎn)時(shí)，要結合具體的.語(yǔ)句來(lái)感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！薄八�會(huì )豐富多腔地叫喚，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端�！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng)；把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽(tīng)，喜愛(ài)之情躍然紙上。寫(xiě)貓的可愛(ài)時(shí)，“它在花盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì )責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！”對小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小的孩童。這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng )造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。全文字里行間流露出對貓的喜愛(ài)之情。
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