初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感精選9篇
當看完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感1
輕輕地翻閱《紅樓夢(mèng)》，那是一本帶著(zhù)憂(yōu)傷、凄涼的氣氛的著(zhù)作，讓人時(shí)常落淚，里面的詩(shī)詞之多，令人不得不折服其下。
《紅樓夢(mèng)》體現了封建社會(huì )的生活和長(cháng)輩對于晚輩婚姻的紕漏，可笑的是“指腹為婚”甚至第一次相見(jiàn)就是在婚禮上�？上攵谀菚r(shí)生活的不自主。令我感觸最深的就是林黛玉，雖然很多人都不喜歡她那生性猜疑，多愁善感的性格，但讀者們有沒(méi)有想過(guò)呢?她從小父母雙亡，又寄人籬下，她感到自己的世界有多么的孤獨，為了保護自己，她只能用刻薄的語(yǔ)氣去對待他人，這也是她養成生性猜疑的情感的因素。在那時(shí)，賈母是她的親人，而賈寶玉和他的愛(ài)情，就像林黛玉的依靠一般，她很害怕失去，所以只能以這樣的方式來(lái)保護自己。林黛玉在凄涼中死去，身邊只有服侍她的一個(gè)丫鬟在默默的為她哭泣。這時(shí)我也想起了她那被預言的悲慘的一生。
我曾想過(guò)，如果她出了家，又會(huì )是怎樣的一生呢，我想那僅僅只剩下一捧清水的淡然，并不可能經(jīng)歷人生的酸、甜、苦、辣，可是最后第結局卻永遠那么苦澀，但我想黛玉并不后悔自己的抉擇，我相信如果她還有一次選擇的機會(huì )，她還會(huì )義無(wú)反顧的選擇如今那苦澀的結果。而如今的她，也解脫了，不是嗎?
一句“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?”寫(xiě)出了作者的辛苦與心酸，也表達出了知音難尋的無(wú)奈何苦悶。
《紅樓夢(mèng)》中散發(fā)的那股悲涼，讓我思考了很多，或許，時(shí)間根本就不存在完美一說(shuō)，事事不能符合人意，不能得到完美，人同樣如此。
初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感2
俗話(huà)說(shuō)：“少不看水滸，老不看三國。男不看紅樓，女不看西廂�！钡苎┣鬯�(zhù)的《紅樓夢(mèng)》當之無(wú)愧為中國古典文學(xué)的一顆明珠！作為一個(gè)無(wú)名后輩，冒昧談?wù)勎易x《紅樓夢(mèng)的感想。
在我看來(lái)，林黛玉的命運無(wú)疑是個(gè)悲劇，她從出生，進(jìn)入賈府，再到與寶玉相愛(ài)，最后病死，她的眼淚從未斷流。她很敏感，畢竟寄人籬下，漸漸養成了愛(ài)計較。咽聲吐氣的性格，父母早逝她無(wú)依無(wú)靠，另是對寶玉芳心已久，但卻總是患得患失，最終抱憾終生。
銜玉而生的寶玉聰穎靈秀，他向往自由，對封建社會(huì )的控制極度不滿(mǎn)。他死心榻地深?lèi)?ài)林妹妹，矢志不渝卻以失敗告終。
一邊是絕世佳人，一邊是翩翩少年，一個(gè)天資聰穎，一個(gè)博學(xué)多才，她整天為他哭泣嘆息，他時(shí)時(shí)為她牽腸掛肚。然而，他們的愛(ài)情卻時(shí)刻被壓制著(zhù)。最終，寶玉同寶釵結為夫妻，黛玉疑遺憾地離去……
有人說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》無(wú)非是一部敘述寶、黛、薛三人的愛(ài)情糾葛�！钡艺J為《紅樓夢(mèng)》更是一篇篇面照出來(lái)封建社會(huì )的衰敗的鏡子。
賈府本是烈火噴油，鮮花簇錦的鐘鳴鼎食之家，但卻漸漸走向滅亡，賈母在府中雖無(wú)官無(wú)職，但卻 府中太后自居。她重用王熙鳳，包庇賈璉，為賈璉種種惡習開(kāi)脫。
其次，潑辣婦人王熙鳳常與其它同污合流，帶出一大幫蛀蟲(chóng)，把賈府搞得烏煙瘴氣。當今社會(huì )上，很多人為謀得官職，不惜賄賂他人，許多有權有勢的人借職將自己的親屬謀到職位�！缡虑榻舆B不斷地出現，后果不堪設想！
百人讀《紅樓夢(mèng)》百種見(jiàn)解，我不是文學(xué)家、不是歷史學(xué)家，我只是無(wú)數拜讀此書(shū)的常人之一，我只能傾心于自己的感受，哦！《紅樓夢(mèng)》讓我真的無(wú)法自拔。
初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感3
今年暑假，我終于有時(shí)間完整的讀完了一整本的《紅樓夢(mèng)》。黛玉的那句“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，一直在我的耳邊回蕩。紅樓女兒悲慘的下場(chǎng)，令我感嘆不已，而寧榮二府從“金滿(mǎn)箱，銀滿(mǎn)箱”到“陋室空堂”的驚天一變更讓我沉思許久!
《紅樓夢(mèng)》是我國四大名著(zhù)之一，是清代偉大文學(xué)家曹雪芹所寫(xiě)。他以賈、王、史、薛四大家族為中心，生動(dòng)描寫(xiě)了清朝末期封建社會(huì )的生活片段。
曹雪芹通過(guò)《紅樓夢(mèng)》，揭露了當時(shí)封建社會(huì )的黑暗，也表達了他的不滿(mǎn)與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來(lái)到了榮國府，漸漸與性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶了薛寶釵，導致林黛玉吐血身亡。而賈寶玉也從此心灰意冷，看破紅塵，遁入空門(mén)。
作者充分運用了我國書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞、歌賦、音樂(lè )等各類(lèi)文學(xué)藝術(shù)的一切優(yōu)秀傳統手法，揭露了一代人人生的悲劇。人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑、一張一弛，無(wú)不彰顯出人物的特點(diǎn)。黛玉的聰明清秀、才華橫溢、性格孤僻、心思敏捷;寶釵的美麗嫻雅、處事圓滑等等性格特征被刻畫(huà)得栩栩如生。這一切，都是作者憑借著(zhù)優(yōu)秀的傳統文化和豐厚的`藝術(shù)素養，將其刻畫(huà)出來(lái)的。使她們在十二釵的群芳中始終蕩漾著(zhù)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的特殊韻味，飄散著(zhù)東方文化的芬芳。
讀了《紅樓夢(mèng)》后，我不禁感嘆世事的無(wú)常和人生的無(wú)奈。曹雪芹所寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，雖然沒(méi)有《三國演義》的戰火連天;也沒(méi)有《水滸傳》的蕩氣回腸;更沒(méi)有《西游記》的奇異荒誕，但卻以深刻豐富的人物描寫(xiě)，刻畫(huà)了美與丑之間復雜的、相生相克的矛盾，鑄造出中國乃至世界文學(xué)藝術(shù)上的偉大成就。
初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感4
覓入紅樓的辛酸，融進(jìn)太虛的真假，探破風(fēng)月寶鑒的無(wú)奈，淚感木石前盟的真情。憤慨金玉良緣的誅心，力受曹先生的茫然。似蒼穹無(wú)憐憫，惡毒地演上兩位情鐘人的痛苦與絕望，一個(gè)家族的甘辛與興亡。
書(shū)中人物對風(fēng)月的沉淪與迷陷，癡情與惘悵，終未了，命還早。風(fēng)月寶鑒神現，道出多少人悲劇的迷戀，徘徊于情與命的抉擇。擇命保全萬(wàn)境，只是丟下了最不愿撒手的夙愿與掛懷。擇情，故然了解一廂情愿，只是豁了命，即是舍了情。正照風(fēng)月鑒，一美人即讓人神魂顛倒。照反面，一骷髏，恐嚇?lè )词擎偦曛畬�，讓己從迷魂圈中逃出，此物無(wú)它用，只警世人莫妄動(dòng)風(fēng)月之情，否則跌入深淵百般不得一現�？创藭�(shū)亦當從背面看，雖不明全意，倒有三分解了。
飄飄然乘云步入太虛幻境，卻見(jiàn)金玉良緣，木石前盟等字眼，逐令人繾綣難舍，含英品悟，一絲潸潸的淚擠滿(mǎn)了眼眶。木石前盟，乃黛玉與寶玉前世之會(huì )，絳珠下界赴約，還淚以報灌溉之恩，本欲為眷屬，無(wú)奈金玉良緣的強迫使其心絞�？此平鹩衿渫�，實(shí)則敗絮其中，讓多情者心夾雜，紊亂。曹先生更是借此嘆息，“無(wú)材可去補蒼天，枉活人世許多年”的慚愧。更是對當時(shí)封建禮教社會(huì )的痛恨咒罵，以及其給百姓帶來(lái)的壓迫，更兼必將走向滅亡的趨勢。
太虛幻境融入夢(mèng)，述盡塵寰多許愁。多情人心述衷情，傾情意女鎖閣樓。高浪騰卷一廂愿，為尋此愿踏小舟，木石前盟終不忘，金玉良緣淙淙憂(yōu)。風(fēng)月寶鑒憐正照，賠了性命失情柔。何苦生至官宦家，日日瑣事眉頭皺。瀲滟天光凝萬(wàn)物，多番滋味聚心頭，寶玉無(wú)可補蒼天，絳珠多感情萬(wàn)種。封建力催人憔悴，先生欲向天闕走。普及眾生捐國力，奈何此路終甚陡。抱恨著(zhù)此紅樓夢(mèng)，辛酸淚綴眉頭皺。
初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感5
“正所謂，滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。一場(chǎng)紅樓夢(mèng)中事，寫(xiě)盡人間悲歡。有道是，說(shuō)到心酸處，荒唐愈可悲。由來(lái)同一夢(mèng)，休笑世人癡。天下大有癡人在，還有那癡人說(shuō)夢(mèng)者�！边@是曹雪芹先生筆下的文學(xué)巨著(zhù)——《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》是一個(gè)悲劇，它主要描寫(xiě)了賈、王、史、薛四大家族從繁榮和敗落的整個(gè)過(guò)程。
讀完《紅樓夢(mèng)》我感到無(wú)比心酸，看不明白悲慘的結局。在書(shū)的前半部分，描寫(xiě)的繁華的景象：“賈不賈，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。東海缺少白玉床，龍王請來(lái)金陵王。豐年好大“雪”，珍珠如土金如鐵�！边@是何等之繁華��！這樣的四大家族是多么地強悍和富有��！但最終仍然逃不過(guò)命運的捉弄，走向了衰敗，這始終讓我百思不得其解。
《紅樓夢(mèng)》中有許多栩栩如生的人物。其中我最喜歡餓就是林黛玉。雖然很多人都不喜歡她那愛(ài)哭、多愁善感的性格。但我卻為她可憐的身世流淚，嘆息。林黛玉自小父母雙亡，又寄人籬下，她是那么地孤獨。在所有的姐妹中，她其實(shí)是最想笑的一個(gè)，但又笑不出來(lái)。因為當她看到別人躺在父母懷里撒嬌時(shí)，想到自己只有傷心的份，怎能不流淚呢？最后。那邊不懂人情世故的賈寶玉在舉行婚禮，人們齊聚一堂，熱鬧非凡，而這邊寂寞的林黛玉卻在寂靜地等待死亡，而身邊也只有紫鵑一人為她哭泣。就這樣，一段門(mén)不當戶(hù)不對的情緣也就此結束了。
《紅樓夢(mèng)》中的人物命運都是悲慘的，從王熙鳳的“一從、二令、三休”到薛寶釵的“可嘆停機德，金釵雪里埋”，再到林黛玉的“堪憐詠絮才，玉帶從中掛”，無(wú)不一一體現。
《紅樓夢(mèng)》一書(shū)讓我感慨萬(wàn)千，但又有多少人能讀懂曹雪芹先生的夢(mèng)中淚呢？
初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感6
相信說(shuō)起《紅樓夢(mèng)》，很多人都會(huì )看過(guò)，可很少人看過(guò)原著(zhù)吧？而我看過(guò)，我喜歡的不是林黛玉、不是薛寶釵、不是王熙鳳，更不是賈寶玉。我喜歡的是一個(gè)不起眼的人物，名字叫香菱。
《紅樓夢(mèng)》共有一百二十回，一句兩句根本概括不下來(lái)。所以我以香菱的身世來(lái)說(shuō)一說(shuō)。香菱四歲時(shí)被綁架，被綁架她的人打罵，不讓她說(shuō)出自己的家世與原名。之后香菱又被賣(mài)給了一個(gè)男人當妻子，可薛蟠一看到漂亮女孩就想要，結果薛蟠把那個(gè)準備迎娶香菱的人打死后把她搶了過(guò)來(lái)。打死了人當然要被告上法庭，可賈家權大勢大，他們幫助薛家一下子就把這件小事解決了。香菱自此以后來(lái)到薛家，并隨薛寶釵一起住進(jìn)了大觀(guān)園。
香菱真可憐！到了賈家薛蟠又喜歡上別的女孩了！在富貴人家，不一定就好。賈母因為太多人照顧，所以六十歲的賈母身體還不如七十歲的劉姥姥。那寶玉呢？有好吃的好玩的難道還不好嗎？那可不一定。寶玉非常怕他的爸爸，因為爸爸會(huì )打他，因為他們家的男人是要當官的。那秦可卿呢？不用當官也不老，可她是賈家的孫媳呀，禮儀可多了……
再想一想我們，我們不用想那么多，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮快樂(lè )地生活，沒(méi)有煩惱！現在的世界是多么好��！
現在，我終于明白富貴人家一點(diǎn)都不好！我現在只想做一個(gè)快樂(lè )的人！富貴人家還要擔心被抄家，而我們，什么煩惱都沒(méi)有。
初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感7
《紅樓夢(mèng)》，相信大家一定都很熟悉呢，它可是四大名著(zhù)之一。假期里，我讀了《紅樓夢(mèng)》，這本書(shū)真不愧為一本名著(zhù)，書(shū)中人物眾多，個(gè)性鮮明。
在這本名著(zhù)中，林黛玉和薛寶釵無(wú)疑是女一號、女二號，賈寶玉和林黛玉的感情悲劇貫穿全文。由情多灑脫的寶玉，不堪打擊多病的黛玉。塑造了一個(gè)感情悲劇。作者曹雪芹借《紅樓夢(mèng)》表達了當時(shí)社會(huì )的黑暗和無(wú)情，也表達了他們對當時(shí)社會(huì )的不滿(mǎn)與憤怒。
因此，將林黛玉和賈寶玉的故事作為主力呈現出來(lái)，也適當傳出了這本書(shū)的主要精神。
花飛花謝花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐?有人說(shuō)花朵凋謝是自然規律，有那樣假惺惺葬花。你們不懂，黛玉將這些凋謝的花比作自己，感嘆自己會(huì )不會(huì )和花一樣，待花期一過(guò)，也會(huì )像花兒一樣被落下，孤零零的。說(shuō)到這里，我真的很佩服作者曹雪芹了。黛玉葬花已經(jīng)直接暗示了她最后悲慘的結局。
所以黛玉最后只能帶著(zhù)美好的回憶離開(kāi)他，這是一種幸福。寶玉只能給予黛玉幾句好話(huà)，談不上癡情，再看看寶釵的下場(chǎng)，不得不說(shuō)黛玉是幸福的。
我們要堅強，不要像林黛玉那樣動(dòng)不動(dòng)就暗自垂淚。她是《紅樓夢(mèng)》眾多人物里我最喜歡的一個(gè)人，也是一個(gè)最令人感動(dòng)的人物。
我讀了《紅樓夢(mèng)》之后就十分敬佩曹雪芹，敬佩他能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的作品來(lái)，里面的人物刻畫(huà)得栩栩如生，這足以說(shuō)明了他寫(xiě)作功底十分深厚，里面的人物個(gè)個(gè)都出現在我眼前似的，讓我跟他們共同歡笑，共同悲傷，共同成長(cháng)。所以我們要學(xué)習他的寫(xiě)作方法，打牢自己的基本功，提高自己的寫(xiě)作水平!
初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感8
《紅樓夢(mèng)》是中國古典四大名著(zhù)之一，以榮國府為中心，以賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線(xiàn)，講述了金領(lǐng)貴族名門(mén)賈、王、史、薛四大家族由鼎盛轉至衰敗的過(guò)程，以大觀(guān)園的點(diǎn)滴瑣事，還原了當時(shí)的社會(huì )生活，展現了窮途末路的封建社會(huì )終將走向滅亡的必然趨勢。并以其曲折隱晦的表現手法、凄涼深切的情感格調、強烈高遠的思想底蘊，在我國古代民俗、封建制度、社會(huì )圖景、建筑金石等各領(lǐng)域皆有不可替代的研究?jì)r(jià)值，達到我國古典小說(shuō)的高峰，被譽(yù)為“我國封建社會(huì )的百科全書(shū)”。
我覺(jué)得，《紅樓夢(mèng)》中，最值得學(xué)習的，就是其中的詩(shī)句了，在第三十七回《秋爽齋偶結海棠社蘅蕪苑夜擬菊花題》中，眾人以白海棠來(lái)作詩(shī)，他們作的詩(shī)一首比一首好，一個(gè)比一個(gè)妙，尤其是林黛玉作的那句“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂�！蔽矣X(jué)得這個(gè)“偷”和“借”用得特別好。還有薛寶釵作的那句"珍重芳姿晝掩門(mén)，自攜手甕灌苔盆�！薄罢渲胤甲藭冄陂T(mén)”讓人感覺(jué)白海棠是賢淑而端莊的。還有第三十八回《林瀟湘魁奪菊花詩(shī)，薛蘅蕪諷和螃蟹詠》中，眾人吟的菊花詩(shī)也是很妙，其中瀟湘妃子的《詠菊》中那句“毫端蘊秀臨霜寫(xiě)，口齒噙香對月吟�！碧貏e優(yōu)美。作者會(huì )寫(xiě)詩(shī)已經(jīng)夠厲害了，還會(huì )根據各種角色的各種性格來(lái)作詩(shī)，就更厲害了，作的詩(shī)還那么優(yōu)美，蘊藏含義，真的是太厲害了!非常值得我學(xué)習。
《紅樓夢(mèng)》中，我最喜歡的就是林黛玉了，雖然她有些多愁善感，謹慎多疑，但她坦率純真，聰明過(guò)人，才學(xué)橫溢，作的詩(shī)特別優(yōu)美，引人深思，與寶玉同為封建社會(huì )叛逆者，我很欣賞、很佩服她的才華，也很喜歡她率直的性格。
《紅樓夢(mèng)》讓我學(xué)到了許多知識，積累了許多好詞好句，了解到了當時(shí)封建社會(huì )的生活。
初中生《紅樓夢(mèng)》讀后感9
《紅樓夢(mèng)》，以上層貴族社會(huì )為中心，生動(dòng)地描述了18世紀末封建社會(huì )的全部生活。全書(shū)規模宏大，結構嚴謹，人物形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，具有一些明顯的藝術(shù)特色，值得后人品味和欣賞。
小說(shuō)作者充分運用了中國書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲、音樂(lè )等一切優(yōu)秀的傳統技法。并展現了一個(gè)社會(huì )生活的悲劇。比如賈寶玉和林黛玉一起讀《西廂記》，埋黛玉的花，救花救蝶，文清補皮毛，鮑芹造雪，黛玉燒文稿等。這些也都表現在人物塑造上，如林黛玉的浮圖、詩(shī)意的眉眼、聰慧的表情、深邃的笑容、動(dòng)人的垂淚、脫俗的品味和天生的文采，這些都是作者用中國優(yōu)秀傳統文化的豐富藝術(shù)修養培育出來(lái)的結果，她那充滿(mǎn)詩(shī)畫(huà)的特殊魅力始終蕩漾在十二釵群里，東方文化的芬芳也就此散盡。曹雪芹真實(shí)再現了《紅樓夢(mèng)》中人物的復雜性，讓我們讀起來(lái)仿佛作品中的人物和生活中的人物一樣真實(shí)�！都t樓夢(mèng)》里的賈寶玉不可能是德、笨、善、惡、公平、正直的。不僅賈寶玉、林黛玉是把作者的人格美、精神美、理想美放在一起的主角，就連臭名昭著(zhù)的人物王力可鳳姐也沒(méi)有把她全部寫(xiě)壞，而是在可憎中夾雜著(zhù)一些可愛(ài)，從而表現出各種矛盾復雜的現實(shí)情況，形成迷人的現實(shí)。
作者善于通過(guò)那些看似平凡的日常生活藝術(shù)描寫(xiě)，揭示其不同尋常的審美意義。甚至一些不成文的、沒(méi)有記載的社會(huì )習慣和細節，在《紅樓夢(mèng)》中也有生動(dòng)的描繪。
《紅樓夢(mèng)》在思想內容和藝術(shù)技巧方面的卓越成就，不僅在國內成為中國小說(shuō)文學(xué)難以征服的頂峰。而且在國際上也受到許多國家學(xué)者的重視和研究，有法國評論家稱(chēng)贊說(shuō)：曹雪芹具有普魯斯特敏銳的目光，托爾斯泰的同情心，繆塞的才智和幽默，有巴爾扎克的洞察和再現整個(gè)社會(huì )的自上而下各階層的能力。
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