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傷仲永讀后感600字

時(shí)間:2022-07-18 11:29:52 傷仲永讀后感 我要投稿
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傷仲永讀后感范文600字

  天才就如刀刃,后天的教育與自身的努力,就是磨刀石,刀刃只有不斷在磨刀石上磨礪,才能保證寶刀不老,下面是YJBYS小編為大家收集了關(guān)于傷仲永讀后感,供大家參考借鑒。

傷仲永讀后感范文600字

  傷仲永讀后感范文(一)

  王安石有一篇很有名的文章,題目是《傷仲永》,一個(gè)“傷”字,足以看出王安石對仲永的遭遇之哀傷與嘆惜。

  仲永的確是個(gè)天才,是我們難以尋覓的奇才。他五歲時(shí),連筆墨紙硯都不曾見(jiàn)過(guò),竟能提筆作詩(shī),并且還能指物立就,所作之詩(shī)文理均有“可觀(guān)者”,真讓人羨慕!

  轉念一想,他卻又是可悲的。自他寫(xiě)過(guò)第一首詩(shī)后,就變成了“明星”,甚至是有不少人甘愿出錢(qián)請他題詩(shī)的“明星”。也正因為這樣,他才深受其害。他的祖輩都是農民,家里出了這樣的.人才,父親并不知道如何去珍惜,只知道帶著(zhù)兒子去賺錢(qián)。也正是父親的貪財短見(jiàn),愚昧無(wú)知,不讓仲永去學(xué)習知識,接受教育,因此,仲永便漸漸地由天才蛻變?yōu)榉踩。想到這,我便不再羨慕仲永了,反而對他充滿(mǎn)了同情。

  仲永是被家庭害了;是被愚昧無(wú)知的父親害了。也許上天就是這樣安排的,以仲永雖為天才,可不接受后天教育終為凡人的悲劇,警示人們后天教育的重要。

  天才就如刀刃,后天的教育與自身的努力,就是磨刀石,刀刃只有不斷在磨刀石上磨礪,才能保證寶刀不老。我不再幻想自己有什么天分,只希望自己在今后的學(xué)習中腳踏實(shí)地。我們的家長(cháng)是明智的,讓我們接受了良好的教育,我們要衷心地感謝他們?墒,父母為我們提供了良好的條件,我們自己還必須付出辛勤的勞動(dòng),一份耕耘,才能有一份收獲。只要我們肯努力,我們就能獲得無(wú)窮的知識,我們也就能成為天才。

  所以我們也應頂著(zhù)困難冒著(zhù)險阻向著(zhù)知識的大門(mén)挺進(jìn)。不斷認識自己的無(wú)知,讓人生的意義在理想與知識的充實(shí)下閃爍光輝……

  傷仲永讀后感范文(二)

  轉眼間,《傷仲永》一課就學(xué)完了,學(xué)完這課,我的感受頗深。

  在文中,年僅5歲的方仲永就已經(jīng)會(huì )題詩(shī)了,而且所題的詩(shī)還頗有蘊意。我不得不羨慕他這先天的能力,也使我不得不佩服他。然而,他的父親卻認為這樣有錢(qián)可賺、有利可圖。帶著(zhù)方仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人,不讓他學(xué)習孰不知,他這是在害他的兒子啊!由于他有那樣一位父親,即使是有先天的智慧,也不得不“泯然眾人矣”。

  方仲永最后才華消失,與普通人一樣,也不能全怪他的父親,他也有一定的責任。方仲永十二三歲時(shí),就應該能認識到學(xué)習的`重要性,并為此認真學(xué)習。然而,他并沒(méi)有學(xué),使他成為普通人有更近了一步。這么好天才就這樣成為普通人,著(zhù)實(shí)令人心痛呀!

  現實(shí)生活中,也有“方仲永”這樣的人,他只想著(zhù)自己這么聰明,就不用學(xué)習了,可是,就算是偉人,不努力學(xué)習也不行啊!偉人也是通過(guò)后天的努力學(xué)習才成為偉人的呀!說(shuō)到這兒,我不得不說(shuō)一下我崇拜的偶像——童第周。童第周初中時(shí),是班里有名的差學(xué)生,差不多每次考試都拿“第一名”,班里的同學(xué)都嘲笑他,這使他很自卑,使他在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。于是,童第周決定讓同學(xué)們刮目相看。他每天起早貪黑的學(xué)習,同學(xué)們在玩耍時(shí),他更是如饑似渴的學(xué)習。真是功夫不負有心人,童第周的學(xué)習成績(jì)像芝麻開(kāi)花——節節高。班里的學(xué)生都對童第周刮目相看,由于童第周的學(xué)習成績(jì)在班里是數一數二的,毋庸置疑,童第周順利的考上了大學(xué)。

  方仲永與童第周的事例向我們證實(shí)了這樣一個(gè)道理:“神童和天才”,如果沒(méi)有適當環(huán)境和不斷的努力,就不能成才,甚至墮落為庸人。也使我更加懂得了:勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。

  傷仲永讀后感范文(三)

  一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受教育與自身學(xué)習有關(guān)。方仲永是金溪地區的一位神童,有著(zhù)先天過(guò)人的才能,卻被他父親荒廢。

  我想,方仲永的定不光是父親的責任,不止他父親一人貪圖才賦,視方仲永為搖錢(qián)樹(shù),也有社會(huì )及其自身原因。

  社會(huì )。

  想在現實(shí)生活,中國有九年義務(wù)教育,不可能沒(méi)有機會(huì )讀書(shū)。不過(guò)這是整個(gè)社會(huì )的問(wèn)題,當時(shí)并沒(méi)有人意識到讀書(shū)的重要性,所以,方仲永的身邊的人,由于沒(méi)有學(xué)習,導致自身的素質(zhì)不是很高,也不懂學(xué)習,使方仲永無(wú)法得到好的教育。假設仲永的父親依舊帶領(lǐng)他“環(huán)謁于邑人”,等到到一家比較有學(xué)問(wèn)的人家里時(shí),如果那家人有提出讓仲永學(xué)習,不然會(huì )荒廢他的.才藝,那么仲永的父親會(huì )不會(huì )因此而改變,讓仲永去學(xué)習呢?所以,社會(huì ),是影響仲永才賦荒廢一個(gè)重要原因之一。

  仲永自身。

  仲永若真是天才,即使他父親“環(huán)謁于邑人”,仲永堅決不讓父親泯滅自己的前途,若父親依舊“不使學(xué)”,仲永可以離家出走,像范仲淹一樣在寺院里苦學(xué)成為一代才子,而方仲永卻沒(méi)這樣做?赡苁巧性谟啄瓴欢掳,也許是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心罷。

  “仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。”朋友,拿取你的畫(huà)筆,畫(huà)出一片屬于你自己的一片美麗的天空吧!

  莫把青春付流水啊!

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