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《傷仲永》讀后感范文400字
《傷仲永》是王安石的一篇文本，下面是小編為大家精心收集的《傷仲永》讀后感，供大家參考，希望大家喜歡。
《傷仲永》讀后感范文(一)
《傷仲永》是王安石的一篇文本，它講述了1個(gè)天才兒童正因不去領(lǐng)悟，而淪落成1個(gè)凡人的故事。我認為這篇文本十分引人深思，非凡是對于學(xué)生和家長(cháng)而言。
首先是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)。從文中可令看出，方仲永的確是個(gè)極有天賦的兒童。他五歲時(shí)就可令指物立詩(shī)，并且這些詩(shī)都很有文理，令人稱(chēng)奇。但是擁有天賦并不告訴我們擁有永遠的優(yōu)秀與成功。方仲永即使有非凡天資，但他沒(méi)有去領(lǐng)悟，去增強，因此最后成為了普通人。如此精明的人不用心會(huì )淪為普通人，那么沒(méi)有很高天賦的人不用心，論斷會(huì )怎樣呢?這是1個(gè)十分可怕的論斷。因此說(shuō)，我們更就應加倍地用心進(jìn)取。
假如我們把這個(gè)故事改一下：設想方仲永是1個(gè)天賦不高的小孩，但他十分要求上進(jìn)，日夜都在刻苦地領(lǐng)悟。那么這個(gè)故事的結局會(huì )怎樣呢?我估計這個(gè)后天不斷用心的方仲永務(wù)必能成為國家的棟梁!許多人都認為后天的用心比先天的天賦更緊要。沒(méi)錯，正因“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗”，因此現實(shí)與想象中的兩個(gè)方仲永有著(zhù)相異的天賦，相異的用心程度，另外也有相異的論斷。這正如大文學(xué)家茅盾所說(shuō)：“天分高的人假如懶惰成性，亦即不自用心以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì )好大，有時(shí)反會(huì )不如天分比他低些的人。”因此得到，后天自身的.用心是相當緊要的。
其次該深思的是家長(cháng)。方仲永那么聰穎的小孩，最后竟會(huì )淪為普通人，首要的職責是在他父親身上。方仲永的父親發(fā)覺(jué)了兒子的天賦，很是興奮。但他沒(méi)有準時(shí)把小孩送去讀書(shū)，讓小孩進(jìn)一步增強，而是天天帶著(zhù)小孩到處拜訪(fǎng)，以小孩的天賦換取其他人對他的賓客禮節和錢(qián)財。方仲永的父親就那樣，貪圖自我所得的一點(diǎn)蠅頭小利，而毀了小孩的一生的完美前程。這不僅僅僅是方家的損失，更是社會(huì )人才的損失!因此作為家長(cháng)，就應對小孩負起職責，不可為了自我，而摧毀布滿(mǎn)希望的明天。
方仲永的教訓告訴群眾：家長(cháng)務(wù)必給小孩創(chuàng )造環(huán)境，而小孩就應用心領(lǐng)悟，不斷進(jìn)步，不能辜負了自我、家長(cháng)和社會(huì )。
《傷仲永》讀后感范文(二)
讀了《傷仲永》這篇課文，我感到扼腕嘆息。即為仲永不思進(jìn)取、碌碌無(wú)為感到可惜，也為他父親貪圖錢(qián)財、不注重培養感到氣憤。如果仲永勤奮一點(diǎn)，他父親培養推波推瀾一把，說(shuō)不定我國古代又多了一位文學(xué)家，但假設畢竟就是假設，殘酷的現實(shí)永遠警示著(zhù)后人，再有天資的“神通”不努力、不培養，最后也是庸才一個(gè)。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力。”一個(gè)天資再聰穎的神童，如果他驕傲自滿(mǎn)、不勤奮努力，天天躺在“功勞簿”上睡覺(jué)，最后他就會(huì )變成一個(gè)凡人，甚至凡人都不如。相反，一個(gè)人天資很差，如果他勤奮學(xué)習、孜孜不倦，說(shuō)不定后面還會(huì )取得成功。南朝的江淹，年輕的時(shí)候，就成為一個(gè)鼎鼎有名的文學(xué)家，他的詩(shī)和文章在當時(shí)獲得極高的.評價(jià)，后來(lái)受到朝廷重要，漸漸不思進(jìn)取、追求享樂(lè )。后來(lái)他的文章、詩(shī)寫(xiě)出來(lái)平淡無(wú)奇;而且提筆吟握好久，依舊寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)，偶爾靈感來(lái)了，詩(shī)寫(xiě)出來(lái)了，但文句枯澀，內容平淡得一無(wú)可取，成為“江郎才盡”的笑柄。但也有許多天資不是很好，但經(jīng)過(guò)后天努力卻取得驚人成功的事例。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等他睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處�？墒堑劝〉�，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，"這種水平讀什么書(shū)?"然后將那文章背誦一遍，揚長(cháng)而去!受了“侮辱”的曾國藩從此更加勤奮苦讀，終于成為了飽學(xué)之士，成為清政府的重臣。但這位賊人雖有天賦，但沒(méi)有勤奮，變得不知所終。愛(ài)因斯坦，一個(gè)四五歲時(shí)還不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子，卻在12歲時(shí)證明了畢達哥拉斯定理;他曾被老師視為“笨蛋”學(xué)生，竟在一夜之間成為世界名人。
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”勤奮會(huì )使天資聰穎的人“錦上添花”，會(huì )使天資愚鈍的人“后發(fā)制人”，勤奮是我們成長(cháng)進(jìn)步的法寶，無(wú)論何時(shí)我們要始終相信一句話(huà)“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
《傷仲永》讀后感范文(三)
最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩，聰穎過(guò)人，5歲時(shí)就能寫(xiě)出好詩(shī)。方仲永的父親就天天帶著(zhù)他去別人家炫耀，但是卻沒(méi)有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習教育，結果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭，十二三歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)已不像以前那么好，又過(guò)了七年他就“泯然眾人矣”，才能完全消失，和普通人一樣了。
這件事情，揭示了天資與勤奮的關(guān)系。
天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。
好的天資是重要的，天資聰穎的人，只要付出比較少的努力，就能輕易取得普通人要花費很多心力才能取得的成果。有天資，再加上后天的努力，就更易實(shí)現別人難以實(shí)現的`夢(mèng)想。但是，天資好也要努力，如果不努力學(xué)習和工作，天資再好也會(huì )像方仲永一樣“泯然眾人”。
天資很重要，但是天才畢竟是少數人。天資差一些就不行嗎?其實(shí)在這個(gè)世界上，大多數人不是天才或天資不夠，即便如此，可是他們也能正常的生活，不少人甚至取得很大的成功。這正是因為他們笨鳥(niǎo)先飛、憑借了后天的勤奮學(xué)習、努力工作。無(wú)論是牛頓還是愛(ài)因斯坦，華羅庚或者是陳景潤，他們小時(shí)候都不是什么“神童”，但是他們都是科學(xué)的巨匠，世人仰慕的先賢，他們最終都取得了巨大成就，所依靠的，就是努力學(xué)習、勤奮刻苦……
魯迅曾說(shuō)過(guò)：“偉大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的”，愛(ài)迪生就是一個(gè)適例。愛(ài)迪生上小學(xué)的時(shí)候，考試成績(jì)經(jīng)常是班上的倒數第一，他的老師說(shuō)他是個(gè)不聰明的孩子。但是，他將勤補拙，興趣廣泛，努力工作。他的一生是在不斷創(chuàng )造和發(fā)明中度過(guò)的。愛(ài)迪生每發(fā)明一件東西，都經(jīng)歷了艱苦的過(guò)程。就拿發(fā)明電燈來(lái)說(shuō)，他差不多花費了2年的時(shí)間，每天工作幾十個(gè)小時(shí)，試了1600多種材料，最終才制造出能夠亮很久的電燈泡。正是因為勤奮工作，使得他一生共有約一千項創(chuàng )造發(fā)明，成為世界著(zhù)名的發(fā)明大王，成為后人尊敬、學(xué)習的榜樣，他為人類(lèi)社會(huì )的文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻。當有人稱(chēng)贊他是天才，并詢(xún)問(wèn)這位“發(fā)明大王”成功的秘訣時(shí)，他答道：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水!”
天資聰穎，并不意味著(zhù)一定成功;天資平凡，也不一定意味著(zhù)失敗。一個(gè)人，天資再高，如果不勤于學(xué)習，必干不成大事業(yè)，甚至養活自己都很困難;相反，一個(gè)人即使天資一般，如果勤奮學(xué)習，刻苦用功，必出成果。
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