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《駱駝祥子》讀后感600字

時(shí)間:2024-07-02 13:31:26 駱駝祥子讀后感 我要投稿
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《駱駝祥子》讀后感600字

  當看完一本著(zhù)作后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編精心整理的《駱駝祥子》讀后感600字,希望能夠幫助到大家。

《駱駝祥子》讀后感600字

《駱駝祥子》讀后感600字1

  為了做好班主任培訓工作,提高培訓質(zhì)量,達到培訓目標,特制定培訓計劃。

  一、培訓目標:

  通過(guò)培訓,提高班主任的管理水平和管理能力,樹(shù)立新的`理念,新的教育思想,使培訓教師合格率達100%。

  二、培訓課程:

  《教育政策法規》 《班級管理規范》

  《小學(xué)生心理健康教育》

  三、培訓學(xué)時(shí):總學(xué)時(shí)為50。

  四、培訓時(shí)間、培訓形式:

  我校在時(shí)期進(jìn)行兩次班主任培訓,分別為中學(xué)班主任培訓和小學(xué)、幼兒園班主任培訓。

  培訓時(shí)間:集中在時(shí)期培訓。

  培訓形式:集中授課,分組討論,教師與學(xué)員雙邊交流,典型發(fā)言介紹經(jīng)驗。

  五、教學(xué)要求:

  1、教師對所講授內容要充分備課,針對課程特點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際,對一些管理案例作典型分析,總結出管理規律。

  2、學(xué)員應遵守培訓紀律,不曠課,不遲到,不早退。請假時(shí)間不超過(guò)6課時(shí)。

  3、上課方式靈活多樣,突出培訓特點(diǎn)。不走過(guò)場(chǎng),要務(wù)實(shí),注重實(shí)效。

  六、結業(yè)要求:

  培訓學(xué)員必須對各科學(xué)習作出小結,完成規定作業(yè),培訓合格率達100%。

  XX教師進(jìn)修學(xué)校

  20xx年6月29日

《駱駝祥子》讀后感600字2

  為了進(jìn)一步推進(jìn)班主任教師繼續教育工作,提高班主任教師培訓的質(zhì)量,落實(shí)上級主管部門(mén)對班主任教師培訓要求,特制定本校校本培訓計劃:

  一、指導思想:

  以實(shí)施“生態(tài)體驗研究”課題為重點(diǎn),積極構建“目標管理、分層遞進(jìn)、主題引領(lǐng)、特色育人”的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課題化、課程化,分別以講座式培訓、實(shí)踐性培訓和個(gè)別指導式培訓等形式開(kāi)展班主任培訓,每周召開(kāi)一次辦主任例會(huì ),每月進(jìn)行一次班主任培訓,每學(xué)期開(kāi)展一次班主任的經(jīng)驗交流和研討會(huì ),充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,積極培養青年班主任教師,為班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。

  二、培訓的主要內容

  1、“生態(tài)體驗研究”課題培訓

  根據“生態(tài)體驗研究”課題工作要求,結合我校正在進(jìn)行的課題實(shí)驗,要進(jìn)一步組織班主任老師學(xué)習“生態(tài)體驗研究”課題內容,用新的教育觀(guān)念指導轉變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,學(xué)校將根據實(shí)際,按學(xué)段研究?jì)热,分“三種形式”開(kāi)設德育綜合實(shí)踐課程:階段性綜合實(shí)踐德育課,班級授課式德育實(shí)踐活動(dòng)課,體驗式德育綜合實(shí)踐課。通過(guò)德育綜合實(shí)踐課讓教師感悟到課題研究的無(wú)窮能力,促進(jìn)班主任教師道德水平的提高。學(xué)校還將安排“生態(tài)體驗研究”課題內容培訓,每月有主題、有內容的進(jìn)行培訓,建立班主任培訓考核機制,并要求班主任教師寫(xiě)好培訓筆記、寫(xiě)出體驗之思。積極組織班主任教師參加各級有關(guān)培訓,把執行德育綜合實(shí)踐課過(guò)程作為培訓過(guò)程,定期觀(guān)摩德育綜合實(shí)踐課,讓班主任教師掌握方法,從而更好的操作德育綜合實(shí)踐課。此外,學(xué)校還將定期舉行班主任經(jīng)驗交流會(huì ),讓老師們互相溝通、共同研討。

  2、班主任師德培訓

  以學(xué)x對教師提出的“四點(diǎn)”希望、新教師法為學(xué)習內容,規范教師的職業(yè)行為,結合學(xué)校自身實(shí)際,開(kāi)展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,重點(diǎn)以誠信教育為主,以“靜心教書(shū)、潛心育人、真心愛(ài)生”為主題,開(kāi)展“學(xué)習宋維維我寫(xiě)我的教育敘事”活動(dòng)為載體,強化班主任教師自我修養,提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風(fēng)、班主任教師形象去感染學(xué)生,潛移默化,培養更多的思想健康、行為規范的學(xué)生。

  3、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的培訓。根據班主任教師實(shí)際需要和班主任工作的特點(diǎn),進(jìn)一步組織班主任教師學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、現代教育理論,使班主任教師能用理論指導教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識,使所有班主任教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,并為班主任老師創(chuàng )造必要的條件,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實(shí)的.專(zhuān)業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

  三、 培訓形式

  培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,市區級集中培訓、教研培訓為輔、集體培訓為輔,個(gè)人培訓提高為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓提高班主任教師,促使班主任教師自我完善,擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展。

  1、專(zhuān)題討論、研究

  圍繞課題中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題,圍繞某一個(gè)專(zhuān)題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,轉變教育觀(guān)念,通過(guò)研討、交流,學(xué)習他人長(cháng)處,提高認識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。

  2、運用現代信息技術(shù)和借助多媒體,組織班主任教師觀(guān)看有關(guān)師德、德語(yǔ)綜合實(shí)踐課錄像。

  3、通過(guò)定期撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  四、 組織與保障

  1、按已成立的繼續教育領(lǐng)導小組職責,認真組織此項工作,確保班主任校本培訓工作順利進(jìn)行。

  2、完善制度,加強督查

  學(xué)習制度:每周二為校統一安排學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間,平時(shí)班主任老師抽時(shí)間自學(xué)。

  考勤制度:凡屬繼續教育活動(dòng)、學(xué)習,均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據。

  3、認真考核,獎懲兌現

  學(xué)校要把繼續教育工作納入對班主任教師日常工作的檢查考核中,對繼續教育工作任務(wù)的履行,與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾,對未完成此項工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。

  4、保證經(jīng)費投入落實(shí),為班主任教師學(xué)習、培訓提供必要的物質(zhì)條件,購置有關(guān)的圖書(shū)資料、設備設施。

《駱駝祥子》讀后感600字3

  一、指導思想

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,一切從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),加強學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性,切實(shí)抓好班級管理工作,提高學(xué)生道德素質(zhì),努力使班級各項工作再上一個(gè)新臺階。

  二、具體措施

  初三年級面臨中考的關(guān)鍵階段,在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規工作的基礎上,根據我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性,重點(diǎn)著(zhù)手抓以下幾個(gè)方面的工作。

  1.進(jìn)一步完善班級管理制度,建立良好班級集體,形成學(xué)生思想進(jìn)步,相互團結友愛(ài),樹(shù)立良好的班風(fēng),班貌,真正成為理想的班集體。

  2.培養干部能力。鼓勵小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。我針對這個(gè)班干部的能力鍛煉幫他們搭建了舞臺,利用班會(huì )課每周請同學(xué)輪流主持十五分鐘左右。經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐取得了很好的效果,盡管是畢業(yè)班級我覺(jué)得這樣的能力培養還是非常必要。

  3.抓好教學(xué)質(zhì)量,確保及格率的基礎上提高優(yōu)良率在此同時(shí)密切配合科任教師的工作,和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級成績(jì)穩步上升。配合各位任課老師抓好各門(mén)學(xué)科。

  4.加強對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。這就必須加強對學(xué)生素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育的基礎是心理素質(zhì)教育。由于初三學(xué)生的學(xué)習負擔加重了,面對社會(huì )的挑戰、家長(cháng)的'壓力、老師的要求,從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙,而作為班主任就要想辦法提高學(xué)生心理素質(zhì),要讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團結互助,不能只顧自己,不顧別人。

  5. 重視體育鍛煉,提高身體素質(zhì),抓好中考的體育。所以要配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量,同時(shí)加強和家長(cháng)的聯(lián)系,共同重視對學(xué)生的健康教育。

  6.利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng),使學(xué)生做到勞逸結合,促進(jìn)身心健康發(fā)展,同時(shí),以此增進(jìn)班集體凝聚力,使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

  7、積極開(kāi)展轉化后進(jìn)生工作,分析后進(jìn)生成因,鼓勵幫助后進(jìn)生,使其不甘落后,奮起直追,進(jìn)而在全班形成良好的競爭機制,使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

  8、教室內應保持安靜,值日生一要保持教室的干凈,二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。

  9、加強與家長(cháng)的密切聯(lián)系 對學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系,結合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習情況與家長(cháng)一起制定有效的教育方法,使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習。

  10、其它方面要求學(xué)生以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》為標準,嚴格要求自己,力爭做一名合格中學(xué)生。

  三、思想教育

  初三年級的學(xué)生面臨著(zhù)人生的又一次十字路口,心理復雜,起伏變化大,情緒易受周?chē)挛锏挠绊,思想明顯會(huì )向積極或消極方向頃斜發(fā)展,因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系,把自己置于集體的一員,努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,就勢在必行。班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導學(xué)生正確審視、分析社會(huì )現狀,初步樹(shù)立學(xué)生的正確人生觀(guān)和科學(xué)世界觀(guān),準確把握自己的人生航向。同時(shí),積極協(xié)調并初步建立社會(huì )、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系,教育學(xué)生樹(shù)立遠大理想,開(kāi)拓創(chuàng )新,遵紀守法,抓緊時(shí)間,刻苦努力學(xué)習,爭取在中考取的優(yōu)異成績(jì),為將來(lái)實(shí)現自己的人生目標邁進(jìn)堅實(shí)的一步。

《駱駝祥子》讀后感600字4

  一、指導思想

  以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導,以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

  以“評好課”為師訓工作的重點(diǎn),以教師的可持續發(fā)展為本,努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局,造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

  二、工作目標

  1、加強師德建設,加強行風(fēng)建設,培養一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻的教師隊伍。

  2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

  3、建設教師、家長(cháng)、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”,深入進(jìn)行課改實(shí)驗的研究。

  三、工作要點(diǎn)

  理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神,明確工作任務(wù)和要求。

  以實(shí)施新課程教材為契機,深入學(xué)習新課標,更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導自主、合作、探究的.學(xué)習方式,體現教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系,倡導教學(xué)創(chuàng )新,挖掘、推廣創(chuàng )新教育的典型。

  要求教師做終身學(xué)習的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

  繼續實(shí)施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,努力提高教師現代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。

  全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入編的教師加強跟蹤聽(tīng)課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

《駱駝祥子》讀后感600字5

  為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》,提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力,根據教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中小學(xué)班主任培訓方案》結合學(xué)校實(shí)際,特制定班主任培訓方案:

  一、宗旨和意義

  班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,是溝通家長(cháng)和社區的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多,班主任隊伍趨于年輕化,缺乏班級管理的經(jīng)驗,因此制定班主任培訓制度,全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責的能力,從而加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

  二、培訓目標

  通過(guò)培訓,使班主任教師了解新形勢下教育理論,樹(shù)立正確的.教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責,掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導、協(xié)調工作能力,以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢下班主任行為的迅速轉變,從而達到班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目的,使我校德育工作更能適應新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(cháng)。

  三、培訓原則

  1.針對性原則

  針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律,根據不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設計培訓內容。

  2.實(shí)效性原則

  堅持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。

  3.創(chuàng )新性原則

  積極創(chuàng )新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制,針對教師在職學(xué)習的特點(diǎn),充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

  四、 培訓內容

  根據上級要求及我校班主任工作的實(shí)際,培訓內容確定:“文明禮儀規范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓主題,圍繞以上主題開(kāi)展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。

  五、培訓管理及方式

  1. 德育處負責班主任培訓工作,制定適合我校的班主任培訓規劃,負責班主任培訓工作的內容、記錄等工作。

  2. 采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開(kāi)培訓,并做好學(xué)習筆記。

  3. 在條件允許的條件下,組織班主任到先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習和實(shí)地考察,耳聞目睹,增強對先進(jìn)經(jīng)驗的認同感,提高思想認識。

  4、加強新上崗班主任培訓,開(kāi)學(xué)前組織學(xué)習《班主任一日常規》《學(xué)生禮儀規范》等常規制度,并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的方式,為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節,切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效,繼續實(shí)行師徒結對制,要求年輕班主任在培訓期間多聽(tīng)師傅的主題班隊會(huì )課,工作中遇到問(wèn)題及時(shí)向師傅請教,師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。

  5、每月召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì ),相互學(xué)習、相互促進(jìn),取長(cháng)補短,共同提高。

  六、班主任培訓名單

  王 宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛

  徐 菲、陳 杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜

  邵 娜、張 蓉、辛曉佩、曹 正、高 濤

  于天剛、劉 洋、秦莎莎、賈 軍、曲春賢

  谷 靜、于愛(ài)芳、苗 偉、孫健秋

  師徒結對安排:

  邵 娜——曹 正、高濤

  劉 洋——于天剛

  曲春賢——賈 軍

  七、培訓工作安排

  九月份:

  1、結合學(xué)校實(shí)際確定培訓方案。

  2、班主任沙龍:主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”,主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理,又讓值日工作有效果的問(wèn)題,邀請學(xué)校的老教師對年輕教師進(jìn)行培訓。

  十月份:

  班主任培訓:組織學(xué)習“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規范”細則,并結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修改、完善。

  十一月份:

  班主任論壇:主題“班級工作管理”之“如何組織培養班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗交流,幫助班主任提高班級管理工作水平。

  十二月份:

  班主任沙龍:主題“家校協(xié)同”之“如何家訪(fǎng)”,主要結合平日在家訪(fǎng)中與家長(cháng)溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流,提高與家長(cháng)溝通的藝術(shù)。

  一月份:

  班主任沙龍主題:“心理健康教育指導”,結合典型案例分析,圍繞“問(wèn)題學(xué)生的教育與轉化”展開(kāi)研討活動(dòng)。

  評選校級“優(yōu)秀班主任”

《駱駝祥子》讀后感600字6

  一.指導思想:

  依據中學(xué)德育教育大綱要求及我校德育資源,開(kāi)展班主任培訓,以提高我校班主任綜合素質(zhì)和管理班級能力。

  二.培訓組織:

  組長(cháng):xxx

  副組長(cháng):xxx

  組員:xxx

  三.培訓對象:

  1.現任各班班主任。

  2.全體青年教師。

  四.培訓方式:

  1.由德育辦組織圍繞主題進(jìn)行一系列的培訓,每月培訓時(shí)間為兩課時(shí)。

  2.由班主任利用空余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),每月自學(xué)時(shí)間不少于5課時(shí)。

  3.根據學(xué)生具體情況,并聽(tīng)取班主任合理建議,圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。

  五、培訓主題:班級文化建設

  六、培訓時(shí)間及活動(dòng)設計

  1、9月,師徒結對活動(dòng);(德育辦、教科室)

  9月,班主任家訪(fǎng)評比(德育辦xxx)

  2、10月,組織學(xué)習《你能做最好的班主任》—xxx(以自學(xué)為主)

  3、11—12月,班級文化展示活動(dòng),12月中旬進(jìn)行評比展示;

  (各班班主任)

  4、12月,根據各班文化建設的.亮點(diǎn),組織一個(gè)節目,在12月下旬藝術(shù)節匯演中展示。(德育辦、團總支組織)

  七、培訓基本要求:

  1.培訓主講者每次培訓前要充分備課,努力提高培訓質(zhì)量和效率。

  2.參加培訓者在培訓時(shí)須認真做好筆記,努力將培訓內容學(xué)以致用,并積極實(shí)踐于學(xué)生教育和班級管理中。

  3.參加培訓者每學(xué)期至少寫(xiě)兩篇培訓心得。

  4.參加培訓者,應根據培訓內容主動(dòng)交流,共同探討,相互學(xué)習,相互促進(jìn),以有效提高班主任工作能力。

《駱駝祥子》讀后感600字7

  一、指導思想

  班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者;是學(xué)校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調者;是學(xué)校、家庭、社會(huì )的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責任心,又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍,是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。在上一年班主任培訓取得較大進(jìn)展的情況下,如何引領(lǐng)班主任走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路成為當前學(xué)校德育重點(diǎn)工作,通過(guò)各種有針對性的工作技能培訓,提高班主任基本功水平,使班主任老師更好地擔負起教書(shū)育人的重任。

  二、領(lǐng)導機構

  組長(cháng):聞中秋(校長(cháng))

  副組長(cháng):顧正良(副校長(cháng))俞芳芳(德育主任)

  成員:顧君津(大隊輔導員、團支部書(shū)記)

  主講:聞中秋、顧正良、俞芳芳、顧君津、王潔、沈美峰、沈玉芳及其他外聘老師

  三、培訓內容及時(shí)間安排 略

  四、培訓目標及具體措施

  1.通過(guò)培訓,提高班主任的師德修養,針對本班學(xué)生實(shí)際開(kāi)展各項教育活動(dòng),形成班主任培訓“兩個(gè)2,四個(gè)1”培訓機制。

  2.通過(guò)培訓,提高班主任的工作能力,圍繞各級部門(mén)的工作部署開(kāi)展工作,在設計活動(dòng)時(shí),處處能體現“新”的特色。開(kāi)展具有兒童特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗教育活動(dòng),提高學(xué)生參與的主動(dòng)性。

  3.加強班主任班級工作的業(yè)務(wù)培訓。切實(shí)轉變育人理念,以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破,以師德規范為核心,加強學(xué)校德育常規工作的管理,完善班主任工作考評機制和激勵機制,造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊伍。

  4.習優(yōu)秀班主任的輔導手記,提高教師的輔導藝術(shù),指導班主任貼近學(xué)生生活,了解他們的`喜怒哀樂(lè ),開(kāi)展有針對性的教育活動(dòng),樹(shù)立班主任的威望,將我校的德育工作開(kāi)展得生氣蓬勃。

  5.落實(shí)每月一次的班主任例會(huì )制度,組織班主任積極參加學(xué)習,相互交流工作經(jīng)驗、活動(dòng)體會(huì ),如果有機會(huì ),通過(guò)少先隊隊會(huì )、晨會(huì )活動(dòng)等觀(guān)摩、學(xué)習,提高班主任的輔導藝術(shù)。

  6.積極培植德育典型。加強對德育工作的研究和指導,積極探索德育工作的新途徑新方法,不斷總結和提煉德育經(jīng)驗特色,樹(shù)立一批在創(chuàng )新方法、提高實(shí)效方面取得顯著(zhù)成績(jì)的先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任。

  7.加強班主任心理健康教育培訓。

 。1)指導班主任要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題,搞好學(xué)生群體與個(gè)體心理輔導,對有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話(huà)和心理輔導。

 。2)指導班主任認真上好心理健康課,要加強針對性的心理健康指導,及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理,增強他們的抗挫能力和適應社會(huì )的能力。

 。3)結合“后進(jìn)生”的幫教轉化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉化工作有機結合,提高轉化率。

  五、參培人員名單:

  全體班主任、全體教師、青年班主任

《駱駝祥子》讀后感600字8

  一、指導思想:

  堅持“立足校本、全員參與、自主研修、專(zhuān)題培訓、反思交流”的培訓原則,以全面提高班主任的.師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)班主任管理水平的提高為目標,造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)化班主任隊伍,實(shí)現教師、學(xué)生、學(xué)校三者和諧發(fā)展,從而全面提高學(xué)校的管理育人水平。

  二、培訓組織:

  組長(cháng):xxx

  副組長(cháng):xxx

  組員:xxx

  三、培訓對象:

  1、現任各班班主任、青年教師。

  2、重點(diǎn)對象:青年班主任。

  四、培訓時(shí)間、學(xué)習內容和活動(dòng)設計:

  2月,師德學(xué)習,觀(guān)看《兒童教育家李吉林》專(zhuān)題記錄片;組織《生本與班級管理論壇》骨干班主任交流。

  3月,班主任案例評比(參與人員:全體班主任)

  5月,主題班會(huì )課設計培訓(xxx)

  6月,青年教師應如何管理學(xué)生——青年教師學(xué)習團隊培訓(xx)

  7月初,組織校班主任基本功競賽(xx)

  五、培訓基本要求:

  1、培訓主講者每次培訓前要充分備課,努力提高培訓質(zhì)量和效率。

  2、參加培訓者在培訓時(shí)須認真做好筆記,努力將培訓內容學(xué)以致用,并積極實(shí)踐于學(xué)生教育和班級管理中。

  3、參加培訓者每學(xué)期至少寫(xiě)兩篇培訓心得體會(huì ),并及時(shí)發(fā)表于學(xué)!暗掠辈┛蜕。

  4、參加培訓者,應根據培訓內容主動(dòng)交流,共同探討,相互學(xué)習,相互促進(jìn),以有效提高班主任工作能力。

《駱駝祥子》讀后感600字9

  班主任任是我校班主任隊伍的重要后備力量,是學(xué)?沙掷m發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養,促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng),使他們盡快勝任班主任工作,特制訂本計劃。

  一、見(jiàn)習班主任培養工作領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):xx

  副組長(cháng):xx

  組員:xx

  二、見(jiàn)習班主任要求:

  1、端正態(tài)度,認真學(xué)習

 。1)學(xué)習教育理論。認真學(xué)習有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。

 。2)向指導班主任學(xué)習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導,定期與指導班主任進(jìn)行交流,與班主任一起研究參與班級的各項工作。

 。3)在實(shí)踐中學(xué)習。積極協(xié)助指導班主任,做好所見(jiàn)習的班級各方面的工作,自覺(jué)履行班主任工作職責,并對實(shí)踐工作進(jìn)行總結與思考。

  2、身體力行,積極實(shí)踐

 。1)深入了解學(xué)生的學(xué)習、行為、思想、身心等各方面的情況,幫助所見(jiàn)習班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作,特別是配合做好學(xué)習有困難、行為習慣較差等后進(jìn)同學(xué)的.疏導轉化工作。

 。2)見(jiàn)習期間,要積極參與班級的各項活動(dòng)(包括班級的各項常規工作,早操、課間操、中自習、校本課程、班會(huì )、夕會(huì )、晚就寢等),嘗試組織主題班會(huì )、班委會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等,嘗試組織各種有益的德育活動(dòng),熱情接待家長(cháng),必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)。

  3、對班主任工作要勤于思考,不斷總結,及時(shí)記下自己的心得體會(huì ),并對自己的工作情況每周做一次總結。

  4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。

  三、見(jiàn)習班主任指導老師工作要求:

  1、學(xué)校為每位見(jiàn)習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

  2、指導老師要本著(zhù)對班主任成長(cháng)和對學(xué)校發(fā)展高度負責的精神,認真做好對指導工作。對他們要做到關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求相統一,指導幫助與相互學(xué)習相統一,理論學(xué)習與班務(wù)實(shí)踐相統一,班級工作獨立負責與為他們創(chuàng )造條件相統一。

  3、在學(xué)生中確立并維護他們的應有地位,善于“搭臺子”和“壓擔子”。

  4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,交流班級管理中的心得體會(huì )。

  5、及時(shí)負責地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對他們進(jìn)行考核與評價(jià)。

  四、見(jiàn)習班主任的考核與評定:

  1、考核分二次進(jìn)行,分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。

  2、考核內容由檢查學(xué)習心得、自我總結評價(jià)、學(xué)生測評、指導教師評價(jià)、年級組評價(jià)、班級管理績(jì)效(班主任月考核、星級班級考核)等組成。

  3、考核結果與評職、評優(yōu)掛鉤,考核優(yōu)秀的(前30%)學(xué)校將予以表彰獎勵。

  4、見(jiàn)習班主任考核為優(yōu)秀的,指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任,德育處表彰。

《駱駝祥子》讀后感600字10

  班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導者,是學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、管理目標的具體落實(shí)者,也是聯(lián)系各科教師,溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁。所以一所學(xué)校要管理得好,離不開(kāi)一支素質(zhì)優(yōu)良、英勇善戰的班主任隊伍。作為一所三校合并、異地新建的規模型農村初級中學(xué),如何建設好這支隊伍對于學(xué)校的未來(lái)開(kāi)展影響很大。

  一、班主任隊伍建設現狀

  (一)班主任隊伍年齡結構根本合理,整體素質(zhì)較高,但管理的融合性較低。我校共有學(xué)生1470多名,班級數40個(gè),班平均人數35人。班主任工齡3年及以下的占30%,班主任工齡10年及以上的占32.5%。其中15%的班主任來(lái)自合并前的歸莊中學(xué),10%來(lái)自合并前的直塘中學(xué),45%來(lái)自合并前的沙溪第二中學(xué),還有30%來(lái)自于近兩年其他兄弟學(xué)校的教師流動(dòng)。所以,班主任隊伍年齡結構根本合理,梯隊建設較好,但由于來(lái)自多個(gè)學(xué)校,班主任工作上的要求略有差異,相對融合度較低,給班主任隊伍管理帶來(lái)一定難度。

  (二)班主任制度建設逐步健全,評價(jià)機制尚顯單一。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了班級考核方案、班主任工作一日常規,各項評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮班主任,在經(jīng)費上除了每月500元的班主任津貼外,根據學(xué)期考核總分的上下再給予三個(gè)不同等級的`獎勵。這些措施在一定程度上防止了干與不干一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣的情況出現,但由于評價(jià)機制依舊單一,對班主任工作的實(shí)際效果依然是通過(guò)考核分數來(lái)量化衡量的,所以這樣的評價(jià)方式在某種程度上還是影響著(zhù)班主任工作的積極性。

  (三)重視班主任隊伍的定期培訓,但理論性和深入性依然不夠。學(xué)校每月定期開(kāi)展班主任培訓以及工作交流。學(xué)校擁有10年以上班主任經(jīng)驗的資深班主任12人,如何充分挖掘這局部資源為青年教師培訓工作做出更多努力還值得思考。每月有主題交流活動(dòng),但縱觀(guān)一學(xué)年的活動(dòng),還是缺少系統性和深入性,如何針對老、中、青三代班主任各自的需求開(kāi)展分層輔導與培訓也需要繼續思考。此外,去年教師發(fā)表或獲獎的德育類(lèi)文章寥寥無(wú)幾,相比教學(xué)類(lèi)論文少得可憐,由此可見(jiàn),很多班主任雖然參加了培訓,但缺少深入思考,對自己在班主任工作中的開(kāi)展目標不明確。

  總結我校班主任隊伍建設現狀,在班主任結構的布局上比擬合理,有一定的考核鼓勵機制,關(guān)注到了班主任培訓的重要性,但由于沒(méi)有明確的班主任隊伍建設目標,所以雖然有定期的培訓與學(xué)習,但缺少深度和廣度。

  二、針對班主任隊伍現狀的培訓方案

  (一)明確班主任隊伍建設目標。觀(guān)念是行動(dòng)的先導。沒(méi)有明確的建設目標,就會(huì )使各項活動(dòng)和培訓失去靈魂,變得零散。所以在班主任建設中首先必須有一個(gè)明確的目標。剖析成功班主任的成長(cháng)經(jīng)歷,不難發(fā)現成功往往取決于三個(gè)因素:

  標準、專(zhuān)業(yè)、個(gè)性 。班主任隊伍建設如果抓準了這三個(gè)環(huán)節,以此作為切入口和突破點(diǎn),也就抓住了隊伍建設的關(guān)鍵。因此,在班主任隊伍建設中要緊緊圍繞

  標準、專(zhuān)業(yè)、個(gè)性這一目標,不折不扣地加以貫徹實(shí)施,并且要認識到三者之間的層層遞進(jìn)關(guān)系。

  (二)除了全面培訓班主任隊伍外,還必須進(jìn)行分層培訓。傳統的全員班主任培訓方式雖然有利于工作的全面鋪開(kāi),根本能實(shí)現班主任間的信息交流、資源共享和感悟互動(dòng),但往往缺少針對性和梯度性。分層培訓能更好地針對不同人群開(kāi)展工作,有利于班主任隊伍中老、中、青三代建設。

  1.全員培訓。

  (1)班主任例會(huì )。通過(guò)班主任例會(huì )的形式定期為所有班主任進(jìn)行培訓,保證各位班主任能將班主任的常規管理工作和一些事務(wù)性的工作開(kāi)展到位。

  (2)案例研討。通過(guò)自學(xué)形式的案例研討,組織班主任每月對一些有代表性的具體案例展開(kāi)學(xué)習和研討,為班主任工作積累更多實(shí)戰經(jīng)驗。

  (3)材料學(xué)習。通過(guò)組織全體班主任利用課余時(shí)間學(xué)習全國著(zhù)名班主任陳宇老師編寫(xiě)的《班主任工作十講》,讓廣闊班主任在學(xué)習別人的班級管理案例中迅速尋找到科學(xué)有效的方法,來(lái)為自身效勞。

  2.分層培訓。

  (1)新班主任培訓。新班主任初出茅廬,對班級管理的認識還很淺薄,管理經(jīng)驗更是一片空白。除了采取傳統的傳、幫、帶做法,為未滿(mǎn)三年的新班主任配

  師傅,具體負責他們教學(xué)及日常班主任工作的指導、幫助。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)?梢詫π掳嘀魅芜M(jìn)行專(zhuān)題培訓,從學(xué)校制度、考核到班主任的工作職責、常規管理、班主任手冊的填寫(xiě)、組織班隊活動(dòng)等做具體指導。

  (2)骨干班主任培訓。下力氣培養骨干班主任,通過(guò)積極組織他們外出學(xué)習,參加有關(guān)班主任方面的競賽活動(dòng),參加全國性的班主任論壇等方式不斷為他們創(chuàng )造學(xué)習時(shí)機,提供更多更高的展示和開(kāi)展平臺。在班主任的校本培訓中,請他們做主講,用生動(dòng)的案例、先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強的骨干班主任盡快成長(cháng)起來(lái)。

  (三)完善班主任考核機制。

  1.進(jìn)一步完善班主任考核制度。對日?荚u細那么進(jìn)行補充和完善,進(jìn)一步細化班主任一日常規,完善班級考核方案,并出臺《沙一中學(xué)生手冊》,明確學(xué)生什么事情應該做,什么事情不應該做,讓每一個(gè)班主任管理班級的過(guò)程中做到有據可依。學(xué)校把日評、周評、月評和期終考核工作量化,進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作走向標準化。

  2.星級班主任評選。根據每月常規管理考評,每月評選星級班主任,共分五星、四星、三星三個(gè)等級,對每月的星級班主任進(jìn)行表彰。通過(guò)星級班主任的評選為全體班主任樹(shù)立典范。

  善鼓勵機制。對學(xué)期班級管理工作進(jìn)行總體考核,適當提高德育科研工程的分數值,以推動(dòng)班主任工作向深入思考開(kāi)展。最后按照總分上下分年級評選出優(yōu)秀班主任3-4位,在班主任工作的年度績(jì)效中拉開(kāi)差距。通過(guò)這樣的方式來(lái)鼓勵廣闊班主任向專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。

  打造一支標準、專(zhuān)業(yè)、個(gè)性的班主任隊伍是我們的理想追求,也是一個(gè)長(cháng)期目標,需要我們在今后的工作中不斷學(xué)習、深入思考。班主任隊伍建設任重而道遠。

《駱駝祥子》讀后感600字11

  一、培訓目標

  通過(guò)培訓,使班主任教師了解新形勢下教育理論,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責,掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導、協(xié)調工作能力,以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢下班主任行為的迅速轉變,從而達到班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目的,使我校德育工作更能適應新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(cháng)。

  二、培訓原則

  針對性原則

  針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律,根據不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設計培訓內容。

  2.實(shí)效性原則

  堅持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。

  3.創(chuàng )新性原則

  積極創(chuàng )新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制,針對教師在職學(xué)習的.特點(diǎn),充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

  三、培訓內容

  根據上級要求及我校班主任工作的實(shí)際,培訓內容確定:“文明禮儀規范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓主題,圍繞以上主題開(kāi)展班主任、班主任沙龍等活動(dòng)。

《駱駝祥子》讀后感600字12

  一、指導思想

  為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》,落實(shí)陸豐市教育局文件精神,加強我校班主任隊伍建設工作,培養一支適應時(shí)代要求的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍,提高德育工作實(shí)效,加快學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校品位。

  二、培訓目標

  1、幫助班主任了解班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律,提高班主任工作的自覺(jué)性。

  2、通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級管理工作,提高班主任工作的創(chuàng )造性。

  3、積極探索,學(xué)會(huì )協(xié)調各方面工作。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長(cháng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。

  4、培養班主任發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力,提高班主任工作的科研性。

  三、班主任工作的要點(diǎn)

 。1)、熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,負責做好本班學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生遵守中學(xué)生日常行為守則,努力使本班形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、勤奮學(xué)習、朝氣蓬勃的'集體,使學(xué)生在德育、智育、

  體育幾方面都得到發(fā)展。

 。2)、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習情況,教育學(xué)生明確學(xué)習目標,端正學(xué)習態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習方法,學(xué)好務(wù)門(mén)功課,不斷提高學(xué)習成績(jì)。

 。3)、關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康,加強生活管理,組織和指導本班學(xué)生參加文體活動(dòng),搞好清潔衛生,培養學(xué)生具有良好的生活習慣。

 。4)、組織領(lǐng)導班會(huì )會(huì )的工作,指導本班開(kāi)展活動(dòng)。

 。5)、負責組織領(lǐng)導本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng),指導學(xué)生課外活動(dòng),配合有關(guān)老師開(kāi)展課外科技活動(dòng)。

 。6)、與家庭和社會(huì )有關(guān)方面取得聯(lián)系,加強學(xué)生的思想政治工作。

  四、培訓內容

  1、專(zhuān)業(yè)理論:

  教育法律法規類(lèi):《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

  職業(yè)道德類(lèi):《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學(xué)班主任工作暫行規定》、《中小學(xué)德育工作規程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。

  《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。

  2、專(zhuān)業(yè)素養:

  班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉、班主任的能力訓練、班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)、班主任的關(guān)系協(xié)調能力、班主任的工作方法與技巧。

  3、專(zhuān)業(yè)能力:

  班集體的建設、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動(dòng)的設計、組織能力,主題班會(huì )的創(chuàng )意、設計組織能力,后進(jìn)生的教育幫扶轉化能力,學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力,課題開(kāi)發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應急處置能力,與家長(cháng)聯(lián)系的方法和技巧等。

  五、培訓途徑與方法

  實(shí)行班主任全員培訓,分層培訓的方法,采用學(xué)習反思、實(shí)踐訓練、導師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討培訓模式等。

  六、培訓措施

  1、建立班主任培訓領(lǐng)導小組,強化對培訓工作的管理與指導。

  成 員:全體班主任

  班主任具體的培訓工作由政教處任主任負責。

  2、 健全班主任培訓激勵機制,實(shí)行培訓考核制。根據要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況,與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實(shí)績(jì)明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

  3、加強科研探究。結合當前學(xué)校德育工作的現狀,引領(lǐng)班主任

  把教育科研與實(shí)際工作緊密結合,不斷提升班主任的科研意識及研究活動(dòng)。學(xué)期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。

  4、堅持班主任每月集中開(kāi)會(huì )至少一次,時(shí)間為每個(gè)月第一周第七節課,保證集體培訓時(shí)間。記好學(xué)習筆記,要求態(tài)度認真,學(xué)思結合。

  5、本學(xué)期必須寫(xiě)好一篇班主任經(jīng)驗文章。要求有明確的主題,上交學(xué)校政教處。

  七、具體安排

  三月份:學(xué)校擬訂培訓計劃 。

  四月份:學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》、學(xué)習《班主任開(kāi)學(xué)的幾項工作》經(jīng)驗文章。

  五月份:學(xué)習《中華人民共和國教育法》、學(xué)習《班主任工作十大謀略》經(jīng)驗文章。

  六月份:學(xué)習《中華人民共和國教育法》、學(xué)習《班主任,怎樣去傾聽(tīng)》經(jīng)驗文章、學(xué)習《班主任與平常心》、《如何建設一個(gè)優(yōu)秀班集體》經(jīng)驗文章。

  七月份:各類(lèi)評比要求、條件、方法的商討。

《駱駝祥子》讀后感600字13

  班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干,是使學(xué)校內部各種力量形成合力的紐帶,班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的引領(lǐng)者;是學(xué)校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調者;是學(xué)校、家庭、社會(huì )的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責任心,又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍,是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。班主任在學(xué)校中擔任著(zhù)特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養,即在政治思想上,道德品質(zhì)上,業(yè)務(wù)水平上,工作能力上和教育藝術(shù)上應達到一定的程度,各方面堪為人師,做到為人師表。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力,進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校的德育工作,特制定本計劃。

  一、培訓目的

  班級是學(xué)校工作的基本細胞,班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者。而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。一個(gè)好的班主任,就是一個(gè)好班級。因此,提高班主任的素質(zhì),提高班主任工作的質(zhì)量,是學(xué)校工作的重點(diǎn),而班主任培訓是提高班主任素質(zhì)的一個(gè)主要途徑。

  二、培訓措施

  1、加強制度建設。本學(xué)年我們將在制度建設方面重點(diǎn)做好六方面的工作:①班主任選聘制。我們將進(jìn)行班主任競爭上崗制,擇優(yōu)聘任,以確保班主任隊伍的素質(zhì)。②見(jiàn)習班主任制,對于新教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結對子,在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的`鍛煉。③班主任工作例會(huì )制。④班主任工作綜合考核制。⑤行政掛鉤制。

  2、加強理論學(xué)習。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習這些內容:①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書(shū)籍。主要是《公民道德建設實(shí)施綱要》、《如何開(kāi)展班級文化建設》、《學(xué)生良好行為習慣的養成》等。③《班主任》、《德育》等有關(guān)的雜志。

  3、引導專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教導處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例,加以編輯,印發(fā)給每位老師,引導學(xué)習先進(jìn)的做法,探討科學(xué)的育人方法。

  3、加強科研探究。在加強班主任理論學(xué)習的同時(shí),我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究,圍繞德育課題“校園文化建設與學(xué)校德育工作的關(guān)系”,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,總結規律,創(chuàng )出特色,從而更好地解決在班級工作中遇到的問(wèn)題。同時(shí),還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )及論文評比,以教科研為先導,科研興教,使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿(mǎn)生命力,也更富有時(shí)代特色。

  三、培訓內容

  1、專(zhuān)業(yè)理論:

  教育法律法規類(lèi):《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作職責》等。

  職業(yè)道德類(lèi):《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》等。

  德育理論類(lèi):《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)德育整體工程實(shí)施意見(jiàn)》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》等。

  德育管理方法類(lèi):《學(xué)生一日常規》、《學(xué)生獎懲處罰條例》、《中學(xué)生禮儀常識》等。

  2、專(zhuān)業(yè)素養:

  班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉

  班主任的能力訓練

  班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)

  班主任的關(guān)系協(xié)調能力

  班主任的工作方法與技巧

  3、專(zhuān)業(yè)能力:

  班集體的建設(班規班紀的制定、學(xué)習方法的指導、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的了解等);組織能力(教學(xué)活動(dòng),班、團會(huì )活動(dòng),美育、體育等活動(dòng),各種競賽,參觀(guān),訪(fǎng)問(wèn),課外活動(dòng)及學(xué)校大型教育教學(xué)活動(dòng)的指導、組織等),指導新生適應新環(huán)境,班級日常管理工作能力,主題班會(huì )的創(chuàng )意、設計組織能力,班級學(xué)生干部隊伍培養能力,學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力,個(gè)別教育和后進(jìn)生的轉化能力,對單親孩子、留守孩子、貧困孩子等特殊家庭學(xué)生的成長(cháng)指導,偶發(fā)事件的應急處置能力,德育論文的譽(yù)寫(xiě)和一般的德育科研能力,家訪(fǎng)及與家長(cháng)聯(lián)系的方法和技巧、指導家長(cháng)家庭教育的能力等。

  四、培訓方式

  根據《中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》的精神,采取參加上一級培訓和校本培訓相結合的方式進(jìn)行培訓。

  1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓,每月第一個(gè)星期四下午第七節課為班主任例會(huì ),對班主任進(jìn)行集中培訓;分散培訓,指利用平時(shí)分散自主學(xué)習,學(xué)習有關(guān)教育方面的知識、理論、法規。

  2、讀書(shū)讀報與上網(wǎng)學(xué)習相結合。每位班主任除了將指定的書(shū)閱讀外,還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習。

  3、建立班主任學(xué)習制度。學(xué)校定期推薦有關(guān)的專(zhuān)題文章上傳到校園網(wǎng),方便廣大班主任學(xué)習。同時(shí),學(xué)校購買(mǎi)有關(guān)班主任成長(cháng)的書(shū)籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,組織教師學(xué)習,進(jìn)行學(xué)習心得交流。

  4、建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期完成班主任工作總結和工作案例各一篇,并組織進(jìn)行班主任優(yōu)秀案例評選。

《駱駝祥子》讀后感600字14

  一、指導思想:

  為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射、指導作用,進(jìn)一步增強班主任的班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性,切實(shí)推進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍,為骨干班主任和年輕班主任的持續發(fā)展創(chuàng )造相互交流和學(xué)習的條件,搭建共同成長(cháng)的平臺。

  二、工作目標:

  1、努力成為年輕班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器,成為骨干班主任的搖籃,成為班主任老師精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的家園。

  2、加強理論學(xué)習,搭建學(xué)習、交流和展示的平臺,倡導善于學(xué)習、善于發(fā)現、善于反思、勇于創(chuàng )新、精于積累、勤于寫(xiě)作的班主任工作風(fēng)尚,促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和發(fā)展,建立一支有事業(yè)心、博愛(ài)心、進(jìn)取心和幸福感的班主任隊伍。

  3、以“電影班會(huì )”課題研究為抓手,定期開(kāi)展專(zhuān)題研討、學(xué)情分析、經(jīng)驗交流、案例研究等活動(dòng),相互學(xué)習與探究。

  4、通過(guò)“名班主任工作室”為班主任教師提供學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、智慧分享的互動(dòng)平臺,引領(lǐng)工作室成員發(fā)揮自身優(yōu)勢,提升教育智慧,探索并形成班主任育人思想和班級管理特色,促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  三、工作內容:

  1、加強常規研修活動(dòng),建立健全組織機構,擴大工作室影響。

  (1)全面制定并健全工作室各項管理制度,明確工作室各成員分工。

  (2)最大限度地凝聚隊伍,調動(dòng)工作室成員的學(xué)習、工作的熱情,注重開(kāi)掘成員的職業(yè)崇高感,從根本上調動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感,從而促進(jìn)其工作能力與技巧的提高。

  (3)幫助參加培訓的學(xué)員制定“個(gè)人成長(cháng)規劃”,制定年度成長(cháng)計劃及相關(guān)研究課題。

  (4)常規例會(huì ),明確中心。工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習的例會(huì )制度,研究工作和學(xué)習,交流經(jīng)驗和體會(huì ),從而實(shí)現共同發(fā)展。每次的例會(huì )都有一個(gè)中心話(huà)題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候對來(lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的“家園”。

  (5)學(xué)習研修,有序進(jìn)行。工作室積極創(chuàng )造條件,為成員提供廣闊的`展示與交流的舞臺。讓名師與名師,名師與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓研討活動(dòng):有專(zhuān)家引領(lǐng)的:如參加“班主任工作論壇”等;有同伴交流的:本年度擬定由工作室成員召開(kāi)四次主題班會(huì )觀(guān)摩課,邀請縣域內兄弟學(xué)校班主任參加,會(huì )后進(jìn)行交流研討。

 。6)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )互動(dòng):在名班主任工作室微信群、QQ群、微博等,及時(shí)公布工作室的研究主題和成果,使之成為學(xué)習交流、分享智慧的平臺,提升研究能力和實(shí)際價(jià)值。

  2、加強學(xué)習科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  (1)加強學(xué)習,提高理論素養。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員和學(xué)員的專(zhuān)業(yè)素養。每學(xué)期每位學(xué)員必須深入研讀至少一本由工作室導師推薦的德育或心理健康專(zhuān)著(zhù)、班主任專(zhuān)著(zhù),并在共同學(xué)習、研討交流中靈活陳述,活學(xué)活用,表明自己的觀(guān)點(diǎn),認真撰寫(xiě)兩篇讀書(shū)體會(huì )。

  (2)積極科研,提高自身科研能力。反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室主持人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫(xiě)德育論文、案例。同時(shí)工作室以課題研究為抓手,積極探索當前德育的有效途徑。要求成員在主課題研究范圍內,根據校情、班情,因地制宜選擇一項研究?jì)热,在所在學(xué)校組織實(shí)施課題研究。

  3、積極配合學(xué)校思政處和年級組開(kāi)展德育工作。

  (1)作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén),工作室的資源優(yōu)先向校內班主任開(kāi)放。

  (2)工作室主持人常駐工作室,以方便校內班主任隨時(shí)交流溝通。

  (3)協(xié)助學(xué)校班主任培訓工作,積極承擔培養青年班主任專(zhuān)業(yè)成才的任務(wù)。擬在本年度組織青年班主任進(jìn)行2次討論交流,了解其工作困惑,分享其工作快樂(lè ),幫年輕班主任解除困惑,提高育人效果。

  四、工作計劃

  1、20xx年1——2月,制定各項計劃和方案;工作室成員共讀一本書(shū),加強理論學(xué)習,著(zhù)力提高自身理論素養和水平。

  2、20xx年3---6月,根據工作室年度計劃安排,工作室成員積極開(kāi)展“電影班會(huì )”課題研究和集體研修活動(dòng),在工作實(shí)踐中履行職責,對工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行回顧、總結、交流。

  3、20xx年7---8月以讀書(shū)交流、歸納、總結經(jīng)驗為主。工作室成員認真閱讀推薦書(shū)目,拓展閱讀相關(guān)書(shū)籍,積極撰寫(xiě)研究報告、專(zhuān)業(yè)論文、主題活動(dòng)設計等,在反思總結中提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

  4、20xx年9---12月繼續開(kāi)展“電影班會(huì )”課題研究和集體研修活動(dòng),在工作實(shí)踐中發(fā)揮示、范輻射作用,促進(jìn)本地區班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。工作室成員積極反思、總結、共同交流討論,總結撰寫(xiě)課題研究報告和論文。

《駱駝祥子》讀后感600字15

  在學(xué)校中,班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干,是使學(xué)校內部各種力量形成合力的紐帶,班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的教育者。;是學(xué)校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調者;是學(xué)校、家庭、社會(huì )的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責任心,又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍,是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見(jiàn),班主任在學(xué)校中擔任著(zhù)特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養,即在政治思想上,道德品質(zhì)上,業(yè)務(wù)水平上,工作能力上和教育藝術(shù)上應達到一定的程度,各方面堪為人師,做到為人師表。班主任工作是做人的工作,不能光憑經(jīng)驗辦事,必須不斷地加強理論學(xué)習,注重理性思考,提高理論素養和解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能更好地指導實(shí)踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力,進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校的.德育工作,特制定本計劃。

  一、指導思想

  以黨的教育方針、政策為指導,更新教師教育觀(guān)念,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,注重理論與實(shí)踐相結合,提高全體班主任創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,提

  高班主任培訓的針對性,從而促進(jìn)我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高.

  二、培訓目標

  1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在年12月底之前,全體班主任完成培訓學(xué)習的內容培訓任務(wù)。通過(guò)培訓,使我校班主任能樹(shù)立德育為首的觀(guān)念,掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識,從而全面提高班主任履行工作職責的能力。

  2.提高我校班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平,形成一支熱愛(ài)本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)班主任隊伍,使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階,

  3.構建班主任隊伍建設的長(cháng)效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續教育制度和規范管理等工作制度,并形成長(cháng)效機制。

  4.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓的發(fā)展。根據我校校本培訓計劃,開(kāi)展班主任全員培訓。通過(guò)實(shí)施班主任校本培訓計劃,進(jìn)一步完善我校校本培訓制度,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展.

  三、培訓對象:

  全校在崗班主任和班主任后備人員。

  四、培訓原則

  1.針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規律以及班級管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學(xué)習相結合的方式進(jìn)行。

  2.實(shí)效性原則。堅持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。

  3.創(chuàng )新性原則。積極創(chuàng )新培訓內容、方式、方法、手段和機制,不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

  4.靈活性原則。采用集中校本培訓與個(gè)人自學(xué)相結合,提高培訓的實(shí)效性。

  五、培訓內容

  根據我校班主任工作的實(shí)際需要,培訓內容主要包括:班主任工作管理、班級活動(dòng)設計與組織、教育政策法規、德育工作、心理健康教育指導等五個(gè)專(zhuān)題模塊。

  六、培訓形式工作計劃

  1.集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓,指開(kāi)學(xué)初,對班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規范方面的集中培訓;分散培訓,指利用班主任會(huì )議時(shí)間,分專(zhuān)題學(xué)習有關(guān)教育方面的知識。

  2.實(shí)驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來(lái),在日常工作中相互探討,發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  3.名師傳授與自我總結相結合。請本校有豐富育人經(jīng)驗的老師做專(zhuān)題報告,每位班主任對照自己的確工作進(jìn)行反思。

  4.讀書(shū)讀報與上網(wǎng)學(xué)習相結合。每位班主任除了將指定的書(shū)閱讀外,還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習。

  七、培訓措施

  1、成立校班主任校本培訓領(lǐng)導小組和工作小組。

  2、建立健全班主任校本培訓制度,規范班主任培訓的操作程序,做好培訓工作精細化,不斷提高培訓效率和質(zhì)量。

  3、進(jìn)一步完善教師繼續教育考核機制。將班主任培訓的內容納入教師繼續教育培訓的內容,并列入校本培訓考核和認定范圍。

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