最新的《綠野仙蹤》讀后感800字4篇

最新的《綠野仙蹤》讀后感800字1

　　在《綠野仙蹤》中，南方女巫格林達的故事可以說(shuō)是最少的，她告訴多蘿茜他們回家的方法，用飛猴把稻草人、鐵人樵夫和獅子分別送回家，而多蘿茜，使用銀鞋就可以飛回堪薩斯的家了。

　　但是，當我讀到格林達的故事時(shí)，真有想流淚的感動(dòng)。

　　為什么呢？

　　我們先來(lái)看看格林達是怎樣對待這幾位求助者的。

　　“我的多蘿茜，我能為你做什么？”她問(wèn)道。（對多蘿茜說(shuō)）

　　格林達俯身向前，親吻這位甜蜜可愛(ài)的多蘿茜抬起的面龐。（對多蘿茜的動(dòng)作）

　　“我可以用這頂金冠的魔力，命令飛猴把你送到翡翠城門(mén)前，”格林達說(shuō)，“那里的人民失去這樣一位統治者，將是一種遺憾�！保▽Φ静萑苏f(shuō)）

　　“我要對飛猴下的第二道命令，”格林達說(shuō)，“那就是要它們把你安全送到溫基國人身邊。你的腦子看上去不像稻草人的那么大，可你的確顯得很明亮——尤其是擦光之后——我能肯定，你會(huì )做溫基人賢明的統治者�！保▽﹁F人樵夫說(shuō)）

　　“我要對飛猴下的第三道命令，”格林達說(shuō)，“就是要它們把你送到你的森林去。用完金冠的魔力之后，我會(huì )將它贈送給猴王，它和它的猴群以后就不必再受任何人的差遣了�！保▽Κ{子說(shuō)）

　　我不知道大家讀到這些片段時(shí)的感覺(jué)，反正我讀到這里，就觸動(dòng)了心靈深處最溫柔的神經(jīng)，它就是溫情，或者說(shuō)是仁愛(ài)、慈愛(ài)，還有尊重�！拔业亩嗵}茜”“我能為你做什么”，沒(méi)有一點(diǎn)施舍者的架子，反而像一位慈祥的母親；對三位將來(lái)的統治者，她信心滿(mǎn)滿(mǎn)，熱情地鼓勵和贊美，“那里的人民失去這樣一位統治者，將是一種遺憾”，“ 你會(huì )做溫基人賢明的統治者”，“ 就是要它們把你送到你的森林去”。這種尊重和內心深處的慈愛(ài)，不正是我們許多人所缺少的嗎？

　　想起一個(gè)故事，德國有個(gè)剛學(xué)會(huì )走路的小孩子，在媽媽的鼓勵下，第一次橫過(guò)馬路，兩邊的汽車(chē)都停了下來(lái)，排成了兩條長(cháng)龍，沒(méi)有一個(gè)人急躁，沒(méi)有一個(gè)人鳴笛，一個(gè)個(gè)耐心等待，并且面帶微笑，鼓勵和欣賞著(zhù)孩子的第一次“探險”。

　　想起一個(gè)故事，日本的一家人，大年夜到一家餐館全家合吃一碗陽(yáng)春面，因為他們家境貧寒。飯館的老板只是每年記住給他們母子三人留好位置，只是加大那碗面的數量，沒(méi)有免費，沒(méi)有施舍，因為他在保護那一家人的自尊心。

　　想起一個(gè)故事，美國的一個(gè)小男孩在森林里迷了路，一位伐木工人找到他，一路唱歌講故事，閉口不提孩子迷路的問(wèn)題，他的目的不僅僅是幫助，他更在意保護一個(gè)小男孩的自尊心。

　　很難想象，第一個(gè)故事如果發(fā)生在中國，會(huì )有什么樣的后果，面對整隊的孩子，也有大卡車(chē)會(huì )呼嘯而過(guò)，留下的是戰戰兢兢和冷漠。第二和第三個(gè)故事，也許所有的中國人，都會(huì )施以援手，但是，往往會(huì )忽略對孩子自尊心的尊重。

　　也許自尊心，才會(huì )使人永葆高尚純潔，永遠奮發(fā)向上。

最新的《綠野仙蹤》讀后感800字2

　　《綠野仙蹤》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣和想象力的故事書(shū)，讀過(guò)之后我有很多的感動(dòng)。

　　我感動(dòng)于鐵皮人對于芒奇金女孩的真摯愛(ài)情。當有魔法的斧頭一次又一次地摧殘鐵皮人的身體時(shí)，鐵皮人對芒奇金女孩的愛(ài)卻始終沒(méi)有改變，被砍斷了的身體就用鐵皮代替，就算斧頭向他的心飛來(lái)他也不害怕，依然守著(zhù)那份堅定的愛(ài)。我認為在困境中還能夠不舍不棄的愛(ài)情，要比一帆風(fēng)順的愛(ài)更壯麗，更美好，也更感人。愿意為愛(ài)情獻出生命，如此純潔高尚的愛(ài)，恐怕也只有童話(huà)的世界里才有吧！

　　我感動(dòng)于同伴間的純潔的友情。稻草人、鐵皮人和獅子，他們寧可犧牲自己，也要保護朋友多蘿茜！我反思，當初的我們也可以為友誼付出一切，可是經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪，再堅定的情誼也不可能使我們奉獻自己的生命去保全朋友。我不禁自問(wèn)：當初的友誼哪去了？還在不在？那些我們遺失的東西，在書(shū)中，在多蘿茜和她的朋友中，全都在閃閃發(fā)光。我是否也應該重新拾起當年的美好，當年的自己……

　　最后，多蘿茜和她的朋友們各自找到了自己的歸途，我為他們感到又是高興又是傷心。雖然他們都好幸福，但我還是自私地希望他們能夠生活在一起。畢竟有那么一群人，陪你走過(guò)了最艱難的日子，分別時(shí)你會(huì )舍得嗎？就像我的一群朋友，雖然他們給了我一段美好的回憶，可是總有一天，我們會(huì )分開(kāi)，各奔東西。當那一天來(lái)臨時(shí)，我不知道是該高興還是該哭泣呢？

　　我感動(dòng)于多蘿茜的開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。小主人公多蘿茜是一個(gè)開(kāi)朗活潑的小女孩，即使在只有“灰蒙蒙”色彩的大草原，她卻沒(méi)有被單調無(wú)味的生活環(huán)境所“污染”；即使前進(jìn)的道路上有再多的坎坷，她總能保持著(zhù)天真的童心，用自己的笑聲去感染周?chē)�的人。想想我們自己，總喜歡感嘆我們現在的生活太過(guò)規律太少變化，只是日復一日的重復，只是繁重的學(xué)習和工作，總是“為賦新詩(shī)強說(shuō)愁”，于是，一個(gè)個(gè)漫長(cháng)的白天和黑夜都在嘆息和悲傷中度過(guò)。我們不正是缺少多蘿茜的樂(lè )觀(guān)嗎？如果換一種心態(tài)，學(xué)習是為了發(fā)展，工作是為了幸福，明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，那么，同學(xué)們將會(huì )用歡聲笑語(yǔ)，打破了所有郁悶和悲催。

　　我還感動(dòng)于伙伴們堅持不懈的斗爭精神。即使成功的幾率很小，他們也會(huì )去試一試；即使失敗了，也不會(huì )自暴自棄；再尋新路，再去拼搏……

　　童話(huà)的世界，有純潔的愛(ài)情和友情；童話(huà)的世界，有開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)和積極上進(jìn)！

最新的《綠野仙蹤》讀后感800字3

　　重復和反復在形式上沒(méi)有區別，但是在內容和修辭上，卻有著(zhù)天壤之別。重復是啰嗦，而反復則是為了強調。在不同的作品中，其強調的內容各不相同。所以，在閱讀文章或者文學(xué)作品的時(shí)候，我們不要輕易說(shuō)人家是重復了，而是要探索思考，作者如此這樣反復，目的何在呢，弄懂了這個(gè)問(wèn)題，就會(huì )加深對作品的認識。

　　在《綠野仙蹤》中，反復手法運用最多的，就是強調稻草人、鐵人樵夫、獅子和多蘿茜冒險游歷的目的。遇到新人問(wèn)及尋找?jiàn)W茲的目的，他們每次都會(huì )不厭其煩地回答：

　　“我想要他給我點(diǎn)腦子�！钡静萑苏f(shuō)。

　　“我要他給我一顆心�！辫F人樵夫說(shuō)。

　　“我想請求他給我勇氣�！蹦懶〉莫{子說(shuō)。

　　“我要他送我回堪薩斯�！倍嗵}茜說(shuō)。

　　一旦遇到困難不能解決的時(shí)候，他們又都會(huì )說(shuō)：

　　“要是那樣，我就得不到我的腦子了�！钡静萑苏f(shuō)。

　　“我就得不到勇氣�！蹦懶〉莫{子說(shuō)。

　　“我就得不到心�！辫F人樵夫說(shuō)。

　　“那我就再也回不到堪薩斯了�！倍嗵}茜說(shuō)。

　　很明顯，在這部作品中，這些反復的語(yǔ)言描寫(xiě)，強調的是各自行為的目的。那么為什么要多次強調行為的目的呢？除了情節的需要中心的需要，還有沒(méi)有別的原因呢？從這一點(diǎn)來(lái)分析，是不是可以發(fā)掘這部著(zhù)名的兒童讀物之所以著(zhù)名的原因呢？

　　我想到了兒童的天性，兒童的天性喜歡反復。對一個(gè)小孩子（可能更適用于嬰幼兒），一個(gè)反復的動(dòng)作或者游戲，他會(huì )樂(lè )此不疲。反復地躲在同一個(gè)地方等待被大人發(fā)現，反復地把乒乓球扔出去再撿回來(lái)，反復地把東西扳倒再扶起來(lái)，反復地被大人胳肢（動(dòng)詞）或者胳肢大人……就是在這些反復地動(dòng)作或者游戲中，他們獲得了無(wú)比的快樂(lè )，這快樂(lè )超過(guò)了不斷變換的游戲的快樂(lè )。同時(shí)，也許他們發(fā)展了多方面的能力，這個(gè)問(wèn)題過(guò)于復雜，就留給心理學(xué)家或者教育學(xué)家去研究吧。我想說(shuō)的是，所謂的成年人，不要忘了送給孩子反復游戲的.快樂(lè )。

　　大起來(lái)的孩子們，就游戲而言，好像是習慣了變化，其實(shí)并非如此。孩子們喜歡的游戲不過(guò)更加復雜而已，其實(shí)他們仍然在不斷反復，在不斷反復中尋求樂(lè )趣，掌握技能。彈鋼琴是反復敲擊琴鍵，畫(huà)畫(huà)兒是反復臨摹，打乒乓球是在球臺間的不斷反復，打籃球是拍球和投球的不斷反復，跳皮筋是反復，擲沙包也是反復，老鷹捉小雞也不是只玩一次就過(guò)足了癮，甚至網(wǎng)絡(luò )游戲也是在不斷地反復中奔向更高一級的反復。

　　反復，是人類(lèi)的天性，長(cháng)期的反復，就是興趣的培養。

　　不得不談?wù)剬W(xué)習，學(xué)習固然要創(chuàng )新，但在創(chuàng )新之前，需要不斷的反復，以達到掌握基礎知識的目的�？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”“學(xué)”過(guò)之后就是“習”，這個(gè)“習”就是“復習”或者“反復練習”，沒(méi)有這個(gè)“反復練習”，恐怕連考試都過(guò)不了關(guān)，恐怕也就很難“樂(lè )”起來(lái)。

　　反復，反復，魅力無(wú)限！

最新的《綠野仙蹤》讀后感800字4

　　第一次讀《綠野仙蹤》是在上六年級的時(shí)候。

　　當時(shí)，它給我最大的感觸就是——團結的力量真強大！多蘿茜營(yíng)救了稻草人、獅子、樵夫，并和他們成了好朋友。他們五個(gè)人（包括陶陶）齊心協(xié)力去翡翠城，一路上遇到了多少艱難險阻啊，但他們并沒(méi)有退縮。面對困難，勇敢團結，一路上“過(guò)關(guān)斬將”順利到達目的地。這一群小伙伴以為可以得到自己想要的東西，但奧茲卻給了他們一個(gè)大難題——消滅西方邪惡女巫。無(wú)奈的他們又踏上了險象環(huán)生、危機四伏的路程，而這一路，再次見(jiàn)證了他們的友誼所在！

　　當邪惡女巫派來(lái)狼群的時(shí)候，鐵皮樵夫發(fā)揮了他的優(yōu)勢，40只狼被消滅了；

　　當邪惡女巫派來(lái)烏鴉攻擊他們的時(shí)候，稻草人挺身而出，40只烏鴉被消滅了；

　　當邪惡女巫派來(lái)成群的黑蜂偷襲時(shí)，稻草人和樵夫協(xié)作退敵，黑蜂群也被消滅了……

　　一個(gè)個(gè)在西方邪惡女巫看來(lái)很難被攻破的“武器”，卻被多蘿茜他們打敗了！是什么力量這么強大？

　　答案是——團結！

　　古往今來(lái)，每一項偉大事業(yè)的成功無(wú)不取決于團結合作。學(xué)會(huì )團結，是我初讀此書(shū)的最大收獲！

　　再拿起這本書(shū)，是初二的時(shí)候。又經(jīng)歷了幾年風(fēng)雨的我，有了點(diǎn)兒別的收獲……

　　渴望得到腦子的稻草人僅僅在腦袋里多扎幾個(gè)釘子就行了？渴望得到心的樵夫僅僅重裝了一個(gè)布心就可以了？渴望得到勇氣的獅子僅僅喝了奇怪的藥水就行了嗎？我很疑惑。但隨后又細想了一下，便明白了奧茲的智慧。

　　其實(shí)稻草人、樵夫、獅子他們都已經(jīng)擁有自己想要的東西，只不過(guò)自己沒(méi)有發(fā)現。稻草人在去往翡翠城的路上不是用了自己的智慧克服了困難嗎？樵夫不是經(jīng)常表現出甚至超過(guò)常人的同情心了嗎？獅子不是也總是表現出了自己的勇氣了嗎？他們不缺腦子、心和勇氣，只缺一樣東西——自信。奧茲象征性地“應付”了他們，使他們在心理上得到了滿(mǎn)足，自然覺(jué)得自己有了腦子，

　　有了心，有了勇氣！奧茲真是一個(gè)聰明的好人！

　　生活中不能缺少自信。有了自信，就會(huì )發(fā)掘出自己內在的潛能，才能夠快樂(lè )地生活！

　　讀《綠野仙蹤》，使我明白了團結和自信的神奇力量。感謝《綠野仙蹤》！

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