誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字（通用20篇）
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字1
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一則有趣的寓言故事，這個(gè)故事告訴人們，應該及時(shí)的去適應事物的不斷變化，否則就會(huì )被淘汰！
故事是這樣的，從前，在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)兩只小老鼠，一只叫嗅嗅，一個(gè)叫匆匆。還住著(zhù)兩個(gè)小矮人，一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫唧唧。他們每天在不遠處的上座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的食物，由于迷宮太大復雜，所以四個(gè)小家伙很容易路，在經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險之后，他們終于找到了奶酪c站。這真是一個(gè)天堂，四個(gè)小家伙驚呆了，各式各樣的奶酪堆積成山，閃著(zhù)誘人的光亮。四個(gè)小家伙瘋國般的沖進(jìn)奶酪堆，開(kāi)始狂歡。
從那以后，四個(gè)小家伙每天都到c站吃奶酪。有一天奶酪吃完了，小老鼠們，早就開(kāi)始觀(guān)察奶酪，早就做好了心理準備，兩只小老鼠又開(kāi)始尋找新的奶酪，而小矮人卻在那里埋怨誰(shuí)動(dòng)了他們的奶酪。唧唧后來(lái)想通了，也開(kāi)始了尋找起奶酪，他在路上留下記號，希望哼哼能夠跟上。唧唧克服國困難，恐懼，饑餓，勞累……
終于找到了n站，他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的奶酪，當唧唧看到他的老鼠朋友時(shí)更是興奮不已，正當他們載歌載舞共同享受這奶酪的時(shí)候，他們聽(tīng)到了熟悉的腳步聲……
在這四個(gè)人物中，我更像哼哼，遇到一些問(wèn)題，總是發(fā)牢騷，埋怨別人，不及時(shí)想法處理，自理能力越來(lái)越差。我們要向嗅嗅，匆匆，唧唧學(xué)習，去適應變化，利用變化。這就是唧唧在墻上過(guò)的一句話(huà)：“注意細小的變化，這有助于適應即將來(lái)臨的更大變化，一定要隨著(zhù)變化而變化，才能享受變化！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字2
最近我讀了一本書(shū)，名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，里面有四個(gè)主人公，分別是：能及時(shí)嗅出變化氣息的嗅嗅，能迅速開(kāi)始行動(dòng)的匆匆，因為害怕變化而否認和拒絕變化的哼哼，能及時(shí)調整自己去適應變化的唧唧。
故事發(fā)生在從前，這四個(gè)小家伙每天都要穿著(zhù)跑鞋去尋找名叫“奶酪”的東西。有一天，他們發(fā)現了奶酪C站，這里有許多奶酪，夠他們享用一輩子了�？墒鞘聦�(shí)并非如此。有一天，他們發(fā)現奶酪一點(diǎn)兒也沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆并沒(méi)有太大的反應，因為他們知道，事物每一刻都在變化，不可能永久不變。于是他們倆立刻穿上跑鞋，去尋找新的奶酪。但哼哼和唧唧并不能及時(shí)接受這一點(diǎn)，哼哼大聲地喊著(zhù)，唧唧呆呆地看著(zhù)這一切，不感相信這是真的。在這幾天的饑腸轆轆后，唧唧終于作出了一個(gè)決定：他要離開(kāi)C站，尋找新的奶酪。終于，在克服了黑暗和恐懼之后，唧唧終于找到了奶酪N站，這里裝滿(mǎn)了新鮮的奶酪，并看見(jiàn)了自己的老朋友，嗅嗅和匆匆。而哼哼或許還在奶酪C站，現在失去奶酪的絕望與恐懼之中。
讀完最后一頁(yè)，我把它合起來(lái)，不由得思考起來(lái)。文中的奶酪可以指任何你想要的東西，比如快樂(lè )、幸福、健康等等。世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不再變化著(zhù)，沒(méi)有什么能永恒不變。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，長(cháng)長(cháng)的假期過(guò)去了，有許多人不想開(kāi)學(xué)，還沉湎于假期的快樂(lè )中，但還是要面對新的學(xué)期。這就是變化。文中的奶酪也是這樣，你只有隨時(shí)把跑鞋掛在脖子，才能面對這些變化，適應這些變化。如果你不改變，你就會(huì )被淘汰。這就是“奶酪原則”！
我們要隨著(zhù)“奶酪”的變化而變化，并享受變化。因為你要記住，總有一天，你的“奶酪”會(huì )被別人拿走。
這是結局……
或是，新的開(kāi)始？
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字3
最近，我看了一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，多么有趣的名字，一瞬間我就喜歡上了這本書(shū)。
這本書(shū)講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮里找奶酪的故事。后來(lái)由于C站的奶酪不斷減少，讓他們失去了生存的源泉。它們都做出了不同的反應：嗅嗅和匆匆重新開(kāi)始尋找新的奶酪；唧唧剛開(kāi)始很不適應變化，后來(lái)唧唧經(jīng)過(guò)一番激勵的思想斗爭，也去尋找新奶酪；但是哼哼他覺(jué)得奶酪是被藏起來(lái)的，到時(shí)就會(huì )有的，它一直在等待……
故事的結局呢？除了哼哼其他三人都通過(guò)自己努力，在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻永遠留在了奶酪C站，最終一無(wú)所獲……
讀著(zhù)故事，我想到了自己：很顯然：我不是’嗅嗅”，因為我不能及時(shí)嗅出即將發(fā)生的變化；我也不是”匆匆”，因為我沒(méi)有立即采取行動(dòng)；我更像是“哼哼”，希望一直呆在自己熟悉的領(lǐng)域。真的，我不想應對周?chē)淖兓�。三年級時(shí)，由于換了老師，學(xué)習方法也產(chǎn)生了變化，獨立復習、預習的要求提高了，可我還是按一二年級的老路走，我的成績(jì)一度下降。我非常著(zhù)急，可我卻還是不愿改變自己，在原來(lái)的地方焦急地打轉。讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，我知道我要努力改變自己，既然做不了“嗅嗅”和“匆匆”，那就做“唧唧”吧！我主動(dòng)和媽媽一起分析成績(jì)上不去的原因，找到自己的不足，制定了新的學(xué)習方法，放下包袱，繼續前進(jìn)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，它給了我戰勝自己內心恐懼的勇氣和前進(jìn)的動(dòng)力，讓我不再抵制事物的變化，而是學(xué)會(huì )隨著(zhù)變化去調整自己，享受周?chē)鷰?lái)的變化，不斷地去尋找屬于我的“新的奶酪”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字4
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)主要講述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個(gè)小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。
最終有一天，他們在奶酪C站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每一天都來(lái)到這兒吃奶酪�？墒怯幸惶�，他們發(fā)現奶酪C站的奶酪沒(méi)有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎樣不見(jiàn)了？奶酪到哪里去了？是不是還會(huì )有人給我們送回來(lái)呢？這樣呆了好幾天，最終唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆ツ�？如果別處也沒(méi)有奶酪怎樣辦？如果有奶酪你也找不著(zhù)呢？”可是之后唧唧下定決心必須要行動(dòng)起來(lái)，并且他還在所經(jīng)路線(xiàn)的墻上寫(xiě)下了許多有鼓勵和有感觸的話(huà)，期望哼哼將來(lái)能夠看到，同時(shí)也能提醒自我已經(jīng)過(guò)此地，不致于迷路。
這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。此刻唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時(shí)間就要寫(xiě)一句話(huà)，并且期望哼哼能夠趕上來(lái)。之后唧唧最終找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒(méi)有行動(dòng)。
故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn)：匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng)；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化；唧唧當看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)地調整自我去適應變化。并且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自我的道路，幫忙我們在變化的時(shí)代獲得成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字5
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本好書(shū)，寫(xiě)了嗅嗅，匆匆，哼哼，唧唧在一個(gè)迷宮里尋找奶酪的故事，開(kāi)始，他們一起找到了奶酪，不久就被哼哼和唧唧吃完了。嗅嗅、匆匆早就料到了，他們并不以此為怪，因為他們已經(jīng)知道，哼哼和唧唧兩個(gè)貪吃鬼干完了所有奶酪。他們只要行動(dòng)起來(lái)，去找新奶酪。
而亨亨卻大喊：“��！奶酪沒(méi)了！一定是有人偷啦！”唧唧也拼命的告訴自己，這不是真的。又看見(jiàn)了一些小奶酪碎塊。已經(jīng)發(fā)霉的碎快，知道了，這是自己和唧唧剩下的碎塊，他要和哼哼去找新的奶酪！可是，哼哼完全不相信唧唧，唧唧自己去找，最后找到新奶酪。
這告訴我們，要象嗅嗅和匆匆一樣及早發(fā)現變化，也可以象唧唧一樣積極應對變化，但是不要像哼哼一樣僵持，消極。我的感受是：嗅嗅和匆匆是明智的，哼哼卻是個(gè)大傻瓜！因為他不知如何應對變化。能及時(shí)應對變化的人，才是真正的聰明人。但是在這本書(shū)中，我發(fā)現自己像匆匆。在發(fā)現事物變化的同時(shí)，可以快速選擇改變。假如事物無(wú)法改變，我又會(huì )選擇離開(kāi)。
在生活中，我們不能因為害怕變化而否認和拒絕變化；也不能因為害怕而失去目標。我們應該勇敢地面對變化，只有這樣，才會(huì )使我們擁有自信。
擁有了自信，在面對困難時(shí)才會(huì )變得勇敢；擁有了自信，我們的學(xué)習才能優(yōu)秀；擁有了自信。
這本書(shū)告訴了我許多道理。如未來(lái)，變化是唯一不變；不改變，就會(huì )被瞬息萬(wàn)變的未來(lái)淘汰，改變了自己的信念，也就改變了自己的行為。盡早注意細小的變化，這將有助你適應將來(lái)臨的更大變化。
這些道理將會(huì )成為我們人生生的指路燈，當你在人生中迷路時(shí)，它會(huì )照亮你回家的路。
讓我們一起戰勝內心的惰性，積極迎接學(xué)習與生活中的變化吧！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字6
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，一本影響了很多年輕人的書(shū)，一本發(fā)人深思的書(shū)，值得我向大家推介。
這本書(shū)的故事圍繞兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠展開(kāi)。書(shū)分三個(gè)部分展開(kāi)故事：第一部分講述“同學(xué)聚會(huì )”，講述一群過(guò)去的同窗在一次聚會(huì )上討論如何應對生活中的種種變化。第二部分講述“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪“的故事。第三部分講述“討論”，是那些同窗好友們圍繞這個(gè)故事展開(kāi)的討論，他們討論這個(gè)故事的意味，以及如何把這個(gè)故事帶給人們的啟迪運用到生活與工作中去。
讀完了這個(gè)故事，我感觸頗深。一個(gè)人在一生之中要遇到的變化會(huì )很多，我們要選擇迎難而上，還是逃避困難，這是一個(gè)問(wèn)題。遇到了人生中的“奶酪”，我們應該學(xué)習嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)，還是像哼哼那樣害怕變化，否認和拒絕變化，這還是一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，變化于人生總是不期而至，即使我們有多么的抗拒變化的到來(lái)，它的步伐，總是不會(huì )停歇。與其坐以待斃，整天誠惶誠恐，感到無(wú)所適從，倒不如積極走出去，主動(dòng)出擊，挑戰變化，征服變化。
同樣，人生也是遍布著(zhù)“奶酪”�！澳汤摇闭咽局�(zhù)機遇，是等待奶酪出現在眼前，還是主動(dòng)去尋找奶酪，又是一個(gè)問(wèn)題了。當然，把握每一次機遇，抓緊每一次的機遇展現自己的才能，實(shí)現自己的價(jià)值，才是正確的。而且，我們亦要不斷去尋找新的奶酪，不要甘于享受眼前擁有的，不然，在失去當前的成績(jì)之后，饑寒與落魄又會(huì )來(lái)臨。無(wú)畏艱險，不斷發(fā)現尋找新“奶酪”！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，的確讓我受益匪淺。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字7
前些天，我讀了美國作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，受益匪淺，令我至今都難以忘懷。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事非常生動(dòng)擬人。故事講了“嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧”四只老鼠在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪忽然消失，使他們失去了生命的源泉，于是他們做出了各種不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應了變化；唧唧剛開(kāi)始還沒(méi)有適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)了思想的斗爭，戰勝了心里的“惡魔”，最終也加入到尋找奶酪的行列之中，而哼哼呢，他的思維始終定格在原來(lái)，心里想著(zhù)原來(lái)的那塊奶酪，不想再去尋找新的奶酪，所以自始至終都不能適應變化。故事的結局，除哼哼外的其他“人”都在找了奶酪N站后，找到了自己所需要的奶酪，而哼哼卻因不愿變化，拒絕變化，永遠停留在了奶酪的第一站。
在現實(shí)生活中，我覺(jué)得“奶酪”其實(shí)就像我們要尋找的目標。我們要為自己來(lái)定目標一個(gè)目標完成了，我們要刷新目標，更努力的去完成。就像王之渙寫(xiě)得那樣“欲窮千里目，更上一層樓”。我們要不斷學(xué)習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識來(lái)充實(shí)自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾經(jīng)害怕過(guò)學(xué)習，希望學(xué)習中不用動(dòng)腦筋輕輕松松就能過(guò)關(guān)�？墒俏义e了，那段時(shí)間，成績(jì)直線(xiàn)下滑，作業(yè)中十道題六道是錯的�？戳诉@本書(shū)后，我給自己定了個(gè)目標：變成以前的我。于是我加倍努力，終于超過(guò)了許多同學(xué)，比以前還要優(yōu)秀，我更適應周?chē)沫h(huán)境，學(xué)會(huì )了“處變不驚”。
“奶酪”是人生存的根本，如果人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存；如果自己舍不得舊“奶酪”，也不去追求新“奶酪”，生活將失去意義，人生也會(huì )失去奮斗的目標。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字8
青春是一個(gè)多彩的時(shí)期，青春也更是一個(gè)迷茫的時(shí)期。如何讓它的色彩鮮艷持久，如何讓它的困惑迷茫減少，是很多處于青春期的人們想知道的答案。尋找答案的途徑有很多，在這里我向朋友們推介一個(gè)文雅的尋找答案的方式，那就是從勵志書(shū)籍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中尋找。
我們古人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的話(huà)語(yǔ)，一本好書(shū)真的夠啟迪人們的心靈指揮，調動(dòng)你的思維，想出無(wú)限的創(chuàng )意，為自己增添財富！增添能量！勵志書(shū)籍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的作者是斯賓塞。約翰遜博士，他不僅是一名作家而且還是一名醫生和心理問(wèn)題的專(zhuān)家。也正是因為如此，他更將人們的心理洞悉，而后將“變是唯一的不變”的道理融進(jìn)書(shū)本故事中，然后讓人們通過(guò)閱讀感受其中的道理。
青春期是一個(gè)特殊的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的人們往往有著(zhù)初生牛犢不怕虎的精神和闖勁，但是也多了一些無(wú)知的莽撞。很多問(wèn)題自以為看得很明白，其實(shí)際上是一塌糊涂！還有很多原本很簡(jiǎn)單的事情，卻因為自己遭受了一次失敗，卻沒(méi)有勇氣再次的面對，把所有的事情都看的是那么的沉重而又復雜，無(wú)謂的折磨自己脆弱的神經(jīng)細胞。
其實(shí)此刻與其消沉，倒不如靜下心來(lái)看一看勵志書(shū)籍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，在故事中為自己重新進(jìn)行定位，看一看自己處于故事中的那個(gè)角色地位，自己該如何的做一個(gè)調整改變。當書(shū)讀完之后，你就會(huì )發(fā)現自己的迷茫漸漸的消失。
真的會(huì )如此神奇嗎？與其在此詢(xún)問(wèn)，不如立即翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，好好閱讀這本勵志書(shū)籍吧。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字9
看了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，一開(kāi)始看到題目，有些不以為然。然后書(shū)中寫(xiě)道：人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在尋找各自的“奶酪”——穩定的工作，身心的健康，和諧的人際關(guān)系或是令人充滿(mǎn)想象的財富�！墩l(shuí)動(dòng)了我的'奶酪》這本書(shū)是由美國的斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的，它主要介紹了人在工作和生活中應對變化的絕妙方法。
這是一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事，但卻會(huì )教給你在變革時(shí)代笑對變化，取得成功的辦法；此書(shū)不但語(yǔ)言通俗易懂，而且充滿(mǎn)睿智，會(huì )帶給你面對改變和危機的新視角；運用這種方法，你就可以獲得生命中想要的東西。
故事主要講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的不同經(jīng)歷，兩只小老鼠因為頭腦比較簡(jiǎn)單，不去想奶酪是怎么沒(méi)有的，所以出于主動(dòng)先找到了新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則處于被動(dòng)狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰(shuí)偷的，但有一天小矮人當中的一個(gè)突然提出要出去尋找新的奶酪，但另一個(gè)非常固執，堅持要在原地等奶酪再次出現。所以他們最后一點(diǎn)出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有一天，那一個(gè)曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個(gè)小矮人獨自出去找奶酪，他才最終找到了自己的奶酪。
其實(shí)，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次，我和小伙伴們玩聽(tīng)聲音辨方向的游戲，一個(gè)小伙伴發(fā)出聲音讓我來(lái)辨方向；另外，一些小伙伴則嘰里呱啦大聲說(shuō)話(huà)，目的就是讓我受干擾，從而辨不清方向�？晌覅s急中生智偏偏不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做，找到了自己的“奶酪”。
生活中，我們要面對多種環(huán)境和誘惑的考驗，如果把握好那你的人生就美好，而掌握得不好，那說(shuō)不定就會(huì )有讓你后悔莫及，這本充滿(mǎn)童話(huà)般故事的著(zhù)作，就展示出了如此深奧的道理。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字10
這個(gè)假期，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)。
書(shū)中講述了一個(gè)非常有趣的小故事，故事的主人公是兩個(gè)小矮人——哼哼、唧唧，兩只小老鼠——匆匆、嗅嗅，它們每天在迷宮里尋找著(zhù)奶酪充饑，終于，它們發(fā)現了“奶酪c站‘’，它們在這里盡情的享受奶酪。直到有一天，”奶酪c站“里的奶酪”不見(jiàn)了“。匆匆、嗅嗅，立即采取行動(dòng)，開(kāi)始尋找新的奶酪供應站，而哼哼、唧唧卻仍待在那里不知所措的想：誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？奶酪去哪兒了？而在這時(shí)候兩只小老鼠已經(jīng)找到了新的奶酪供應站。唧唧在經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的思考后重新踏上了尋找奶酪的路，不久便找到了新的奶酪供應站，開(kāi)始了新的生活，哼哼后來(lái)怎么樣呢？沒(méi)人知道。
其實(shí)，在生活中，有時(shí)候我們會(huì )像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立即采取行動(dòng)；或者像哼哼，擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現變化可以帶來(lái)更好的生活后學(xué)會(huì )及時(shí)的作出調整！不管我們選擇哪一方面，我們都有一個(gè)共同的目標：在迷宮中找到出路，從而在這個(gè)變幻莫測的時(shí)代品味成功。
其實(shí)，人生猶如”迷宮“，每個(gè)人都在其中尋找各自的”奶酪“——穩定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿(mǎn)的愛(ài)情、令人充滿(mǎn)想象的財富……
但現在的我有些迷茫：我不知道我的奶酪是什么？在哪兒？我是不是正在享受著(zhù)它呢？你呢？
現在，我們是不是該好好想一想：在這個(gè)故事里，我是誰(shuí)？在現實(shí)生活中，我是否已經(jīng)擁有奶酪？我的奶酪是否已經(jīng)變質(zhì)了呢？
變化總在時(shí)時(shí)發(fā)生，我們每個(gè)人都要認真思考，究竟是誰(shuí)動(dòng)了我的”奶酪“，我們又該如何發(fā)現新的”奶酪“呢？
認真的品味生活，發(fā)現生活，尋找并享受屬于自己的奶酪吧！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字11
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是美國小說(shuō)家斯賓塞·約翰遜所著(zhù)的小說(shuō)，這是一部很多人都知道的小說(shuō)。我覺(jué)得這是一部非常好的小說(shuō)，因為它叫了我許多在生活中應該注意的事情，比如教我們遇事隨機應變，并且要觀(guān)察事物發(fā)生的變化，不在一件事里反復得不出結果！
在這個(gè)小說(shuō)中有四個(gè)人物，分別是小矮人“哼哼”和“唧唧”，另兩個(gè)是小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”。他們生活在一個(gè)遙遠的、美麗的地方，他們每天主要是在一個(gè)迷宮里尋找好吃的、黃黃的奶酪�！斑@個(gè)迷宮是一個(gè)神秘的地方，因為這個(gè)迷宮對那些找到出路的人，能讓他們享受到美好的生活，而對那些沒(méi)有找到出路的人，給他們的只有一無(wú)所有甚至是死亡�！边@句話(huà)是原著(zhù)里開(kāi)頭寫(xiě)到的話(huà)，從這句話(huà)里我感悟到了，找到一條路走下去，若不對再找，你總會(huì )找到自己的路！
說(shuō)完了開(kāi)頭再來(lái)說(shuō)說(shuō)內容，就是說(shuō)有一天奶酪站的奶酪沒(méi)了，兩只老鼠沒(méi)說(shuō)什么，穿上鞋子又去尋找新的奶酪站了，而兩個(gè)小矮人卻站在奶酪站里看著(zhù)原來(lái)有奶酪的地方目瞪口呆，待了很久后唧唧終于想通了要去找奶酪站，而哼哼卻在原地不肯走，唧唧只有自己去尋找奶酪站。
后來(lái)唧唧找到了新的奶酪站，并在那里找到了小老鼠他們，但在原來(lái)奶酪站的哼哼已在饑餓中死去，唧唧在結束時(shí)在墻上寫(xiě)上了一句話(huà)“隨著(zhù)奶酪的變化而變化，并享受著(zhù)變化”，這句話(huà)教會(huì )了我與我喜歡的事一起變化，生活才會(huì )變得快樂(lè )無(wú)比。
朋友，當你遇到這種情況時(shí)，你是要做“小老鼠”、“唧唧”、還是“哼哼”呢？我想你應該會(huì )有一個(gè)明智的選擇，相信我，你會(huì )找到自己的路的！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字12
不知為什么，當我讀完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的故事后，竟有種被感動(dòng)地想哭的感覺(jué)。
在那樣的一個(gè)充滿(mǎn)未知的迷宮中，四個(gè)小家伙竟然可以演繹出那樣精彩的一幕幕。我驚嘆于唧唧的那種在逆境中及時(shí)調整心態(tài)，勇敢面對現實(shí)的勇氣，驚嘆于他可以在困境中悟出一條又一條的道理，并在再次追尋“新奶酪”的征程中敢于正視自己的錯誤，甚至嘲弄自己的過(guò)去。然而，在嗅嗅和匆匆身上，我也學(xué)到了要隨時(shí)地應對事物的變遷，要簡(jiǎn)單的去思考一些自己認為復雜的問(wèn)題，也許會(huì )有意想不到的“柳暗花明”。
想到自己的過(guò)去甚至是現在，我也許在無(wú)形中充當了哼哼的角色。我很怕改變，而且不敢直面自己的過(guò)錯，不敢接受殘酷的現在，畏懼于變化，畏懼于結果，畏懼于自己的失敗。
我身處于高等中學(xué)的校園，面對強手如云的挑戰，我再也不想永久地消沉下去了。我要象唧唧那樣振作起來(lái)，敢于面對變，敢于嘲弄自己的失敗。
今天在街上碰到了自己的老友，我是那樣瘋狂地思念著(zhù)她，可她仿佛已經(jīng)淡化了對我的情義。我想也許是距離拉遠了我們的心吧！于是，我很是沮喪，可今夜的心靈之旅——閱讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》卻改變了我的想法。我想我不應該這樣去想，我應該適應這樣的改變，朋友就是朋友，是可以一生一世的，所以我為什么要有沮喪的心理呢？我應該為自己的朋友已經(jīng)適應了現有的環(huán)境而高興，為何要沮喪。悶悶不樂(lè )呢？
人生就是這樣，我應該勇敢地追尋屬于自己的奶酪�！叭绻銦o(wú)所畏懼，你會(huì )說(shuō)什么呢？”我會(huì )說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字13
我喜歡《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這個(gè)故事，因為它給我留下了深刻的印象。
這個(gè)故事主要講了：嗅嗅、匆匆、哼哼與唧唧尋找奶酪的故事。當他們發(fā)現奶酪不見(jiàn)時(shí)，他們的態(tài)度都是不同的。哼哼發(fā)現奶酪不見(jiàn)了，就大叫起來(lái)；唧唧則是選擇逃避，不相信眼前發(fā)生的事件；然而，嗅嗅和匆匆并不吃驚，因為他們早就有準備。于是他們努力開(kāi)始尋找另一個(gè)奶酪站。寫(xiě)到這里，我們要像嗅嗅一樣反應敏銳；像匆匆一樣迅速行動(dòng)；像唧唧一樣積極應變。但千萬(wàn)不要像哼哼一樣消極、僵化、一成不變。
我覺(jué)得我有時(shí)想哼哼有時(shí)像唧唧。當我的數學(xué)成績(jì)差得令自己不可思議時(shí)，總是嘴里說(shuō)自己今后一定要爭氣，這次考不好還有下次呢？從這一點(diǎn)看來(lái)，我比較像哼哼，因為我好多次都是說(shuō)了不做。哎，可惜世上就是沒(méi)有后悔藥��！所以我必須下定決心把小學(xué)畢業(yè)里的最后一個(gè)學(xué)期的成績(jì)給提高上來(lái)，所以我又必須行動(dòng)起來(lái)。正所謂：一分耕耘，一分收獲。
說(shuō)起我的英語(yǔ)水平呢？一般般吧。當我的英語(yǔ)成績(jì)下降了，我會(huì )想唧唧一樣積極應變；而不會(huì )想哼哼一樣消極、僵化、一成不變。所以說(shuō)我呀，有時(shí)像哼哼，而有時(shí)又像唧唧，自己也搞不懂到底真正像那個(gè)？
生活是一座迷宮，你只要努力、信心十足、積極行動(dòng)了，才能從迷宮中走出來(lái)。同時(shí)，你也會(huì )找到自己的“新奶酪”的。
讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這個(gè)本書(shū)后，我希望每個(gè)人都可以找到取得成功的神奇方法！那就是迎接挑戰，去尋找自己最新鮮的奶酪，尋找自己的出路，享受變化。我相信你一定會(huì )找到自己最新鮮的奶酪的。因為成功的秘訣是：敢于失敗。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字14
今天我來(lái)到了書(shū)店。忽然我發(fā)現一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，并且還有許多也在看這本書(shū)�？吹搅诉@么多人看這本書(shū)，我也津津有味地看了起來(lái)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。其中嗅嗅、匆匆是小老鼠，哼哼、唧唧是小矮人。故事發(fā)生在一個(gè)遙遠的地方，四個(gè)小家伙為了填飽肚子和享受樂(lè )趣，每天在一個(gè)奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，尋找一種叫“奶酪”的東西。他們四個(gè)每天都在迷宮中度過(guò)，尋找著(zhù)自己喜歡的奶酪。他們用各自的方式尋找著(zhù)奶酪。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，他們終于在奶酪C站找到了各自想要的奶酪。他們擁有了奶酪，就擁有了幸福。日子一天天過(guò)去，奶酪一天比一天少了。嗅嗅和匆匆對這種變化是有了心理準備，他們每天都四處聞一聞，抓一抓，看看這個(gè)地方和前天有沒(méi)有區別。他們及早就離開(kāi)了奶酪C站，去尋找別的奶酪站。兩個(gè)小矮人沒(méi)有行動(dòng)，而是在那里等著(zhù)奶酪。就這樣等也不是辦法，所以唧唧很快也出去找奶酪。
唧唧再三勸說(shuō)哼哼也去，可是哼哼就是不去，哼哼覺(jué)得在C站更安全。唧唧只好一人踏上了尋找奶酪的路。在唧唧忍受了幾天饑餓，經(jīng)過(guò)了一翻努力后，終于找到了新的奶酪站——奶酪N站，在那里過(guò)上了幸福的生活，唧唧為了鼓勵哼哼，在迷宮的墻上寫(xiě)了好多鼓勵的話(huà)，希望哼哼也來(lái)，和他一起過(guò)幸福的生活。你說(shuō)，哼哼會(huì )來(lái)嗎？
讀完了《誰(shuí)動(dòng)我的奶酪》一書(shū)，我感慨萬(wàn)分，它教給我們在學(xué)習和生活中處理變化的絕妙方法，教你怎么來(lái)應對變化，我想：在學(xué)習和生活中，我們也應當學(xué)會(huì )這樣做。事情總在變化，當變化時(shí)，問(wèn)一問(wèn)自己是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？不管我們選擇哪一面，我們有共同的方面，那就是：在“迷宮”中找到了自己的道路，幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字15
我的書(shū)柜是一個(gè)“大家庭”，里面有：《苦兒流浪記》、《淘氣包馬小跳》……但是，我最?lèi)?ài)看的還是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書(shū)是由美國著(zhù)名作家——斯賓塞約翰遜博士寫(xiě)的。里面講了四只古靈精怪的“小精靈”尋找奶酪的故事。在這個(gè)故事中，我覺(jué)得，兩只老鼠要比兩個(gè)小矮人做得好，因為兩只小老鼠并不比小矮人聰明，所以思想也簡(jiǎn)單，把任何事情都簡(jiǎn)單化；而小矮人雖然比小老鼠聰明，但是他們復雜的思想卻會(huì )把簡(jiǎn)單的事情復雜化，這又何嘗不是前進(jìn)道路上的阻礙呢？
生活中，我們進(jìn)入了小學(xué)，也要尋找屬于我們自己的“奶酪”——能力。所以，我們不能一味的死讀書(shū)，而是要靈活運用知識，用長(cháng)遠的目光來(lái)看待未來(lái)，在學(xué)校里，我們參加各種各樣的社團，來(lái)鍛煉我們的適應能力，反應能力……也許，你像嗅嗅一樣有著(zhù)超乎常人的嗅覺(jué)；也許，你想匆匆一樣行動(dòng)快速……總之，不管我們選擇哪一種鍛煉方式，都有著(zhù)共同的方向：只有鍛煉能力在能擁有選擇權，才能獲得成功。
斯賓塞的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》深深地把我吸引了。雖然現實(shí)中的我在遇到困難時(shí)敢于尋找出路，但我會(huì )因為風(fēng)平浪靜的生活而知足，也不愿意去追求更高的境界，可我發(fā)現，這樣只會(huì )使人日漸消沉，你的生活也會(huì )因此缺乏樂(lè )趣。
在文中我更傾向于唧唧，因為他能克制自己不受恐懼、貪婪的誘惑，不會(huì )因失敗而心灰意冷，這正是我夢(mèng)想中的那個(gè)自己。
所以，我要不斷地調整自己，去迎接新的未來(lái)。
我愛(ài)這本書(shū)，因為他在人生的道路上給我上了寶貴的一課。我們要像故事中那樣，把鞋系在脖子上，時(shí)刻準備著(zhù)，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑，隨時(shí)應對挑戰。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字16
作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷(xiāo)書(shū)作家，此外，他還是一位醫生、心理問(wèn)題專(zhuān)家，也是將深刻問(wèn)題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當代大眾心理后，便在該書(shū)中制造了一面社會(huì )普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機。
從表面看，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書(shū)沒(méi)大區別，只是薄了些，約4萬(wàn)字，寫(xiě)的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象�？删褪沁@本不起眼的小書(shū)，在歐美創(chuàng )造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月由美國普特南出版公司出版后，兩年中銷(xiāo)售20xx萬(wàn)冊，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書(shū)店第一名約80周，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報》、《華爾街日報》、《商業(yè)周刊》最暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜第一名。
書(shū)中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字17
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書(shū)可以明智，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野。最近我剛讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，我印象最深刻是這樣一句話(huà)“如果不再恐懼，你會(huì )做什么？”小時(shí)候我們生活很安逸，所有的困難都有人為我們解決，所有的風(fēng)雨都有人為我們遮擋，根本不知道什么是恐懼，在沒(méi)有離家之前我想任何人都滿(mǎn)懷豪情，認為自己不怕地不怕。離開(kāi)家才可以大展才能，不受束縛。
“初生牛犢不怕虎”。最初離家的我們或許還新鮮十足，離開(kāi)爸媽的庇護更加自在，一點(diǎn)點(diǎn)成功就開(kāi)始沾沾自喜，可能有一天我們的成功，像“奶酪”會(huì )在某一天消失不見(jiàn)一樣。失敗開(kāi)始敲打我們的房門(mén)。那時(shí)我們才會(huì )像書(shū)中的唧唧一樣開(kāi)始恐懼。
我想假如不再恐懼，我們會(huì )變得更加適應現在的生活，正像書(shū)中說(shuō)的一樣：“變化無(wú)處不在，迅速適應可以讓我們占得先機”。因為我們的生活每天都在變化，如果我們還在恐懼中不敢踏出一步，而別人則在探索中前進(jìn)，最后當我們回過(guò)頭的時(shí)候，我們肯定會(huì )說(shuō)那時(shí)我們是多么的愚蠢，因為恐懼而沒(méi)去適應生活而被生活淘汰。
我想如果不再恐懼，我們會(huì )更加容易接受一切，就像書(shū)中唧唧對因恐懼改變而不敢面對現實(shí)的哼哼所說(shuō)：“有時(shí)候事情變化了就再也回不到原來(lái)的模樣了，現在就是如此。但是，這就是生活！生活在前進(jìn)，我們也應該如此�！比绻淖儾涣松�，那我們就欣然接受，因為恐懼、抱怨、不會(huì )改變什么，只會(huì )讓我們更加懦弱和自卑。
看完這本書(shū)之后，我想起克朗寧說(shuō)的一段話(huà)：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在的在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，因為我們堅信有一扇門(mén)會(huì )向我們打開(kāi)，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那扇門(mén)，但我們始終發(fā)現，它是一扇有益的門(mén)”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字18
今年夏天，我在書(shū)店里無(wú)意看到了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，覺(jué)得很有趣，便買(mǎi)回來(lái)看看。
這本書(shū)講的是：迷宮里有四個(gè)小家伙，分別是小老鼠匆匆和嗅嗅，小矮人唧唧和哼哼，他們每天都在迷宮中尋找奶酪充饑。有一天，他們在奶酪C站找到了許多奶酪，便每天都跑去C站吃奶酪。當奶酪被它們四個(gè)吃完了，匆匆和嗅嗅立即進(jìn)入迷宮尋找新的奶酪；而唧唧和哼哼知道后不愿面對現實(shí)，總在C站徘徊。很快，兩只小老鼠在奶酪N站找到了新的奶酪。過(guò)了一段時(shí)間，唧唧走出了奶酪C站，也找到了奶酪N站，和兩個(gè)好朋友匯合。哼哼呆在C站很久，終于在某一天鼓起勇氣，也找到了奶酪N站，四個(gè)好朋友又在一起了。
在這個(gè)故事中，嗅嗅和匆匆代表著(zhù)簡(jiǎn)單的一面，唧唧和哼哼代表著(zhù)復雜的一面。嗅嗅是提早嗅出變化的端倪，匆匆是立即采取行動(dòng)，唧唧是發(fā)現變化可以帶來(lái)更好的生活后及時(shí)調整，哼哼是不愿面對現實(shí)，抵制變化。
愛(ài)爾蘭著(zhù)名劇作家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“理智的人使自己適應這個(gè)世界；不理智的人卻硬要世界適應自己�！痹谖覀兊纳钪�，很多人都像哼哼一樣，不愿改變自我，而是要世界隨著(zhù)他而改變。我的經(jīng)歷也像哼哼一樣。以前有一段時(shí)間，我寫(xiě)字寫(xiě)得很好，后來(lái)因為很久沒(méi)有練習，都生疏了，去參加書(shū)法比賽的時(shí)候，沒(méi)進(jìn)前十名。我憤憤不平，覺(jué)得不是我的水平不行，我寫(xiě)得還是像原來(lái)那樣好嘛，是評委老師沒(méi)有眼光�？赐赀@本書(shū)我才知道，光停留在原來(lái)的榮譽(yù)上是不行的，我還要繼續努力練習，才能達到更高的級別。
我們不要害怕生活帶來(lái)的變化，而是要適應變化，才能擁有更美好的明天！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字19
這本書(shū)是應公司要求看的�？赐曛�，給我留下最深印象的一句話(huà)是：“如果無(wú)所畏懼，你會(huì )做什么？”同時(shí)，這也是《向前一步》這本書(shū)里謝麗爾提到的觀(guān)點(diǎn)。當遇見(jiàn)困難時(shí)，人的第一反應是退縮，這是本能。我認為，正確的解決辦法是不要害怕，積極面對解決，跨過(guò)去對自己是成長(cháng)，全力以赴之后還是不能解決就坦然接受。當遇見(jiàn)不知道如何是好的問(wèn)題時(shí)，可以在心里悄悄以這句話(huà)問(wèn)問(wèn)自己。
生活在變，環(huán)境在變，時(shí)代在變，我們也得隨著(zhù)身邊的變化而不斷地調整自己。環(huán)境不會(huì )因你的存在而改變，我們能夠做的就是讓自己適應當下的環(huán)境。要有憂(yōu)患意識，不能滿(mǎn)足于現狀。身邊的事物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變，與時(shí)代同步才能與時(shí)俱進(jìn)。誰(shuí)也不知道明天會(huì )是什么樣子，我們唯一能做的就是好好經(jīng)營(yíng)自己，讓自己足夠強大到去面臨解決各種意外的來(lái)臨。不要和別人做對比，最大的敵人是自己。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)與每天退步一點(diǎn)點(diǎn)，堅持365天，你會(huì )看見(jiàn)一個(gè)嶄新的自己。
奶酪代表你想要的東西。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？答案有兩個(gè)，一個(gè)是時(shí)間，時(shí)間會(huì )偷走一切；另一個(gè)是自己，你的奶酪被偷了，只能說(shuō)明你自己沒(méi)有看護好，你自己便是盜賊的幫兇。其實(shí)，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪不重要，重要的是尋找新的奶酪。奶酪失去了不可怕，可怕的是失去了那份尋找奶酪的勇氣。面對失去，我們總會(huì )心有不甘或者心生怨恨，但是唯一的出路只有一條——隨著(zhù)變化而變化，繼續尋找。只有不停的折騰才是現社會(huì )的穩定，才是當今的“鐵飯碗”。
不是千百峰回路轉，哪有眼前柳暗花明。我們要認準，這個(gè)社會(huì )大家在玩兒零和游戲，別人仍會(huì )不斷地拿走你的奶酪。因此，我們要做好迅速改變的準備，不斷地去適應變化，享受變化，提升自己。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感600字20
早就聽(tīng)說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)，幾個(gè)星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開(kāi)。故事很簡(jiǎn)單：從前有兩只小老鼠與兩個(gè)小矮人每天都在迷宮里尋找奶酪。有一天他們同時(shí)找到了一大堆奶酪，小老鼠細心地注意奶酪的數量。小矮人卻把家搬到了奶酪旁邊，過(guò)起了舒服的日子。有一天小矮人發(fā)現奶酪沒(méi)有了，大怒：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”大怒過(guò)后，一個(gè)小矮人經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間思考后，決定出去尋找奶酪，另一個(gè)堅信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來(lái)出發(fā)的那個(gè)找到了一大堆奶酪，同時(shí)遇見(jiàn)了兩個(gè)耗子朋友，但他此后仔細觀(guān)察奶酪的數量，以便在奶酪吃完后盡快行動(dòng)。作者用這樣一個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)道理：要注意觀(guān)察事物的變化，隨著(zhù)變化而變化。如果引用一大堆道理說(shuō)明這個(gè)道理。
那么讀者只要翻幾頁(yè)，就會(huì )把書(shū)扔在一邊�？墒亲髡邲](méi)有這樣寫(xiě)，他寫(xiě)了一篇童話(huà)，讓人們邊讀邊領(lǐng)會(huì )這個(gè)道理。我讀到兩個(gè)矮人吃完奶酪后固執地認為奶酪被偷走時(shí)，心里很替他們著(zhù)急。我想對他們說(shuō)：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個(gè)地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費時(shí)間，去找奶酪吧！”當我讀到其中一個(gè)小矮人已找到奶酪，并決心仔細觀(guān)察它們每天少了多少時(shí)，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個(gè)小矮人快點(diǎn)出發(fā)尋找奶酪，不要再呆在原來(lái)的地方了�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)中的道理不光適用于社會(huì )，還適用于我們的學(xué)習中。我們學(xué)習時(shí)也要注意學(xué)習內容的變化，并適應這種變化。一道習題用一種解法，另一道習題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會(huì )做錯。相反，你注意這題，就會(huì )換一種思路，換一種解法。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》不僅講了一個(gè)故事，還告訴了我們一個(gè)深刻的道理。我十分喜愛(ài)這本書(shū)。
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