高中生《三國演義》讀后感

　　細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的高中生《三國演義》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高中生《三國演義》讀后感 篇1

　　四大名著(zhù)之一的《三國演義》，我早就久仰大名。放假這幾天，我興致勃勃地看了這本小說(shuō)。

　　《三國演義》描寫(xiě)了許多人物，主要有曹操、劉備、孫權、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等。但令我印象深刻的是這三位：諸葛亮、曹操和關(guān)羽。先說(shuō)說(shuō)諸葛亮，他是智慧的化身。他料事如神，謀略超人;下知地理，上曉天文;深諳政治，精通軍事，善于外交，具有經(jīng)天緯地之才;早在隱居隆中時(shí)，就對天下大勢了如指掌;輔佐劉備三分天下，對蜀漢的建立和發(fā)展立下了卓越功勛。再說(shuō)說(shuō)曹操。曹操是一個(gè)政治家，又是一個(gè)軍事家，既兇殘__詐，又有雄才偉略。小說(shuō)通過(guò)曹操殺呂伯奢全家、逼迫漢獻帝、借擾亂軍心之罪名殺死楊修等情節表現了曹操復雜的性格。關(guān)羽是一位義薄云天，英勇無(wú)畏的英雄。他忠于蜀漢、知恩圖報、英勇善戰、智勇雙全。

　　我最崇拜的還是鼎鼎大名的諸葛亮。他足智多謀總能找到打敗敵人的方法，這些都歸功于他學(xué)識淵博、善于思考。他的`空城計就曾經(jīng)幫我智退小偷。一天，爸爸媽媽去上班了，只剩我一人在家里看書(shū)。

　　這時(shí)傳來(lái)幾下敲門(mén)聲，我連忙跑過(guò)去，用門(mén)上的貓眼觀(guān)察了一下，發(fā)現是一個(gè)長(cháng)的賊頭賊腦的陌生人。心想：“難道是小偷?”這時(shí)，我想起了《三國演義》里的“空城計”把他嚇跑。我就大聲叫道：“爸爸快起床，有個(gè)不認識的人來(lái)敲門(mén)，是不是來(lái)找你的呀?”接著(zhù)我模仿大人的腳步聲走向大門(mén)。這時(shí)門(mén)外的樓梯傳來(lái)一陣腳步聲，我在貓眼里往外看，原來(lái)小偷已經(jīng)溜走了�？磥�(lái)空城計還真是挺管用的!我還要向諸葛亮學(xué)習，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習，勤思考的好孩子，和學(xué)習他為國家“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。為建設強大的祖國，貢獻自己的力量。

　　讀完了《三國演義》，我懂得了不光學(xué)習和生活需要知識和智慧，連軍事和政治都要知識和智慧，才能立于不敗之地。

　　高中生《三國演義》讀后感 篇2

　　“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！痹陂L(cháng)江岸邊，在神州大地上，在20xx年前的中國，這片神圣的土地經(jīng)歷了什么呢？三國時(shí)期。雖然民不聊生，卻趣事連連；雖然連年戰亂，卻英雄輩出；雖然戰士們的鮮血染紅了長(cháng)江、黃河，可是他們的事跡、這個(gè)年代的歷史卻永遠流淌在我們心中。

　　看三國的時(shí)候，我的血液是沸騰的，它是一本詳盡而宏偉的歷史史書(shū)。它記載了東漢末年黃巾之亂到公元280年約110多年的歷史，它以陳壽的《三國志》為模板，經(jīng)過(guò)作者羅貫中大膽的藝術(shù)創(chuàng )作而成。讓一部高深難懂的正史以生動(dòng)、有趣、切近生活的藝術(shù)表現形式展現在大家面前，讓我這樣的小學(xué)生讀著(zhù)也很喜歡。

　　我印象最深的`故事要數諸葛亮草船借箭，足智多謀的諸葛亮早就知道3天之后會(huì )有大霧，借來(lái)了船只和士兵后趁著(zhù)大霧把草船開(kāi)到了敵軍的陣營(yíng)前，因此輕而易舉的得到了十五六萬(wàn)支箭。

　　其實(shí)在三國這個(gè)亂世中，每一個(gè)人都是我們的老師，煮酒論英雄的曹操告訴我們做人必須清楚地知道自己要的是什么；三顧茅廬的劉備說(shuō)想成功就一定要有執著(zhù)的信念和一顆充滿(mǎn)慈愛(ài)的心；舌戰群儒的諸葛亮告訴我們只有時(shí)刻謹慎、細心才能成大事；關(guān)羽的故事告訴我們，做人千萬(wàn)不能心高氣傲，否則得不到什么好的結局……呂布、趙云、董卓，他們都在《三國演義》這本書(shū)中，講述他們的人生。

　　在這些英雄與歷史的身上，我懂得了許多道理。讀歷史，讓人明智，讀國學(xué)，讓人明理�！度龂�演義》就像是一盞明燈，照亮我未來(lái)的人生之路。

　　高中生《三國演義》讀后感 篇3

　　每天閱讀已經(jīng)是我生活的一部分，不知不覺(jué)，看了三遍《三國演義》，記得有人說(shuō)，兒童不適合看《三國演義》，太暴力，太血腥。我想，這要看讀者，我看到的就不是這些。

　　描寫(xiě)了公元三世紀以劉備曹操，孫權為首的魏蜀吳三個(gè)政治，軍事集團之間的矛盾和戰爭。書(shū)中描寫(xiě)了很多有名的戰役，比如赤壁之戰，官渡之戰……讓我印象最深刻的是赤壁之戰：赤壁之戰講的是曹操統一北方后，決定南下，一舉統一。劉備派諸葛亮舌戰群儒，周瑜魯肅支持下，孫權決定抵抗。周瑜利用北軍多不慣水戰及發(fā)生疾病等弱點(diǎn)，定下火攻策略，并實(shí)施苦肉計，派黃蓋詐降。曹操輕信，登上用鐵索連在一起的戰船，諸葛亮借來(lái)東風(fēng)，黃蓋順風(fēng)直撲曹軍水寨，曹操大敗北還。從這次戰役中我明白了，敵人不一定是絕對的敵人，也可以變成朋友。就像我們平常學(xué)習，小組之間的成員雖然存在著(zhù)競爭，但我們可以互相合作，取長(cháng)補短，以達到的狀態(tài)，打造小組團隊，一起合作打敗其他小組成為優(yōu)勝小組。

　　書(shū)中人物眾多，但各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)。我印象深刻的.有“智絕”——諸葛亮，“__絕”——曹操，“義絕”——關(guān)羽。我最佩服的是諸葛亮。諸葛亮機智勇敢，臨危不亂，神機妙算……優(yōu)點(diǎn)多得數不清。

　　在《空城計》中，司馬懿的大軍已經(jīng)兵臨城下，諸葛亮就讓士兵大開(kāi)城門(mén)，命令二十個(gè)士兵裝作百姓在城門(mén)口低頭灑掃。諸葛亮呢，坐在城樓上悠閑地彈琴，司馬懿以為有伏兵便退兵了。讀到這里我明白了：做事情只有自知知彼方能百戰百勝，司馬懿就是吃過(guò)諸葛亮的一次虧，他心虛，懷疑諸葛亮使用大計，就不聽(tīng)兒子的勸告害怕地推退兵了。諸葛亮就是算準司馬懿的這點(diǎn)，才敢大唱空城計。還讓我明白了：遇到困難，不要慌張，要靜心思考，才能想出萬(wàn)全之策。

　　讀《三國演義》，他還激發(fā)我對歷史的濃厚興趣，促使我不斷深入了解各方面的知識，鞭策我不斷努力學(xué)習。

　　高中生《三國演義》讀后感 篇4

　　最近，我讀了四大名著(zhù)之一的《三國演義》。書(shū)中資料講的是東漢末年，天下分崩臨析，戰爭紛起，曹操、劉備、孫權三方勢力逐漸崛起。構成魏、蜀、吳三國鼎立之勢，三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物：上知天文，下知地理，足智多謀的諸葛亮，忠厚義氣，驍勇善戰的關(guān)羽，勇猛過(guò)人，粗中有細的張飛，才華橫溢，心胸狹窄的周瑜，胸懷大志、知才善任的孫權，文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操……

　　其中我最敬佩上知天文、下知地理、足智多謀的`諸葛亮。為什么我最佩服他呢?正因他十分機智，就拿《草船借箭》那個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧

　　那個(gè)故事中，周瑜故意刁難諸葛亮，命他在十日之內造完十萬(wàn)支箭。應對這不可能完成的任務(wù)，孔明有信心的回答說(shuō)不須十日，三日便可完成，并立下軍令狀。魯肅十分擔心�？酌鲄s一點(diǎn)也不著(zhù)急，他請魯肅接二十條船給他。，每個(gè)船上都要三十個(gè)人，還要扎草人一千個(gè)，并排列在船的兩側。

　　兩天過(guò)去了，到第三天四更時(shí)，諸葛亮突然派人來(lái)請周瑜了，說(shuō)他必須要同去取箭，周瑜將信將疑地和諸葛亮一齊出發(fā)了。

　　五更時(shí)分，船隊接近曹軍水寨�？酌髁畲�只一字排開(kāi)。軍士擂鼓吶喊。曹軍水軍都督聽(tīng)到戰鼓聲和吶喊聲，心想必須會(huì )有埋伏，便讓萬(wàn)余名弓箭手在江邊一字排開(kāi)，向江中放箭。當稻草人上的箭插滿(mǎn)時(shí)。諸葛亮立即吩咐士兵把船只調頭迅速離開(kāi)了。到了營(yíng)寨，周瑜有點(diǎn)不堅信。派人把草上的的箭數了數，的確有十萬(wàn)多只。從此以后，周瑜再也不為難諸葛亮了。

　　諸葛亮用他的才智取得了心胸狹窄的周瑜的信任。這就是我最敬佩諸葛亮的原因了。

　　高中生《三國演義》讀后感 篇5

　　三國，一個(gè)烽火連天、英雄輩出的年代;三國，一個(gè)撲朔迷離、疑問(wèn)重重的年代;三國，一個(gè)令人神往、轟動(dòng)幾世的年代。三國，它是一段言不盡，說(shuō)不明的奇幻歷史。

　　第一次接觸《三國演義》時(shí)，我還只是個(gè)小學(xué)二年級的學(xué)生。雖說(shuō)能看懂許多字，但卻不知其意。就這樣，一直到了四年級，我再次觀(guān)賞了這本名著(zhù)。從前籠罩在心間的濃霧變稀了，文章大意也悟出了許多。如今，我又翻開(kāi)了這本陳舊的書(shū)，打開(kāi)塵封的記憶，暢談今之感言。

　　每每回想起“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！边@段詩(shī)句時(shí)，我總會(huì )情不自禁地聯(lián)想到三國�；蛟S，這正是三國的一個(gè)寫(xiě)照吧。說(shuō)到《三國演義》，也許有人佩服諸葛孔明的`足智多謀，感動(dòng)關(guān)云長(cháng)的忠心耿耿，感慨桃園三結義的情切。而我卻對那“治世之能臣，亂世之__雄”的曹操情有獨鐘。也許有人不解，認為曹操不過(guò)是個(gè)__雄、梟雄。而你們卻忽視了曹操的不凡才能。曹操門(mén)客眾多，這無(wú)不是表明了他任人唯賢、知人善任么?曹操的軍隊如此之雄大，這難道也不是表明了曹操超人的領(lǐng)導能力么?曹操取冀州，奪荊襄，滅劉表，擁軍百萬(wàn)，上將數千，兵精糧足，橫掃中原。意氣揚揚，躊躇滿(mǎn)志，旌麾南指。三國時(shí)期，“豪杰并起，跨州連郡者不可勝數”，然大多旋起旋滅，而后天下三分。三分之中，曹操實(shí)力，據天下三分之二，天下最終一統的基礎由此而奠定。這怎么不說(shuō)明曹操的政治手腕與軍事能力超乎尋常呢?曹操上任濟南相后，罷免了八名依附權貴，貪贓枉法的縣級官吏，又下令拆毀祠堂，禁止祭祀。一時(shí)使濟南的社會(huì )風(fēng)氣改變不少。遷都許昌后，曹操立即招募農民，利用荒地屯田，后來(lái)又讓軍士屯田。曹操還大修水利，推廣種稻，使中原經(jīng)濟得到了恢復和發(fā)展。這不正是體現了曹操的治世本領(lǐng)么?

　　品淡茶，依坐窗前，手捧一名著(zhù)，笑談風(fēng)云人物，縱觀(guān)三國之變幻。悠哉!悠哉!

　　高中生《三國演義》讀后感 篇6

　　相信大家小時(shí)候多多少少都聽(tīng)過(guò)書(shū)里的一些精彩內容，像《三顧茅廬》《草船借箭》《白帝城托孤》等等。在這其中令我印象最深刻的是《草船借箭》。諸葛亮那遇事不慌、冷靜沉著(zhù)的性格吸引了我。嫉賢妒才的周瑜故意刁難諸葛亮，還讓他立下軍令狀，可是三天怎么能造好十萬(wàn)支箭?我都不禁為諸葛亮捏了一把汗。他明知是詐卻還是答應了周瑜，這讓我不得不佩服他的膽識過(guò)人�？伤�絲毫沒(méi)有慌亂和畏懼，讀到這我不得不懷疑諸葛亮是不是早已想好了對策?后來(lái)的一招“草船借箭”實(shí)在讓人拍手叫絕，諸葛亮他知天文，曉地理，識人心，仿佛他提前就料到周瑜的故意刁難。

　　其中，諸葛亮冷靜沉著(zhù)的性格尤其值得我們學(xué)習。在學(xué)習上遇到難題，在生活中遇到困難，我們也要靜下心來(lái)好好思考解決問(wèn)題的辦法，慌亂也許只會(huì )讓我們更緊張，害怕。諸葛亮的為人處事總是有計劃，有安排，我們也要計劃好自己的時(shí)間，要有計劃地去安排好課余時(shí)間。

　　周瑜這個(gè)人物也給我留下了很深的印象。因為自己的才智比不上別人，就去故意刁難別人，傷害別人，這樣的做法是不對的`。諸葛亮顧全大局，所以不和他計較。但是我們不能像他一樣，我們應該學(xué)習別人的長(cháng)處，補全自己的短處，做個(gè)品德高尚的人。

　　盡管這只是一部小說(shuō)，有許多的情節都是虛構的，但我對那個(gè)遙遠的時(shí)代也有了必須的認識和了解。書(shū)中很多人物的聰明智慧，他們的文學(xué)才識都讓我十分的佩服，他們在遇到困難的時(shí)候，毫不氣餒，仍然努力奮斗的精神很值得我們去學(xué)習。另外書(shū)中描述了很多戰爭場(chǎng)景，也讓我感覺(jué)到了不管哪個(gè)朝代，老百姓都期望有個(gè)安定和平的壞境去生活�？墒窃谀莻�(gè)戰亂的年代這種安定和平的生活卻成了一種奢望。這些都很值得我們去同情的，也提醒我們要更加珍惜今日的幸福生活!

　　讀了《三國演義》這本書(shū)，實(shí)在讓人回味無(wú)窮，里面的情節跌宕起伏，細細回味，可以讓我們學(xué)到很多道理。

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