關(guān)于水滸傳讀后感（通用8篇）

　　當品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于水滸傳讀后感（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　水滸傳讀后感1

　　今天我看完了水滸傳的第三十回，使我獲益匪淺，與大伙兒簡(jiǎn)潔明了的溝通交流一下。

　　說(shuō)起這五回里要我最很感興趣的是哪一回那么就非第29回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門(mén)神莫數了，在這里一回中創(chuàng )作者對武松與蔣門(mén)神的描繪十分細致，例如蔣門(mén)神：“那廝不專(zhuān)長(cháng)大，原先有一身好本領(lǐng)，促使好槍棒；拽拳飛腳，相撲為最。自言過(guò)其實(shí)言道：三年上泰岳爭交，不曾有對；四海之內沒(méi)我一般的了！因而來(lái)奪小弟的路面。小兄弟不肯使他，吃這廝一頓手腳打了，2個(gè)月起不能床�！�

　　武松此生最是聲望心地善良，專(zhuān)愛(ài)伸張正義，聽(tīng)了以后，不聞不問(wèn)身體狀況，馬上要前往。到快活林，先是有心找茬兒，接著(zhù)將蔣門(mén)神的媳婦一下子丟進(jìn)酒壇子里。那酒保，“提”過(guò)一個(gè)來(lái)，雙手“揪”住，也望大酒缸里只一“丟”，都裝在了酒缸里了。另一個(gè)酒保，也落個(gè)個(gè)一樣的運勢�？梢哉f(shuō)打得酣暢淋漓！蔣門(mén)神來(lái)了之后，你看一下武松：“說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，那時(shí)快；武松先把兩個(gè)握拳去蔣門(mén)神面部虛影一影，猛地回身便走。

　　蔣門(mén)神大怒，搶將來(lái)，被武松一飛踢飛起，踢中蔣門(mén)神小腹上，雙手按了，便蹲下。真有點(diǎn)兒魯提轄拳打鎮關(guān)西的覺(jué)得�？墒桥c魯智深不一樣的事，武松較為明智，沒(méi)把人擊敗，武松原本就相關(guān)司在身，在被一個(gè)簡(jiǎn)直殺頭的罪！

　　水滸傳讀后感2

　　讀了這回梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣(mài)刀，林沖對我的沖擊都是深切的，梁山好漢了一半本性都要從林沖來(lái)發(fā)掘，來(lái)體現。林沖來(lái)到梁山之后，白衣秀士王倫小人見(jiàn)識，容不下林沖這一條好漢，非要林沖拿什么“頭名狀”來(lái)，林沖豈是那鐵石心腸的無(wú)義之徒，三日拿不到頭名狀就將被王倫趕下山去，就在這最后時(shí)刻，卻與另一條好漢青面獸揚志得遇，好一場(chǎng)英雄會(huì )，殺了個(gè)天昏地暗，不分上下，正是英雄惜別英雄，不打不成交，一場(chǎng)虎斗，成全了一對英雄情義。

　　可是小人王倫非但不醒悟，心里更懷了芥蒂�？蓱z林沖英雄血性，殺掉惡賊，剛剛沖出道德的匡束，一片赤誠來(lái)投奔，卻遭遇了一盆冷水，這且不說(shuō)，關(guān)鍵是看到揚志，一條好漢，仍有一個(gè)自由之身，可以自由地行走天地之間，光明磊落，堂堂丈夫，而自己也曾是八十萬(wàn)禁軍教頭，而今卻不得不寄人籬下，看人嘴臉，有家歸不得，有苦無(wú)人訴，一想到這個(gè)，不免感慨萬(wàn)千，百感交集，看著(zhù)揚志上船將去，剛剛結識了一個(gè)知己之士，卻轉眼又要離去，能不傷懷？

　　實(shí)實(shí)感人！有時(shí)想想，人那，究竟怎樣的生活才能無(wú)憂(yōu)無(wú)愁，無(wú)煩無(wú)慮呢？即如智深，毫氣沖天，一身剛直，俠肝義膽，快人快語(yǔ)，多么可愛(ài)。為什么林沖就不能這樣？為什么林沖就要顧慮重重？其實(shí)，人還是要看開(kāi)一些才是，大碗喝酒，大塊吃肉，直言快語(yǔ)也是一生，為什么要瞻前顧后，處處小心，處處在意呢？

　　水滸傳讀后感3

　　前些天，我讀了《水滸傳》，水泊梁山那替天行道的大旗，那一百零八將栩栩如生的性格長(cháng)久的留在我的腦海里，但我最喜歡的還是林沖，最可憐的就是宋江。

　　林沖這個(gè)人有兩個(gè)特點(diǎn)：一是忍；二是狠。高衙內欺辱他的妻子，他忍了；誘他進(jìn)白虎堂，判他去充軍，他忍了；解差用開(kāi)水燙他，甚至要殺他，他忍了；從八十萬(wàn)禁軍教頭到看守草料場(chǎng)，他忍了。他忍，是因為他對朝廷還存有幻想。當到了“風(fēng)雪山神廟”時(shí)，幻想破滅了，他忍無(wú)可忍了，大開(kāi)殺戒，一口氣殺了六個(gè)人。投奔梁山，王倫不肯收留，他忍了，寄人籬下，當晁蓋上山時(shí)，他又忍無(wú)可忍了，殺了王倫，體現了一個(gè)“狠”字。

　　在說(shuō)宋江，他從來(lái)就是腳踩兩只船，對朝廷充滿(mǎn)幻想，總以“給兄弟們一個(gè)好的出路”給自己留條后路，于是，聚義廳變成忠義堂，人人得而誅之奸臣高俅倒成了座上客，導致林沖氣的吐血，他接受招安的日子，也是林沖吐血身亡的日子。接著(zhù)，他又征討同樣是起義軍的方臘，結果兄弟們是死的死、亡的亡。最后朝廷對他還是不放心，賜他自盡，他臨死還帶上李逵�？芍^可憐、可悲，令人心生厭惡。因此，我喜歡豪爽、仗義、百折不回的武松、魯達，以及對朝廷徹底死心的林沖。討厭和宋江一路貨色的吳用，盧俊義。

　　總之，我喜歡著(zhù)本書(shū)，那栩栩如生的一百零八人將伴我同行，這就是我讀《水滸傳》后的一點(diǎn)感受！

　　水滸傳讀后感4

　　施耐庵所著(zhù)的《水滸傳》是我國古典小說(shuō)四大名著(zhù)，它講述了北宋徽宗年間，以宋江為首的一百零八位好漢被逼上梁山，打起“替天行道”的旗號除暴安良起義的故事。但可惜，他們只反權奸不反皇權和朝廷。宋江，雖是頭領(lǐng)，卻不顧眾人反對，最后受朝廷招安。一百零八位好漢最后歸隱的歸隱，出家的`出家，慘死的慘死。

　　合上這本書(shū)，我的心情，是悲痛和憤懣。

　　我最大的感受是：做任何事情，應該針對不同的情況作出正確的選擇。

　　是啊，不正確的選擇讓昔日威風(fēng)凜凜的梁山泊毀于一旦。設想，如果當初宋江沒(méi)有錯誤地決定受朝廷招安，而是繼續做著(zhù)除暴安良的事業(yè)，雖然草莽名聲，但一百零八位好漢的結局也許不會(huì )這樣悲慘？

　　《水滸傳》這本書(shū)，其實(shí)也對我們的現實(shí)生活有著(zhù)智慧啟示。

　　小朋友面對糖果的誘惑，選擇不正確，可能被拐騙，導致家庭破碎；青少年面對電腦的吸引，選擇不正確，致使沉溺其中不能自拔；老年人面對騙子的花言巧語(yǔ)，選擇不正確，可能讓自己省吃?xún)�用一輩子積攢起來(lái)的錢(qián)物被騙一空……這些，足以說(shuō)明人們在社會(huì )生活中做出正確的選擇多么重要。

　　小鳥(niǎo)不貪嘴，可以免去多少危險；人類(lèi)不大興土木，可以存活多少森林；科學(xué)家不研究毀滅性武器，可以讓地球減少多少危機……正確地選擇很重要，這是《水滸傳》給我最深刻的啟示。

　　水滸傳讀后感5

　　在這一學(xué)期，我們學(xué)習了許多課文，如：師恩難忘、陶校長(cháng)的演說(shuō)、黃鶴樓送別、莫高窟等等等等，其中，我最喜歡的一篇課文，就要數《林沖棒打洪教頭》了。

　　故事中的豹子頭林沖，因受官府陷害，被開(kāi)封府發(fā)配到滄州，路上經(jīng)過(guò)柴進(jìn)莊上，便進(jìn)去坐坐。這時(shí)，柴進(jìn)的師傅洪教頭來(lái)了，一定要和林沖比試比試，林沖推辭不過(guò)，只得和洪教頭切磋一下，而洪教頭卻以為林沖不會(huì )武功，搬起石頭砸自己的腳，被林沖打得落荒而逃。

　　這個(gè)故事風(fēng)趣幽默，用洪教頭狂妄自大目中無(wú)人的形象，把林沖刻畫(huà)的忠直淳樸，武藝高強，威武，謙遜。文中還把洪教頭寫(xiě)的帶有有幾分喜劇效果，使這個(gè)故事更加的生動(dòng)、有趣。

　　《林沖棒打洪教頭》本是根據《水滸傳》中的一個(gè)故事改編而成，《水滸傳》是一部根據史料為依據而編寫(xiě)的我國第一部以農民起義為題材的小說(shuō)，這也是我最喜歡的一本書(shū)。故事中驚險刺激，以山東及時(shí)雨宋公明宋江和智多星吳用帶領(lǐng)的一百零八位梁山好漢與官兵斗智斗勇的故事。

　　那時(shí)候的帝王腐敗無(wú)能，官府大量的向民間收稅，榨取民間的財產(chǎn)，濫殺無(wú)辜，民間哀鴻遍野，妻離子散，災民們啼饑號寒，不是死于官兵的刀下，就是在一個(gè)寒冷的夜晚凍死，病死，餓死……他們已經(jīng)忍無(wú)可忍，是可忍，孰不可忍，他們受夠了官府的黑暗，不再做逆來(lái)順受，任人宰割的小綿羊，而都去了梁山造反……

　　《水滸傳》——一本讓你受益終身的書(shū)。

　　水滸傳讀后感6

　　《水滸傳》是我國古代一部不朽的古典文學(xué)名著(zhù)。它描寫(xiě)了北宋年間以宋江為首的108位梁山好漢“替天行道”，“劫富濟貧”的英雄事跡。就藝術(shù)成就而言，《水滸傳》英雄人物的塑造，對后世影響深遠。

　　在水滸傳中，至少出現了一二十個(gè)性格鮮明的典型人物，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。林沖、武松、魯智深、李逵等英雄人物的性格都成為了后世創(chuàng )作以英雄為題材的小說(shuō)取之不盡的寶藏！

　　對于書(shū)中的精神，我有一點(diǎn)自己的體會(huì )，我覺(jué)得主要是寫(xiě)“忠”和“義”�！爸摇笔菍Φ匚�、權利誘惑毫不動(dòng)心。晁蓋六人奪取生辰綱，沒(méi)有一人有私心，這就是“忠”；“義”這個(gè)字在梁山好漢身上表現得淋漓盡致，“義”一可以解釋為正義，仗義。武松殺人后，為了不連累別人，在墻上留下了自己的大名，這就是“義”，這是個(gè)人的小“義”。而在這次疫情中，讓我體會(huì )到了什么才叫“民族大義”！中國為了控制這次疫情的傳播，第一時(shí)間封城，為世界抗擊病毒爭取了時(shí)間。中國還向全世界宣告，只要你們有需要，只要我們能做到，不管人力、物力、財力，我們都可以支援！這樣的義薄云天才是大義！我是中國人，我驕傲，我自豪！

　　“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義者也”。這是孟子曾說(shuō)過(guò)的。古往今來(lái)，所有英雄都能舍生取義，他們選擇做正義腳下的墊腳石。書(shū)中所有英雄的忠義是我們每個(gè)人都值得學(xué)習的地方。而民族大義需要我們每個(gè)人代代相傳！

　　水滸傳讀后感7

　　寒假里，我有幸閱讀了元末明初作家施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》。這本書(shū)令我受益匪淺。

　　《水滸傳》這本書(shū)講述的是北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草到發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安后東征西討的故事。這本書(shū)充分挖掘了“官迫民反”的起義根源。書(shū)中擁有許多膾炙人口的故事情節，如：三打祝家莊、風(fēng)雪山神廟、景陽(yáng)岡打虎等等，它們都淋漓盡致地表現出梁山好漢的英雄氣概。

　　讀完了這本書(shū)后，我從中發(fā)現了許多值得我們學(xué)習的精神品質(zhì)。

　　首先，值得我們學(xué)習的是梁山好漢們團結一致的精神。大多數時(shí)候，梁山好漢們都不是在孤軍奮戰，而是團結一致共同面對困難。在現實(shí)生活中，我們也要學(xué)習這種團結一致的精神。平時(shí)在學(xué)習上，我們也許會(huì )遇到不會(huì )做的難題，單靠一個(gè)人可能解決不了，如果幾個(gè)人一起來(lái)思考，共同應對。難題就會(huì )迎刃而解了。

　　其次，我們還要學(xué)習梁山好漢們的那種正義之心。他們的正義之心也是我讀《水滸傳》時(shí)感受最深的一點(diǎn)。讀過(guò)《水滸傳》的同學(xué)也許都知道，梁山好漢會(huì )經(jīng)常打擊豪強，為民除害。因此，他們的正義之行都被百姓們所記著(zhù)。也許在現實(shí)生活中，我們不能像他們一樣做一些除暴安良的大事，但我們可以做一些小的善事，比如：義務(wù)幫助老人，為災區捐款、關(guān)愛(ài)留守兒童……

　　當然，這本書(shū)中值得我們學(xué)習的精神品質(zhì)還有很多。在此，我就不多說(shuō)了�？偟膩�(lái)說(shuō)，《水滸傳》這本書(shū)非常精彩。我希望大家去讀一讀。

　　水滸傳讀后感8

　　《武松打虎》，《倒拔垂楊柳》，《拳打鎮關(guān)西》這幾個(gè)耳熟能詳的故事大家肯定是水滸傳中的英雄所為。水滸傳中那一百零八位好漢都十分令人敬佩，如武二郎武松，豹子頭林沖，花和尚魯智深，及時(shí)雨宋江……作者把這些人物刻畫(huà)的栩栩如生。水滸傳的作者是施耐庵，他是江蘇興化人，他十三歲在蘇州附近讀書(shū)，二十九歲時(shí)中舉人……

　　水滸傳中每個(gè)人物我都記憶猶新：

　　及時(shí)雨宋江：他早為山東鄆城縣押司，整天舞文弄墨是一刀筆小吏。有一次晁蓋派劉唐送金子書(shū)信給宋江，被老婆閻婆惜發(fā)現，宋江私通梁山泊趁機要脅，宋江大怒，便殺了她，逃往滄州，被迫上梁山。

　　武松：人稱(chēng)武二郎梁山泊步軍第二頭領(lǐng)。景陽(yáng)岡上借酒打死猛虎，威震天下，做了谷陽(yáng)縣步軍都頭，哥哥武大郎被潘金蓮，西門(mén)慶殺了，武松又殺了潘金蓮與西門(mén)慶后自首被發(fā)配到孟州牢城，在牢營(yíng)中認識了施恩，為他奪回酒店后，大鬧快活林，醉打蔣門(mén)神，后被他害了，在飛云浦殺了公差回鴛鴦樓殺了蔣門(mén)神，張團練在十字坡張青酒店打扮成行者最后失去右臂，在六和寺照顧林沖八十歲死去。

　　在我眼里水滸傳中每個(gè)人都各有特點(diǎn)，有的大度，有的小氣……一個(gè)個(gè)英雄令人敬佩，一個(gè)個(gè)小人令人鄙視，我希望大家可以多讀課外書(shū)，了解中華五千年的偉大文化。

【關(guān)于水滸傳讀后感（通用8篇）】相關(guān)文章：

關(guān)于醫學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷（通用9篇）11-10

關(guān)于學(xué)習上的自我評價(jià)（通用6篇）12-24

關(guān)于教師求職簡(jiǎn)歷自我評價(jià)范文（通用10篇）03-19

關(guān)于面試銷(xiāo)售崗位的自我評價(jià)（通用7篇）12-22

關(guān)于小學(xué)生學(xué)期個(gè)人自我評價(jià)范文（通用5篇）12-30

關(guān)于初二上學(xué)期期末自我評價(jià)（通用5篇）12-26

關(guān)于大學(xué)生個(gè)人總結與自我評價(jià)范文（通用6篇）12-21

個(gè)人通用簡(jiǎn)歷范文10-23

通用黑白簡(jiǎn)歷封面07-31

通用簡(jiǎn)歷封面黑白10-07