讀后感600字初中2015
范文一
在假期里，媽媽送給了我一件新年禮物——一本《母親》。
這本書(shū)是世界經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)，是俄國文壇上一位著(zhù)名的浪漫主義作家，原名列克謝。 馬克西姆維奇。 彼什克夫(高爾基)創(chuàng )作的，是是世界無(wú)產(chǎn)階級的偉大的代表。
故事從一個(gè)早晨開(kāi)始。鉗工哈伊爾。 沸拉索夫對他的妻子尼洛夫娜經(jīng)常拳打腳踢，連自己的14歲的兒子巴維爾 。沸拉索也不聞不問(wèn)。過(guò)了2年，老沸拉索夫死去后，在兒子的影響和感召下，母親尼洛夫娜由一個(gè)逆來(lái)順受、膽小怕事的下層勞動(dòng)婦女逐步成長(cháng)為了一名信念堅定、機智勇敢的革命戰士。母親的成長(cháng)經(jīng)歷了一個(gè)有不自覺(jué)到自覺(jué)、由被動(dòng)到主動(dòng)的復雜過(guò)程。在這一過(guò)程中，尼洛夫娜還克服了自身膽怯、懦弱以及宗教偏見(jiàn)等弱點(diǎn)，在不斷深入的斗爭中升華提高。
就此之外，這本書(shū)還著(zhù)力刻畫(huà)了以巴維爾、霍霍爾為代表的革命工人形象，以雷賓為代表的農民形象，以葉戈爾、尼古拉為代表的知識分子形象。這部作品真實(shí)地反映了十九世紀末俄國社會(huì )的生活場(chǎng)景，是一部社會(huì )主義現代主義奠基之作。列寧稱(chēng)贊它是“一部非常及時(shí)的書(shū)”
看完這本書(shū)后，我深有感觸，因為有一個(gè)情節非常令我感動(dòng)：母親尼洛夫娜為了解救兒子巴維爾，參與了革命工作，從此走上了革命的道路。她拾起了兒子舉過(guò)的旗幟，在車(chē)站向人們發(fā)傳單，徹底與舊世界決裂，公開(kāi)地與之爭。而且，在1905年俄國爆發(fā)第一次革命，高爾基也參與其中。在斗爭中，高爾基進(jìn)一步地了解到了工人革命斗爭的艱苦性和殘酷性，創(chuàng )作愿望跟加強烈�！赌赣H》是一部社會(huì )主義的作品。閱讀這部作品，在領(lǐng)略革命戰士風(fēng)采的同時(shí)，還能了解到20世紀初俄羅斯廣闊農村的社會(huì )風(fēng)貌。所以我很喜歡這部作品。
范文二
主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì )的耳濡目染， 既有丑惡的一面，也有反抗現實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書(shū)中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書(shū)，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書(shū)?難道是資本主義社會(huì )物質(zhì)極大豐富，不需要讀書(shū)嗎?看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。
學(xué)校里的老師和他的家長(cháng)強迫他讀書(shū)，只是為了讓他出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳卡迪拉克，學(xué)校里的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對他說(shuō)：一個(gè)不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標志是他原為某種事業(yè)卑賤的'活著(zhù)。老師的諄諄教導卻是一條滲透著(zhù)濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢?
他不愿意與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書(shū)，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對資本主義的價(jià)值觀(guān)的最無(wú)情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣周?chē)囊磺�，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現實(shí)世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無(wú)聊賴(lài)中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見(jiàn)的女友去又迷戀她的美色，;他看不慣這個(gè)世道，卻無(wú)法改變;他甚至痛恨自己，卻沒(méi)有參照的標準來(lái)改正自身缺點(diǎn)(亦或是說(shuō)沒(méi)有毅力)，這樣的世界觀(guān)和人生觀(guān)注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深?lèi)和唇^的社會(huì )，繼續陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。
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