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簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字1
一、試卷分析：
知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。
試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現了基礎教育的數學(xué)課程的基礎性、普及性和發(fā)展性相結合的新理念。
試題有一定的彈性和可操作性。給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。對發(fā)展學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的檢測。
在試題的取材上充分注意與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現并解決實(shí)際問(wèn)題。如：綜合應用的幾道應用題，強調了應用題對數學(xué)知識應用于生活實(shí)際的重要性，要求學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使數學(xué)問(wèn)題生活化、生活問(wèn)題數學(xué)化。
二、考試結果情況及分析：
五年級共有30名學(xué)生參加了此次測試，平均分是84.8分;及格率為93.9%，優(yōu)秀率為74.5%。學(xué)生的得點(diǎn)數是98分。最底得點(diǎn)數是54分。從最底得點(diǎn)數我們可以看出學(xué)生間的差別很大。全年級有3個(gè)學(xué)生不達標，而這3個(gè)學(xué)生當中有1個(gè)是培智生。他們3個(gè)的總成績(jì)只有157分，這樣來(lái)看學(xué)生的整體的學(xué)習狀況發(fā)展較好，基本達到了本冊教材的教學(xué)目的和發(fā)展要求。
三、學(xué)生卷面分析：
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
綜合運用知識的能力較弱。表現在學(xué)生判斷題、應用題。如：判斷題的第四題，有些學(xué)生認為“……無(wú)限小數一定是循環(huán)小數�！笔菬o(wú)限的，主要原因是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)，沒(méi)有延伸考慮意念。再如，綜合應用的第4題，要求根據題中給出的數學(xué)信息做出正確選擇。學(xué)生不能綜合運用自己的數學(xué)知識來(lái)分析數學(xué)信息，進(jìn)而沒(méi)能正確思考1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之間的區別，致使解答的`問(wèn)題出現很多錯誤。
沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點(diǎn)、漏做題等低級錯誤。如：計算題第一個(gè)，學(xué)生都能做對，就因為忘了點(diǎn)小數點(diǎn)而造成錯誤的全年級有近20人。
四、反思及改進(jìn)措施：
加強新課標的學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，重視學(xué)生知識的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。進(jìn)而達到舉一反三、靈活應用的水平。
教學(xué)中注重創(chuàng )設問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識。讓學(xué)生適當關(guān)注生活中的數學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變數學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“答案”和“化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識。注重引導學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
加強學(xué)生的日常養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。注重培養學(xué)生審題意識，培養學(xué)生良好的解題習慣。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字2
我認為，這次期中考試四年級語(yǔ)文試卷可分為四大板快：基礎知識、語(yǔ)言積累、理解運用和習作表達。下面就從這四個(gè)方面進(jìn)行分析：
一、字、詞積累
第1小題看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。同音字書(shū)寫(xiě)，這一題，學(xué)生做得總體還不錯。學(xué)生學(xué)的都比較扎實(shí)，少數學(xué)生在“砌”字上有些失誤。
第2小題是成語(yǔ)改錯，修改錯別字。主要考察學(xué)生積累成語(yǔ)如何，并且書(shū)寫(xiě)正確。這一題由于學(xué)生掌握得不是很好，個(gè)別字上還是錯誤教多，可仍值得我思考，學(xué)生中有不少判斷選擇錯誤，看來(lái)平時(shí)教課文時(shí)忽略這一點(diǎn)。
第3小題是加點(diǎn)詞的同義詞，并要求選擇句子通順。有兩位學(xué)生對這一題的審題不認真，沒(méi)有兼顧到句意。這些詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的，比較容易。
第4題，補充完整詞語(yǔ)，再選詞填空，平時(shí)要求學(xué)生多多背誦課文中的好詞佳句，這一題基本上掌握的還不錯。
5-7題是課文基礎知識理解和運用，用文章中的話(huà)來(lái)回答，以上幾題主要是考察學(xué)生的基礎知識掌握的是否扎實(shí)，而且看學(xué)生在做題時(shí)是否認真。
二、閱讀理解和運用
課外閱讀分析失誤較大。存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1、對原文讀得不是太認真。沒(méi)有好好思考詞語(yǔ)的區別主要出現在選擇詞語(yǔ)這題上。
2、分析理解能力較薄弱，對句子的意思理解不夠透徹。有關(guān)“思考”的兩個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生回答的答案參差不齊，竟然有學(xué)生不知道是什么含義，回答的不正確，理解能力有待于培養。
3、不能準確把握文章的主要意思，考慮問(wèn)題不夠全面�；卮饐�(wèn)題不完整，比如第三小題。句子沒(méi)想通順就寫(xiě)在卷子上，失去分數。
三、課外理解運用（曬曬我的暑假生活）
這一題學(xué)生都能教好的理解題目的'意思，對暑假生活是如何度過(guò)的，以及有意義的事情都年能很好的進(jìn)行自我描述，一部分同學(xué)能根據課文中學(xué)習到的知識和詞語(yǔ)運用到描述中來(lái)，也有一些同學(xué)描述的有意義的暑假生活不是很具體，存在問(wèn)題，平時(shí)的小練筆還要繼續加強！
四、作文
這次作文是續寫(xiě)作文，先讀文章的開(kāi)頭，進(jìn)行適當的聯(lián)想，展開(kāi)大膽的想象，構思合理情節，續寫(xiě)一篇內容具體的習作，題目自擬。
這是一篇典型的想象類(lèi)續寫(xiě)的文章，同學(xué)們大多數能很好的發(fā)揮想象思維，有著(zhù)豐富的想象和聯(lián)想。
但也有不少學(xué)生屬于選材不夠貼近主題的，當然也有因為自己寫(xiě)作水平有限，結果造成較大程度失分現象的。
總而言之，這次語(yǔ)文測試，學(xué)生的發(fā)揮不能令人滿(mǎn)意，讓我發(fā)現了不少問(wèn)題，明確了今后努力的方向：
1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范、卷面整潔。
2、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、對學(xué)生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是對后進(jìn)生加強基礎知識的學(xué)習，掌握好基礎知識。
4、對于一個(gè)題目想象多種可能出現的類(lèi)型進(jìn)行練習。
5、重視標點(diǎn)符號的教學(xué)、重視學(xué)生對標點(diǎn)符號的使用。
6、加強閱讀教學(xué)和閱讀訓練，提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。
7、規范學(xué)生的答題。
8、重視好詞好句的積累，多看書(shū)，提高作文水平。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字3
試卷分析：
七年級共有學(xué)生55人，28份語(yǔ)文試卷（2班），55份地理試卷�？v觀(guān)試卷，大體情況如下。
七年級二班語(yǔ)文，及格的同學(xué)共6人，合格率21.4%，單科均分62.8分�？偨Y如下：
1、學(xué)生有小學(xué)入中學(xué)，難以適應試題形式。
2、很多學(xué)生基礎不牢，不踏實(shí)，存在丟三落四現象，按課文內容填空很多學(xué)生會(huì )背，但是不會(huì )寫(xiě)。
3、答題方法不當，個(gè)別語(yǔ)文知識不懂，審不清題，例如表達方式的分析。
4、平時(shí)抄作業(yè)嚴重，養成懶散習慣，致使考場(chǎng)無(wú)從下手。
5、作文部分同學(xué)文不對題，書(shū)寫(xiě)較亂，字數不夠。
6、課外閱讀量太少，致使在做閱讀時(shí)把很簡(jiǎn)單的語(yǔ)句讀不懂。
下面具體分析試卷：
試卷共由三大部分組成，基本沿襲中考試卷模式。第一部分共30分，有字形、字音、古詩(shī)文、廣告的考查，其中關(guān)于字型及書(shū)面的考查失分率不高，存在問(wèn)題，一是拼音不會(huì )讀。二是是字形不合理。三是存在同音字、形似字的混淆。關(guān)于古詩(shī)文存在的問(wèn)題是學(xué)生背誦的不準，還存在遺忘現象，還有字易錯的情況，今后要加強這部分的教學(xué)。廣告的`言外之意有些同學(xué)不懂“言外之意”的含義，甚至扭曲題意。
再說(shuō)第二部分，現代文閱讀，本次考試的現代文閱讀全是課外閱讀，有很多學(xué)生失了大量的分，存在的問(wèn)題一是對表達方式不理解，誤以為是修辭方法，這個(gè)問(wèn)題上課時(shí)沒(méi)說(shuō)到，所以沒(méi)有一個(gè)做對的。二是對句子的深層意思理解不到位，不透徹。三是個(gè)別學(xué)生不會(huì )分大段。
第三部分是，只有一道選擇題，大部分學(xué)生能做對。
第四部分是文言文閱讀，是課內的文言文，學(xué)生失分多在前兩道選擇上面。
第五部分是作文，大部分學(xué)生能按要求來(lái)寫(xiě)，存在的問(wèn)題，一是字數不夠的多，這是由于剛上初中，在小學(xué)時(shí)作文字數要求少，現在要至少600字，許多學(xué)生些不夠。二是個(gè)別學(xué)生沒(méi)按要求寫(xiě)。三是部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較亂，個(gè)別學(xué)生的很難認得。四是部分學(xué)生錯別字多。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字4
一、 定量分析：
二、 定性分析：
1、 聽(tīng)力部分：國內外名曲及曲中問(wèn)答七、八、九年級的學(xué)生都掌握很好。
2、 填空：三個(gè)年級都掌握的.較好。
3、 判斷題：基本掌握 .
4、 填充旋律：三個(gè)年級均掌握較差。
5、 劃分小節線(xiàn)：除個(gè)別學(xué)生較差，其他學(xué)生掌握較好。
三、 改進(jìn)措施： 1、 2、 3、
加強簡(jiǎn)譜訓練，增進(jìn)樂(lè )理知識。 改進(jìn)填充旋律的教學(xué)方法。 培養對音樂(lè )學(xué)習的興趣。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字5
一、本次試卷設計了兩種題型，即單項選擇題與非選擇題。
(1)單項選擇題共22道題，每題2分，共44分。重點(diǎn)考查對課本基本觀(guān)點(diǎn)的理解和運用能力。
(2)分析題共四道題，主要是文字類(lèi)分析題，共56分。重點(diǎn)考查學(xué)生的審題能力、聯(lián)系能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達能力和書(shū)寫(xiě)能力。
二.難度分析：
本次試卷總體來(lái)看難度適中，梯度合理。
三、學(xué)生答題情況分析
(1)總體來(lái)看學(xué)生答題存在一些普遍問(wèn)題，諸如：審題粗心、書(shū)寫(xiě)凌亂、課本不熟、表述不清、用語(yǔ)不規范。
(2)學(xué)生的答卷態(tài)度有所好轉，亂涂亂畫(huà)的明顯減少，書(shū)寫(xiě)較以前有所改觀(guān);
(3)學(xué)生對基礎知識的理解和掌握及運用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強訓練。
四、教師教學(xué)中存在的問(wèn)題：
(1)通過(guò)分析、比較和反思，發(fā)現在指導學(xué)生復習時(shí)重知識結構、輕內容整合;
(2)重基礎知識、輕熱點(diǎn)分析;
(3)重題型訓練、輕方法總結;
五、鑒于以上問(wèn)題與不足，在這之后的教學(xué)中應：
(1)加強集體備課。
(2)重視基礎知識掌握，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系。
將教材內容進(jìn)行整合、梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使書(shū)由厚變薄;然后，有一個(gè)知識點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內容，構建新的知識網(wǎng)絡(luò )，使書(shū)由薄變厚。
(3)關(guān)注熱點(diǎn)，處理好熱與冷的關(guān)系。
各類(lèi)時(shí)政和社會(huì )熱點(diǎn)是中考考察的`重點(diǎn)。在復習時(shí)要關(guān)注重大熱點(diǎn)，也要關(guān)注一些冷點(diǎn)，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)系知識點(diǎn)，做到小切口、大容量、多角度的分析。
(4)注重能力培養，處理好思與練的關(guān)系。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字6
一、試題情況分析
本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、填空和實(shí)驗題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側重雙基。
本套試題考試，共分為四大題。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分;第二題，選擇題，要求學(xué)生準確把握所學(xué)內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共20分;第三題，填空，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，每空1分,共10分;第四題，實(shí)驗題，考察學(xué)生的`實(shí)驗操作能力和設計實(shí)驗的能力。分值為20分。
二、基本情況
本年級2個(gè)班，分別是44人參加考試，一班合格率達84、1%，優(yōu)秀率36、4%，最高分,48分。二班及格率是97、73%，優(yōu)秀率是56、81%，最高分是50分、
三、具體情況分析
(1)判斷題
本題學(xué)生得分率不高，失分較多的是第1、4、9、10小題，說(shuō)明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用學(xué)過(guò)的知識應用到生活并且能夠解釋生活中的現象。
(2)選擇題
本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，問(wèn)題大多數出現在第2、5、7、10小題。第2小題“除去水中雜質(zhì)的方法”，正確答案為A，有許多同學(xué)誤選了B，原因這是四年級的內容，可能學(xué)生對于掌握的知識不牢固。第5小題問(wèn)冬季星空南天最著(zhù)名的星座是()。學(xué)生很多都選擇B，仙后座。學(xué)生掌握知識還是不牢固。第7小題、第9小題還是知識掌握不扎實(shí)�！�
(3)填空
本題學(xué)生的得分率較高，分值一般在8—10分左右。出現偏差較多的是第1、2小題，說(shuō)明此類(lèi)涉及生活實(shí)踐和實(shí)驗的問(wèn)題沒(méi)有引起老師的足夠重視，因而造成學(xué)生失分。
四、對今后教學(xué)的反思和建議
1、盡量多指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗設計、操作實(shí)驗，強化實(shí)驗教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。
2、學(xué)時(shí)結合生活實(shí)際，讓學(xué)生能用知識解決生活實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習科學(xué)及應用科學(xué)的興趣。
3、通過(guò)學(xué)生考試答題中出現的有些錯誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習水平及知識掌握程度、學(xué)習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字7
一、試題特點(diǎn)概況
試卷題量適中，難易適中，注重測查學(xué)生對基礎知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關(guān)注過(guò)程、重視方法、體現應用、題量適當、范圍全面、難度適宜。試卷中的填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎知識，基本概念的掌握情況。從考試情況看，有部分學(xué)生的基礎知識并不扎實(shí)：
一是學(xué)生審題不認真
二是學(xué)生的基礎知識部分知識掌握的不扎實(shí)
三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì )靈活的解決問(wèn)題。
二、典型試題得失分情況及原因分析
第一題：
1．第7小題：在某次乒乓球質(zhì)量檢測中，一只乒乓球超出標準質(zhì)量0．02g記作+0．02g，那么—0．03g表示（）。本題學(xué)生出錯較多的原因是不會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言表達—0．03的意義，學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言表達能力有待提高。
2．第8小題：在數軸上與0點(diǎn)相距5個(gè)單位長(cháng)度的點(diǎn)表示的數是（）和（）。本題有部分學(xué)生錯填了正數和負數，說(shuō)明這些同學(xué)讀題不仔細，本題條件明確到相距5個(gè)單位，那么結果就應準確到具體的點(diǎn)。
第六題
1、第1小題的（1）一輛公共汽車(chē)從起點(diǎn)站開(kāi)出后，途中還要�？�5個(gè)車(chē)站，最后到達終點(diǎn)站。下表記錄了這輛公共汽車(chē)全程載客數量的變化情況：（1）說(shuō)說(shuō)中間5個(gè)車(chē)站的上、下車(chē)人數各是多少。本題出錯的原因有兩個(gè)，一是對題意理解不夠，把所有站上上車(chē)人數相加，下車(chē)人數相加，算成了總上下車(chē)人數。二是部分同學(xué)把起點(diǎn)站和終點(diǎn)站也寫(xiě)上了。
2、第3小題調查部分城市某一天的氣溫情況如下表：（2）王叔叔出差如果從沈陽(yáng)飛往北京，那么你認為他應該加衣服嗎？為什么？有些同學(xué)把從沈陽(yáng)到北京理解成從北京到沈陽(yáng)而出錯；
還有一部分用溫差去解釋要不要加衣服，加不加衣服只與溫度高低有關(guān)，由當地的溫差沒(méi)有關(guān)系。
三、教學(xué)中存在的'問(wèn)題：
1、學(xué)生數學(xué)思維定勢嚴重，缺乏變通，解答問(wèn)題的方法單一，更是缺乏發(fā)散、求異的創(chuàng )新思維。
2、學(xué)生解題思路不清晰，不能形成數學(xué)語(yǔ)言，邏輯推理能力不足，數學(xué)應用
1
能力有待提高。主要表現在解釋意義過(guò)程中。
3、教師教學(xué)中沒(méi)有充分利用教材提供的課程資源。創(chuàng )造性地使用教材本是一個(gè)很好的現象不能操之過(guò)度，更不能完全拋開(kāi)教材另搞一套教學(xué)內容，以免使課堂教學(xué)在教材的使用上走進(jìn)了誤區。
4、教師個(gè)人的課堂教學(xué)能力素養需要進(jìn)一步加強。課堂教學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)變化的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程，意想不到的情況隨時(shí)可能發(fā)生。掌握教學(xué)藝術(shù)的教師能夠時(shí)刻把握課堂變化的脈搏，及時(shí)地采取靈活有效的應變策略，使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
四、教學(xué)中的改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習，注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，練習過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，課前認真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn)并合理利用教材。
3、多關(guān)注后進(jìn)生，有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問(wèn)，并且隨時(shí)鼓動(dòng)他們，幫助他們樹(shù)立自信心，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生交朋友，交給他們一些好的學(xué)習方法，并在平時(shí)的學(xué)習中幫他們解釋疑難問(wèn)題，使他們共同進(jìn)步。
4、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程，能自學(xué)解決的盡量讓學(xué)生自學(xué)，并適時(shí)給予鼓勵，有點(diǎn)困難的小組合作完成，重點(diǎn)難點(diǎn)精講精練。讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，培養學(xué)生各方面的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字8
一、命題的基本情況
本次數學(xué)試卷，卷面分110分，共七個(gè)大題和一道附加題，題型和數量符合小學(xué)數學(xué)考試命題的基本要求和基本形式，在考察數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運算能力、思維能力、注重考查學(xué)生運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，難度適中，覆蓋面比較廣，靈活有創(chuàng )新性，是一份不錯的試卷。
二、主要成績(jì)
從學(xué)生的答題情況看，比較簡(jiǎn)單的計算題、解比例得分較多，部分學(xué)生答題思路比較清晰，書(shū)寫(xiě)規范整潔�；A知識和基本技能掌握比較好，不同程度的得分。
三、答題的具體情況及存在的具體問(wèn)題
�。ㄒ唬�、填空題
本題主要考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，學(xué)生答題情況整體比較好。有個(gè)別學(xué)生不能準確的運用知識，由此看出有的學(xué)生對基礎知識掌握不夠扎實(shí)。
�。ǘ�、判斷題
判斷題的2—5小題有90%學(xué)生做得較好，個(gè)別學(xué)生基礎知識差基本概念不清導致出現差錯。
�。ㄈ�、選擇題
選擇題第4、5、6、題失分較多，反映學(xué)生基本概念及運算技能較差。學(xué)生的分析問(wèn)題和知識的運用能力，沒(méi)有掌握好，沒(méi)有到位。
�。ㄋ模�、判斷成比例從卷面反映出學(xué)生答卷時(shí)缺乏認真仔細的態(tài)度。
�。ㄎ澹┙獗壤@道題的得分率高，對比例的基本性質(zhì)理解的好。
�。�、操作題學(xué)生答題整體差，50%學(xué)生做的較好。50%的學(xué)生失分較多，學(xué)生對圖形的放大與縮小不明確。
�。ㄆ撸⿷妙}
這題共有6個(gè)小題，學(xué)生答題整體差，沒(méi)有一個(gè)得滿(mǎn)分，特別是1、3、5小題失分最多。主要因為學(xué)生審題不認真，分析題的能力差。
四、突出存在的幾個(gè)問(wèn)題。
�。�1）、基礎知識不扎實(shí)，基本內容沒(méi)有掌握。
�。�2）、學(xué)生知識太死，對稍有變式的題目解答不了。
�。�3）、養成教育不到位，學(xué)生養成習慣不好。
�。�4）、平時(shí)缺乏培養能力題和綜合性分析題的訓練。
五、對今后教學(xué)工作的措施
1、教師要注意做題格式規范化，要對學(xué)生進(jìn)行規范化要求和訓練。
2、對照課標加強基礎知識的.教學(xué)。注意從平時(shí)的每節課抓起，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì )千萬(wàn)不能趕進(jìn)度。
3、注重數學(xué)思想、數學(xué)方法的教學(xué)，培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神。在教學(xué)中要注意展現問(wèn)題解決的過(guò)程，概念的形成過(guò)程，公式、法則、性質(zhì)等結論的推導過(guò)程，解題方法的思考過(guò)程。
4、每次考試前老師都要給學(xué)生講一講考試的方法，考試后要注意總結失分的原因。要讓學(xué)生反思，要給學(xué)生補做試卷留下的疑難問(wèn)題，要讓學(xué)生自己獨立補做，補做后教師要認真批改，改的時(shí)候更要高標準，嚴要求。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字9
優(yōu)點(diǎn)：
1、試題靈活，絕大部分題目貼近學(xué)生生活實(shí)際，貼合新課標提出的用科學(xué)知識解決生活問(wèn)題的理念，同時(shí)為師生應對測試指明了方向，科學(xué)知識的理解不能靠機械的記憶，而應當在探究中自主獲取，在體驗中逐漸內化，在生活實(shí)踐中得以升華；科學(xué)探究本事的提高也不能單憑說(shuō)教，而應當盡可能的.創(chuàng )設探究的氛圍，給學(xué)生供給動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )。
2、試題較好的體現了三維目標。
3、試驗題貼合學(xué)生的實(shí)際水平，到達了檢測的目的。
缺點(diǎn)：
1、選擇試題資料太多。
2、題型類(lèi)型過(guò)于單一。
3、實(shí)驗題形式太簡(jiǎn)單，形式不夠靈活�？疾斓男问教舭�。
二、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生方面：①學(xué)生主動(dòng)探究本事較弱。②學(xué)生缺乏認真、細致的考試態(tài)度，粗心的現象嚴重。③學(xué)生審題本事不強。④學(xué)生的思維習慣、思維本事不強。⑤學(xué)生對基礎知識掌握不夠牢固，認識較模糊。⑥學(xué)生的課外知識面較窄。
2、教師方面：①部分教師仍然沒(méi)有走出應試教育的牢籠，簡(jiǎn)單教知識，忽視學(xué)生本事的培養與活動(dòng)的體驗。②受期末復習試卷的導向太深，復習不夠全面，知識拓展不夠，與生活實(shí)際脫鉤。③實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展不到位，學(xué)生相關(guān)的動(dòng)手操作既能欠缺。④思維訓練薄弱，致使部分學(xué)生缺乏科學(xué)的思維方法與習慣。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字10
期末考試已經(jīng)結束了，我看了一下學(xué)生們的試卷和成績(jì)表，有些孩子取得了好成績(jì)，讓我感到欣慰，但也有一些存在不足的地方。下面我來(lái)總結一下我們二一班語(yǔ)文考試中的得與失。
首先，我們班有39個(gè)學(xué)生，考試的總分是3594分，平均分是92.2分，及格率達到了100%，優(yōu)秀率達到了85%。
考試試卷的情況分析如下：
1、在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的部分，大部分學(xué)生都寫(xiě)得很正確，但是還有一小部分同學(xué)失分較多。原因主要是他們不會(huì )讀拼音，或者是書(shū)寫(xiě)不規范。
2、在比一比組詞和寫(xiě)帶有偏旁的字的題目中，大部分學(xué)生完成得很好，只有少數同學(xué)失分。
3、在按課文內容填空的題目中，大部分學(xué)生對課文都很熟悉，但還有一小部分同學(xué)背誦不熟練，出現了一些錯別字，從而導致失分。
4、在補充句子的題目中，大部分學(xué)生完成得不錯，只有一小部分同學(xué)因為說(shuō)話(huà)和想象能力較差而失分。
5、在課外閱讀部分，大部分學(xué)生完成得不太好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也有限，有些學(xué)生漏做題目，對這種題目的完成有些困難。
我們班的優(yōu)勢主要體現在學(xué)生在基礎知識方面的正確率比較高。大部分學(xué)生能夠熟練掌握字詞的知識，正確率較高。在讀讀背背和根據所學(xué)內容填空等題目中，學(xué)生的掌握程度也不錯，能夠靈活運用所學(xué)的知識，得分較高。這說(shuō)明我們在教學(xué)過(guò)程中對基礎方面的拼音、字、詞和課文內容都抓得比較扎實(shí)。
但是我們也存在一些不足之處。試卷中錯誤率較高的題目有以下兩個(gè)：
1、排列順序題。這個(gè)題目對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，要求把6句話(huà)排成一段通順的話(huà)，很多同學(xué)失分。
2、最后一個(gè)寫(xiě)話(huà)題。有些學(xué)生寫(xiě)得不夠具體，有些錯別字比較多，但最突出的問(wèn)題在于他們不會(huì )審題，要求寫(xiě)150個(gè)字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練，寫(xiě)完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。
針對這些不足，我打算在以下方面做出努力：
1、知識學(xué)習和能力培養要相結合。知識學(xué)習是能力培養的前提條件，而能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習的最終目的。只有抓住雙基（基礎和能力）才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們要遵照課程標準的要求，既重視閱讀和寫(xiě)作，又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累，打好基礎，提高能力，以求創(chuàng )新。
2、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，培養學(xué)生的各方面能力。這次考試有些題目的類(lèi)型和平時(shí)做的練習不太一樣，但最關(guān)鍵的問(wèn)題并不在于試卷的題型是否一樣，而是我們自身的問(wèn)題。開(kāi)放性試題和拓展延伸的內容學(xué)生做得不夠好，因為有些知識點(diǎn)采用了不同的呈現形式，學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手。所以，我們要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，培養學(xué)生的.各方面能力，這是非常重要的。
3、立足于課堂，培養學(xué)生的閱讀能力。閱讀部分一直是學(xué)生失分比較嚴重的地方，這次考試也不例外。要提高學(xué)生的閱讀能力，必須從課堂上入手，從課本中培養學(xué)生的閱讀習慣和能力，而不僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們要提升學(xué)生的閱讀水平。
以上就是本班語(yǔ)文期末考試的情況分析。雖然可能還存在一些不足之處，但我相信只要我們努力，一定會(huì )有所收獲！我相信我們的明天會(huì )更好！
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字11
一、試卷命題特點(diǎn)
本試卷共分為七道大題，試卷中能充分體現考查學(xué)生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測學(xué)生對說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識掌握及實(shí)際運用能力，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容。我覺(jué)得唯一缺的是聽(tīng)力訓練。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整，學(xué)生對單詞的掌握運用情況較為扎實(shí)、靈活。
試題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，現分述如下：
1、對號入座，是屬于基礎知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認識。失分率較低。
2、完成句子。完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì )單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。
3、看圖選句。內容都是書(shū)上平時(shí)的對話(huà)內容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。同時(shí)考查了學(xué)生對句子的整體認讀綜合運用能力。
4、單項選擇。本題不僅考查學(xué)生的對話(huà)理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě)單詞的能力。
5、選出正確的答案。
6、連詞成句。學(xué)生在這兩道題扣分很多，主要原因可能是學(xué)生練得太少。
7、完成故事。此題失分較多，主要原因是有兩個(gè)單詞是上學(xué)期學(xué)過(guò)的'單詞，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生忘了。
三、改進(jìn)措施。
1、平時(shí)加強學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎教學(xué)。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認清，教師反復強調幫助學(xué)生記憶。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
3、多鼓勵多表?yè)P，培養學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當眾演說(shuō)，設立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養學(xué)生的自信心。
4、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jì)不理想，在下學(xué)期工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字12
一、試題分析
這次語(yǔ)文試卷檢測的內容是一二單元，試題大致可以分為四部分：第一部分是聽(tīng)力測試。第二部分是基礎知識，包括讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、辨字組詞、根據課文內容填空等共九道題目。第三部分閱讀理解，讀短文，回答問(wèn)題。第四部分是習作。從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面廣，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、具體情況
�。ㄒ唬┞�(tīng)力部分
這道題失分較多，個(gè)別孩子還是沒(méi)有養成帶著(zhù)問(wèn)題認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考的好習慣，第1小題的兩個(gè)填空錯誤較多。
�。ǘ�
基礎知識
第二題:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題考查學(xué)生的基礎運用能力，大多數學(xué)生能夠做到書(shū)寫(xiě)工整、準確。出錯率較高的有
“沮喪”的“沮”字，“誘惑”的“惑”字寫(xiě)錯。
第三題：給加點(diǎn)字注音。此題目考察的是要求會(huì )認的字，學(xué)生出錯率較高。挑撥的“撥”字，一聲多數同學(xué)寫(xiě)成了二聲。瞥見(jiàn)的“瞥”字，一聲多數同學(xué)寫(xiě)成了三聲。
第四題：形近字組詞。第五題：給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。這兩道題整體情況良好，錯的不多，重在平時(shí)的積累。
第六題：把詞語(yǔ)補充完整并按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。包括8個(gè)四字詞語(yǔ)，分別是考查對文本掌握的熟知度，此題目正確率較高，個(gè)別出錯部分：“刻骨銘心”的.“骨”字錯誤率較高，“流連忘返”的“忘”和“返”字錯誤率較高。
第七題：根據語(yǔ)言環(huán)境寫(xiě)出你知道的格言或成語(yǔ)。本題緊扣文本，檢測學(xué)生課文內容填空、園地中日積月累及名言名句的掌握情況，大部分同學(xué)掌握較好，但是仍有一部分學(xué)生對自己的要求較低，造成失分。
第八題：巧填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。本題出錯率較低。本題目緊扣文本出題，既考查了學(xué)生的關(guān)聯(lián)詞應用，又檢測了文本知識。
第九題：選擇下列詞語(yǔ)，將詞語(yǔ)填在括號內。本題共6詞語(yǔ)，考查字詞、字義以及課文內容的掌握情況，整體較好，“別出心裁”和“與眾不同”出錯率較高。
第十題：給下列句子排列順序。此題目考查學(xué)生的課外拓展積累運用情況，此題目出錯率較高。
基礎知識失分原因：1.讀題不夠認真，否則不會(huì )遺忘題目。2.字詞掌握不牢，課堂上強調的易錯字、形近字、多音字沒(méi)有當堂過(guò)關(guān)。3.語(yǔ)文園地中的“日積月累”部分沒(méi)有人人達標，“會(huì )背”沒(méi)有“會(huì )寫(xiě)”，要么是根本不會(huì )背誦。
�。ㄈ╅喿x理解
第十一題：閱讀與理解。此題分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀選自《落花生》，課外閱讀選自《給予的故事》。 課內閱讀，出錯最多的是第一題：作者是“文學(xué)家、學(xué)者”，部分孩子不會(huì )寫(xiě)，有些孩子出現漏做題的現象。
失分原因
個(gè)別孩子短文內容沒(méi)有深入理解，組織語(yǔ)言不太完整。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過(guò)程中培養起來(lái)的，這些都是我們在今后教學(xué)中注意的事項。
�。ㄋ模┝曌鞑糠�
第13題是習作。要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)生活中的人、事、物帶給我們做人做事的啟發(fā)，先把題目補充完整，不少于350字。從學(xué)生寫(xiě)作情況來(lái)看，一部分孩子做到了題目擬定新穎，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，敘事完整，書(shū)寫(xiě)整潔規范。不足的地方是敘事不夠完整，啟示不夠明確，還有個(gè)別學(xué)生忘寫(xiě)題目，不能很好地抒發(fā)真情實(shí)感，內容空洞，達不到字數要求。
三、改進(jìn)措施
1．繼續重視識字和積累，繼續抓好書(shū)寫(xiě)規范，把字寫(xiě)正確寫(xiě)美觀(guān)。
2.課堂教學(xué)做到扎實(shí)高效，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。不打折扣，會(huì )背會(huì )寫(xiě)。
3.要立足于課堂培養閱讀能力，要根據教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習方法，也要適當放手，讓學(xué)生運用學(xué)到的方法自主學(xué)習。
4.把關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子理解落到實(shí)處，在課文學(xué)習中注意寫(xiě)作方法的遷移與指導。
5作文教學(xué)要在指導認真審題，避免出現錯別字，繼續抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范，格式正確。加大學(xué)生的閱讀量，為習作積累素材。
6.充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習。
7.結對幫扶，促進(jìn)學(xué)困生轉化，爭取盡快消除低分率。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字13
期末閱卷工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，根據學(xué)生的答題情況以及教師在閱卷當中反饋的信息，對本套試題做如下分析：
一、試題特點(diǎn)：
本套試題符合中考命題的原則和要求，能夠體現出新課程的理念和課改精神；堅持“正確導向、重視基礎、強調能力、全面考察、科學(xué)規范”的命題原則，整個(gè)試題基本體現了新課程的評價(jià)理念，試題結合我縣實(shí)際，能針對不同層次的學(xué)生，反映出課程目標的落實(shí)情況，反映出了學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習效果。本套試題具有以下特點(diǎn)：
1、本套試題注重對學(xué)生的基礎知識和基本技能的考查。同時(shí)充分考查了學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力以及在具體的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力以及運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
2、本套試題信息量大，知識涵蓋面廣，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考察學(xué)生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。
3、試題的選材力求生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，與當前的社會(huì )現實(shí)相聯(lián)系，實(shí)用性強，富有時(shí)代氣息。不拘泥于教材，不與任何版本的教材內容直接掛鉤，以課外讀物為主要來(lái)源。
4、除時(shí)量、題量少于中考外，試卷結構、題型設置、以及答題要求與中考接軌，力求合理、規范、科學(xué)；注重開(kāi)放性試題的設計，引導學(xué)生由知識型向能力型轉變。
5、本套試題難度系數基本上設置在0.65左右。試題力求做到難易程度適中，跟以往相比，難度大大降低，使其適合絕大多數學(xué)生，起到一定的鼓勵作用。
二、學(xué)生答題情況分析
本次考試的的英語(yǔ)試題仍為四大塊：聽(tīng)力技能，知識運用，閱讀理解，書(shū)面表達。滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間為90分鐘。本次考試，全�？忌�421人，平均分59.8，優(yōu)秀率25.1％，及格率50.3％。相比上期還是有很大的提高。綜合所有參
加閱卷教師對所閱試題的分析及隨機抽樣30份分析對比，本次考試學(xué)生的答題狀況呈現以下特點(diǎn)：
第一部分：聽(tīng)力部分（滿(mǎn)分15分）
分為三部分：Ⅰ.對話(huà)理解（5分）Ⅱ短文理解（5分）Ⅲ.反應（5分）
試題相對較易、錄音音質(zhì)清晰、語(yǔ)速適中、因而學(xué)生答題狀況良好，大部分學(xué)生得分都在9-15分之間，得滿(mǎn)分的也有一部分人。
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿(mǎn)分，6人得分率20%
9-14分，14人得分率46.6%
9分以下10人得分率33.33％
錯的題主要集中在第1小題，考查學(xué)生對數字的理解，還有第8、12、15小題，分析：
�、俑鶕闼�(tīng)到的問(wèn)題，寫(xiě)出簡(jiǎn)要答語(yǔ)，此類(lèi)題學(xué)生做起來(lái)最吃力，遇到
的難度最大，主要是聽(tīng)寫(xiě)結合的能力不強。
�、诼�(tīng)句子選答案，得分也稍差于聽(tīng)對話(huà)選答案.反映出學(xué)生在交際能力及
所學(xué)知識的實(shí)際運用能力上還有一些不足. ③學(xué)生在聽(tīng)力題上失分除了日常聽(tīng)的少，基礎語(yǔ)言知識掌握不牢固，還有
一個(gè)原因是聽(tīng)之前的準備不夠充分，沒(méi)有明確聽(tīng)的任務(wù)及目的便開(kāi)始進(jìn)入聽(tīng)的狀態(tài).聽(tīng)的過(guò)程中由于準備不充分，造成時(shí)間緊張，沒(méi)聽(tīng)懂問(wèn)題，就匆匆作答，這樣很容易出錯，也容易造成漏聽(tīng).最終有的題無(wú)法完成任務(wù).
教學(xué)建議：
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)排在第一位，每年中考聽(tīng)力分值占有相當大的比重，作為英語(yǔ)老師要提高日常聽(tīng)力教學(xué)的效果，提高學(xué)生聽(tīng)的能力不僅需要在日常教學(xué)中加大聽(tīng)力訓練，還必須明確聽(tīng)力考查的.要求，做到有的放矢。
第二部分：知識運用（滿(mǎn)分25分）
A).選擇填空（共15小題，計15分）
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿(mǎn)分，1人占3.33%
9-14分，19人占63.33%
9分以下，10人占33.33%
易錯題：
第18小題，9人錯.占30%.本題主要考查學(xué)生對于賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序和疑問(wèn)詞howfar的用法,有相當一部分學(xué)生混淆不清，導致失分較多第23題，14人錯，占46.67%.本題主要考被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，大多數學(xué)生意思判斷不準確導致誤選。在這里我是被邀請，要用被動(dòng)。
第25題，21人錯.占70%.本題意在考查詞組tellalietosb.還有howdare的意思。
分析：
總體來(lái)看，本題主要考查學(xué)生對課本中要求掌握的一些重點(diǎn)詞匯、常用短語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)等基礎知識的掌握情況，內容來(lái)源于課本，重復率也較高，但學(xué)生的得分并不太理想.
教學(xué)建議：
基于以上分析，在平時(shí)的教學(xué)中建議我們的老師對常用的、出現率高的短語(yǔ)、句型一定要給予以足夠的重視，要求學(xué)生熟記，掌握其用法，要不厭其煩地反復訓練，達到學(xué)生在考試中一見(jiàn)到題就明確該題要考哪個(gè)句型及短語(yǔ)，熟能生巧，如果學(xué)生能熟悉到這種程度，估計出錯的情況就少了. B).完型填空（共10小題，計10分）
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿(mǎn)分2人占6.6%
9分9人占30%
7-8分8人占26.6%
5-6分9人占30%
5分以下2人占6.6%
易錯題：
第33題，14人錯.占46.6%
第35題，16人錯.占53.3%
第38題，20人錯.占66.6%
分析：
本次完型填空的選材很切近學(xué)生的生活，講的是一篇有些孩子不理解自己的父母以及父母與子女溝通問(wèn)題的文章，但學(xué)生的得分并不理想。從卷面分析來(lái)看，錯誤主要是由于這幾方面的原因產(chǎn)生的：
1、英語(yǔ)構詞法的基本知識不清楚，也就是基礎知識掌握不扎實(shí)。
2、做題缺乏技巧，不聯(lián)系上下文，缺乏通篇意識。
3、做完后沒(méi)有認真檢查的習慣。
教學(xué)建議：
我們大家都知道完型填空歷來(lái)是學(xué)生的難點(diǎn)，也是考試中學(xué)生失分率較高的題型之一，那么怎樣才能攻克這一堡壘呢？我想應從以下六個(gè)方面著(zhù)手
1、重語(yǔ)境
2、重實(shí)詞
3、重首句
4、重快速領(lǐng)悟文章主旨的能力
5、重對文章的整體把握能力
6、重考查排除干擾、完形詞義的能力第三部分：閱讀理解（共15小題，計30分）
A組判斷正誤（10分）
B組選擇填空及C組回答問(wèn)題（10題20分）
分析：
閱讀理解共3篇.第一篇是根據短文內容判斷句子的正誤.文章是一篇非常有趣的童話(huà)故事“蛇騙小老鼠”，內容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生答題較好.第二篇講述的是宇航員費俊龍和聶海勝的成長(cháng)經(jīng)歷，這樣的題材學(xué)生感興趣，理解也不難；第三篇是介紹的是有關(guān)環(huán)保方面的文章。這三篇文章的總體難度不大，緊靠教材除了第一篇的44題，第二篇的第49題，50題，第三篇的54，55題較為難，需要通篇理解，經(jīng)過(guò)一定的分析判斷才能作答外.其余問(wèn)題都可以直接在原文中找出答案找出答案.
教學(xué)建議：
閱讀理解是綜合語(yǔ)言運用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。要先提高學(xué)生的閱讀能力，除了課堂外，主要要靠學(xué)生的課后閱讀。
第四部分：書(shū)面表達：（15分）
A)請用下面方框中的句子補全對話(huà)
這個(gè)題目是這套試卷中最容易的，隨機抽樣的30份試卷有24份得了滿(mǎn)分�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)送分的題目。特別是對成績(jì)偏差的同學(xué)來(lái)說(shuō)是最受歡迎的題目。
B)漢譯英
這個(gè)題目學(xué)生出錯最多，難度最大。
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿(mǎn)分4人占13.33%
6-9分8人占26.66%
6分以下18人占60％
由此可見(jiàn)，在今后的教學(xué)中，必須加大這類(lèi)題型的訓練。
C)作文以Greatchangesinmyhometown為題，寫(xiě)一篇介紹家鄉變化的文章。
這次的作文題目題材學(xué)生非常熟悉，大部分同學(xué)都動(dòng)了筆，但是出現的錯誤很多，病句很多，得高分的不是很多。30份試卷中只有3個(gè)打滿(mǎn)分。
三、對今后教學(xué)工作的建議
根據本次考試中所反映出的問(wèn)題，結合教學(xué)實(shí)際，特提出如下建議：
1、研究《課程標準》和《中考說(shuō)明》，理清中考考點(diǎn)，明確目標和任務(wù)。加強基礎知識訓練，吃透教材，夯實(shí)基礎�；A知識是學(xué)好英語(yǔ)的根本，我們必須把它抓細、抓實(shí)、抓牢。對于重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，要做到精講多練；對于中考的必考內容，首先要做到精講，讓學(xué)生理解透徹；其次做到多練，讓學(xué)生在練習中鞏固知識、提高運用能力，只有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)水平才有可能逐步地、穩定地提高。
2、加強解題能力訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生良好的答題意識和習慣。
英語(yǔ)試題中的每一個(gè)題型都有它考查的具體內容及目的，因此，我們的老師在日常訓練中，應該重視對學(xué)生進(jìn)行這方面的指導，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分析每一個(gè)題目所要考查的知識目標及能力目標，指導學(xué)生掌握做每一個(gè)類(lèi)型題的具體方法及需要注意的問(wèn)題，做到解題時(shí)，心中有數，有的放矢，少出錯誤。這一點(diǎn)對于提高學(xué)生的考試成績(jì)是非常重要的。
3、規范學(xué)生的語(yǔ)言表述和書(shū)寫(xiě)習慣，提高試卷作答質(zhì)量。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字14
這次期末統測試題，基本上反映出了我班的水平。從學(xué)生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學(xué)生基礎知識比較扎實(shí)，但在積累的量上不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，習作的總體水平不很高。下面作具體剖析：
一、試卷評價(jià)
本次語(yǔ)文試卷滿(mǎn)分為100分。共分為11題：基礎知識占27分；積累運用占17分；閱讀占26分；習作占30分。試題突出了第三學(xué)段語(yǔ)文的訓練重點(diǎn)，側重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。
二、試題分析
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎知識和積累運用部分學(xué)生掌握較好，習作部分次之，閱讀部分失分較多。
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(總分5分)
此題考查了10個(gè)生詞掌握情況。學(xué)生失分率達18%。學(xué)生的失分主要集中在“進(jìn)展、環(huán)繞”等幾個(gè)生僻的詞語(yǔ)，原因是由于平時(shí)練習時(shí)很難見(jiàn)到。還有一個(gè)“商業(yè)”也導致很多學(xué)生失分，這主要在于與“霜葉”音近，學(xué)生辨析不準，教師平時(shí)糾正、強化不太及時(shí)�？磥�(lái)教師今后教學(xué)生字新詞時(shí)不能只抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)(如氣魄、遭殃、殘酷、防御、陶醉等)，對易錯字、冷僻字，乃至常用字也應重點(diǎn)教學(xué)。
[值得注意的一點(diǎn)，“驕傲”一詞的填空與“第八題：根據課文內容填空”重復。]
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音(劃去不正確的音節)。(總分2分)
此題考查了學(xué)生的多音字讀音及普通話(huà)朗讀情況。學(xué)生失分率也達到了19%。原因在于有幾個(gè)外地轉學(xué)過(guò)來(lái)的學(xué)生普通話(huà)不夠標準，受到了方言的干擾，同時(shí)也從一定程度上說(shuō)明教師平時(shí)沒(méi)有做到時(shí)時(shí)處處講普通話(huà)，導致了一些后果。其中還有五位同學(xué)是因為沒(méi)有看清楚題意(他在正確的拼音處打“√”)，而扣了個(gè)光，這也是失分這么多的一個(gè)原因。
[值得商榷的一點(diǎn)：題中的“劃去括號里的音節”，像kōng,kòng等算“音節”呢？還是算“拼音”？“音節”和“拼音”是否就等同于一個(gè)概念？]
3、選字填空。(總分3分)
此題主要考查學(xué)生形近字辨析組詞造句的能力。學(xué)生失分率為8%，情況較好。部分學(xué)生對“嚴厲、經(jīng)歷”兩個(gè)詞錯得較多，原因一是學(xué)生對這兩字了解不足，字與義不能對應，二是教師雖引起了重視，但沒(méi)有到位，苦于沒(méi)有好方法記住字形，使學(xué)生沒(méi)有在理解的基礎上進(jìn)行積累。
4、把成語(yǔ)補充完整。(總分4分)
此題主要考查學(xué)生對成語(yǔ)的積累情況。學(xué)生失分率為11%，情況較好。主要是錯在“身臨其境”的“臨”字，右下部分多了一豎；“寡不敵眾”的“寡”中間部分多了一橫。絕大部分學(xué)生都已注意到，教師復習也強調過(guò)，但就是“落筆”時(shí)錯了，沒(méi)有檢查出來(lái)。
5、選詞填空。(總分3分)
此題主要考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的情況。學(xué)生失分率為9%，情況亦可。其中“蒙受”一詞來(lái)自于課文《敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)》中的“這場(chǎng)決賽，難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”，學(xué)生掌握也可。
6、按要求寫(xiě)句子。(總分10分)
此題主要考查學(xué)生對句子的掌握和應用能力，里面涵蓋了縮寫(xiě)，雙重否定句，感嘆句等的檢測。學(xué)生失分率僅為9%，情況較好。但是學(xué)生對“母親的囑咐牢牢地印在我幼小的心上�！币痪淇s得還不夠干凈——囑咐印在我心上，多了一個(gè)“我”字，導致失分。在今后的教學(xué)中，教師不僅要在指導上講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，更要在訓練的廣度上和靈活性上加強，適當向課外拓展。
7、按課文原文填空。(總分4分)
此題為是教材中的積累內容，有積累的明確要求，學(xué)生掌握準確，書(shū)寫(xiě)正確率高，失分率也為9%。原因在于學(xué)生對易錯字“皺紋”兩字掌握不夠扎實(shí)，今后的教學(xué)過(guò)程中更應做到精益求精，力求人人過(guò)關(guān)。
8、根據課文內容填空。(總分8分)
此題考查的是學(xué)生對書(shū)本知識的積累運用。學(xué)生的失分率為14%。此題既與第7題相類(lèi)似，又高于第7題，它更是課文內容的“綜合版”。學(xué)生失分原因在于：一是學(xué)生對第一題要求寫(xiě)一句古詩(shī)的題目見(jiàn)面次不多，導致中下學(xué)生都抄錄了整首古詩(shī)；二是學(xué)生對第3小題的了解不全，也是扣分的一個(gè)因素；三是個(gè)別同學(xué)存在錯別字較多的情況。
9、請按課文原文修改下面一段話(huà)(用修改符號改在原文，共18處錯誤)。(總分5分)
此題主要考查學(xué)生對修改符號的運用情況及對課文的積累情況。學(xué)生的失分率為25%。原因分兩點(diǎn)講，一是外地學(xué)生對修改符號使用得不夠規范，做得不夠工整有關(guān)；二是錯誤地方太多，后進(jìn)學(xué)生在有限的時(shí)間內來(lái)不及全找出來(lái)。
10、閱讀課外短文，完成文后練習。(總分26分)
此題主要考查學(xué)生的閱讀能力，出題人也遴選了兩篇課外短文，其中《天山美景》失分率為21%，《割掉尾巴的狐猩》一文失分率竟高達46%。一是對詞語(yǔ)體會(huì )不準確，意義完全不對，像寫(xiě)近義詞一題，一生答案為：大肆宣傳——胡說(shuō)八道，累贅——脫累，這雖然與題目難易有關(guān)，但你也不能把“臭名昭著(zhù)”進(jìn)行等同起來(lái)，另外也要看出學(xué)生的語(yǔ)言積累之薄弱，把“拖累”寫(xiě)成了“脫累”。還有對“的”后面填名稱(chēng)，“地”后面填動(dòng)作，“得”后面填動(dòng)作或狀態(tài)這一規律把握不靈活，詞語(yǔ)搭配不適當。二是句子的理解還停留在表層。像《天山美景》的第4、5、6題，《割掉尾巴的狐猩》的第3題。三是學(xué)生的課外積累，知識儲備有所欠缺。像《天山美景》的第8題贊美天山美景的語(yǔ)言過(guò)于平實(shí)，大眾，鮮有美文美句的。[一生說(shuō)：天山的美景，獨一無(wú)二，舉世無(wú)雙。此景只應天上有，人間難得看幾回。]再像《割掉尾巴的狐猩》的第2題，全對的寥寥無(wú)己，足可看出學(xué)生知識的平乏。四是寫(xiě)招領(lǐng)啟事，格式尚可，但語(yǔ)句不通順，拖沓繞口現象屢見(jiàn)“試端”。五是試題存在漏做，不做現象，導致嚴重的扣分。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過(guò)程中培養起來(lái)的，而老師忽略了過(guò)程中讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)、等方法的指導；學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對不理解的詞語(yǔ)、句子不去認真揣摩，體會(huì )，感悟。這些都是教師應在今后教學(xué)中注意的事項。
11、習作。(總分30分)
此題為習作。共分兩題，一為翻譯題，失分率為38%。二為想象作文，失分率為22%。先說(shuō)翻譯題，學(xué)生存在的問(wèn)題有二，一是對題目“用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下文的意思，并寫(xiě)下來(lái)�！边@句話(huà)理解不夠透。好多學(xué)生對“下文”的理解有所偏離，認為題目意思是“續寫(xiě)”，此些同學(xué)不在少數。二是寫(xiě)得較短，內容單薄，敘事不夠完整，說(shuō)服不夠有力。這些同學(xué)也不在少數。
二是《新龜兔賽跑》的想象作文。大部分學(xué)生能根據提供的語(yǔ)言材料(開(kāi)頭與結尾)展開(kāi)合理的想象，表達自己的見(jiàn)解，但有部分學(xué)生只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行的描述“小兔和小龜如何并肩到達終點(diǎn)的經(jīng)過(guò)”，寫(xiě)得較平實(shí)，一般，基本上和第一次龜兔賽跑同出一轍，他們而未真正讀懂里面蘊含著(zhù)的“小兔的不服氣怎樣變換到下文的小兔和小龜如何并肩到達終點(diǎn)”的細節及路上的所見(jiàn)所聞，發(fā)生的'奇聞怪事，不可預知的天災人禍等等。這就要求教師在學(xué)生練習寫(xiě)做的過(guò)程中要有具體的指導，并提供充分練筆的機會(huì )，而且更應要求學(xué)生以我手寫(xiě)我心，最后達到個(gè)性習作，百花爭艷的滿(mǎn)園春色！
三、反思整改
1、要繼續重視識字和積累
本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養性情。
2、要立足于課堂培養閱讀能力
閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要根據教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習。要培養學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會(huì )重視詞句含義的能力，三是體會(huì )課文的表達方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
3、習作教學(xué)要在文從字順上下功夫。
本學(xué)期的要求，是讓絕大多數同學(xué)寫(xiě)“不少于400字的文從字順的作文”。說(shuō)的普通點(diǎn)，即要按一定的順序寫(xiě)，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達自己的感受，提倡個(gè)性化。
后敘：
此文雖是我以我班為藍本，對今年的試題稍作評價(jià)，可對于整個(gè)鎮、甚至于整個(gè)參考隊伍來(lái)說(shuō)，都有一種以偏概全，窺豹一斑的嫌疑。但有時(shí)恰恰能從小事物上說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)得好：一即是十，十即是一。說(shuō)到底，我們都是為了學(xué)生，都是為了教育。我們期待：通過(guò)考試，發(fā)現不足，反省自己，改正錯的，汲取好的，讓學(xué)生能夠把基本功打得扎扎實(shí)實(shí)的。
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感800字15
本次考試的基本情況如下：共有20道單項選擇題，40分；12道判斷題，12分；5道問(wèn)答題，26分；2道材料分析說(shuō)明題，22分。參考人數為100人，總分8320分，平均分為83.2分，最高分為97分，最低分為56分。優(yōu)秀率為78.9%，及格率為92.5%。
試題的特點(diǎn)是：容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%。試題注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是學(xué)生的識記理解能力。有些材料直接選自教科書(shū)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，主要考查學(xué)生的概括歸納能力。部分試題還涉及學(xué)生的分析能力和運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。試題的設問(wèn)范圍較小，一般只涉及一章或一節的內容，對分析能力的考查也較淺。
解題情況分析如下：
1.學(xué)生對概念的把握不準確，導致第3、4、16題的選錯。這是因為他們沒(méi)有準確掌握虛榮、成熟、自負和自尊的`概念，對它們的表現不熟悉。
2.學(xué)生對相關(guān)學(xué)科知識掌握不牢，導致第19、26、32題的選錯。這些題與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科及國內外重大時(shí)事有關(guān)，掌握一定的語(yǔ)文功底就不會(huì )選錯。
3.學(xué)生的思維能力、從材料中獲取信息能力和概括歸納能力較差，導致第35、38、33題失分較多。學(xué)生在答題時(shí)表現零亂、啰嗦或不完整，沒(méi)有能夠從材料中獲取有用信息，對材料分析不透徹。這可能是因為平時(shí)思維能力訓練太少，分析綜合能力欠缺所致。
4.學(xué)生的審題能力不強，導致第38題出錯。許多學(xué)生沒(méi)有仔細審題，沒(méi)有按照提示從自身回答，而是從國家和社會(huì )的角度回答。
針對以上情況，提出以下教學(xué)建議：
1.強化基礎知識教學(xué)，突出主干知識和重點(diǎn)知識的講解。在教學(xué)中要緊緊依據大綱，以教材為載體，講清來(lái)龍去脈，豐富內容，補充材料，采用多種方法調動(dòng)學(xué)生的感官，引導學(xué)生積極參與課堂，真正體現學(xué)生的主體地位。
2.注重能力培養，培養學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習能力、創(chuàng )新意識以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習思想品德的基本技能和方法。
3.加強技巧性訓練，特別是加強學(xué)生的審題能力訓練。教會(huì )學(xué)生審清時(shí)間空間，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題、材料題和問(wèn)答題的解題方法。同時(shí)督促學(xué)生養成認真閱讀、認真答題和認真寫(xiě)字的好習慣。
通過(guò)以上的教學(xué)改進(jìn)，可以提高學(xué)生的知識掌握能力、思維能力和解題能力，促進(jìn)他們全面發(fā)展和終身學(xué)習。
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