水滸傳中學(xué)生讀后感
細細品味一本名著(zhù)后,相信大家的收獲肯定不少,此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦,F在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是小編收集整理的水滸傳中學(xué)生讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
水滸傳中學(xué)生讀后感1
思考一切無(wú)人問(wèn)津的未知,可能可以發(fā)現無(wú)人知曉的桃源。
它們在紙頁(yè)上狂舞,昏黃的光的透視下,下一層地獄的惡魔墨色的身影放聲歡唱,隱約可見(jiàn)它們寂然而狂暴的眼神。
我百般無(wú)奈,坐在屋內,幾粒光從窗間的縫隙飛奔而來(lái),金色的光束里細小的塵埃在微不可察的氣流中升騰。我知道那層薄薄的'窗外是什么——奔放的云擁抱著(zhù)高聳的樓房頂部,光的河流自天而下,燦爛的陽(yáng)光中隱約的笑聲將歡樂(lè )拋上諸天……
我煩躁地不停翻頁(yè)。
只是忽的,我發(fā)現了一句話(huà):
“兄弟不知,我是心腹兄弟,現在舍命前來(lái)救你……”
這是在“宋公明義釋晁天王”中宋江見(jiàn)到晁蓋時(shí)所述的第一句話(huà)。
我霎時(shí)間感受到了某種奇異的吸引力。
我又用眼瞟了一下前文,吳用詢(xún)問(wèn)晁蓋要不要讓宋江進(jìn)屋,晁蓋反問(wèn)宋江是否單身前來(lái),吳用回答是,晁蓋遲疑了一伙兒才同意了。
吳用是誰(shuí)?晁蓋的真正心腹弟兄,可他居然不認識“晁蓋的心腹弟兄”宋江。
“心腹弟兄”到訪(fǎng),晁蓋居然詢(xún)問(wèn)是否單身前來(lái),且遲疑了一伙兒才讓他進(jìn)屋。
可見(jiàn)晁蓋對宋江尚有戒備,絕非宋江所述“心腹弟兄”。
事實(shí)上,以晁蓋吳用智取生辰綱的本事,即使沒(méi)有宋江向晁蓋告密,恐怕也能逃出官府之手。且這樣,晁蓋還欠下宋江一記人情。
我思考著(zhù),有了些什么發(fā)現。
淡黃色的書(shū)頁(yè)上,它們的身影忽然幻化成為一只只天使,圣音繚繞指引迷途的羔羊走向圣殿。
再翻看下去,我便看見(jiàn)了柴進(jìn)落草的事情。
殷天錫仗著(zhù)自己親戚的本事,來(lái)柴進(jìn)莊上鬧事,便被當時(shí)暫住在柴莊的李逵一斧子劈死。
而事后李逵為了“保護柴進(jìn)的家當”,連夜把柴進(jìn)的金銀財寶一車(chē)一車(chē)往梁山泊上搬。
可是,事實(shí)上,柴進(jìn)是不是真的需要“幫忙”呢?
要知這天下,本應是姓柴的,只是宋祖占了這地位。因為心中有愧,便為后生留下了遺囑,大意是說(shuō),若非造反,柴家人做什么都可原諒。
這大致就相當于一道免死金牌,有這“金牌”加身,柴進(jìn)何須畏懼殷家人的報復呢?
而且,李逵將其家產(chǎn)搬上了梁山,便是讓柴進(jìn)坐實(shí)了“造反”的名頭,他就算是跳進(jìn)黃河也洗不清了。只得依著(zhù)他意,乖乖上了這土匪窩。
以李逵那腦袋可絕想不出這聰明絕頂的好辦法,而他又最聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)?
答案不言而喻。
在這渾身散發(fā)著(zhù)水墨清香的仙女的引導下,我一頁(yè)一頁(yè)地翻看下去,如癡如醉。
這“一百單八好漢義聚”的梁山泊,或許絕非那般光明。
發(fā)現未知,思考未知,可能可以打開(kāi)一番新的仙境。
思考一切,有良多收獲。
水滸傳中學(xué)生讀后感2
不必說(shuō)《三國演義》中激烈的戰爭,也必說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中柔情似水的話(huà)語(yǔ),更不必說(shuō)《西游記》中艱辛坎坷的旅程,單是《水滸傳》中那栩栩如生的人物形象,那“忠義”二字,便可給我們留下深刻的印象,讓我們回味無(wú)窮。今天,就讓我們共同走進(jìn)水泊梁山與列位英雄好漢同行,領(lǐng)略《水滸傳》獨具的`韻味。
宋江這個(gè)梁山第三任首領(lǐng),謙虛謹慎,仗義疏才,任人唯才,具有高超的管理,組織能力,是我們學(xué)習的典范!凹皶r(shí)雨”這個(gè)綽號不是白得的,晁蓋等七人智取生辰綱,被官府緝拿,幸得宋江告知,才免此難;武松在柴進(jìn)莊上因脾氣暴躁受人冷淡,宋江則反客為主對武松體貼入微,使武松感激萬(wàn)千;李逵因激動(dòng),曾多次與宋江大吵大鬧,而宋江則毫不生氣,以寬廣的胸襟容納住了這個(gè)“黑旋風(fēng)”!傲x”字在他身上得到了充分體現,成為我們學(xué)習的榜樣。是!回想一下我們自己,曾多少次為一些雞毛蒜皮的小事大打出手,曾幾何時(shí),想起了“退一步,風(fēng)平浪靜。忍一步,海闊天空!钡牡览?曾多少次隨波逐流,人云亦云,取笑過(guò)性行古夬的同學(xué),曾幾何時(shí),體貼過(guò)他人,尊重過(guò)他人?這難道不足以說(shuō)明宋江的“義”值得我們學(xué)習嗎?
行者武松這一形象,更有他那傳奇的魅力,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在顯示著(zhù)勇敢,機警,大義凜然,光明磊落,臨危不懼的優(yōu)秀品質(zhì),宋江的“義”可以令人感動(dòng),而武松的“義”便可驚天地,泣鬼神。為報施恩之恩,武松大鬧快活林,醉打蔣門(mén)神,飛云浦怒殺官差,手執一把樸刀,血濺鴛鴦樓,為施恩奪回了權利;氐浆F在,想想自己,當朋友遇難時(shí),我們曾真心地幫助過(guò)他們嗎?我想我們中,極大部分人都會(huì )說(shuō)沒(méi)有,我想我們當時(shí),早就會(huì )被困難嚇得兩腿發(fā)軟了罷!
當然,《水滸傳》這個(gè)民間巨作向我們詮釋的并不光是“忠義”二字,還有的——便是“孝”字。上梁山后,宋江曾多次冒著(zhù)生命危險,回鄉看望父親;公孫勝因母親的原因,曾拒絕上梁山入伙;李逵在梁山享盡清福之時(shí),想起母親,正要背母上山之時(shí),不想母親竟被老虎吃掉,李逵一怒之下,連殺四虎。當然,還有很多孝敬的例子,都成為了后人傳頌的佳話(huà)。再次回到現實(shí)生活中來(lái),父母因天冷讓我們加衣,我們則不顧父母的感受摔門(mén)而去;有時(shí)我們犯些錯誤,則不斷的埋怨父母的過(guò)失,這樣的我們還是孝子還是好學(xué)生嗎?當然不是,因為我們不知道“孝”,也不懂得報恩,若還是在過(guò)去,估計已背上“大逆不道”的罪名了罷!
站在忠義堂前,看著(zhù)水泊梁山奏出的輝煌樂(lè )章。思索著(zhù)一代又一代的責任,領(lǐng)悟著(zhù)“忠”“義”“孝”三的含義!端疂G傳》給我們的啟示,似一葉扁舟,在我們的心中,激起了一陣陣漣漪。
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