讀傷仲永有感800字
篇一
今天，老師帶領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)習了《傷仲永》這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)了：并非書(shū)香門(mén)弟又非官宦世家的仲永5歲就能作詩(shī)。后來(lái)，別人指定物品讓他作詩(shī)他也能立即寫(xiě)好，并且自己題上自己的名字。
詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。仲永的父親認為這樣有利可圖，每天就拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓仲永學(xué)習。仲永十二三歲的時(shí)候，還可以作詩(shī)，但已經(jīng)不能與從前的名聲相當了。又過(guò)了7年，王安石再次到舅舅家問(wèn)起仲永的情況，舅舅說(shuō)：“他完全如同常人了�！敝儆赖耐ㄟ_聰慧，是先天得到的。他的天賦，勝過(guò)許多有才能的.人很遠了。仲永最終成為普通人，就是因為他后天所受的教育沒(méi)有達到要求。他的天賦那樣的高，不接受后天的教育，況且成為普通人;而那些天賦不高的，又不接受后天教育的人，就會(huì )比普通人還不如了。
通過(guò)這篇文章我懂得了：
1、我們不要只為了賺錢(qián)，作為父母在教育孩子方面要有長(cháng)遠的眼光，為孩子長(cháng)遠發(fā)展考慮。并且，要積極努力地引導、鼓勵孩子為了這個(gè)目標努力!仲永就是這樣，他的父親不讓他學(xué)習，到最后就和普通人一樣了。在現實(shí)生活中也有這樣的情況，有的人小時(shí)候，天天不好好學(xué)習。而大人對他們的引導、鼓勵也很不夠。比如：他們有的上課看課外書(shū)，有的抄作業(yè)，有的上課不認真聽(tīng)講，有的回家總是玩電腦游戲等。長(cháng)大了他們就會(huì )沒(méi)有什么好工作。例如：我們鄰居王亮，他小時(shí)候比較聰明，但他小時(shí)候就不好好學(xué)習，經(jīng)常去網(wǎng)吧玩。后來(lái)，比普通人還不如，只能撿破爛為生。
2、 如果后天的教育沒(méi)有達到要求，小時(shí)候不管學(xué)習有多好都沒(méi)用。因此，我們更要注重后天所受的教育，我們應該珍惜機會(huì )認真學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，爭取自己有更大的發(fā)展，更好的將來(lái)，進(jìn)而為社會(huì )做出更大的貢獻。
3、要更好的達到后天的教育目標，我們需要有堅持不懈、勇往直前、不半途而廢的精神。我們也需要有堅定的毅力，不要受各種各樣的誘惑，主動(dòng)地、認真地、刻苦地學(xué)習。比如：有一次，我回家的路上，我看到有一個(gè)大哥哥在認真的背書(shū)，雖然周?chē)粩嘤腥寺愤^(guò)，雖然有各種各樣的噪音不斷發(fā)出，雖然有誘人的叫賣(mài)聲此起彼伏……但是，他仍不受周?chē)h(huán)境的影響閉著(zhù)眼睛認真地背書(shū)。他就是這樣的人，將來(lái)一定有個(gè)輝煌的前程。
因此，從現在開(kāi)始我要努力培養自己有堅定的毅力，對各種誘惑說(shuō)“不!”并且，我還要認真學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，刻苦學(xué)習，堅決不要成為下一個(gè)仲永。進(jìn)而，我爭取為社會(huì )、為國家做出更大的、更多的貢獻。
篇二
我學(xué)中文時(shí)就讀過(guò)王安石的《傷仲永》，記憶頗深。昨見(jiàn)一朋友，不僅讓我替他惋惜。他的才華聰明在我心目中留下了美好的印象。但是，只是所處的工作環(huán)境和生活環(huán)境帶給他不利的因素過(guò)多，導致這位有才華的年輕人現在這樣。我很惋惜他，但無(wú)能為力，大有王安石傷仲永之心。是的，命運在自己的手里，有時(shí)也不好把握。但愿這位朋友能夠發(fā)揮自己的長(cháng)處，做一個(gè)不平凡的人。下面是王安石的傷仲永原文和譯文：
原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
譯文：金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(cháng)到五歲時(shí)，不曾見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具，忽然哭著(zhù)要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，他當即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養父母、團結同宗族的人作為內容，傳送給全鄉的秀才觀(guān)賞。從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢(qián)財和禮物求仲永寫(xiě)詩(shī)。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著(zhù)方仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓他學(xué)習。
我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫(xiě)詩(shī)，已經(jīng)不能與從前聽(tīng)說(shuō)的相稱(chēng)了。再過(guò)了七年，我從揚州回來(lái)，又到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，舅舅說(shuō)：”他才能完全消失，普通人一樣了�！�
王安石說(shuō)：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因為他沒(méi)有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人;那么，現在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?
【讀傷仲永有感800字】相關(guān)文章：
《傷仲永》全文閱讀及對照翻譯08-13
2017年語(yǔ)文教師招考面試《傷仲永》教學(xué)設計解析08-07
讀蠟燭有感09-26
讀《蠟燭》有感09-26
讀《感恩老師》有感11-21
讀《人鴉》有感11-22
讀《雷雨》后有感10-28
讀《飄》后有感10-28
讀《紅巖》后有感10-28
讀《詹天佑》有感10-11