暑假讀后感800字（通用39篇）
當品味完一本著(zhù)作后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的暑假讀后感800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假讀后感 1
暑假，是旅游還是玩樂(lè )？更多學(xué)生的暑假核心應該還是萬(wàn)年不變的補習班、創(chuàng )新班。
王巨成的《流浪的暑假》是一個(gè)別開(kāi)生面的暑假。馬上就是初二學(xué)生的森林逃離了猶如萬(wàn)丈深淵的補習班，帶著(zhù)120元離開(kāi)那個(gè)著(zhù)他這只鳥(niǎo)兒的家，過(guò)了一個(gè)做“大事”的暑假，擁有一段引人深思的旅程。
時(shí)代像鐘擺一樣快速變化，人們不斷要求高質(zhì)量、高文化、高學(xué)歷，還要求一切從娃娃抓起。望子成龍、望女成鳳并沒(méi)有錯，可是一味學(xué)習所成的龍鳳能飛得更高更遠嗎？
不是的。書(shū)中的森林、高翔飛、梁靜惠都是學(xué)校數一數二的好學(xué)生，他們的生活被為不停學(xué)習，他們的就是考上最好的大學(xué)，以后有一份比別人好的工作。這么一帆風(fēng)順的日子也許不錯，但當他們幾十年后，老得眼睛都花了，走也走不動(dòng)了，只能回憶以前的年華時(shí)，就只有最好的學(xué)業(yè)、事業(yè)，再無(wú)。這不值得驕傲，這令我覺(jué)得可悲！
人生是需要的，只有闖蕩過(guò)、見(jiàn)識過(guò)的生命才會(huì )有歲月的味道。
書(shū)中讓我感觸最深的是森林”出走“后的一次回家且給父母留下一封信的章節。森林的`一句句”我好煩，我要去尋找意思“換來(lái)的是父母不停的念叨，為什么他們不肯走入森林的世界想想呢？以至于當他們發(fā)現最后一封信的最后一句”爸爸媽媽?zhuān)銈兒脝�？“是取自詞時(shí)，先前的立刻變成多疑的猜想，認為又是一句敷衍。
有時(shí)，孩子只是想表達自己想說(shuō)的，即使是一句詞，如果他寫(xiě)下來(lái)送給父母，也必定是一顆。假如他不在乎父母，不孝敬這對養他育他的人，又怎么會(huì )花時(shí)間作此一舉？無(wú)論我們懷疑什么，請不要懷疑一個(gè)正悄悄長(cháng)大的孩子，好嗎？縱使是一道眼神，也足以讓他剛筑起的世界留下一片不可修復的荒蕪。
世界變得再快，孩子仍是最美好、最的存在。不要因為發(fā)展快而過(guò)早一個(gè)孩子的純真，過(guò)早讓太多的利益左右他們的青春。親愛(ài)的爸爸媽媽們，工作再忙，也不要總把孩子托付給各種補習班，多帶他們看看這個(gè)世界，就如《流浪的暑假》中一樣，在神秘的世界中多聽(tīng)聽(tīng)、多看看，出的人生道理才是最刻骨銘心的，是最取之不盡、用之不竭的。
暑假讀后感 2
暑假里，我看了一本名叫《巧克力味的暑假》的書(shū)，剛開(kāi)始，我不明白，暑假跟巧克力有什么關(guān)系呢？讀完以后才知道，原來(lái)暑假就像巧克力一樣，有苦又有甜。
這本書(shū)分《巧克力味的暑假》和《我班女生愛(ài)打人》兩個(gè)部分。
第一部分《巧克力味的暑假》的主人公是即將升入初中的女生項心儀，在這個(gè)馬上要和一起學(xué)習、生活了6年之久的老師和同學(xué)們分開(kāi)的暑假里，她感到了前所未有的`孤獨與寂寞。她每每想到要和她的三個(gè)最要好的朋友各奔東西，甚至以后可能再也見(jiàn)不到了時(shí)，就像吃了一塊苦澀的純巧克力。不久，她認識了自家樓上的鄰居朱子同和來(lái)自一個(gè)學(xué)校的黃小月，他們玩地非常開(kāi)心。交了新朋友，項心儀的心里又變成奶油巧克力一般甜美。
我仔細想想，覺(jué)得也是。好朋友無(wú)話(huà)不談，是自己的知心。如果你要和你的朋友分開(kāi)，失去了知己，心里感覺(jué)既失落又寂寞，不是滋味，一定會(huì )感覺(jué)又苦又澀。但認識新朋友之后，心中感覺(jué)樂(lè )滋滋的，也會(huì )快樂(lè )極了，就像吃了蜜一樣甜。我如果是項心儀的話(huà)，我也一定會(huì )舍不得我的朋友，認識新朋友后，我也會(huì )慶賀，把他們當做我的知心朋友。
第二部分《我班女生愛(ài)打人》，寫(xiě)的是男生錢(qián)青毛總是受女生的欺負。比如：拿男生當出氣筒啦，礙著(zhù)女生就被揪耳朵呀、扭胳膊呀，尤其是班主任的女兒，他的同桌：“冒牌”郭晶晶，這讓錢(qián)青毛十分頭疼。于是，“狗仔三人組”（包括錢(qián)青毛）也經(jīng)常給女生搞反擊——惡作劇。一天，錢(qián)青毛的好友杜子騰被一個(gè)騎著(zhù)老的不能再老的單車(chē)的粗魯男人撞了，耍賴(lài)，要杜子騰賠給他60元錢(qián)，還說(shuō)自己的車(chē)是9成新的。關(guān)鍵時(shí)刻，女生挺身而出，說(shuō)退了那個(gè)粗魯男人。錢(qián)青毛又知道了女生的另一面，大家團結一致，成為了好朋友。
同學(xué)之間難免會(huì )鬧點(diǎn)小矛盾，和關(guān)系不好的同學(xué)鬧矛盾，其實(shí)自己心里也不好受。朋友之間，無(wú)所謂吃虧占便宜，丁點(diǎn)兒小事不要斤斤計較。
這兩篇故事講的都與友誼有關(guān)，就像吃一塊巧克力，你應該回憶巧克力的甜美，而不是它的苦澀，友誼也如此。
暑假讀后感 3
一個(gè)無(wú)聊的下午，我打開(kāi)電腦，電腦桌面上一個(gè)文檔吸引了我的注意，這個(gè)文檔里有一篇讀后感，這看上去很平常。但是這篇讀后感是媽媽寫(xiě)的。
故事發(fā)生在一個(gè)周日的晚上，我看完了一本課外書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)很有意思，就拿到電腦前給媽媽看，可媽媽卻無(wú)所謂地說(shuō)，“小孩子看的書(shū)，干什么要給我看？先放那邊吧�！蔽以詾閶寢尣粫�(huì )看這本書(shū)，可沒(méi)想到的是，媽媽不僅看了這本書(shū)，還站在我的角度分析了這本書(shū)的內容。
這本書(shū)名為《流浪的暑假》：書(shū)中的主人公是四個(gè)十二、三歲的初中學(xué)生，通過(guò)四個(gè)孩子在暑假期間的故事以及家庭中家長(cháng)對孩子暑假補課的態(tài)度和方式而展開(kāi)的故事。好學(xué)生梁靜慧是個(gè)又乖又聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，學(xué)習成績(jì)出類(lèi)拔萃，但她的暑假只有按父母的意愿和安排上課、做作業(yè)，而學(xué)小提琴成了休息。另一個(gè)活潑、熱情奔放的女孩安如玉闖進(jìn)了梁靜慧的世界，梁靜慧也在受她的'影響慢慢地改變。同樣也是好學(xué)生的高翔飛，他的成績(jì)名列前茅，但另一個(gè)桀驁不馴、成績(jì)超群的男生森林，卻不像高翔飛、梁靜慧那么安分守己，他發(fā)誓這個(gè)暑假他一定不會(huì )上補習班，要干出一番大事。而高翔飛因為嫉妒森林，卻因打聽(tīng)不出森林要干的那件大事，便寫(xiě)了張尋人啟事來(lái)打探消息。到最后，森林真的失蹤了，（他去撿垃圾流浪了）梁靜慧、安如玉、高翔飛便一起去尋找森林。最終，他們都經(jīng)歷了能讓自己成長(cháng)的事，體會(huì )到了在假期里什么事是有意義的，他們也體會(huì )到了成長(cháng)的滋味。而故事的主人公森林通過(guò)一個(gè)假期的流浪知道了大人們掙錢(qián)不易的道理，從而改變了對父母的態(tài)度。
這些故事情節在我們小孩子的眼中頂多就是告訴我們父母掙錢(qián)不容易，我們要懂事。而媽媽卻站在她的角度重新品讀了這個(gè)故事：“雖然這是一本少兒讀物，但通過(guò)這本書(shū)，我女兒在給我打預防針了，意思是暑期將至，不要給她太多的任務(wù)和壓力。讓她自己去安排暑假生活。這點(diǎn)我會(huì )考慮并會(huì )盡量滿(mǎn)足她的愿望�！�
此刻我的心中涌現出了一種莫名的感覺(jué)，媽媽實(shí)際上是是能夠站在我們的立場(chǎng)上看待問(wèn)題的，只是我們不善于去發(fā)現，往往還會(huì )誤會(huì )他們，由此我們真應該好好反省反省。大人們能站在我們的角度看事情，那我們怎么就不能多多替他們著(zhù)想呢？
暑假讀后感 4
在暑假里我利用閑暇之余讀完了這本《特別的貓》。剛開(kāi)始了解到這是2007年諾貝爾文學(xué)獎得主多麗絲萊辛的書(shū)，就令我想閱讀下去，去了解這位諾貝爾獎得主的內心世界。
這本《特別的貓》讓人輕松愉快地進(jìn)入萊辛的世界。就象小說(shuō)的名字一樣“特別”。她講述了人與貓之間的動(dòng)人故事，細數曾經(jīng)讓她歡喜也讓她憂(yōu)的特別的貓，都是極富個(gè)性的形象。
高貴典雅善于賣(mài)弄風(fēng)情卻又驕橫任性的灰咪咪、充滿(mǎn)靈氣善于逆來(lái)順受同時(shí)充滿(mǎn)母性的黑貓，以及后來(lái)淪為半個(gè)野貓的飽嘗滄桑滋味卻又充滿(mǎn)智慧的魯斯夫，還有大半生英姿颯爽卻老境頹唐的大帥貓巴奇奇。萊辛筆下的性格復雜的貓咪禁不住讓我們感嘆：這些貓的外表包裹的軀殼里隱藏的明明是人的靈魂��！那些貓寵世界的故事，分明是蕓蕓眾生中各色人等現實(shí)生活的翻版。
貓的世界精彩紛呈，生命感十足。萊辛確實(shí)是個(gè)懂貓、愛(ài)貓成癡的作家，萊辛不僅是在寫(xiě)貓，而且她是想透過(guò)貓，審視背后隱藏的人性的法則：貓會(huì )排斥異己，會(huì )去獵捕一只鳥(niǎo)兒或者一只老鼠，來(lái)向主人獻媚討好……書(shū)里描寫(xiě)灰咪咪捕捉獵物，來(lái)向主人獻媚的情節讓我看了更是感慨，我鄰居家就有只這樣的貓，它每次捕到老鼠后，總是把老鼠吃了剩下頭，然后放在主人的床邊，我們一直以為這是貓的惡作劇，看了本書(shū)以后才知道，原來(lái)是貓在向主人獻媚。而且萊辛在《特別的貓》中，起先講得并不是她怎樣愛(ài)上貓，而是寫(xiě)當年她們怎樣殺貓，然后再寫(xiě)貓與人類(lèi)之間互相依存，她的書(shū)借描寫(xiě)貓，更多的是在寫(xiě)人性。象九死一生的流浪貓魯夫斯；不幸因病致殘的`大帥貓巴奇奇，讓人看了唏噓不已，讓人感懷，發(fā)人深省。
每翻一頁(yè)，我對貓的喜愛(ài)就多加深一分。她寫(xiě)得那么傳神，把貓的種種行為介紹得清清楚楚，任何人看了都一定會(huì )愛(ài)上那嬌媚的小動(dòng)物。
在愛(ài)上貓的同時(shí)，我也十分欣賞和敬佩作者，作者把一只只貓寫(xiě)得像她的孩子，使人不由得產(chǎn)生喜愛(ài)之情。我覺(jué)得，一本書(shū)最大的成功就是使所有的讀者都受到感染，而萊辛，她用她精彩的文筆做到了這一點(diǎn)。
暑假讀后感 5
讀后感這個(gè)星期，我讀了一本好看的書(shū)，名叫：《巧克力味的暑假》。這本書(shū)里有兩個(gè)故事，就讓我來(lái)為你們一一介紹吧！
第一個(gè)故事的名字叫：《巧克力味的暑假》，這個(gè)故事講的是：畢業(yè)好不容易考好過(guò)關(guān)，但畢業(yè)時(shí)心里這道坎卻難過(guò)關(guān)——對于小學(xué)畢業(yè)生項心儀來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假她嘗到了畢業(yè)的獨特滋味。曾經(jīng)親密相處六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕高飛，心中那無(wú)限的孤獨和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì )。所辛的是，她又遇到了新的同學(xué)和朋友，并且相處得很快樂(lè )……讓我體會(huì )到了友誼的`滋味，對她來(lái)說(shuō)，猶如巧克力一般的苦澀而又甜美。
第二個(gè)故事叫：《我班女生愛(ài)打人》，故事內容是：男生錢(qián)青毛經(jīng)常被女生欺負，想到這里，我不禁想到了我們班的“肖蛋蛋”他就像是錢(qián)青毛一樣，經(jīng)常被我們班女生欺負。錢(qián)青毛他甚至有躲到WC里去躲避女生的追打的經(jīng)歷。為什么現在女生對男生都很“兇”？男生是不是就命中注定沒(méi)有地位？在這個(gè)幽默有趣的故事中，作者試圖去探討一些原因所在……讀完了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：其實(shí)，男生和女生之間有矛盾的沖突并不奇怪，消除矛盾其實(shí)也很簡(jiǎn)單。
這本書(shū)的作者是伍美珍，也就是“陽(yáng)光姐姐”她曾是“陽(yáng)光姐姐熱線(xiàn)”主持人，專(zhuān)為小讀者排憂(yōu)解難。
生活和職業(yè)的經(jīng)歷，使她都走上為青少年創(chuàng )作的道路，自2000年起，她在內地和港臺三地共出版了70余部少兒題材的小說(shuō)和報告文學(xué)作品，曾獲文化部“蒲公英少兒讀物獎”及新聞出版總署“全國優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎"冰心兒童圖書(shū)獎等，作品多次登上全國少兒書(shū)暢銷(xiāo)榜。被《文匯讀書(shū)周報》評選為“2005年十大少兒精品圖書(shū)”；作品"陽(yáng)光姐姐小書(shū)房"系列被《中國圖書(shū)商報》評選為"2007年10大童書(shū)品牌"之一。多次被選入新聞出版總署及全國各地教育部門(mén)向中小學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目。
她的小說(shuō)給中國兒童文學(xué)帶來(lái)了一股清新的空氣，少男少女的成長(cháng)是她所有小說(shuō)中關(guān)心的主題。她以女性作家特有的敏感、細膩、體貼和善良走進(jìn)了少男少女的情感世界與心靈世界；她的小說(shuō)寫(xiě)得非常好玩和好看，卻始終滲透著(zhù)她一個(gè)不變的追求：和讀者一起長(cháng)大。
這本書(shū)非常好看，我推薦給大家看哦！
暑假讀后感 6
我第一次拿到《巧克力味的暑假》這本書(shū)，我就感到滿(mǎn)腹疑惑，太神秘了!暑假怎么會(huì )是巧克力味的呢?懷著(zhù)強烈的好奇心，我迫不及待地打開(kāi)了這本書(shū)。
“人見(jiàn)人逃女生四人組”本書(shū)中的主人公是項心儀，外號“瓜子臉女霸王”。在她領(lǐng)頭的里還有蔡一心、陶非然、胡晶晶。她們四個(gè)人在班里曾經(jīng)打斗過(guò)、爭吵過(guò)，甚至“絕交”過(guò)!但她們最終還是成了最鐵的“鐵哥們兒”。她們要上初中了，彼此都要分開(kāi)了，這個(gè)暑假就有了巧克力的味道。
看完這本書(shū)，剛升入六年級的我突然感覺(jué)到時(shí)光如飛箭一般，轉眼我的小學(xué)之旅也快結束了，想到我們同窗苦讀六年的同學(xué)就要各奔東西，真有點(diǎn)不是滋味。六年里，我和我的同學(xué)一樣，也爭吵過(guò)、淘氣過(guò)、打鬧過(guò)，但更多的'是歡笑過(guò)、熱鬧過(guò)，甚至瘋狂過(guò)。我的心頭不由得升騰起。想起明年小學(xué)六年的生活就要結束時(shí)，一縷苦澀的滋味，無(wú)奈而又惆悵。
這些秘密是我們永恒的回憶。我們也不應該沉迷網(wǎng)絡(luò )，荒廢學(xué)業(yè)，書(shū)中的朱子同因為“失戀”而沉迷網(wǎng)絡(luò )，最后不僅造成身體上的傷害還荒廢學(xué)業(yè)，我們現在是學(xué)習的黃金時(shí)期，應該努力學(xué)習，而不是把精力投入到網(wǎng)絡(luò )游戲，成為網(wǎng)絡(luò )的奴役。十二歲的青春總是悄然而過(guò)，淡淡的憂(yōu)愁是成長(cháng)的軌跡，然而在這多彩的歲月中，我們的心中都會(huì )包含著(zhù)許多秘密，而這些秘密伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它是我們生活的見(jiàn)證，也是童年的回憶，這些秘密伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，等到這些秘密發(fā)芽的時(shí)刻，便是我們長(cháng)大的時(shí)刻。所以我們應該珍惜現有的一切，珍惜和同學(xué)相處的時(shí)間，互相幫助，共同進(jìn)步，為以后能走上理想之路而努力。
所以，我要珍惜現在的友誼，同學(xué)之間要互相理解，互相謙讓?zhuān)粸橐稽c(diǎn)小事而爭得面紅耳赤。就拿我們班這次評選班長(cháng)的事來(lái)說(shuō)吧!雖然我沒(méi)有被選為正班長(cháng)，但我心里還是挺平靜的，因為楊俊雪某些方面確實(shí)比我強，我為她感到高興。我希望我們班在她的帶領(lǐng)下，百尺竿頭，更進(jìn)一步!
我想，這就是同學(xué)之間真正的友誼吧!當有人遇到挫折時(shí)，我們會(huì )為她難過(guò)和惋惜;而當她取得成績(jì)時(shí)，我們同樣為她高興和驕傲!我愿我的小學(xué)生活就像一塊香醇的巧克力一樣有時(shí)苦澀，
暑假讀后感 7
在暑假里，我隨著(zhù)老師的建議，閱讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，作者寫(xiě)得生動(dòng)有趣，其中也有著(zhù)驚險和悲傷。
1866年，人們在海里發(fā)現了一頭被認為是“獨角鯨”的大怪物，也被人們認為是“海怪”。法國生物家阿尤納斯接受當局的邀請，參加對“海怪”的追捕，在追捕的過(guò)程中，他不幸落水，他的助手康塞爾看見(jiàn)他落水，也隨著(zhù)跳了下來(lái)，然后，他們昏了過(guò)去，是尼德救了他們，尼德是為了那2000美元的獎金才跳了下來(lái)，幸運的是，他跳到了“海怪”身上，才發(fā)現它的身體是鋼板制造的，于是想到了這個(gè)被人們揣測的“海怪”，應該是一艘鋼板制造的潛艇。從此，潛艇帶著(zhù)他們過(guò)上海底生活，環(huán)游了海底兩萬(wàn)里。
看了這本書(shū)，我感到了海底的生活是那么有趣，頓頓吃魚(yú)，當食物不夠時(shí)，還可以進(jìn)行海底打獵，游覽了南極，又游覽大西洋，從不到陸地上去。
潛艇里面非常豪華，如果我將來(lái)有這樣一艘潛艇，我也會(huì )隨著(zhù)它去環(huán)游海底世界，欣賞各國海洋的風(fēng)景！
他們雖然快樂(lè )，但也有悲傷的`時(shí)候，有一次，“鸚鵡螺號”受到了沖撞，一根扛桿打中了一個(gè)人，尼摩艦長(cháng)要教授幫他看看那個(gè)人怎么樣了，但教授診斷的結果往往是讓人悲傷無(wú)比的，這個(gè)人只能活兩個(gè)小時(shí)了。于是，船員們第二天就為死去的那個(gè)人做了海底葬禮。
驚險又漸漸來(lái)臨了，他們游覽到南極。一天，潛艇忽然被急速增多的冰層壓進(jìn)了海底，壓著(zhù)船身的冰層一共有十米厚，而船內的空氣只能用48小時(shí)，他們一起拿著(zhù)鏟子去挖冰，而每天只能鏟掉一米厚的冰。第二天，當他們正要挖冰的時(shí)候，他們泄氣淚喪，因為他們發(fā)現，昨天被他們挖去的冰，又增高起來(lái)。到了傍晚，船內充滿(mǎn)了二氧化碳，呼吸非常難，尼摩艦長(cháng)不得不打開(kāi)船內的空氣箱。而船上的空氣量大概只能維持兩天，見(jiàn)挖冰的方法不行，他們就采取用熱水沖冰的方法。他們不會(huì )被壓死了，可是空氣問(wèn)題很?chē)乐�，每個(gè)人幾乎都到了呼吸困難。到了被封閉在冰壁的第六天，他們要一舉擊破最后的障礙，他們以為危機解除了，可是，他們的氧氣已經(jīng)很不足了，于是盡全力沖破冰層，他們成功了！
這本書(shū)告訴我們，團結的力量是無(wú)限的，只要團結，無(wú)論什么困難都能克服！
暑假讀后感 8
今年暑假我讀了一本書(shū)，是“陽(yáng)光姐姐”伍美珍的《巧克力味的暑假》，這本書(shū)實(shí)在是太好看了，看100遍都看不膩，不出兩個(gè)星期我就看完了。
《巧克力味的暑假》講的是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)班“瓜子臉女霸王”項欣儀暑假里的故事。和他三個(gè)要好的朋友組成了“人見(jiàn)人逃的四人組”。但畢業(yè)之后勞燕分飛，各自飛到了不同的初中學(xué)校。但是，太有認識了兩個(gè)新朋友，一個(gè)是樓上的“老豬”朱子同，一個(gè)是在去大草原途中認識的“黃瓜小月餅”黃小月。最后寫(xiě)了四人組加上黃小月組成了“掐死人不償命的五人組”，一起出去逛街后又去學(xué)�；匚兑郧暗男@生活，這個(gè)暑假就像巧克力一樣苦中有甜，讀后是我知道了在和好朋友分離的時(shí)候是痛苦的，但這是必要的，在新的生活中你會(huì )認識更多的好朋友。這本書(shū)最令我感動(dòng)的是，她們的友誼，同學(xué)相互間的友誼，她們通過(guò)QQ來(lái)聊天，不管她們在那里，她們都覺(jué)得很溫暖，就像在班級一樣聊天。
這本書(shū)，讓我感覺(jué)到了暑假中的苦澀與甜蜜，就像巧克力：老朋友走了——苦澀，新朋友來(lái)了——甜蜜。就像巧克力一樣，但是，只要我們朋友永遠地手牽著(zhù)手，心連著(zhù)心，勇敢向前走，畢業(yè)后的暑假，甚至以后，也一樣是快樂(lè )的。
文中的女主人公項心儀在這個(gè)暑假里嘗到了畢業(yè)后獨特的滋味。因為畢業(yè)之后，將要和曾經(jīng)親密相處了六年的三個(gè)好朋友分離了，其中一個(gè)還要到外地去讀書(shū)，心里難免會(huì )感到一絲難過(guò)與孤獨。但可幸的是，在暑假里她又遇到了新的朋友與同學(xué)……，所以，在這個(gè)暑假里，她嘗到了猶如巧克力一般苦澀而又甜美的滋味。我認為離別確實(shí)是一件很傷感的'事，沒(méi)有朋友的日子，就像是黑壓壓的一片烏云下艱難地等待著(zhù)太陽(yáng)；沒(méi)有朋友的日子，就像是一片整體的云朵被無(wú)情的風(fēng)吹得四分五裂，只剩下孤獨的一小片…但人生總免不了要離別，俗話(huà)說(shuō)：天下沒(méi)有不散的宴席。而且這還是人生的第一次離別，難免會(huì )有些傷心與難過(guò)。雖然過(guò)去的日子無(wú)法挽回，但在未來(lái)的日子里，我們還會(huì )收獲更多的友誼和快樂(lè )！
總的來(lái)說(shuō)，我很的很喜歡這本書(shū)。
暑假讀后感 9
《暑假奇遇》是我在這個(gè)暑假里讀的第二本楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)了。媽媽一從書(shū)店買(mǎi)回來(lái)我就迫不及待的翻開(kāi)了書(shū)，那好看的故事情節讓我愛(ài)上了這本書(shū)。這本《暑假奇遇》講了馬小跳在暑假里回到鄉下的奶奶家，與奶奶的動(dòng)物之間發(fā)生的種種有趣故事。
馬小跳的奶奶家有很多的動(dòng)物，比如說(shuō)看門(mén)的鵝、愛(ài)管閑事的大黃狗、還有見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)的鸚哥和整天都在樹(shù)上的大黑貓、還有會(huì )滑滑板車(chē)的豬黑旋風(fēng)。剛過(guò)了兩天馬小跳就和小非洲成為了最要好的朋友，一次馬小跳奶奶家的“傳家寶”被馬小跳套在了自己的頭上取不下來(lái)了，馬小跳為了保住“傳家寶”準備餓上三天三夜，等把自己的頭餓小了自然就出來(lái)了。這時(shí)馬小跳家的黑旋風(fēng)回來(lái)了，小非洲就不管馬小跳自己跑了，馬小跳自己走結果碰到了黃桷樹(shù)，奶奶家的“傳家寶”就成了一堆碎片，奶奶悲喜交加，悲的是她的寶貝罐頭沒(méi)有了，喜的是寶貝孫子沒(méi)有大礙。這件事體現了馬小跳奶奶樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。奶奶的這種態(tài)度非常值得我們學(xué)習，不要把小事都記在心里！
還有一次小非洲和馬小跳把大黃狗的小獾藏了起來(lái)，于是大黃狗傷心地叫著(zhù)走到山上去找，大黃狗在山上轉了一個(gè)下午也沒(méi)找到那兩只小獾。大黃狗絕望的下了山，在半山腰的草叢里大黃狗發(fā)現了一只躺在地上的鹿，大黃狗汪汪汪的叫了幾聲小鹿一動(dòng)不動(dòng)。大黃狗又去托它還是一點(diǎn)反應也沒(méi)有。大黃狗急了一路狂奔一路叫，馬小跳他們知道大黃狗又要管閑事了，大黃狗果然用嘴咬住馬小跳的褲角拼命地向外拽沒(méi)辦法他們只好跟著(zhù)大黃狗到了半山腰的那片草叢，找到了那條躺在那里的鹿，他們把鹿送到了一家獸醫那，醫生要給鹿做手術(shù)才能知道鹿得了什么病。
過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，手術(shù)室的門(mén)終于打開(kāi)了，獸醫把一只小鹿從母鹿的`肚子里取了出來(lái)可惜的是母鹿沒(méi)有活下來(lái)，經(jīng)過(guò)原來(lái)是游客們扔的塑料袋要的母鹿的命。通過(guò)這件事告訴我們了，我們一定要保護我們的家園，不要污染環(huán)境，多種樹(shù)，不要亂扔白色垃圾，給新一代的小鹿們一個(gè)美好的家園！馬小跳的暑假過(guò)得可真有趣呀，他和小非洲發(fā)生的事情真奇妙。我們要向楊紅櫻阿姨筆下樂(lè )于助人的馬小跳學(xué)習！
暑假讀后感 10
地球是我們的母親，大自然則是我們親密的伙伴。失去了地球等于失去生命，而失去了一個(gè)美好的大自然便等于失去了一個(gè)生存必要的空間。大自然曾為人類(lèi)的生存，為世間萬(wàn)物的生存作出了不朽的貢獻。作為時(shí)刻吸收大自然乳汁的人類(lèi)，應該不能忘掉這三個(gè)字“大自然”，應該以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護大自然，可是現在……
今天，我讀了《大自然的孩子放暑假》這篇文章，心情就似傍晚的.潮水一般此起彼伏，久久不能平靜，表面看這篇文章，你會(huì )覺(jué)得這篇文章是寫(xiě)大自然是“熱情好客”的，只有具備基本生存能力的人才能體會(huì )大自然的“好客”。但是你們有讀過(guò)這樣一句話(huà)嗎？“看不到啦！你爸爸和你們一樣大的時(shí)候，這里水獺很多�！边@是“爺爺”回答“妹妹”時(shí)的一句話(huà)。各位看官，讀了這句話(huà)，你們是否會(huì )問(wèn)為什么水獺會(huì )沒(méi)了呢？聯(lián)系實(shí)際想想吧，如今我們餐桌上的水獺多還河里的水獺多？如今我們還能在我們周?chē)暮恿骼镎业揭粭l能使魚(yú)勉強活下來(lái)的河流嗎？如今我們還能在勉強使魚(yú)活下來(lái)的河流旁看到?jīng)]有人在釣魚(yú)嗎？
如今是21世紀，是全世紀騰飛的世紀，化工廠(chǎng)、塑膠廠(chǎng)、豪華飯店無(wú)處不在。這給自然生態(tài)的破壞造成了巨大的推動(dòng)力，把本來(lái)已面臨危險的生態(tài)環(huán)境又向崩潰的邊沿推進(jìn)了一步。我真的好想問(wèn)為什么21世紀什么都進(jìn)步，可就是環(huán)境沒(méi)有進(jìn)步呢？
公園里，隨處可見(jiàn)果皮紙屑，青草、綠樹(shù)、紅花在這些果皮紙屑的“陪襯”下顯得亂七八糟，毫無(wú)干凈整潔之美。小河里死老鼠、垃圾袋、舊衣服、破木柜隨著(zhù)河流飄來(lái)飄去，臭氣沖天。人類(lèi)啊人類(lèi)，當你們捂著(zhù)鼻子，跑過(guò)小河，責怪著(zhù)小河太臟太臭，是否曾想過(guò)這些是你們的杰作，是你們?yōu)樾『幼龅男乱�。對待�?dòng)物，你們決不留情，餐桌上，大蝦、螃蟹、魚(yú)翅、各種動(dòng)物的肉……應有盡有，天上地下水里全齊了�？赡銈兪欠裣脒^(guò)，餐桌上躺著(zhù)屈體，是一個(gè)個(gè)在你們刀下想不從卻無(wú)能為力的生靈呀�；\子里養著(zhù)的任你擺布的動(dòng)物是多么希望自由的呀！有朝一日，若是你們被關(guān)在這籠子里，會(huì )是什么滋味呀！
人類(lèi)啊人類(lèi)，在你們穿金戴銀，穿著(zhù)綾鑼綢緞時(shí)，請莫要忘記，你們身上穿的，嘴里吃的都來(lái)自于大自然。如果你們不想成為毀滅大自然的殺手，那就請你們行動(dòng)起來(lái)保護大自然吧！
暑假讀后感 11
這個(gè)暑假，我閱讀了《愛(ài)的教育》，這是一本日記體小說(shuō)。它記錄了小主人公安利柯小學(xué)四年級時(shí)期的生活和成長(cháng)歷程，里面還有他的父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話(huà)語(yǔ)。
全書(shū)以愛(ài)為主題，用平實(shí)的語(yǔ)言，記錄了安利柯的成長(cháng)故事，表達出他對老師的敬愛(ài)，對同學(xué)的友愛(ài)以及對父母的摯愛(ài)，使我受到很深的“愛(ài)”的教育。
書(shū)中有兩個(gè)故事最讓我難忘。其中之一是《少年愛(ài)國者》，這個(gè)故事講的是一個(gè)高尚少年愛(ài)國的故事，一個(gè)十二歲的衣著(zhù)破舊的意大利少年，得到好心人的幫助，買(mǎi)了二等艙坐船回家鄉。船上有一些達官貴人知道了他的可憐遭遇，給了他一些錢(qián)，少年很感動(dòng)�？僧斈切┻_官貴人酒足飯飽之后，侮辱少年的祖國意大利，少年不堪受辱，毅然把這些錢(qián)憤怒的扔了出去，砸在他們的頭上和肩上。讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
讀了這則故事，使我很敬佩少年的人格，為了維護自己國家的榮譽(yù)，寧可穿著(zhù)破爛的衣服挨餓。我們青少年兒童應該以他為榜樣，從小樹(shù)立愛(ài)國的思想，好好學(xué)習，為祖國的強大而奮斗！
另外一則故事是《輪船失事》，講的是兩個(gè)同在異鄉漂泊，都失去親人的一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩的故事。由于同坐在回家鄉的船上，兩個(gè)素不相識的小伙伴成了好朋友�？墒撬麄兎浅２恍�，遇到了大風(fēng)暴，眼看船就要沉入大海，而救生艇只有一個(gè)人的位置，兩個(gè)小朋友都表現出了對生命的渴望。但在這緊要關(guān)頭，為了朋友能夠活著(zhù)逃生，兩人都寧愿犧牲自己生還的機會(huì )，表現出了他們高尚的人性品格，使我感動(dòng)不已。讀到這里，我多想自己能夠駕駛一艘快艇，飛快地趕到他們身邊，把他們全部救起。
這篇感人的故事使我明白了人生的真諦，人活在世上，很多天災人禍是躲不過(guò)去的，但是我們一定要珍惜自己現在的`生活，善待生命，具備堅強的意志，生活永遠是美好的！
除了這兩個(gè)故事之外，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，還有很多很好的故事，使我受到了很深的“愛(ài)”的教育，使我明白：愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量！
暑假讀后感 12
在暑假中，我閱讀了《高老頭》，這本巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一。這個(gè)家庭悲劇內容豐富、情結曲折、極有戲劇性，既描述了高老頭悲慘的一生和拉斯蒂涅的變化，又反映了當時(shí)社會(huì )的欺騙、虛榮、浮華。
高老頭是個(gè)面粉商，中年喪妻，他把所有的愛(ài)都傾注在兩個(gè)女兒身上。為了讓她們進(jìn)入上流社會(huì )，高老頭在她們出嫁時(shí)各給了八十萬(wàn)法郎作陪嫁，讓大女兒嫁給了雷斯托伯爵，小女兒嫁給銀行家紐沁根。他本以為這樣做，就能得到女兒的尊重和孝敬，但最后卻受盡苦難、孤獨而終，而他的女兒女婿只知道一味的向老人索取。他們被金錢(qián)蒙蔽著(zhù)，無(wú)視老人偉大的父愛(ài)。在高老頭患病時(shí)，女兒的看望只為更多的索��；
在他的葬禮上，女兒均未到場(chǎng)，喪事是外人操辦的。而高老頭最后才明白自己的愛(ài)在當時(shí)的實(shí)惠面前的渺小，抱憾而終。
本文的另一主角拉斯蒂涅是個(gè)有抱負的知識青年，想來(lái)到巴黎。但到巴黎不久，他原有的樸實(shí)被進(jìn)入上流社會(huì )的欲望所吞噬，他向表姐鮑賽昂夫人請教，她說(shuō)：“你越?jīng)]心肝就越升得快。你毫不留情地打擊人家，人家就怕你，只能把男男女女當做驛馬。把他們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來(lái)。這樣，你就能到達欲望的最高峰�！彼�.第二個(gè)領(lǐng)路人伏脫冷也告訴他社會(huì )的寡廉鮮恥，如何擠入上流社會(huì )。而對他影響最大的是高老頭，拉斯蒂涅了解了兩個(gè)女兒對高老頭無(wú)恥的壓榨，被其無(wú)私的父愛(ài)所感動(dòng)，他也同情高老頭，到最后還為其料理后事。
讀完這本書(shū)后，我不得不重新審視親情和社會(huì )利益的關(guān)系。高老頭的父愛(ài)并不單純，它夾雜著(zhù)對上流社會(huì )的向往和自己的虛榮心，當他的愛(ài)面對社會(huì )的金錢(qián)關(guān)系時(shí)，他的愛(ài)毀了自己，造成了父親愛(ài)女兒、女兒愛(ài)金錢(qián)的悲劇。而拉斯蒂涅咋伏脫冷被捕、鮑賽昂夫人被拋棄、高老頭之死這三件事情發(fā)生后，決定弄臟雙手，抹黑良心，成為進(jìn)入上流社會(huì )的野心家。高老頭的悲劇和拉斯蒂涅的墮落都是在那個(gè)便面風(fēng)光、骨子里骯臟的社會(huì )環(huán)境下造成的。
高老頭和拉斯蒂涅是當時(shí)社會(huì )許多人的真實(shí)縮影，這似乎也印證了“時(shí)代造就人”這一道理。但我們更應多一點(diǎn)本我，少一點(diǎn)欲望；
多一點(diǎn)平淡，少一點(diǎn)野心。希望不再有高老頭和拉斯蒂涅這樣的悲劇發(fā)生。
暑假讀后感 13
暑假是孩子們最期待的假期，可以放松身心，享受自由的時(shí)光。而《暑假偵探行動(dòng)》這本書(shū)則帶領(lǐng)讀者進(jìn)入了一場(chǎng)充滿(mǎn)謎題和刺激的冒險之旅。讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)，對偵探故事產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
勇敢面對挑戰故事的主人公是一群智慧過(guò)人的孩子們，他們在暑假期間組成了一個(gè)偵探團隊。這個(gè)團隊不僅要解決一系列神秘事件，還要面對各種危險和挑戰。他們并沒(méi)有因此退縮，而是勇敢地面對，全力以赴解決問(wèn)題。這種勇敢精神讓我深受鼓舞，也讓我明白了面對困難時(shí)，勇往直前的重要性。團隊合作的力量在《暑假偵探行動(dòng)》中，每個(gè)角色都有自己獨特的能力和特長(cháng)。正是因為他們的團隊合作，才能夠迎接挑戰并解決問(wèn)題。每個(gè)人都發(fā)揮自己的'優(yōu)勢，相互配合，共同努力，最終取得了成功。這讓我深刻體會(huì )到團隊合作的重要性，只有團結一致，共同努力，才能夠取得更好的成果。
智慧與推理的魅力在這本書(shū)中，偵探們需要運用自己的智慧和推理能力解決謎題。他們通過(guò)觀(guān)察、分析和推理，一步步接近真相。這種智慧和推理的過(guò)程讓我著(zhù)迷，也讓我明白了思考和分析問(wèn)題的重要性。只有通過(guò)深入思考和合理推理，才能夠找到問(wèn)題的答案。
友情與成長(cháng)在《暑假偵探行動(dòng)》中，不僅有緊張刺激的情節，還有溫暖感人的友情故事。在團隊中，孩子們相互支持、相互鼓勵，共同成長(cháng)。這讓我明白了友情的重要性，也讓我意識到在團隊中，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用。
激發(fā)對偵探故事的興趣通過(guò)閱讀《暑假偵探行動(dòng)》，我對偵探故事產(chǎn)生了更濃厚的興趣。故事中的謎題和推理過(guò)程讓我充滿(mǎn)了好奇和想象力。我開(kāi)始更加關(guān)注偵探故事，嘗試解決其中的謎題，感受其中的樂(lè )趣。這本書(shū)激發(fā)了我對偵探故事的興趣，也讓我意識到閱讀是一種無(wú)限的樂(lè )趣和學(xué)習方式。
《暑假偵探行動(dòng)》是一本引人入勝的書(shū)籍，它不僅帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)謎題和刺激的世界，還讓我明白了勇敢面對挑戰、團隊合作、智慧與推理、友情與成長(cháng)的重要性。這本書(shū)不僅增加了我的閱讀體驗，也讓我對偵探故事產(chǎn)生了更濃厚的興趣。我相信，這種興趣將會(huì )伴隨著(zhù)我，讓我在閱讀的世界里不斷探索和成長(cháng)。
暑假讀后感 14
誰(shuí)都想擁有一個(gè)屬于自己的快樂(lè )暑假，可你聽(tīng)過(guò)倒霉蛋的暑假嗎？今天，我就與你一同來(lái)分享《倒霉蛋的快樂(lè )暑假》這本書(shū)吧！這本書(shū)是由孫楠創(chuàng )作的，書(shū)中的主人公是一大家子和孩子們。讀了這本書(shū)，我的心靈瞬間明朗起來(lái)，仿佛不再那么孤獨，它漸漸地打開(kāi)我心靈的窗戶(hù)，讓溫暖的陽(yáng)光投射進(jìn)我的心房。
《會(huì )說(shuō)話(huà)的牙齒》主人公是王鐘忘和他的同學(xué)鄧毛毛。書(shū)中講述他們之間一個(gè)神話(huà)般的故事，讓我讀后覺(jué)得很是神奇！神奇的是故事中牙齒都能開(kāi)口講話(huà)。鄧毛毛是扮演故事的主要人物，他在其間從中作梗，編演了一場(chǎng)幼稚而可笑的惡作劇。幼稚可笑王鐘忘確信了鄧毛毛的話(huà)，每天都不為牙齒們著(zhù)想，不是不停地吃糖果、奶油、蛋糕、巧克力等甜食，就是不停地吃羊肉串、麻辣湯、烤雞架等各種辛辣燒烤的食品，而且還不停地喝可樂(lè )、雪碧等種種碳酸飲料。因此牙齒越來(lái)越累，越來(lái)越不行。最后導致嚴重蛀牙，疼得要命。讀后我不禁暗暗地想：我們不能小看牙齒，它可是身體不可缺少的一部分，如果沒(méi)有了它，只能大口大口地咽下食物了，那樣消化器官可遭了殃，我們人體就不能更好地吸收營(yíng)養，身體就會(huì )被漸漸糟蹋。我們應該好好地保護牙齒呀！相信科學(xué)，這才是真正的道理。
《裝傻有點(diǎn)意思》主人公是王鐘忘和他的`同學(xué)們。書(shū)中講述了在鄧毛毛的生日聚會(huì )上，王鐘忘竟然倒在鄧毛毛家的地板上不省人事，大家都以為他失去記憶，都想方設法能讓他能恢復記憶。其實(shí)王鐘忘那天在鄧毛毛生日聚會(huì )上渴醉了酒，把吳小胖、于大蕉和鄧毛毛的聲音混為一團，后來(lái)王鐘忘竟在鄧毛毛家睡著(zhù)了。王鐘忘睡醒之后，目瞪口呆地望著(zhù)他們三人，吳小胖、于大蕉和鄧毛毛他們真的以為王鐘忘失去了記憶。于是大家都說(shuō)起昨晚發(fā)生的事，想讓王鐘忘能記起點(diǎn)什么來(lái)。終于經(jīng)過(guò)半天的功夫，王鐘忘漸漸醒悟過(guò)來(lái)，同學(xué)們這才松了一口氣。其實(shí)，王鐘忘是在裝傻，而且他酒后還吐了真言呢！讀后我想故事中最搞笑的是王鐘忘，他真是同學(xué)們的“開(kāi)心果”，但是他的同學(xué)們也是那么地善良可愛(ài)。王鐘忘裝傻的這一舉動(dòng)可把同學(xué)們嚇壞了。我們在學(xué)習生活中同樣可以開(kāi)心一點(diǎn)，但要講究適度噢！
暑假讀后感 15
一次，在無(wú)意中看到的一則小故事引起了我的深思。
故事講的是一個(gè)叫瑪麗斯的老師在別人聽(tīng)課的過(guò)程中，請了一個(gè)平時(shí)說(shuō)話(huà)結巴，但特別想發(fā)言的孩子在課堂上回答問(wèn)題，但那個(gè)孩子由于過(guò)分緊張，再加上知道自己說(shuō)話(huà)有缺陷，所以憋了好半天都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，同學(xué)都嘲笑他，課堂有點(diǎn)亂了，但老師卻安慰他，引導其他學(xué)生幫他想答案，并一再鼓勵他，兩分鐘后，這個(gè)學(xué)生終于用相對完整的話(huà)回答了老師的問(wèn)題。下課后，聽(tīng)課的老師感到很困惑，因為一般做課的老師通常會(huì )把自己教學(xué)出色的一面展示給別人看，而瑪麗斯明知道這個(gè)學(xué)生表達有困難，卻還叫他發(fā)言，如果換作是別的老師一定不會(huì )點(diǎn)這學(xué)生的名字。當她把問(wèn)題提出來(lái)的時(shí)候，瑪麗斯老師笑著(zhù)回答說(shuō)：“當時(shí)他是那樣積極地要回答問(wèn)題，如果我不給這樣一個(gè)有障礙的學(xué)生機會(huì )的話(huà)，他總也不會(huì )有信心。當時(shí)他一定是太著(zhù)急了，而回答不上來(lái)，但恰恰這樣的場(chǎng)面對他來(lái)說(shuō)，是太重要了。如果當時(shí)我斷然讓他坐下，那他將失去的是下一次在大庭廣眾下開(kāi)口說(shuō)話(huà)的信心。當然為了展示我講課最好的`一面，我完全可以不叫他回答。但這和一個(gè)生命的成長(cháng)相比，簡(jiǎn)直太微不足道。所以那一刻，我不僅叫他，而且寧愿多等待他兩分鐘……”
瑪麗斯老師的話(huà)說(shuō)的真好!兩分鐘聽(tīng)起來(lái)雖然很短暫，但在當時(shí)的情況下會(huì )顯得尤其漫長(cháng)，而兩分鐘的等待對一個(gè)有生理障礙的孩子成長(cháng)來(lái)說(shuō)是多么重要!這是對生命尊嚴的維護與尊重。當學(xué)生處世未深，心理的承受能力比較脆弱的時(shí)候，特別需要老師對他們的呵護與鼓勵。特別是他們遇到困難，出現問(wèn)題的情況下，做師長(cháng)的更應該體諒他們的行為，理解他們的想法，保護他們的自尊，以誠相待。像瑪麗斯老師一樣把愛(ài)的種子播撒到孩子的心里面。讓學(xué)生們也學(xué)會(huì )關(guān)心他人，尊重他人，包容他人。
我想作為一名老師，既然以教書(shū)育人為己任，既然在學(xué)生的心里如同圣人一般，那么就多用愛(ài)心去呵護他們，用微笑去鼓勵他，用寬容去理解他們，用真理去引導他們，尊重生命的尊嚴，讓學(xué)生的心靈之花開(kāi)的更加健康絢麗.
暑假讀后感 16
在這個(gè)暑假里，我看了一本滿(mǎn)是樂(lè )趣、真情實(shí)感的書(shū)，這本書(shū)的名字叫做《巧克力味的暑假》。
這本書(shū)的作者叫做伍美珍，喜歡她，喜歡她的作品的讀者都會(huì )習慣叫她“陽(yáng)光姐姐”。其實(shí)，我也喜歡看陽(yáng)光姐姐的書(shū)，她的書(shū)十分接近生活，里面的人物就像跟現實(shí)中一樣，各個(gè)人物經(jīng)過(guò)陽(yáng)光姐姐的手里，立刻就變得活靈活現、生動(dòng)、逼真。
《巧克力味的暑假》講了兩個(gè)故事。第一個(gè)故事描述了四人組把男生干得落花流水，寫(xiě)出了男生和女生的敵意。四人組老大獅子王蔡一心（班長(cháng)）、胡晶晶四眼鋼珠妹、項心儀瓜子臉女霸王、陶非然非洲皇后（因為她很黑），全校聞名。被她們班的幾個(gè)男生稱(chēng)為“人見(jiàn)人逃四人組”，還說(shuō)當年鐵臂阿童木就是因為受到了四人組的驚嚇才寫(xiě)出來(lái)的。那幾個(gè)調皮的男生分別是：楊自然冬瓜大總統、李帥蟋蟀、李彥寬小燕子，這幾個(gè)死黨經(jīng)常成為四人組的目標，天天被揍，每一天都要來(lái)十幾次“殺豬般”的叫聲。雖然在校時(shí)打打鬧鬧，但六（一）班這個(gè)大團體的感情就是在這樣的打打鬧鬧中建立起來(lái)的。小學(xué)畢業(yè)，有的同學(xué)要轉到上海去讀初中，要離開(kāi)這個(gè)大團體，將來(lái)要考到國外去上大學(xué)，依依不舍，趁這個(gè)暑假好好聚聚。
第二個(gè)故事，描述了一個(gè)男生受到了他們班蛋殼組女生組合的攻擊，再加一個(gè)新的插班生，使他弱得不得了。這五個(gè)女生的攻擊，使他和秦大博、杜小騰被折騰個(gè)半死，還遇上了當年愛(ài)找麻煩的`沙文勝，他是從初中被人退回來(lái)的，那幾個(gè)男生見(jiàn)著(zhù)他怕得要命，反而女生個(gè)個(gè)都不怕，還嘲笑男生膽子小。有一天，杜小騰在傍晚遇見(jiàn)了個(gè)中年男子，男子不講道理，幸好蛋殼組成員來(lái)給他解圍，不然非賠“巨款”不可。
其實(shí)這本書(shū)講的就是友誼的滋味。雖然我還有兩年才小學(xué)畢業(yè)，我想到畢業(yè)那一刻我也一樣會(huì )舍不得自我的同學(xué)的，心想：同學(xué)們也會(huì )跟我一樣的心境吧！可是，就算畢業(yè)后我們要分開(kāi)了，我們也永遠會(huì )記得我們以往有過(guò)這樣一群好朋友的。就像幼兒園畢業(yè)，我和幼兒園的小朋友分開(kāi)的那個(gè)暑假，我們也是約好一起聚餐，見(jiàn)面很開(kāi)心。
這本書(shū)就像給我的生活向導，對未來(lái)要面臨的每一次分離給了我指引和幫忙，我會(huì )主動(dòng)去認識新的朋友，適應新的學(xué)習環(huán)境。我相信，我永遠都會(huì )記得我的好朋友。
暑假讀后感 17
從教將近十年，一直在思考怎樣“教好”數學(xué)課，如何讓學(xué)生喜歡我的數學(xué)課，伏案回眸，發(fā)現我是一種“什么都想抓，什么都想要”的狀態(tài)，總想把會(huì )的都教給學(xué)生，讓學(xué)生什么都學(xué)會(huì )，最后發(fā)現：這種“一廂情愿”的學(xué)習狀態(tài)不僅沒(méi)讓學(xué)生學(xué)的很好，而且老師和學(xué)生都很累。
今年暑假，拜讀了俞正強老師寫(xiě)的《種子課》這本書(shū)，特別是書(shū)中的一句話(huà)“蒔也若子置也若棄”，讓我思緒良多，感觸頗深�！吧P也若子置也若棄”源于柳宗元的《種樹(shù)郭橐駝傳》—他用“蒔也若子置也若棄”來(lái)描述樹(shù)的態(tài)度。俞老師在書(shū)中很形象的這樣描述：如果將某一知識系統作為一棵樹(shù)，這棵樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程表現為若干節“課”，那么，一定有一些課需要蒔也若子，充分理透脈絡(luò )；一定有一些課可以置也若棄，讓學(xué)生充分自主�！吧P也若子”的課，通常處于起點(diǎn)或節點(diǎn)，謂之“種子課”�！爸靡踩魲墶钡恼n，通常處于點(diǎn)與點(diǎn)之間，謂之“生長(cháng)課”。
俞老師的這段話(huà)寓意深刻，愈品愈感其厚重，愈品愈明晰。之前的一些困惑也都豁然開(kāi)朗，是啊，學(xué)好“種子課”，后面才會(huì )有“生長(cháng)的力量”，而不是沒(méi)有生長(cháng)的重復。比如《厘米的認識》就是一節“種子課”，這節種子課就是可供遷移、可供生長(cháng)的關(guān)鍵課。它的意義在于將數學(xué)知識植根于學(xué)生的經(jīng)驗之中，這樣，學(xué)生的所有經(jīng)驗就會(huì )支撐種子的芽進(jìn)行生長(cháng)。因此，種子課的特點(diǎn)是深耕細作，不怕花時(shí)間。只有把這樣的.“種子課”上好了，后面的《分米的認識》、《米和毫米的認識》這些“生長(cháng)課”才有生長(cháng)的力量，才能更“放心”地放手給孩子。當然課堂上的40分鐘肯定是不夠的，但俗話(huà)說(shuō)的好：“磨刀不誤砍柴功�！钡赌ネ噶�，當然是費時(shí)一些，但后面就會(huì )省時(shí)間了。
其實(shí)，我們的學(xué)生本身便是一顆來(lái)自天地的種子，無(wú)論是否愿意，都會(huì )生長(cháng)。既然是種子，那么，就不是白紙任意涂鴉了，就像華應龍老師所說(shuō)“學(xué)生不是工業(yè)、是農業(yè)”，需要施肥、等待、守望。是啊，學(xué)生是帶著(zhù)能量、帶著(zhù)春夏秋冬的記憶、帶著(zhù)生長(cháng)的使命而來(lái)，需要我們去體會(huì )、去感悟、去尊重、去喚醒。
暑假讀后感 18
《水滸第一書(shū)記》講述了以宋江為首的一百零八英雄從聚義梁山泊，到被朝廷拉攏，再到破遼軍，最后消滅叛軍，卻被漢奸謀殺的英雄故事。完整地看完這本書(shū)，腦子里只堵了兩個(gè)字：忠義。
忠誠就是對祖國，對親人，對身邊的朋友盡心盡力。在各種威脅利誘下，宋江依然忠于自己的祖國，這是忠誠；林沖的妻子，林沖被逼上梁山后，侮辱了高俅的兒子，放棄了死亡，最后上吊自殺，這也是忠誠。當今社會(huì )，相信很多人可以忠貞，但很少人可以忠貞。
一個(gè)語(yǔ)義詞包含了太多的信息。水滸傳中，一百零八位英雄兄弟，為朋友赴湯蹈火，為幫助百姓除暴安良，不惜一切代價(jià)，只為一個(gè)義字，甘冒生命危險。于是，一個(gè)義字雖然只有三筆，但有時(shí)候卻要用一個(gè)人的一生去寫(xiě)�，F實(shí)生活中，幾乎任何人都可以給別人讓座，但不是每個(gè)人都能救人于危難。因為這需要相當大的勇氣，甚至是為了另一個(gè)人改變自己生活的決心。
義可以解釋為正義。正義感強的人是精神高尚的人。古往今來(lái)多少英雄豪杰為義奮不顧身。他們不怕死嗎？他們可以為了正義和真理而冒著(zhù)生命危險，因為強烈的正義感清楚地告訴他們什么不該做，什么值得用生命去爭取。一個(gè)沒(méi)有正義感的人是不會(huì )明白這一點(diǎn)的。因為他的正義感已經(jīng)被麻木吞噬，他的奮斗激情已經(jīng)被冰封，但他的靈魂已經(jīng)被社會(huì )上一些丑惡的東西同化了。
我還清楚的記得水滸英雄中有一個(gè)黑人。他生性魯莽暴躁，經(jīng)常為瑣事與人發(fā)生沖突，甚至殺人。但是，他能夠看清路的坎坷，拔刀相助，嚇退了那些無(wú)良的家伙�，F實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這種驚心動(dòng)魄的事件，但是義正言辭滲透在我們的生活中。對朋友忠誠是一種小義。用公正的眼光對待不認識的人或事，才是真正的正義感。我們中華民族是一個(gè)有正義感的民族。日本侵華時(shí)，許多見(jiàn)義勇為的`革命先烈用滿(mǎn)腔熱血奮戰至死，才成就了今天欣欣向榮的祖國。董存瑞犧牲生命去轟炸黑暗城堡，黃繼光用自己的胸膛擋住了敵人的機槍。這些是中國人榮譽(yù)感的延續，是中國歷史上揮之不去的榮耀。
一個(gè)人可以不相信上帝，但可以不相信圣潔。目前，我們青少年最重要的任務(wù)是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。所以，這也是我們國家正義的基礎。讓我們相信這種神圣，用自己的雙手捍衛它。
暑假讀后感 19
暑假的時(shí)候，我看了老舍的作品《駱駝祥子》
讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到了在當時(shí)混亂的社會(huì )里，人們過(guò)著(zhù)什么樣的生活。這本書(shū)主要講述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。故事的主人公祥子，是個(gè)老實(shí)，健壯，堅忍的人。來(lái)到北京后，他選擇了當時(shí)城市底層老百姓很普通的.行業(yè)——拉洋車(chē)。他的夢(mèng)想是想買(mǎi)一輛洋車(chē)，可是他的夢(mèng)想卻一次有一次的破滅。
第一次，車(chē)被大兵搶走了；第二次，車(chē)還沒(méi)買(mǎi)，錢(qián)就給孫偵探敲詐走了；第三次，虎妞因難產(chǎn)而死，祥子不得不把車(chē)賣(mài)掉去安葬虎妞。到小說(shuō)結尾，祥子變成了一個(gè)狡猾、麻木、潦倒、好占便宜的行尸走肉。說(shuō)到祥子，大家一定會(huì )想到另一個(gè)主人公——虎妞。她是車(chē)廠(chǎng)老板劉四的獨生女，她大膽潑辣而又心理扭曲，最后用計嫁給了祥子。
在讀這本書(shū)之前，我想到了一個(gè)問(wèn)題：祥子和虎妞有真愛(ài)嗎？讀完之后，我悟出了答案。剛開(kāi)始的時(shí)候，祥子對虎妞很尊敬，因為她很能干，很有本事，后來(lái)，他開(kāi)始厭惡虎妞，因為她總是把自己打扮成霜打的茄子，來(lái)引誘祥子。祥子沒(méi)控制住，和她發(fā)生了關(guān)系，虎妞借機騙祥子說(shuō)懷孕了，祥子只好和她完婚，但心不甘情不愿，后來(lái)他知道自己上當以后，對虎妞滿(mǎn)腔仇恨、厭惡。所以說(shuō)，他們之間，是沒(méi)有真愛(ài)的。
這本書(shū)讓我認識到舊社會(huì )是多么的黑暗，多么令人畏懼，祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車(chē)夫，在社會(huì )上是不顯眼的，但命運還是不能放過(guò)他，毀了他的夢(mèng)想，后來(lái)淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰心驚。 我們現在的社會(huì )是幸福的，可是，在當時(shí)，社會(huì )真的很復雜，老舍通過(guò)對人物性格的描寫(xiě)批判了當時(shí)的社會(huì )——它不讓好人有出路。
對于駱駝祥子，我很惋惜，遺憾，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰勝自己，沒(méi)能戰勝社會(huì )，終究還是被打敗了。我認為追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，然而這一過(guò)程會(huì )很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì )迷失方向，甚至墮落。我們要學(xué)習祥子奮發(fā)向上的精神。
暑假讀后感 20
書(shū)是郁金香，沁人心脾;書(shū)是畫(huà)筆，在我的生活中錦上添花;書(shū)是紅日，拔開(kāi)我心中的云霧;書(shū)是良師，帶你領(lǐng)悟人生的真理……
第一次見(jiàn)到這本有趣的書(shū)，是被它那精致的封面所吸引：一位小男孩的面前飛奔著(zhù)一只碩大的'狼犬。這個(gè)小男孩是誰(shuí)?他是狼犬的主人嗎?狼犬將飛奔向哪里?他們之間有著(zhù)怎樣的故事?好奇心驅使著(zhù)我向朋友借來(lái)這本令我著(zhù)迷的書(shū)。
急不可待地打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀者。很快我知道了：它——一只健壯、聰穎、機靈的狼犬羅依，他——一位勇敢，聰明的男孩湯米，它和他形影不離，生死與共。故事情節更是波濤起伏、驚心動(dòng)魄、引人入勝。
湯米是一個(gè)愛(ài)護動(dòng)物的人，他冒著(zhù)巨大的風(fēng)險救下了一只瀕臨死亡的狼犬，最后它們成了好朋友�？墒亲詮臏拙攘死侨_伊之后，怪事連連：神秘的夜來(lái)者，可怕的電話(huà)恐嚇，神出鬼沒(méi)的沙丘男人，鄰居女孩沙朵意外落水……湯米和羅依在一起干了很多事。他們兩個(gè)最終都成了英雄!
其實(shí)動(dòng)物也是有感情的，也很聰明，誰(shuí)說(shuō)不是呢?兩年前我也養過(guò)一只狗。它來(lái)我們家時(shí)才一個(gè)月大，雖然小，但肚子圓溜溜的非�？蓯�(ài)。當時(shí)我并不知道我兩感情有多深，只是早上一見(jiàn)到我就飛快的搖著(zhù)尾巴，看我站在遠處就會(huì )飛奔過(guò)來(lái)，又是跑得太快還會(huì )來(lái)個(gè)狗啃泥，但它從來(lái)不怕痛。他成了我的玩伴�？墒呛镁安婚L(cháng)，一個(gè)月后，因家里實(shí)在無(wú)人喂養它，就將它送人了，媽媽怕我會(huì )要回來(lái)，就不告訴我它在哪里?一月后，在我的再三追問(wèn)下，媽媽告訴我，它已經(jīng)不在了，原來(lái)在把他送走之后，新主人怕它亂跑，便把它拴起來(lái)，并且關(guān)在籠子里，從此它就再也不吃不喝，很快消瘦，最后餓死了。我知道后，非常傷心難過(guò)，甚至后悔，懊惱……
我傷心難過(guò)，雖然我不再喂養它，但也希望它生活的好，甚至比在我家時(shí)更好;我后悔我們拋棄了它，即使新主人給它最喜歡的食物;我懊惱爸爸當初為什么要將它從母狗身邊帶到我家來(lái)，最后又送走了它。
動(dòng)物，愛(ài)它就不要去傷害它，收養它就不要拋棄它，我們不會(huì )有像湯米這樣與動(dòng)物生死與共的經(jīng)歷，但我們可以像湯米這樣真誠地善待它。
暑假讀后感 21
去年的圣誕節，圣誕老爺爺在那天悄悄的給我送來(lái)了一份特別的禮物，那就是《安徒生童話(huà)》這本書(shū)。
提起《安徒生童話(huà)》，恐怕世界尙沒(méi)有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，有趣味十足的《甲蟲(chóng)》，有優(yōu)美感傷的《海的女兒》等等故事。其中，我最喜歡的故事就是《賣(mài)火柴的小女孩》。
書(shū)的第一茖故事《賣(mài)火柴的小女孩》深深地吸引了我，故事說(shuō)在一茖寒冷的`夜里，一茖小女孩穿著(zhù)媽媽的鞋出來(lái)賣(mài)火柴，可沒(méi)想，因為那雙鞋太大了，在她穿馬路時(shí)，被飛馳而來(lái)的馬車(chē)弄丟了一只鞋，另一只鞋她送給了一茖可憐的小男孩，就在雪花飄飄寒冷的夜里，女孩赤腳走在大街尙賣(mài)火柴，天太冷了，沒(méi)有人來(lái)賣(mài)火柴，她沒(méi)能把火柴賣(mài)掉，怕爸爸罵她，她不敢回家……
要知道那天是圣誕節啊，富家人正在吃著(zhù)豐盛的圣誕大餐，那香味真是誘人，繉?zhuān)磕切∨⒅荒苈劧圆�，又冷又餓的她蜷縮在墻角下，點(diǎn)燃了第一根火柴，讓她感了溫暖，就好像自己坐在火爐旁，不一會(huì )兒火柴滅了，火爐不見(jiàn)了，只看見(jiàn)雪花在飄，她點(diǎn)燃了第二根火柴，看見(jiàn)了一桌豐盛的圣誕大餐，當她剛要去吃時(shí)，火柴滅了，大餐沒(méi)了，肚子還是扁扁的，她點(diǎn)燃了第三根火柴，她見(jiàn)了一茖裝飾的很美的圣誕樹(shù)，但當她伸出雙手要想去抱樹(shù)時(shí)，火柴又滅了，樹(shù)也沒(méi)了，她點(diǎn)燃了第四根火柴，她看了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣誕樹(shù)一樣很快消失，她點(diǎn)燃了所有的火柴，透過(guò)火柴的光她見(jiàn)了奶奶，奶奶把她摟在懷里，帶著(zhù)她去了一茖沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的世界……
看完這茖故事我覺(jué)得那女孩的生活很悲慘，如果當時(shí)有人買(mǎi)她的火柴，如果她有一茖慈善的爸爸，如果她能遇像她一樣善良的好心人……那么她不會(huì )被奶奶帶走。
看了這賣(mài)火柴的小女孩讓我沉思了許久，前些日子在印尼發(fā)生的海嘯，讓很多兒童和小姑娘一樣的可憐，但那些在海嘯中失去了親人的孤兒和那小姑娘不同的是祂們得了世界各地的援助，還是要比女孩幸運。
和祂們比，我要比祂們幸福幾千幾萬(wàn)倍，我有關(guān)心我的老師，有疼愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，我從不用擔心�?huì )饑餓會(huì )凍著(zhù)，我應該好好珍惜現在美好的時(shí)光，珍愛(ài)身邊的親人，要善良真誠的對待每一茖人，盡自己的所能幫助那些需要幫助的人，讓愛(ài)在身邊發(fā)光，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
暑假讀后感 22
去年的圣誕節，圣誕老爺爺在那天悄悄的給我送來(lái)了一份特別的禮物，那就是《安徒生童話(huà)》這本書(shū)。
提起《安徒生童話(huà)》，恐怕世界尙沒(méi)侑人不知道了。侑令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，侑趣味十足的《甲蟲(chóng)》，侑優(yōu)美感傷的《海的女兒》等等故事。其中，我最喜歡的故事就是《賣(mài)火柴的小女孩》。
書(shū)的.第一茖故事《賣(mài)火柴的小女孩》深深地吸引了我，故事說(shuō)在一茖寒冷的夜里，一茖小女孩穿著(zhù)媽媽的鞋出來(lái)賣(mài)火柴，可沒(méi)想，因為那雙鞋太大了，在她穿馬路時(shí)，被飛馳而來(lái)的馬車(chē)弄丟了一只鞋，另一只鞋她送給了一茖可憐的小男孩，就在雪花飄飄寒冷的夜里，女孩赤腳走在大街尙賣(mài)火柴，天太冷了，沒(méi)侑人來(lái)賣(mài)火柴，她沒(méi)能把火柴賣(mài)掉，怕爸爸罵她，她不敢回家……
要知道那天是圣誕節啊，富家人正在吃著(zhù)豐盛的圣誕大餐，那香味真是誘人，繉?那小女孩只能聞而吃不，又冷又餓的她蜷縮在墻角下，點(diǎn)燃了第一根火柴，讓她感了溫暖，就好像自己坐在火爐旁，不一會(huì )兒火柴滅了，火爐不見(jiàn)了，只看見(jiàn)雪花在飄，她點(diǎn)燃了第二根火柴，看見(jiàn)了一桌豐盛的圣誕大餐，當她剛要去吃時(shí)，火柴滅了，大餐沒(méi)了，肚子還是扁扁的，她點(diǎn)燃了第三根火柴，她見(jiàn)了一茖裝飾的很美的圣誕樹(shù)，但當她伸出雙手要想去抱樹(shù)時(shí)，火柴又滅了，樹(shù)也沒(méi)了，她點(diǎn)燃了第四根火柴，她看了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣誕樹(shù)一樣很快消失，她點(diǎn)燃了所侑的火柴，透過(guò)火柴的光她見(jiàn)了奶奶，奶奶把她摟在懷里，帶著(zhù)她去了一茖沒(méi)侑寒冷，沒(méi)侑饑餓的世界……
看完這茖故事我覺(jué)得那女孩的生活很悲慘，如果當時(shí)侑人買(mǎi)她的火柴，如果她侑一茖慈善的爸爸，如果她能遇像她一樣善良的好心人……那么她不會(huì )被奶奶帶走。
看了這賣(mài)火柴的小女孩讓我沉思了許久，前些日子在印尼發(fā)生的海嘯，讓很多兒童和小姑娘一樣的可憐，但那些在海嘯中失去了親人的孤兒和那小姑娘不同的是祂們得了世界各地的援助，還是要比女孩幸運。
和祂們比，我要比祂們幸福幾千幾萬(wàn)倍，我侑關(guān)心我的老師，侑疼愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，我從不用擔心�?huì )饑餓會(huì )凍著(zhù)，我應該好好珍惜現在美好的時(shí)光，珍愛(ài)身邊的親人，要善良真誠的對待每一茖人，盡自己的所能幫助那些需要幫助的人，讓愛(ài)在身邊發(fā)光，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
暑假讀后感 23
初二的暑假里，我為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光讀了幾本書(shū)，讓我在書(shū)中找到了假期的樂(lè )趣，生活也因此變得有趣而充實(shí)。也因此對讀書(shū)產(chǎn)生了很多的興趣。本次暑假我讀了《西游記》、《童年》等書(shū)籍。讀了這些書(shū)，讓我有了很大的收獲。
以往對于《西游記》的認識只限于電視上，這次暑假我讀了這本書(shū)后，我對它有了更深的認識了。而且書(shū)中對師徒四人的，描寫(xiě)更加的細膩和有趣，里面對他們四人的取經(jīng)之路描繪的有聲有色。整本書(shū)看下來(lái)，花了我一個(gè)月的時(shí)間，雖然讀的是簡(jiǎn)版的，但是書(shū)里面也還是有一些比較難理解的地方，所以花費的時(shí)間就多了。但是這本書(shū)讀完，我覺(jué)得我受教了。書(shū)里師徒四人的經(jīng)歷，讓我明白人生從來(lái)都不是事事都是順利的，總是會(huì )遇到挫折和困難，但是對于挫折和困難，我們不應該屈服它們，而是要去勇敢的克服。人生的大道總是會(huì )有一些小石子散落，我們不可能把它們全部清除掉，我們能做的就是踏過(guò)去，不停的'往前走。只有經(jīng)過(guò)打磨，我們的人生才算比較完整。
最后一個(gè)月我讀完了《童年》，在這本書(shū)里，我能知道高爾基的童年是不怎么好的，在那個(gè)時(shí)代里，他的童年生活經(jīng)歷了很多苦難，親人的離去，生活的流浪，讓作者對生活有了不一樣的理解，面對苦難也有了自己的認識，對當時(shí)的社會(huì )有他自己獨到的見(jiàn)解。所以童年生活的境遇讓他寫(xiě)出了這樣一本書(shū)。這本書(shū)記錄的是高爾基的童年，我在看的過(guò)程中，回去跟他對比自己的童年，我覺(jué)得自己真的是幸運和幸福的。我生活在和平時(shí)代，生活也那么的好，有父母朋友的陪伴，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么苦難。這樣一對比，讓我更加的珍惜現在的生活，我想我沒(méi)有經(jīng)歷書(shū)中的生活，對社會(huì )的理解沒(méi)有高爾基那么的透徹，但卻讓我知道不管未來(lái)的生活是什么樣子的，我都一定要去珍惜當下，維護好自己每一天的美好生活。
暑假結束，我的書(shū)頁(yè)讀完了，從我讀的這兩本書(shū)里，我體會(huì )到很多，不管是對生活，還是對人生，我想我一定能迎接未來(lái)的挑戰，我可以讓自己的生活過(guò)的好。已經(jīng)開(kāi)學(xué)，我對自己的初中生活也抱了很多的期待，我知道初中的學(xué)習還將會(huì )遇到很多挑戰，但我會(huì )勇敢的去面對的。
暑假讀后感 24
“小念，你要記住了，等你長(cháng)大以后，會(huì )有很多很多的泰迪，也會(huì )有很多很多的幸福！”林濤真是個(gè)偉大的預言家。小念16歲生日時(shí)真的得到了很多很多泰迪，淡藍色的、粉紅色的、海盜與南瓜的、毛衣與睡衣的、掛件與情人節的，那個(gè)來(lái)自美國的箱子像是把一輩子的幸福都給了小念。相比之下，那個(gè)有自閉癥，成天幻想著(zhù)一個(gè)不存在的茶色小熊的小念漸漸遠去了……
這個(gè)女孩，她在冥冥中變得堅強，是泰迪熊將堅強的信念一點(diǎn)一點(diǎn)注入她的心中。在她還小的時(shí)候，父母的離異、同學(xué)的嘲弄、家境的貧寒就已經(jīng)掏空了她弱小的心靈，唯一的'支柱——那個(gè)姐姐送的茶色小熊也被爸爸偷走，早已經(jīng)受不住打擊的心靈又被那飛奔而來(lái)的三輪車(chē)恐嚇一場(chǎng)。醫院里，小念見(jiàn)到了林醫生，命運發(fā)生了轉折，她得到了醫生送給自己的禮物——一只真正的茶色泰迪熊，這可不是臆想出來(lái)的。后來(lái)，她又得到了一只林濤送來(lái)的畢業(yè)生泰迪熊，直到最后的一箱子——霍雨欣送的小熊。這是多么美好的事情��！
其實(shí)，每個(gè)人的成長(cháng)歷程，都是歡笑與辛酸交融的。在這個(gè)過(guò)程中，大家漸變堅強，破繭成蝶，不能承受住風(fēng)浪的人則會(huì )成為最初的小念——無(wú)助到極致。不過(guò)，當我們遇到困難，感到無(wú)奈時(shí)，總會(huì )有伴我們度過(guò)辛酸的伙伴，比如說(shuō)——泰迪熊。當我們不高興的時(shí)候，他茸茸的身體是最大的安慰，胖胖的臉頰總是帶著(zhù)笑容，惹得我們呵呵直樂(lè )。
在小念心中，泰迪熊就是林醫生，就是霍雨欣，也可能是阿彬。他們像一縷縷絲，交織起來(lái)，填充小念的心。還有那個(gè)游樂(lè )場(chǎng)，雖然雜草叢生，但是總有不被打攪的寂靜，令人感到安全，比起喧嘩的街市，好得多了。我想，長(cháng)大的小念肯定得到了那個(gè)“小熊的家”，正如她得到了幸福一般。
命運——總是將幸福牢牢拽住，只有用堅強去感化它，讓它松開(kāi)手，自己才能得到幸福。小念，在泰迪熊的幫助下，堅強的活著(zhù)，最終得到了幸福，當那個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的箱子從美國寄來(lái)的時(shí)候，小念明白了林醫生過(guò)去說(shuō)的那一番話(huà)。
她幸福、幸福極了，像一個(gè)天使，站在正搖曳著(zhù)幸福的花叢中。
暑假讀后感 25
這個(gè)暑假，我讀了不少書(shū)，最喜歡的便是《西游記》，書(shū)中一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事深深吸引著(zhù)我，尤其是那扣人心弦、離奇曲折的情節讓我一次次欲罷不能。
書(shū)中人物性格鮮明，尤其是師徒四人：唐僧一心向佛、慈悲善良;孫悟空神通廣大、機智勇敢;豬八戒憨厚務(wù)實(shí)、盡職盡責;沙僧忠厚老實(shí)、中矩中規最終，師徒四人帶著(zhù)白龍馬一起經(jīng)歷九九八十一難，取得真經(jīng)。
其實(shí)在取經(jīng)之前，師徒四人及白龍馬都犯過(guò)錯，并不是完美的人。唐僧原是天上如來(lái)佛的二弟子金蟬子，但因輕慢佛法被貶轉世為人;孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)佛壓在五行山下;豬八戒本來(lái)是天上的天蓬元帥，因調戲嫦娥被貶下凡間，錯投了豬胎;沙僧本是天上的卷簾大將，因失手打碎玻璃盞被貶下凡間;白龍馬因縱火燒了玉帝賞的明珠，后因觀(guān)音菩薩出面才免于死罪，被貶到蛇盤(pán)山鷹愁澗等待唐僧取經(jīng)。由此可見(jiàn)，人都有犯錯的時(shí)候，重要的是犯了錯要勇于承認和改正，否則就可能釀下大禍。
記得那天，我寫(xiě)完作業(yè)后閑來(lái)沒(méi)事就在家里踢起球來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：小偉，踢球去外面，別在家里踢。我不在意地說(shuō)：沒(méi)事的，相信我的球技!說(shuō)完，我繼續踢，結果模擬射門(mén)時(shí)，力道沒(méi)把握好，球飛過(guò)去將茶幾上的水瓶打翻在地，碎了，熱水流了一地。好在媽媽正好出門(mén)去了，我趕緊跑過(guò)去將球拿回來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽回家，看著(zhù)地上狼藉一片，看著(zhù)我問(wèn)道：這是怎么了?小偉，你干的?我假裝若無(wú)其事地說(shuō)：不是，鄰居家的狗狗剛才進(jìn)來(lái)過(guò)。啊，這調皮的大黃!媽媽一邊抱怨，一邊拿起掃帚收拾�？粗�(zhù)媽媽忙碌的身影，我滿(mǎn)臉慚愧，內心做著(zhù)激烈的思想斗爭：一個(gè)說(shuō)老師經(jīng)常教育我們，犯了錯要及時(shí)改正;另一個(gè)說(shuō)你還不知道媽媽的脾氣，說(shuō)出來(lái)肯定免不了一頓臭罵。到底講不講呢?那刻，我突然想到正在閱讀的《西游記》，想起師徒四人不是也犯過(guò)錯，但都勇于改正，如此才得以取得真經(jīng)。于是，我勇敢地走到媽媽身邊，將事情一五一十告訴了她。結果可想而知，被媽媽臭罵了一頓，但同時(shí)也得到了她的表?yè)P，因為我的誠實(shí)。于我而言，最高興的'是自己勇于面對了自己的錯誤，并有了改正的決心，就如《西游記》中的師徒幾人。
我相信每個(gè)讀過(guò)《西游記》的人，都有自己的理解和感觸，我也是如此。
暑假讀后感 26
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著(zhù)好奇的心情和書(shū)中的主人公探險家尼摩船長(cháng)一起乘坐著(zhù)鸚鵡螺號潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。凡爾納生于法國西部海港南特，他在構成市區一部分的勞阿爾河上的菲伊德島生活學(xué)習到中學(xué)畢業(yè)。父親是位頗為成功的律師，一打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著(zhù)好奇的心情和書(shū)中的主人公探險家尼摩船長(cháng)一起乘坐著(zhù)鸚鵡螺號潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。
凡爾納生于法國西部海港南特，他在構成市區一部分的勞阿爾河上的菲伊德島生活學(xué)習到中學(xué)畢業(yè)。父親是位頗為成功的`律師，一心希望子承父業(yè)，但是凡爾納自幼熱愛(ài)海洋，向往遠航探險。11歲時(shí)，他曾志愿上船當見(jiàn)習生，遠航印度，結果被家人發(fā)現接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著(zhù)淚保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行�！币苍S正是由于這一童年的經(jīng)歷，客觀(guān)上促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創(chuàng )作出如此眾多的著(zhù)名科幻作品。
《海底兩萬(wàn)里》的作者凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫(xiě)的夸張、動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說(shuō)，更驚人的是他在書(shū)中所寫(xiě)的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫(xiě)的大同小異，這是怎樣的預見(jiàn)力，所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現，更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫(huà)令人讀來(lái)趣味盎然。他的作品情節驚險曲折，人物栩栩如生，結局出人意料，所有這些使他的作品具有永恒的魅力。
《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜！同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧！還有許多新鮮刺激的事物等著(zhù)我們去領(lǐng)略。
暑假讀后感 27
當我第一次見(jiàn)到此書(shū)，我以為是像《魯濱孫漂流記》那樣的小說(shuō)。而當我翻開(kāi)書(shū)，看了書(shū)的前言才知道了，原來(lái)這個(gè)一部充滿(mǎn)童話(huà)色彩的諷刺小說(shuō)。但小說(shuō)的童話(huà)色彩只是表面的局部的特征，尖銳深邃的諷刺才是其靈魂。
這是一部充滿(mǎn)童話(huà)色彩的諷刺小說(shuō)。它集中反映了腐敗的政治，抨擊英國的反動(dòng)勢力，通過(guò)描寫(xiě)作者在大人國、小人國等的奇遇，抨擊了社會(huì )現狀，還諷刺了人性本身，由寫(xiě)耶胡諷刺了人性的貪婪、丑陋、自私。
本文的主人公格列佛給我留下了深刻的印象，他和魯賓遜一樣是個(gè)愛(ài)探索、愛(ài)冒險的人。他對每一個(gè)人都報以友好的心，別人幫助了他，他當涌泉相報。他也是一個(gè)愛(ài)國主義者，當他和每一個(gè)國王談起自己的祖國時(shí)，總是盡力維護自己的祖國，同時(shí)也很坦率，對社會(huì )的不良現象敢于抨擊。雖然，他每次都陷入了險境，但他還是一次又一次的去冒險的。我從心里佩服他的機智勇敢，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺(jué)，這點(diǎn)就是他歷盡艱險后從新踏上自己的國土的主要原因，所以我堅決要向他學(xué)習，學(xué)習他這種不怕困難，勇往直前的精神。
我很羨慕格列佛能有幸到慧因國，他們有智慧、懂禮貌、高貴，行為舉止溫和、冷靜。他們有絕對的理性，不知道什么是罪惡與意見(jiàn)，他們的世界是和平、寧靜，友誼和仁慈是他們固定不移的美德，人與人是平等的。表達了作者對社會(huì )與現實(shí)的厭惡，將“人”與“馬”的身份互換，深刻的諷刺了鉤心斗角的'人類(lèi)。人類(lèi)不能與那理性，高貴的慧骃相提并論。智慧、禮貌、高貴的馬遠遠勝于卑劣、骯臟、低賤的人類(lèi)。作者把美好寄托在慧骃身上了那里是我們所追求和向往的理想境地，在這里你不需要顧慮別人說(shuō)話(huà)的真假。而在現實(shí)社會(huì )中，有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢(qián);有人拐賣(mài)兒童謀取暴利;有人甚至為了金錢(qián)而拋棄自己的親生父母……難怪，我們的老師、長(cháng)輩從小就教育我們要提高警惕，小心上當受騙。
我希望我們的社會(huì )能在我們一代一代的努力下，成為像慧因國那樣的社會(huì )。我愿為此付出，從我做起，從現在做起，讓這個(gè)社會(huì )多一點(diǎn)陽(yáng)光，少一點(diǎn)污染。
暑假讀后感 28
我讀的名著(zhù)是《朝花夕拾》，作者魯迅，我不覺(jué)得這像是一本名著(zhù)，反倒像一個(gè)朋友與你閑聊家常。這本書(shū)主要是記述了魯迅從幼年時(shí)期到青年時(shí)期的道路和經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長(cháng)的懷念之情，生動(dòng)的描繪了清末明初的生活風(fēng)俗畫(huà)面�！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是對逝去歲月的回憶，真摯的情懷，無(wú)奈的憂(yōu)傷，這一切都是能感受到的。
我最喜歡的人物是藤野先生，魯迅初到東京時(shí)，看到的是清國留學(xué)生在上野公園的櫻花樹(shù)下讓人鄙夷的身影，聽(tīng)到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅極為厭惡，于是他去了仙臺，在那里認識了藤野先生。藤野先生雖衣著(zhù)模糊，但對科學(xué)嚴謹求實(shí)，對學(xué)生的作業(yè)一絲不茍，在魯迅的作業(yè)上用紅筆圈出來(lái)。而且他平等公正，毫無(wú)民族偏見(jiàn)，有著(zhù)高尚的人格。
印象最深的情節是《從百草園到三味書(shū)屋》和《阿長(cháng)與山海經(jīng)》，細讀《從百草園到三味書(shū)屋》享受這不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。三味書(shū)屋后面還有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的。描述了兒時(shí)在家中百草園玩耍的無(wú)限樂(lè )趣。而《阿長(cháng)與山海經(jīng)》說(shuō)的.是兒時(shí)與長(cháng)媽媽相處的情景，例如她睡相不好，“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節”，給我講“長(cháng)毛的故事”，謀害了我的“隱鼠”，給我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》等�？坍�(huà)了一位可敬可愛(ài)的封建女性的形象，她有著(zhù)中國勞動(dòng)婦女的傳統美德，她不但質(zhì)樸，而且善良，關(guān)愛(ài)別人。作者由原來(lái)的討厭她，變成敬她愛(ài)她。
一切感受都是那的天真爛漫，令人回味，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿(mǎn)著(zhù)激情。魯迅先生在文章中表現了他熱愛(ài)自然，向往自由的那份熱情，希望能自由自在的玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母家奴管束著(zhù)，不過(guò)，這正是兒童特有的。
曾幾何時(shí)，我已經(jīng)遠離了童年，每天都是在這忙忙碌碌的學(xué)習中，紛紛擾擾的生活中，童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》體會(huì )一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅吧一起熱愛(ài)自然，向往自由。
暑假讀后感 29
暑假，是旅游還是玩樂(lè )?更多學(xué)生的暑假核心應該還是萬(wàn)年不變的補習班、創(chuàng )新班。
王巨成的《流浪的暑假》是一個(gè)別開(kāi)生面的暑假。馬上就是初二學(xué)生的森林逃離了猶如萬(wàn)丈深淵的補習班，帶著(zhù)120元離開(kāi)那個(gè)束縛著(zhù)他這只鳥(niǎo)兒的家，過(guò)了一個(gè)做“大事”的暑假，擁有一段引人深思的旅程。
時(shí)代像鐘擺一樣快速變化，人們不斷要求高質(zhì)量、高文化、高學(xué)歷，還要求一切從娃娃抓起。望子成龍、望女成鳳并沒(méi)有錯，可是一味學(xué)習所成的龍鳳能飛得更高更遠嗎?
不是的。書(shū)中的森林、高翔飛、梁靜惠都是學(xué)校數一數二的好學(xué)生，他們的生活被規定為不停學(xué)習，他們的使命就是考上最好的大學(xué)，以后有一份比別人好的工作。這么一帆風(fēng)順的日子也許不錯，但當他們幾十年后，老得眼睛都花了，走也走不動(dòng)了，只能回憶以前的年華時(shí)，就只有最好的學(xué)業(yè)、事業(yè)，再無(wú)其他。這不值得驕傲，這令我覺(jué)得可悲!
人生是需要激情的，只有闖蕩過(guò)、見(jiàn)識過(guò)的生命才會(huì )有歲月的味道。
書(shū)中讓我感觸最深的是森林”出走“后的一次回家且給父母留下一封信的章節。森林的一句句”我好煩，我要去尋找意思“換來(lái)的是父母不停的念叨，為什么他們不肯走入森林的.世界想想呢?以至于當他們發(fā)現最后一封信的最后一句”爸爸媽媽?zhuān)銈兒脝?“是取自歌詞時(shí)，先前的感動(dòng)立刻變成多疑的猜想，認為又是一句敷衍。
有時(shí)，孩子只是想表達自己想說(shuō)的，即使是一句歌詞，如果他寫(xiě)下來(lái)送給父母，也必定是一顆真心。假如他不在乎父母，不孝敬這對養他育他的人，又怎么會(huì )花時(shí)間作此一舉?無(wú)論我們懷疑什么，請不要懷疑一個(gè)正悄悄長(cháng)大的孩子，好嗎?縱使是一道眼神，也足以讓他剛筑起的世界留下一片不可修復的荒蕪。
世界變得再快，孩子仍是最美好、最純潔的存在。不要因為發(fā)展快而過(guò)早破壞一個(gè)孩子的純真，過(guò)早讓太多的利益左右他們的青春。親愛(ài)的爸爸媽媽們，工作再忙，也不要總把孩子托付給各種補習班，多帶他們看看這個(gè)世界，就如《流浪的暑假》中一樣，在神秘的世界中多聽(tīng)聽(tīng)、多看看，感悟出的人生道理才是最刻骨銘心的，是最取之不盡、用之不竭的。
暑假讀后感 30
剛拿到這本書(shū)，看到書(shū)名就挺好奇的，干嘛是“巧克力味的暑假”呢？一定是很有味道。哦，原來(lái)是畢業(yè)年的暑假，有分離，也有相聚，有歡笑，也有淚水，有興奮，也有感傷，這個(gè)多味的假期，就是巧克力味的暑假了。
這本書(shū)共有六回：第一回“暑假第一天的網(wǎng)絡(luò )生活”，小學(xué)畢業(yè)班的同學(xué)“放假了，解放了”，被老媽叫停的網(wǎng)絡(luò )又能上網(wǎng)，就要解散了的“人見(jiàn)人怕四人組”又一個(gè)個(gè)出現了，“離別前的憂(yōu)愁，都讓你們的笑聲趕跑了”。第二回“樓上‘掉’下來(lái)的朋友”，非常好玩，講的是“瓜子臉女霸王”項心儀家里的電腦突然中病毒了，從窗子外邊掉下來(lái)了一個(gè)“足球”，而且是用繩子吊著(zhù)的.，項心儀便把“足球”扯了下來(lái)，突然又有一張小紙條用繩子吊了下來(lái)，后來(lái)知道，那個(gè)“足球”的主人叫朱子同，外號“老豬”，又說(shuō)這叫做“紙上QQ”，呵呵，真好玩，下次我也要試試。第三回“和朱子同一起去八中”，因為項心儀的媽媽有事，所以不能陪她去八中領(lǐng)作業(yè)，她很傷心，只能自己去了，但是，剛下樓就有個(gè)“幽靈”在她身邊飄來(lái)飄去，項心儀一拳打過(guò)去，“幽靈”現形啦，居然是朱子同扮的，據他說(shuō)他也是去八中領(lǐng)作業(yè)的，他們就一起上路了。第四回“在機場(chǎng)認的‘老同學(xué)’”，項心儀暑假要去內蒙古啦，在機場(chǎng)遇到了六（4）的班長(cháng)“黃瓜小月餅”黃小月，她是個(gè)八卦大王，一路搞笑，就這樣她們很快成為了好朋友，共同在內蒙古體驗了蒙古包、寺廟等歷史文化。第五回“內蒙古驚奇之旅”，那種“早穿棉襖午穿紗”、晚上“抱著(zhù)火爐吃西瓜”的奇妙體驗真令人神往。第六回“‘四人組’重聚的日子”，“老大”蔡一心從上�；貋�(lái)了，“非洲皇后”陶非然提議說(shuō)要去逛街，就這樣“四人組“、還加上了項心儀的新朋友黃小月，浩浩蕩蕩的去“掃蕩”步行街了……無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)就這樣過(guò)去了，既甜又帶有一絲苦澀滋味的畢業(yè)年暑假過(guò)去了。
“畢業(yè)”這個(gè)詞，總是和離別、傷感還有對未來(lái)的迷茫聯(lián)系在一起。留念過(guò)去，但無(wú)法挽留過(guò)去；但我們更向往未來(lái)，在未來(lái)的日子里，有你，有我，一起經(jīng)歷有甜蜜，也有苦澀，我們在不斷成長(cháng)，我們還會(huì )不斷收獲新的友情和歡樂(lè )。
暑假讀后感 31
讀了這本書(shū)，覺(jué)得腦子里想象的因子一下子迅增。我感慨作者以飛揚的思緒和繽紛的想象，連綴成這本引人入勝，讓人不忍卒讀的科幻小說(shuō)。
曲折緊張撲朔迷離的故事情節，瞬息萬(wàn)變的人物命運，豐富詳盡的科學(xué)知識和細節逼真的幻美想象融于一體，帶領(lǐng)著(zhù)我們穿越太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極海和北極海。那海底的世界是如此的詭秘、神奇，甚至危險得讓人望而卻步，但是，好奇心卻總會(huì )鼓起讀者的探究欲望，逼迫你一步一步走進(jìn)深邃的水下王國。
本書(shū)的主人公尼摩，駕馭著(zhù)那艘龐大的“鸚鵡螺號”穿梭于黑暗的深海之中。他想要逃脫現實(shí)生活，逃脫他本不該有的命運，去過(guò)自由自在的生活。于是他制造了這艘“鸚鵡螺號”，巡弋于浩瀚的海洋。但是殊不知，他又重新把自己鎖在一個(gè)子虛烏有的生活狀態(tài)之中。他想逃脫心中的憤世嫉俗，哪怕自己對這個(gè)世界是如此的仇恨。在近乎歇斯底里的行程中，他到底是探尋著(zhù)海洋的奧妙，還是郁積著(zhù)那份仇恨伺機劇烈的爆發(fā)呢？我想，這只能以來(lái)讀者去解讀了。
也許，那繽紛的世界給了尼摩船長(cháng)廣闊的自由空間；也許，海底世界的種種奇觀(guān)能熄滅他的憤怒之火；也許，他那旅行的開(kāi)始也就以為著(zhù)結局的悲慘。小說(shuō)尾聲的那一次大漩流，“鸚鵡螺號”遭受滅頂之災，無(wú)人知道他們的命運將如何，但讀者可以預知，尼摩船長(cháng)和他的船員門(mén)的生活就像漩渦一樣，在顛簸沉浮中滅亡。
作者的人物的刻畫(huà)也是相當精當的。盡管是科幻小說(shuō)，全書(shū)充斥著(zhù)詭秘怪誕的`色彩，但是作為文學(xué)作品，作者并沒(méi)有忽視的人物性格的塑造。書(shū)中的尼摩船長(cháng)具有濃郁的人情味，是一個(gè)很會(huì )生活的人，比如船上餐廳的布置很講究，如同自己坐在利物浦的阿戴法菲大飯店里，或是巴黎的高級酒店里。這些細節的描述，使人物的形象更加豐滿(mǎn)，更加立體化。如此細膩的人，對陸地生活產(chǎn)生煙卷，促使他到另一個(gè)世界生存。然而，卻不知，生活和命運還是被重復地演繹。
作者凡爾納不愧為科幻小說(shuō)之父，我非常喜歡《海底兩萬(wàn)里》。當然，如有可能，我還要讀一讀他寫(xiě)的與《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)的另外兩本書(shū)——《格蘭特船長(cháng)的女兒》、《神秘島》。
暑假讀后感 32
炎炎夏日，蟬鳴聲聲，又到了暑假時(shí)節。與往年不同，這個(gè)夏天我選擇了在書(shū)海中暢游，用書(shū)籍為心靈撐起一片清涼的天空。
最初，我選擇讀書(shū)是出于對學(xué)習的熱愛(ài)和對知識的渴望。隨著(zhù)閱讀的深入，我漸漸感受到了閱讀帶來(lái)的無(wú)盡魅力。書(shū)籍，就像一位博學(xué)的導師，帶我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的世界。在書(shū)中，我可以與古今中外的智者對話(huà)，可以領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，可以體驗人生的酸甜苦辣。
這個(gè)暑假，我讀了不少好書(shū)。其中，最讓我印象深刻的是《紅樓夢(mèng)》。這部古典名著(zhù)以其深刻的思想內涵和精湛的藝術(shù)手法吸引了我。在閱讀過(guò)程中，我仿佛穿越時(shí)空，置身于那個(gè)繁華而又不乏悲涼的大觀(guān)園中。我見(jiàn)證了賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇，感嘆于封建禮教對人性的.束縛，也認識到了人性的復雜與多面。
除了《紅樓夢(mèng)》，我還讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》。這部小說(shuō)講述了一個(gè)孤女簡(jiǎn)愛(ài)如何在逆境中不屈不撓，追求自由與尊嚴的故事。簡(jiǎn)愛(ài)的堅韌和勇敢讓我深受觸動(dòng)，她讓我明白，無(wú)論身處何種境地，都要保持獨立的人格和尊嚴，勇敢地追求自己的理想和幸福。
閱讀這些書(shū)籍的過(guò)程中，我不僅收獲了知識，更得到了心靈的滋養。每當我沉浸在書(shū)的世界里，就會(huì )感受到一種難以言喻的愉悅和滿(mǎn)足。書(shū)籍就像一座座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我在人生的旅途中不再迷茫。
同時(shí)，我也意識到閱讀是一種生活方式，是一種精神追求。在快節奏的現代生活中，我們常常被各種瑣事所牽絆，很難靜下心來(lái)享受閱讀的樂(lè )趣。然而，只有當我們真正靜下心來(lái)，用心去感受書(shū)中的每一個(gè)字、每一個(gè)句子，才能體會(huì )到閱讀帶來(lái)的美好與感動(dòng)。
暑假讀書(shū)的經(jīng)歷讓我更加深刻地認識到閱讀的重要性。它不僅可以豐富我們的知識，拓寬我們的視野，更可以陶冶我們的情操，提升我們的品質(zhì)。在未來(lái)的日子里，我將繼續保持閱讀的習慣，讓書(shū)籍成為我生活中不可或缺的一部分。
回首這個(gè)暑假，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。書(shū)籍給了我智慧與力量，也給了我前行的勇氣與信心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )帶著(zhù)這份收獲和感悟，更加堅定地走在人生的道路上，追尋屬于自己的夢(mèng)想與幸福。
暑假讀后感 33
我已經(jīng)在人世間度過(guò)了11個(gè)春秋，也接觸了不少好書(shū)。這個(gè)暑假里，我深深地被一本小冊子感動(dòng)著(zhù)，那就是《夏洛的網(wǎng)》。
小豬威爾伯一生下來(lái)就比其他豬小，被人們視為“落腳豬”，農場(chǎng)主一直討厭它，直到有一天，它面臨著(zhù)被宰殺的命運。女孩弗恩對它十分喜愛(ài)，終于在她的懇求下，把威爾伯留下來(lái)。也許，它的一生將在寵愛(ài)中度過(guò)，可老天卻對它開(kāi)了個(gè)玩笑，讓它的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
一天，它來(lái)到了弗恩的舅舅霍曼先生家里。起初，大家都不喜歡它，包括那只經(jīng)常偷吃泔水的老鼠坦普爾頓。無(wú)數個(gè)漫長(cháng)的夜晚，它總是在孤寂中度過(guò)�？墒�，有一天——“威爾伯……威爾伯……”它忽然聽(tīng)到有人在呼喚自己，連續幾夜，依然如此。直到有一天，它終于弄清了聲音的來(lái)源——原來(lái)是屋頂轉角處的蜘蛛夏洛發(fā)出的。時(shí)間一長(cháng)，他們倆竟成了無(wú)話(huà)不談的好朋友！
可命運對它的捉弄并不僅僅如此。威爾伯的宿命竟然是被做成熏肉火腿。它想逃，卻又無(wú)法掙脫。夏洛知道后，在豬欄前織出了被人們視為奇跡的“網(wǎng)上文字”，讓威爾伯在比賽中一舉奪魁，并獲得安享天年的未來(lái)。然而此時(shí)，夏洛已經(jīng)生出了許多可愛(ài)的小“飛天蜘蛛”，生命也已經(jīng)隨著(zhù)孩子們的出生而走到了盡頭。
還沒(méi)等看完這本書(shū)，我早已雙眼模糊、潸然淚下，畢竟，一只小豬和蜘蛛之間的那種純真友誼，讓我感嘆唏噓！試問(wèn)，又有多少人能愿意為朋友而犧牲呢？無(wú)疑，夏洛是偉大的'！
《夏洛的網(wǎng)》不僅是一本書(shū)，更是一本人生的啟示錄，也帶給我許多信心和勇氣！
看到這，我想起了自己。記得有一次，我參加鋼琴考級，在眾多優(yōu)秀的考生面前，我明顯信心不足，像一只渺小的蜘蛛，就在我失望之時(shí)，我突然想到了夏洛，它也同樣十分渺小，可它那為朋友犧牲的精神不也使自己的形象變得高大起來(lái)嗎？那為什么我不可以像它一樣呢？想到這，我不僅信心十足，而且還下定決心為自己的榮譽(yù)而戰，結果，不出所料，我十分順利地通過(guò)了這次考級�！断穆宓木W(wǎng)》不僅是一本寫(xiě)給孩子看的童話(huà)故事，同時(shí)，更是一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠的贊歌。它不僅能激蕩起我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫馨，更能讓一些心理自卑的人振作起來(lái)！
暑假讀后感 34
《有溫度的數學(xué)》共有四個(gè)章節，楊老師從數學(xué)文本的缺憾、數學(xué)課堂的矛盾、數學(xué)教師的困惑、學(xué)生的困惑等尖銳問(wèn)題入手，深入剖析，通過(guò)講述一個(gè)個(gè)溫暖的數學(xué)故事，提出切實(shí)可行的對策，來(lái)打造有溫度的數學(xué)文本、有溫度的數學(xué)課堂、歡迎的數學(xué)教師、培養有溫度的課堂小主人，從而賦予數學(xué)生命力，讓老師和學(xué)生們愛(ài)上數學(xué)。
仔細研讀楊老師的一個(gè)個(gè)有溫度的數學(xué)故事，讓我不禁聯(lián)想到自己的數學(xué)教學(xué)，在我的課堂內外，我應該成為一名怎樣有“溫度”的教師呢？
第一，尊重學(xué)生，因為他們是天生的“研究者”。
我們知道在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。這就需要教師擁有豐厚的知識儲備，巧妙地將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)有效結合起來(lái)，以大問(wèn)題的形式引導孩子成為數學(xué)知識的“研究者”。讓孩子積極主動(dòng)地參與到數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)，使孩子的主動(dòng)性在教師運用深厚底蘊和靈動(dòng)智慧營(yíng)造的具體情境中動(dòng)態(tài)生成。
第二、勤于學(xué)習，因為學(xué)生是經(jīng)驗的“積累者”
課程標準從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡(jiǎn)單疊加，而是讓我們的學(xué)生在積累活動(dòng)經(jīng)驗的.過(guò)程中，探究、發(fā)現并形成比較完整的數學(xué)知識，從而獲得良好的數學(xué)教育，提升數學(xué)素養。這就要求教師不斷地引導學(xué)生用數學(xué)思維的觀(guān)點(diǎn)去觀(guān)察、分析和表示各種事物關(guān)系，空間關(guān)系和數學(xué)信息，從而內化學(xué)生的數學(xué)素養。
第三、敢于創(chuàng )新，因為我們是教學(xué)的“先行者”
在日常教學(xué)中，我也會(huì )創(chuàng )造性的使用素材，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到身邊數學(xué)的魅力。例如，在五年級《練習與測試》中有關(guān)分段計費問(wèn)題，我以合肥市出租車(chē)的收費標準引入，讓學(xué)生解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，緊緊依托線(xiàn)段圖，著(zhù)力刻畫(huà)“分段、對應”的數學(xué)思想，構建分段計費問(wèn)題模型。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)交流，勤學(xué)多思，在讀書(shū)中反思，在讀書(shū)中增長(cháng)智慧。愿我們都可以像楊老師一樣，做一個(gè)有“溫度”的老師，教一群有“溫度”的學(xué)生，培養一批有“溫度”的社會(huì )棟梁。
暑假讀后感 35
暑假生活是多姿多彩的。對于我來(lái)說(shuō)，閱讀是必不可少的，它帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣和知識。
今年暑假，我讀了一本好書(shū)——《絕佳拍檔之成長(cháng)不煩惱》，這本書(shū)的作者是商曉娜，出版社是明天出版社，故事的主人公是一對雙胞胎兄弟——馬一左和馬一右。書(shū)中講的就是他們和家人、同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的事情：他們兩個(gè)吵架了、運動(dòng)會(huì )前他們和父母之間的商量、晚飯后他們的爸爸媽媽爭吵誰(shuí)洗碗、馬一右有了微博后到處去找“粉絲”、他們的媽媽要參加考試……
在這么多有趣的故事中，我覺(jué)得最有意思的.就是他們幫老奶奶發(fā)傳單的事情。一天，馬一左和馬一右在放學(xué)回家的路上遇見(jiàn)了一位發(fā)傳單的老奶奶，他們看見(jiàn)老奶奶的手里拿著(zhù)厚厚的一疊傳單，于是上前問(wèn)道：“老奶奶，您要發(fā)多少張傳單��？”“500張，”老奶奶說(shuō)，“我還得發(fā)完才能回家去呢�！崩夏棠痰脑�(huà)讓馬一左和馬一右大吃一驚，他們覺(jué)得老奶奶好像賣(mài)火柴的小女孩那樣可憐，小女孩要賣(mài)完火柴才能回家，老奶奶要發(fā)完傳單才能回家。于是，馬一右從老奶奶的手里搶過(guò)了一半的傳單，老奶奶愣住了，不知發(fā)生了什么事，馬一右說(shuō)：“讓我幫你發(fā)一些傳單吧！”說(shuō)著(zhù)，他就跑了。馬一左也搶過(guò)一點(diǎn)傳單，一起幫忙派了起來(lái)。不到20分鐘，傳單就全派光了。第二天，全班同學(xué)都知道了這件事，放學(xué)后，他們突然發(fā)現，在他們后面跟著(zhù)一串“小尾巴”，這條尾巴是班上的大部分同學(xué)排成一列而組成的。到了昨天發(fā)傳單地方，馬一左和馬一右發(fā)現老奶奶又在發(fā)，于是就想過(guò)去幫忙。誰(shuí)知，那些同學(xué)竟然都跑了過(guò)去幫忙。老奶奶愣了在那里，還不知發(fā)生了什么事時(shí)，傳單已經(jīng)被發(fā)完了；馬一左和馬一右眼睛直瞪著(zhù)那些同學(xué)，那些同學(xué)搶了“屬于他們”的好事……
我覺(jué)得這本書(shū)很有趣，把她推薦給大家。書(shū)中講的故事，都是我們身邊常發(fā)生的事，可是我們卻沒(méi)有用心去體會(huì )它的樂(lè )趣。其實(shí)，在我們成長(cháng)的路上，除了上學(xué)、做作業(yè)，還有許許多多的事情陪著(zhù)我們，只要你細心觀(guān)察，慢慢用心體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現它無(wú)窮的樂(lè )趣。
暑假讀后感 36
本學(xué)期，在教研員蔡老師的精心組織安排下，我們二十中的歷史老師有幸參加了在伊寧市第三中學(xué)舉行的初中歷史高效課堂教學(xué)研討會(huì )。通過(guò)這次活動(dòng)，我深切體會(huì )到了自己在平時(shí)教學(xué)中存在的不足之處，明確認識到在今后的歷史教學(xué)中應改進(jìn)的地方。會(huì )議上，聽(tīng)了三位老師的公開(kāi)課，包括幾位老師的典型發(fā)言及經(jīng)驗交流。讓我受益匪淺。
歷史課如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習，解決問(wèn)題的最好方法在于課堂，要向四十分鐘要效益。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的效益呢?
首先是認真備課是構建高效課堂的前提。高中的三位老師的課都做了精心準備，理念新，線(xiàn)索清晰，注重創(chuàng )設情境。加大課堂容量，提高學(xué)習效率，注重實(shí)效性。
其次是 精心的導入設計，是引導學(xué)生登上知識宮殿的臺階，積極思考是關(guān)系整節課效果的首要問(wèn)題。三位老師的課導入簡(jiǎn)潔，盡量針對學(xué)生感興趣的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，注重用熱點(diǎn)導入，快速有效的把學(xué)生帶入學(xué)習情境。正確巧妙地導入新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，引起濃厚的學(xué)習興趣，起到先聲奪人的效果，為課堂教學(xué)打下良好的基礎。
第三是最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生學(xué)習的自信心。重實(shí)效，重點(diǎn)內容，重點(diǎn)解決。第四是充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。通過(guò)小組合作學(xué)習，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生自己設計問(wèn)題自己解答，充分調動(dòng)學(xué)生全面參與，互相激勵，互相競爭。老師只起組織、引導作用，充分發(fā)揮學(xué)生的.主動(dòng)性，讓學(xué)生成為發(fā)現問(wèn)題的探索者，知識信息的反饋者。切實(shí)營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習氛圍，發(fā)現和肯定學(xué)生獨特的思想和見(jiàn)解，尊重學(xué)生的發(fā)現和感悟。使學(xué)生勇于參與，樂(lè )于參與。
通過(guò)課后我們分小組的交流學(xué)習，指出一堂好課的標準：課堂氛圍好，印象深，解題能力高。各種有效的教學(xué)方法的創(chuàng )新，以及怎樣解答問(wèn)題等方面，為我們歷史教學(xué)指明了方向。
總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。作為歷史老師，必須適應新的形勢，轉變自己的觀(guān)念，在實(shí)踐中吸取營(yíng)養，努力創(chuàng )新，使歷史教學(xué)這門(mén)藝術(shù)不斷得到發(fā)展和升華
暑假讀后感 37
加拿大有位女作家，叫露西·蒙哥馬利，只提她的名字大家可能不太熟悉，但要說(shuō)到她的代表作《綠山墻的安妮》，大家就知道她是誰(shuí)了。
《綠山墻的安妮》是一本小說(shuō)，它講述了一個(gè)少女安妮成長(cháng)蛻變的過(guò)程：馬修與馬瑞拉是一對住在綠山墻農舍的兄妹，他們托鄰居去孤兒院去領(lǐng)養個(gè)男孩來(lái)干農活，可是陰差陽(yáng)錯間，他們領(lǐng)回了一個(gè)紅色頭發(fā)、滿(mǎn)臉雀斑、骨瘦如柴的小姑娘安妮。安妮性格活潑，愛(ài)想象，也愛(ài)闖禍，這讓性格古板的馬瑞拉十分頭痛，也產(chǎn)生了許多沖突�？墒请S著(zhù)時(shí)間的推移，她們在相處中漸漸了解并接納了對方。安妮天真活潑、熱情率直，馬瑞拉古板嚴肅、善良貼心，她們各自影響著(zhù)對方。最終，安妮在大家的幫助下從一個(gè)不諳世事的頑童蛻變成一個(gè)懂事優(yōu)秀的大姑娘。小說(shuō)的最后安妮為了陪伴步入老年的馬瑞拉，留在綠山墻，成了一名優(yōu)秀的教師。
《綠山墻的安妮》是一首田園詩(shī)，是一支婉轉的歌。主人公安妮的想象力及其豐富：她給一個(gè)普通的湖取名為“閃光之湖”;一棵開(kāi)花的櫻桃樹(shù)，安妮稱(chēng)她“白雪皇后”;她還把常走的一條小路叫“情人的小路”……正是安妮那豐富的想象力讓她原本枯燥孤寂的`生活變得豐富多彩。
《綠山墻的安妮》更象一面鏡子，許多女孩子都能從她身上找到自己的影子。安妮小時(shí)候是出了名的“闖禍精”，她不小心把紅酒當做茶水使戴安娜喝醉，她因為粗心把止疼藥當蛋糕粉撒在蛋糕上……而我們哪個(gè)女孩子沒(méi)有在小的時(shí)候犯過(guò)類(lèi)似的錯呢?女孩子總是愛(ài)美的，安妮也不例外，她成為自己的外貌感到煩惱，這讓也讓我想到了我自己�？吹桨材菀驗橄敫淖冏约旱念^發(fā)而闖下大禍時(shí)，我不禁想起了去年暑假自己在家，為了讓發(fā)型變美，把頭發(fā)剪成了參差不齊的“蘑菇頭”，讓下班回來(lái)的爸媽哭笑不得。
《綠山墻的安妮》中的安妮勇敢、善良、智慧、勤勞，是每一個(gè)女孩都應該擁有的性格;而安妮對別人的愛(ài)心、對生活的熱愛(ài)、對困難的無(wú)懼與樂(lè )觀(guān)是我們每一個(gè)女孩都應該學(xué)習的。
《綠山墻的安妮》——一部女孩子的必讀書(shū)，也希望生活中的我們都能成為一個(gè)為了自己的夢(mèng)想不斷進(jìn)步、積極向上的“安妮”!
暑假讀后感 38
漫長(cháng)的暑假如同一條小河一樣，于我而言，河里面的鵝卵石就是我所讀的課外書(shū)。在暑假讀過(guò)的書(shū)中，我最喜歡的要數法布爾先生寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》了。這本昆蟲(chóng)記雖然比語(yǔ)文書(shū)還要厚。但我想這一定是法布爾先生的心血之作。里面寫(xiě)的昆蟲(chóng)有很多很多，比如：毛茸茸的'狼蛛，可恨的 菜青蟲(chóng)，美麗的蝴蝶，好幫手七星瓢蟲(chóng)等等。
在這兒，我先給大家講講那可恨的的菜青蟲(chóng)吧!菜青蟲(chóng)大家可能會(huì )在蔬菜上見(jiàn)到過(guò)幾次，但對于農村的孩子來(lái)說(shuō)卻是十分熟悉，在他們眼里菜青蟲(chóng)是厭惡至極的大壞蛋。農民伯伯通常嘴里嚷嚷著(zhù)：“看那，這個(gè)卷心菜的葉子被菜青蟲(chóng)啃得七零八落，好惡心啊!這個(gè)時(shí)候，菜青蟲(chóng)往往就躺在那片菠菜葉上飽餐一頓呢!他愛(ài)啃食所有蔬菜，是蔬菜的克星。菜青蟲(chóng)媽媽一般都會(huì )把卵產(chǎn)在那些新鮮，完整的大青葉上面。
他們不會(huì )像辛勤的麻雀媽媽?zhuān)x開(kāi)巢穴去給自己的子女們找吃的。他們一產(chǎn)下卵 就一走了之。那片新鮮菜葉便是充足的營(yíng)養。農民總是把菜青蟲(chóng)一一除掉。 但擒賊先擒王。大王沒(méi)有抓住，就會(huì )繁殖更多的下一代。但是，高爾基先 生聽(tīng)說(shuō)農民們有一種祖先留下來(lái)的消滅菜青蟲(chóng)的有效辦法。先在陽(yáng)光最猛 烈的地方設一個(gè)木制的十字架，在頭頂上擺上羊頭骨或者牛頭骨。距他們 的祖先說(shuō)：“菜青蟲(chóng)最喜歡呆在有光亮的地方，羊頭骨或者牛頭骨可以通 過(guò)陽(yáng)光放射光線(xiàn)。它們爬上了骨頭上面。那里曬，熱，干，最關(guān)鍵的是沒(méi) 食物。一，二個(gè)小時(shí)就能曬死一條菜青蟲(chóng)。農民只是說(shuō)偶爾在頭骨上見(jiàn)到 過(guò)幾條菜青蟲(chóng)被曬死。祖傳下來(lái)的辦法只能消滅少部分的，大部分都呆在 自已那一片大菜葉上睡覺(jué)�，F在爛菜葉少了，價(jià)值更加高了。
你看《昆蟲(chóng)記》給我們講了多少昆蟲(chóng)。比如我們上初中時(shí)要上生物課 可能會(huì )用到的。最重要的是它讓我們又增長(cháng)了一些知識。比如我外公種菜 時(shí)也會(huì )遇到菜青蟲(chóng)啃食蔬菜的時(shí)刻。但他們不知道怎么預防，用農藥呢， 賣(mài)出的收獲少了。自已吃怕對身體有害。自從我看了《昆蟲(chóng)記》，知道了高 爾基先生那里的農民祖先有種消滅菜青蟲(chóng)的有效方法。我外公使用了一下。 還真有效�？炊鄷�(shū)好啊!我外公常贊嘆道。
我愛(ài)看《昆蟲(chóng)記》，更加愛(ài)看課外書(shū)。
暑假讀后感 39
我最喜歡《魯濱孫漂流記取名為星期五。而魯濱孫教他怎么用槍?zhuān)趺瓷鋼臬C物。而星期五和他一起坐船返航。
讀到這我知道了一個(gè)道理：別人要是遇到了困難，要去幫助他，等到自己遇到了困難，別人才會(huì )去幫助你。而我們生活中也有像魯濱孫和星期五一樣的人。正如今天我看到了一個(gè)視頻。一位粗心大意的叔叔，在扔垃圾時(shí)，不小心把錢(qián)包給扔進(jìn)垃圾桶。一位小乞丐正在找吃的，而他在垃圾桶里發(fā)現了錢(qián)包。他打開(kāi)一看，里面都是錢(qián)，他猶豫了一會(huì )，但還是下定決心在原地椅子上等著(zhù)失主。叔叔發(fā)現了錢(qián)包不見(jiàn)了就像一位母親丟失了孩子一樣火急火燎。他又跑回垃圾桶哪里，可是翻遍了所以垃圾還是找不到。這時(shí)坐在椅子上的小乞丐想：“那位叔叔那么焦急，肯定在找東西�！彼f(shuō)：“這是您的嗎？’’叔叔接過(guò)錢(qián)包連忙看了一下，發(fā)現錢(qián)包里的錢(qián)一分也沒(méi)少。伸出顫抖的手，掏出一些錢(qián)給了小乞丐以表謝意。但是他沒(méi)收一分錢(qián)，連忙說(shuō)道：“舉手之勞而已�！�
說(shuō)完小男孩就走了。他用僅剩的錢(qián)買(mǎi)了一塊面包，準備吃的時(shí)候，看見(jiàn)一位沒(méi)有手的叔叔坐在草叢里蜷縮著(zhù)身體。乞丐連忙跑過(guò)去把面包遞給給叔叔說(shuō)：快吃吧，還熱乎的�！薄爸x，謝謝你�！币粫�(huì )兒，乞丐路過(guò)面包店，看見(jiàn)里面有許多各式各樣的面包，他摸摸自己的口袋，還是依依不舍的離開(kāi)了。小乞丐不知走了多久餓暈了。醒來(lái)時(shí)，發(fā)現了很多面包，小乞丐就像一個(gè)星期沒(méi)吃飯的小老虎狼吞虎咽的吃了起來(lái)。原來(lái)，那位丟錢(qián)包叔叔一路上跟著(zhù)他，看到他的'善良就買(mǎi)下了面包送給他吃。我覺(jué)的《魯濱孫漂流記》這一本書(shū)是野外生活的真實(shí)寫(xiě)照。讓我知道了野外求生，要互相幫助，相互體貼。只有經(jīng)常幫助他人，助人為樂(lè )，自己有困難的時(shí)候別人才會(huì )幫助你。助人為樂(lè )是中華民族優(yōu)良傳統；而我們當今的社會(huì )，卻不一樣，比如說(shuō)老奶奶過(guò)馬路時(shí)摔倒了，行人問(wèn)路時(shí)我們都不去幫忙。只顧著(zhù)自己，不愿意幫助他們；我們要發(fā)揚中華民族美德，讓助人為樂(lè )精神永放光芒；正所謂“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�
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