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五年級老人與海讀后感

時(shí)間:2022-09-21 19:18:42 老人與海讀后感 我要投稿

五年級老人與海讀后感(15篇)

  細細品味一本名著(zhù)后,大家心中一定有很多感想,為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢?以下是小編幫大家整理的五年級老人與海讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級老人與海讀后感(15篇)

五年級老人與海讀后感1

  讀過(guò)21課《老人與海鷗》這篇課文后,我有很深的感想,同時(shí)也被這篇文章感動(dòng)的熱淚盈眶。

  有一位老人,每天步行二十余里地來(lái)到翠湖公園給每年冬天飛到昆明市過(guò)冬海鷗們喂食,老人穿的衣服已經(jīng)褪了色,老人的袋子已經(jīng)褪了色,就連給海鷗們裝食物的袋子也褪了色,可見(jiàn)老人對這群海鷗有著(zhù)多么深厚的感情呀,老人天天如此,年年如此,一做就是十幾年。

  讓人覺(jué)的最不可思議的是老人居然能叫上他自己給海鷗起得名字,一次一只海鷗要飛離昆明,連連在老人的帽子上歇落了五次,老人還以為海鷗在和他開(kāi)玩笑,原來(lái)海鷗是在向老人道別。這種種事情表明了老人把海鷗當做自己唯一的親人,而海鷗也把老人當作親人。

  在這里我想到了我老家以前養的一只小狗,我每次去給它喂食時(shí),他總是擺一副不在乎的表情,當我走后,他就開(kāi)始狼吞虎咽的吃了起來(lái),漸漸地我每天去給他送飯,它也不害怕我了,他知道我沒(méi)惡意,就很放心的吃了起來(lái)。

  而在某一天,老人突然去世了,記者把老人生前的照片放大后放在了翠湖傍邊,令人驚訝的事情發(fā)生了,海鷗們好像得知老人逝世的消息了一樣,炸了營(yíng)似的,向老人的遺像飛撲過(guò)來(lái),像是來(lái)瞻仰遺容的親屬。

  這是一個(gè)感人的事情,也讓我懂得了動(dòng)物也有感情,世間的萬(wàn)物都有不同的感情。這也許就是人和動(dòng)物之間的感情吧!

五年級老人與海讀后感2

  兒子:《老人與!肥敲绹骷液C魍拇碜。說(shuō)的是老漁夫圣地亞哥在連續出海八十四天仍一無(wú)所獲的情況下,終于在第八十五天發(fā)現一條比他船還長(cháng)的大馬林魚(yú),與大魚(yú)進(jìn)行了兩天兩夜地搏斗,他終于制伏了這條魚(yú)。然而在返回途中,這條大魚(yú)卻被鯊魚(yú)吃了個(gè)精光,可即使如此,老人仍然堅強,保持著(zhù)獨有的風(fēng)度?戳诉@本書(shū),我十分欣賞老人的勇敢、樂(lè )觀(guān)和堅強。我認識到,做一個(gè)男子漢,要學(xué)會(huì )堅持,永不放棄。我要成為這樣一個(gè)男子漢,勇敢堅強,能戰勝任何困難。

  媽媽?zhuān)骸独先伺c!返墓适潞芎(jiǎn)單,寓意卻非常深刻。正如廣告上說(shuō)的:“與其讓孩子在茫然中摸索成長(cháng),不如給他一本《老人與!!庇赂液蛨猿质俏覀冏顟摻虝(huì )孩子的品格,沒(méi)有他們,就不可能成功。樂(lè )觀(guān)是最應該讓孩子養成的生活態(tài)度,只有樂(lè )觀(guān)的孩子才是最快樂(lè )的,才能發(fā)現生活中那些美好的事物!耙粋(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的,你盡可以消滅他,可就是打不敗他”,讓我們以書(shū)中的這句名言,共勉吧!

五年級老人與海讀后感3

  今天,我讀了海明威寫(xiě)的《老人與!愤@本書(shū),讓我受益匪淺,這本書(shū)第一部分講了海邊一位老人,以打漁為生,曾經(jīng)是一位好捕手,但是現在,他已經(jīng)連續84天沒(méi)有捕到魚(yú)了,大家都認為他已經(jīng)老了,好運已經(jīng)離他遠去。但是,他卻并不灰心,沒(méi)有放棄?吹竭@里,我想到在我們生活中,許多人遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折,就灰心喪氣。找各種理想抱怨不斷,但是老人84天沒(méi)有釣到魚(yú),仍不放棄,說(shuō)明他有堅強的意志力,這種意志力值得讓我們大家學(xué)習。

  故事中間介紹了老人在大海中堅持不懈的釣魚(yú),最后終于捕到了一條大魚(yú),大魚(yú)拖著(zhù)他走了兩天兩夜,老人堅持持和大魚(yú)拼搏到底。老人在別大魚(yú)拖著(zhù)的時(shí)候,他完全可以放棄,可他堅持下來(lái)了,因為他懷著(zhù)一種必勝的信念,最后戰勝了大魚(yú),抓住了大魚(yú)。我想到在學(xué)習中,在背單詞,背誦古詩(shī)詞時(shí),我總是認為太難了,學(xué)一半就想放棄,以后我要學(xué)習老人的這種堅持不懈的精神,不能半途而廢。

  最后,老人拖著(zhù)大魚(yú)在回去的路上,遭到了鯊魚(yú)的攻擊,他用盡全身力氣和鯊魚(yú)拼搏,但最后只帶回了大魚(yú)的殘骨。但我認為,老人最后是勝利的,他是最強大的。

  這本書(shū)以老人為中心,重點(diǎn)描寫(xiě)了他的心理縮寫(xiě)。最后,雖然沒(méi)有了大魚(yú),但老人的堅持不懈,堅持勝利信念的品格保留了下來(lái)。老人的這種精神讓我想到了一句話(huà):人可以被毀滅,但不可以被打!

五年級老人與海讀后感4

  《老人與!分饕v了一位老人出海捕魚(yú),歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,捕到了一條大魚(yú),但回來(lái)時(shí)危機重重,魚(yú)的味道引來(lái)了其它魚(yú),最終魚(yú)被別的魚(yú)咬光了肉,帶回來(lái)的只是一副魚(yú)骨頭供人參觀(guān)。

  讀著(zhù)老人的一言一行,我仿佛知道了什么是堅強,什么是不屈。在茫茫的大海中漂行,面對眾多兇猛的魚(yú),前方是那么迷茫,自己也不知道自己在什么時(shí)候會(huì )成為魚(yú)的美食,在那種情況竟然還有勇氣去面對,去反抗!太值得敬佩了!想想我自己,在家里,在學(xué)校里,不管我遇到什么困難,我都會(huì )退縮,沒(méi)有勇氣去面對?偸桥伦约簳(huì )做不好,也怕會(huì )失敗,更怕會(huì )遭到別人的恥笑!

  有一次,張老師在上數學(xué)課,講到了一道題,別的同學(xué)都踴躍地舉起了手,只有我緩緩地舉起膽怯的小手。誰(shuí)知張老師好像看穿了我的小心翼翼,居然正好叫到我。我心里非常緊張,就報了個(gè)答案。我本來(lái)想等著(zhù)張老師問(wèn)過(guò)程,然后我就可以講過(guò)程了,可張老師卻直接說(shuō):過(guò)程沒(méi)有,坐下。一瞬間,我的耳邊響起了很多同學(xué)的笑聲,在我聽(tīng)來(lái)像是嘲笑聲,我的心像被針扎一樣,眼淚在眼眶中打轉,我感到了十二分的羞愧,下決心我再也不舉手了!從那以后,我再也沒(méi)有舉過(guò)手,我在數學(xué)課上不再講話(huà),只是默默的聽(tīng)課,聽(tīng)別人的回答,因為我的心不夠堅強。較于老人的惡劣境遇,我這樣的遭遇真是微不足道。我相信從現在開(kāi)始,一定會(huì )讓自己強大起來(lái)!

  “老人”,是我們的榜樣,做人就要有老人那樣堅強和不屈的精神!不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹!

五年級老人與海讀后感5

  一個(gè)人可以被毀滅,但不可以被打敗。

  秋天的夜晚,拂面而來(lái)的是瑟瑟寒風(fēng),聆聽(tīng)到的是樹(shù)葉沙沙沙飄落的聲音。我望著(zhù)在云間照亮大地的月亮,眼前浮現出那個(gè)俱有一個(gè)人可以被毀滅,但不可以被打敗。信念的老人——圣地亞哥。

  前八十四天一條魚(yú)也沒(méi)捕到,接近三個(gè)月的時(shí)間,絲毫沒(méi)有起色。換了誰(shuí)也受不了,但老人——圣地亞哥卻接受了事實(shí)。他有信心地說(shuō):八十五是個(gè)幸運的數字,你想不想看到我帶回來(lái)一條大魚(yú)。他準備第八十五次出海,這不是一種自我寬慰,而是一種堅定的信念。我很敬佩老人的自信,他不是盲目的自大,而是有目標,有追求。如果是我,一個(gè)小小的挫折,就失去了信心?衫先嗣鎸Φ氖且粋(gè)大大的打擊,卻依然沒(méi)有放棄。

  出海了,老人艱難地捕到了大馬林魚(yú)。慶幸之余,更大的困難在向他逼近。老人先后與登士鯊、六鰓鯊進(jìn)行了搏斗。他是個(gè)經(jīng)過(guò)歲月滄桑,經(jīng)過(guò)風(fēng)雨打磨的老人,可仍是勇敢的。面對一條、兩條,甚至一郡鯊魚(yú)的攻擊,他都臨危不懼,抄起短棍握著(zhù)刀子,舉起舵柄作抗爭。最后,他把鯊魚(yú)擊退了。我為此感到驚訝無(wú)比——無(wú)論哪個(gè)老人即使身體再結實(shí),可哪有這種膽量。

  老人的信念是一個(gè)人可以被毀滅,但不可以被打敗。老人向往尊嚴,我也一樣。人一生中最重要的不是財富,而是尊嚴。它不是局限于一時(shí)間的成功或失敗,而是一生的尊嚴。

  一個(gè)人可以被毀滅,但不可以被打敗。老人的話(huà)給了我啟發(fā),讓我明白一個(gè)人活著(zhù),要為自己的尊嚴而奮斗。

五年級老人與海讀后感6

  輕輕合上這本《老人與!,不禁思緒萬(wàn)千,我的心早已隨著(zhù)這書(shū)飄到那波濤洶涌的大海。

  這本書(shū)主要講的是老人桑地亞哥在連續84天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下,終于釣上了一條大馬林魚(yú),他經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗,終于把大魚(yú)刺死,拴在船頭。然而在返航時(shí)卻不幸遇上了鯊魚(yú),最后拖回家的是一副光禿禿的魚(yú)骨架和一身的傷。

  “一個(gè)人可以被毀滅,卻不可以被打敗”,這就是桑地亞哥的信念。在鯊魚(yú)被血腥引來(lái)時(shí),桑地亞哥沒(méi)有絕望地看著(zhù)鯊魚(yú)撕咬大魚(yú),而是在看見(jiàn)鯊魚(yú)那一刻,腦子里只有一個(gè)念頭就是趕走鯊魚(yú),保護獵物!“我和你們拼!”老人說(shuō),“我和你們這群鯊魚(yú)拼到底!”這就是桑地亞哥的原話(huà)。在這部偉大的作品里,我深深地被桑地亞哥的那種堅不可摧的精神力量震撼到了。

  讀了這本書(shū),我發(fā)現桑地亞哥太值得我學(xué)習了。我是一個(gè)做事怕苦、怕累的人。有一次,我和媽媽興沖沖地去爬山,但是一到山腳下我就傻眼了,巍峨雄奇的高山屹立在我面前,這也太高了吧,要爬上去肯定很累的,算了,不爬了,我心里打起了退堂鼓。這時(shí),我想到了《老人與!分械纳5貋喐,他身上有傷,明知鯊魚(yú)不好對付,但他還是拿起魚(yú)叉,用盡全力保護自己的獵物。再看看我,差點(diǎn)被這么小小的困難屈服!今天,我一定要爬上山頂,向桑地亞哥學(xué)習!于是,我咬了咬牙,終于爬到了山頂。

  每當遇到困難時(shí),我總要翻開(kāi)這本《老人與!,它會(huì )為我注入力量,陪我迎接新的挑戰!

五年級老人與海讀后感7

  今天,我向大家推薦一本我三年級時(shí)讀過(guò)的《老人與!。

  《老人與!分兄饕膬蓚(gè)人物就是小男孩和一位與大海共生存,靠打漁為生的老人。

  老人過(guò)著(zhù)平淡的生活,早上撒網(wǎng),晚上收網(wǎng)。有一天,在酒樓喝酒卻與一位小男孩交了朋友。小男孩看見(jiàn)老人孤苦伶仃,穿的衣服破爛不堪,因此很同情老漢,并給老漢一些銀子讓老漢買(mǎi)些好點(diǎn)的漁具去大海深處捕魚(yú)。老人收下銀子,他十分感激這位小男孩。

  老人出海航行,他坐著(zhù)小木船在海面上漂洋著(zhù)。到大海中央的時(shí)候,他捕魚(yú)的繩子突然劇烈抖動(dòng)了一下,接著(zhù)開(kāi)始不停擺動(dòng)。老漢使盡平生力氣,哪敢半點(diǎn)放松!但是魚(yú)還是逃了。老人心想:這一定是個(gè)大家伙,估計能賣(mài)好多錢(qián)。

  老人與這條大魚(yú)斗了三天三夜,第四天白天那條魚(yú)被捕到了。老漢拉上來(lái)一看,原來(lái)是條金槍魚(yú)。為了抓到這條魚(yú),老漢的手在不停地流血,背也有好幾條傷口,老漢不得時(shí)不時(shí)地把手浸泡在海水中,老漢的許多漁具都沒(méi)了。

  老人撕下一塊肉,吃了。這魚(yú)肉嫩味美。但是在返回的.途中,魚(yú)肉不斷遭到襲擊。最后也沒(méi)剩多少了。

  老漢這次捕魚(yú)算是成功,回家后小男孩過(guò)來(lái)看望他。

  冬天,小男孩再來(lái)找他時(shí),老漢卻死了。

  讀了這本書(shū)讓我知道了,無(wú)論做什么事都要堅持不懈才會(huì )取得成功!哪怕遇到再大的困難,笑一笑也就過(guò)去了。

  書(shū)的世界是神奇的,我邀請你一起和我進(jìn)入這個(gè)神奇的世界!

五年級老人與海讀后感8

  在這個(gè)暑假里我讀完了海明威所寫(xiě)的《老人與!愤@部書(shū)。它對我受益匪淺。

  他講述了一位叫圣地亞哥的老人,已經(jīng)連續84天沒(méi)有不到魚(yú)了,在第85天,老人決定再次出海?斓街形绲臅r(shí)候,一條大魚(yú)終于上鉤了,但魚(yú)太大,不能把它拉出水面。白天過(guò)去了,老人又冷又困又餓,但依然堅持。第二天,他終于看見(jiàn)比船還大的魚(yú)了。午后,老人吃了點(diǎn)生魚(yú)以積蓄能量。夜里,老人睡著(zhù)了,但被又拉又跳的大魚(yú)吵醒了。第三天,大魚(yú)開(kāi)始了最后的較量,最終大魚(yú)死了。

  但是麻煩并未結束,死魚(yú)的血把鯊魚(yú)招來(lái)了,他們大口地吞食掉魚(yú)肉,老人用魚(yú)叉、刀子、棍子、木漿等與鯊魚(yú)搏斗趕跑它們。深夜, 老人疲憊地回家了,但大魚(yú)被吃得只剩下空骨架。老人悲哀而無(wú)力地回到了小木屋,沉沉地睡去。

  這個(gè)故事為我們講述了老人與大魚(yú)周旋,與鯊魚(yú)搏斗。體現出老人的堅強、勇敢、機智、自信。我從中體會(huì )到:在學(xué)習方面,無(wú)論遇到什么難題,不要立即去詢(xún)問(wèn)別人,要自己動(dòng)腦筋思考;在生活方面,要向老人一樣堅強、機智、勇敢、自信去面對每一個(gè)困難。

五年級老人與海讀后感9

  大海里波濤洶涌,如果你站在海邊,你會(huì )看見(jiàn)一個(gè)老人,他駕駛著(zhù)一條小船,用釣鉤去捉那條大馬林魚(yú)。鯊魚(yú)來(lái)了,他瘋狂地與它搏斗,鉤線(xiàn)拽住的,是魚(yú),也是堅持,永不服輸。

  “一個(gè)人可以被毀滅,卻不能被打敗!钡鞘旷弫(lái)了,我要殺死它。另兩條鯊魚(yú)來(lái)了,撕咬著(zhù)魚(yú)肉,不,我不能認輸,殺死它們。這是老人的心聲,在那一刻,蒼老瘦弱的老人全身充滿(mǎn)了力量,臉上的道道皺紋也活了過(guò)來(lái)似的。即便受了傷,也滿(mǎn)不在乎地說(shuō):“男子漢不在乎這點(diǎn)痛”。

  老人——他是一個(gè)屢次被人取笑的老漁夫,卻也是一個(gè)不輕易言敗的人。壓力與打擊就像那滔滔不絕的海浪,一次又一次地向他襲來(lái),翻滾著(zhù)向老人涌去。人生也是如此,當你小心翼翼地駕駛著(zhù)小舟,在人生之海中航行。你永遠不會(huì )知道你將面對怎樣的困難,在命運面前,在死亡與厄運面前,你會(huì )退縮嗎?會(huì )害怕嗎?老人說(shuō),我不認輸!他用瘦弱的身軀,幾近抽筋的手,抵住了一次次命運的挑戰。即使剩下的只有魚(yú)骨,但是,他是一個(gè)失敗了的英雄。

  風(fēng)雨過(guò)后,只剩下了一副魚(yú)骨。那長(cháng)長(cháng)的骨頭,記錄的是老人輝煌的經(jīng)歷,但終究會(huì )被潮水帶走,仿佛從未存在過(guò)。海明威把老人的故事講給我們聽(tīng),那永不服輸,百折不撓的精神卻已永遠地留在我們心中。

  老人做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了獅子,他樂(lè )觀(guān),不服輸的心正如獅子,也正如太陽(yáng)般正在升起。

五年級老人與海讀后感10

  《老人與!愤@本書(shū)講述了老人桑地亞哥捕魚(yú)的故事。老人連續八十四天出海都是空手而歸,但他沒(méi)有放棄。果然在第八十五天,他如愿以?xún)數夭兜揭粭l比他的小船還要大的槍魚(yú)。然而,被叉傷的大魚(yú)留下的血跡引來(lái)了鯊魚(yú)的圍攻,但這并沒(méi)有令他倒下,他頑強地與鯊魚(yú)搏斗,最后大魚(yú)都被鯊魚(yú)吃掉了,老人依然沒(méi)有放棄。

  在這個(gè)世界上,有著(zhù)堅持不懈的精神的人很多,例如:愛(ài)迪生發(fā)明電燈、達·芬奇畫(huà)雞蛋、莫言寫(xiě)書(shū)等等。他們在做這些事情的時(shí)候,同樣面臨著(zhù)無(wú)數次的失敗,只要放棄一次,都不會(huì )有最后的成功。而之所以他們成為我們學(xué)習的對象,不是因為他們聰明,而是因為他們堅持。這種堅持不懈的精神,值得我們好好學(xué)習。在我們這個(gè)年齡段,根本沒(méi)有遇到過(guò)生死存亡的大事,但這并不表示我們沒(méi)有機會(huì )去體驗堅持的樂(lè )趣,身邊很多的事情都告訴我們,堅持到底就是勝利。

  我在學(xué)習的時(shí)候,也有相同的情況。簡(jiǎn)單的我已經(jīng)學(xué)會(huì )的內容,就特別愿意做題也愿意拿出來(lái)跟人討論,但是很難的內容,我就不想做,總是拖一天算一天。其實(shí)困難放在那里是不會(huì )自己主動(dòng)消失的,需要我堅持不懈地去消化和理解,直到把困難變成容易。

五年級老人與海讀后感11

  一向想讀這本書(shū)<老人與海>,最終如愿以嘗了。每每讀到這類(lèi)外國的書(shū),總覺(jué)得怪了點(diǎn),但卻并非不是一種樂(lè )趣。但我覺(jué)得這本書(shū)讀得似乎比其他書(shū)更吃力些,硬著(zhù)讓一個(gè)正興奮著(zhù)的人靜下心來(lái)去讀一個(gè)老人3天的行程,似乎很困難。但它辦到了。

  當我意識到是,已經(jīng)看完了整本書(shū)(雖然很短)。我的不耐煩去了,只明白舒了口長(cháng)長(cháng)的氣,不知是因為最終看完了此書(shū),還是替老人順利回到家而開(kāi)心。之后回想起來(lái),我在吃力地啃咬下那些文字時(shí),看到老人84天沒(méi)補到一條魚(yú),心里似乎籠著(zhù)一大片茫茫的煙霧,看到老人為了補大馬林魚(yú)而堅持了一天一夜,柔軟的沙發(fā)椅坐起來(lái)也讓人腰酸背痛,如坐針氈,看到老人吃生魚(yú),既悲涼又不可思議,看到老人同鯊魚(yú)搏斗,我似乎也拿起了棍子,看到老人童年的非洲的夢(mèng)里的獅子,仿佛在那夢(mèng)中的不是他,而是我,倚著(zhù)船欄,看著(zhù)海岸高處凝望的獅子^^

  正如其他優(yōu)秀的作品一樣,它給我帶來(lái)了深深的震撼,絕非來(lái)自文字的華美,而是心靈的,讓我對像所有其他讀者一樣都不能不產(chǎn)生這樣的感情:尊敬。如果一個(gè)人有老人的堅持,optimistic,這樣堅強而透徹的,質(zhì)樸而樂(lè )觀(guān)的,高尚的心,無(wú)論是在一個(gè)普通漁夫的身上,抑或是農民,醫生,工人,等等,我都要義無(wú)返顧地堅持著(zhù)一情感。直至某一天,我也能得到這樣的心,即便僅有一半也足夠用了。

  以此書(shū)此文,激勵高一時(shí)的自我,不忘堅持,永遠樂(lè )觀(guān)!

五年級老人與海讀后感12

  閑來(lái)無(wú)事,拿出身旁的《老人與!芳毤毱纷x,翻開(kāi)書(shū)卷,我能聆聽(tīng)到一顆鮮活跳動(dòng)的心。

  老人遠赴大海,僅為了捕魚(yú)嗎?我想絕不是如此的。海明威筆下的老人被賦予了一種不可征服的頑強精神。當老人在出海的84天后卻一無(wú)所獲時(shí),應對多次失敗,老人并未絕望,那份淡然是我們值得學(xué)習的;當他用粗陋的武器一次次刺進(jìn)鯊魚(yú)頭顱時(shí),我們看到了老人身上那份頑強的勇氣和一顆永不屈服的心;當老人回家時(shí)后看到馬林魚(yú)只剩下一副的魚(yú)骨架時(shí),老人只淡然地說(shuō)道“人盡能夠被毀滅,卻不能被打敗”。雖然這句話(huà)聽(tīng)上去顯得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但在我看來(lái)卻蘊含著(zhù)大道理。

  肉體,能夠被折磨,但精神是絕對不能被侵犯的,這是我對老人的話(huà)的理解。英雄,能夠不需要有強壯的體魄,但絕對不能沒(méi)有巨大的精神力量,而老人就是這樣的英雄。他沒(méi)有強壯的體魄卻有著(zhù)戰勝自我對缺陷、挑戰了自我的極限的巨大精神。挑戰極限永遠是值得我們尊敬的,因為他向我們展示了最高貴的自信。

  我們的人生總是在無(wú)止境地追求中,或許我們的路上滿(mǎn)是坎坷和荊棘,但只要我們用一顆充滿(mǎn)自信的心去應對,我們總會(huì )成為勝利者。

五年級老人與海讀后感13

  我看過(guò)許多書(shū),但讓我印象最深的是《老人與!。

  這本書(shū)講了一個(gè)叫桑提亞哥的老漁夫出門(mén)遠航,在海上三天兩夜,終于捕到一條大馬林魚(yú)。然而在回家途中,一條條鯊魚(yú)圍了上來(lái),盡管老人奮力抵抗,但等他回到家,只剩下馬林魚(yú)那副巨大的骨架。

  桑提亞哥雖然沒(méi)有把大馬林魚(yú)完好不缺地帶回來(lái),但是他在大海上一次又一次與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)面讓我震撼。一條鯊魚(yú)來(lái)了,他用魚(yú)叉殺死了它;兩條鯊魚(yú)來(lái)了,他用綁著(zhù)刀的槳殺死了它們。他用這些簡(jiǎn)陋的工具,擊殺了比自己的船還大幾倍的鯊魚(yú),這種勇敢、不退縮的精神值得我們學(xué)習。挫折就這樣結束了嗎?不,鯊魚(yú)聞著(zhù)血腥味,一條、兩條,成群結隊地來(lái)了。饑腸轆轆的桑提亞哥依舊頑強地奮斗著(zhù),三天兩夜的戰斗也體現了“堅持就是勝利”的真理。

  記得有一次,爸爸媽媽帶著(zhù)我去游泳館學(xué)習游泳。剛開(kāi)始,老是嗆水,我一度想要放棄。但是媽媽提醒我:“不記得桑提亞哥了嗎?‘堅持就是勝利’還是你自己體會(huì )到的呢!”從那以后,我每個(gè)星期六都堅持去練習,F在,我能像魚(yú)兒一樣,在水里自由自在地游了。

  所以,只要我們堅持不懈,一定會(huì )取得成功,就像桑提亞哥捕到大馬林魚(yú)一樣。

五年級老人與海讀后感14

  很早以前就讀過(guò)《老人與!愤@本書(shū)了,說(shuō)是書(shū)其實(shí)它是一篇不是很長(cháng)的小說(shuō)而已。雖然短可是它的精煉的文字和那種情節架構還是讓我印象深刻。

  一個(gè)外表不好看能夠說(shuō)的上是丑陋的老漁民在別人的嘲笑聲中出海,在與馬林魚(yú)奮斗幾天幾夜后最終將魚(yú)帶回來(lái)了,可是帶回來(lái)的魚(yú)卻只剩下了一副魚(yú)骨頭了。

  在那幾天幾夜中,老漁民可是受足了罪可是也收獲了眾多。

  老人的故事讓我的感受之一是一個(gè)人應對困難需要勇氣。一個(gè)人需要自尊嗎答案是肯定的,老人也是這種做法,雖然年邁可是他從來(lái)沒(méi)有對生活失去過(guò)信心,從來(lái)沒(méi)有對他的捕魚(yú)技術(shù)失去過(guò)信心,這是他對自我的肯定以及自信。

  在與大馬林魚(yú)的搏斗中,老漁民是越勇,他的精神狀態(tài)一向是很好的,那是他內心的信念一向支持著(zhù)他繼續戰斗下去,是源于他內心的力量。

  感受之二是一個(gè)人的最大的敵人是他自我。其實(shí)在戰斗中大馬林魚(yú)并不是老漁民最大的敵人,他真正的敵人是來(lái)自?xún)刃牡哪欠蒈浫,如果老人一旦松勁那么他的精神意志就?huì )在那么一瞬間垮下來(lái),從而無(wú)法讓他在幾天幾夜的戰斗中堅持那樣旺盛的斗志,也就不會(huì )有最終的成功了。

  感受之三是外界的看法其實(shí)沒(méi)那么重要。盡管老人承受著(zhù)別人各種各樣的看法,可是他都沒(méi)有在意那些,而只是按照自我的生活方法去做,他獲得了自我的成功,那些對他的各種攻擊都不攻自破了。

五年級老人與海讀后感15

  最近,我們學(xué)了老人與海鷗一文,這篇課文深深的打動(dòng)了我。

  本文講了一位老人,生活并不富裕,老師說(shuō)這位老人每年只有三百零八元的退休金,只抽兩角錢(qián)一斤的香煙,而給海鷗買(mǎi)餅干要4.5元錢(qián)。每逢冬天,就步行二十余里從城郊趕到翠湖喂海鷗,與海鷗相伴。就連坐做公交車(chē)的錢(qián)也不舍得花。老人對海鷗的那份美好的感情,早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納。在老人死后,海鷗在遺像面前翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫。

  善良的老人,純潔的海鷗,彼此用真情譜寫(xiě)了一首愛(ài)的贊歌。那份相知與相守,牽掛與依賴(lài),讓我們猛然領(lǐng)悟到,人與自然的和諧共處原來(lái)如此美好、彼此動(dòng)人。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒大家,要與大自然做朋友,珍惜生命、珍愛(ài)生活。

  記得在自己很小的時(shí)候,每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過(guò)的雁群時(shí),心中總會(huì )涌現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴,甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個(gè)老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會(huì )迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱。

  可是,有些人愛(ài)殺鳥(niǎo)、愛(ài)吃鳥(niǎo)、愛(ài)傷害鳥(niǎo),如果有一天,地球上只剩下人類(lèi)自己了,那么,我們還能得到那些快樂(lè )嗎?

  但老人走了,海鷗在飛,海鷗飛在老人的心里,老人留在海鷗的生命中,那是一群潔白的重情重義的精靈……

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