讀桃花心木有感【推薦】
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的讀桃花心木有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀桃花心木有感1
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大、筆直。
種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子高高的人。他來(lái)的沒(méi)有規律，有時(shí)隔三五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，澆水的量也不同，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。
作者很好奇，于是問(wèn)種樹(shù)的人：到底應該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么會(huì )無(wú)緣無(wú)故枯萎？他問(wèn)了好多諸如此類(lèi)的問(wèn)題。種樹(shù)人就告訴了他很多種樹(shù)的道理，比如他澆水只是模仿老天下雨，種樹(shù)是百年的基業(yè)，還有解釋他為什么來(lái)的沒(méi)有規律。
最有意義的還是文章結尾處作者的感慨：不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
桃花心木要靠自己學(xué)會(huì )在土里找水源，否則樹(shù)苗就會(huì )枯萎。我們學(xué)習也應該如桃花心木一樣，將自己完全投入到學(xué)習之中，到書(shū)海中汲取知識營(yíng)養。
學(xué)習跟種桃花心木的道理是一樣的，只有擁有了一顆自主探究的心才能汲取更多知識。在老師給我們上課的基礎上，我們在課后還要自己努力鉆研！
讀桃花心木有感2
今天，我們學(xué)了一篇課文。學(xué)后，我明白了許許多多的道理。
課文講了一個(gè)個(gè)子高的人種桃花心木苗，他不定時(shí)不定量地澆水。這樣使桃花心木自己學(xué)會(huì )了適應自然并戰勝自然。樹(shù)苗就在這種方式下學(xué)會(huì )了適應環(huán)境，獨立成長(cháng)，從中也明白了做人的道理。
當我獨到“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較禁得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！蔽颐靼琢嗽S許多多。我想到：樹(shù)木和人一樣，如果一個(gè)人從小就飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的話(huà)，那么這個(gè)人就會(huì )一直依賴(lài)父母，養成一顆依賴(lài)的心。既然，樹(shù)都能尋找到適合自己生存的方式。那人也應該比樹(shù)強，更何況人的生命力比樹(shù)強得多。如果天下人跟樹(shù)一樣，那么，這個(gè)世界中就不會(huì )有依賴(lài)別人的人，而且這個(gè)世界也會(huì )變得更加美麗動(dòng)人。所以，我們從小就要養成一種獨立自主的心，不依靠別人。只有這樣，我們才會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。
一個(gè)人應該會(huì )“自己做”這個(gè)詞，在現實(shí)生活中，有著(zhù)各種各樣的人：有的貪婪，有的英勇，有的膽小，有的為名，為利……也許，你是這其中的一種，但你應該明白知道：一個(gè)人不能依賴(lài)別人，要自己做，這樣你才能真正懂得“種樹(shù)人的用心良苦”。
其實(shí)，人很簡(jiǎn)單，會(huì )了一些，就會(huì )明白一切。
讀桃花心木有感3
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，但在《桃花心木》中，它還只是個(gè)僅及膝蓋、讓作者有一些不敢相信自己眼睛的樹(shù)苗，也正是這些不起眼的桃花心木，給予了作者以人生啟迪。
《桃花心木》讓我感受到人生如果沒(méi)有風(fēng)雨雷電，那么這個(gè)人的生命將是虛幻的，如果都是生活在溫室里的鮮花，那么他的人生將不完整，只有走過(guò)怪石嶙峋的山路，才能擁有真正的生命，自己的生命之花才能永恒地綻放！倘若將溫室內的盆栽移植到風(fēng)雨交加的荒山野嶺，當你再去看它時(shí)，葉子早已灑滿(mǎn)大地。無(wú)論你把野外的任何植物移植到新的環(huán)境它都會(huì )茁壯成長(cháng)，因為，它學(xué)會(huì )了生存的本領(lǐng)。我們也是一樣的，在動(dòng)蕩中的人，比較經(jīng)得起考驗。因為在動(dòng)蕩中，我們只能獨立自主，不會(huì )對他人形成依賴(lài)。在動(dòng)蕩中，我們更容易學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)。桃花心木也是這樣一步一步地成長(cháng)起來(lái)的。
電視上的“變形記”也是用著(zhù)這個(gè)道理來(lái)教育我們的，只是方法不同�！白冃斡洝庇蒙钤诖蟪鞘欣锏摹磅r花”和生活在大山中的“野草”互換生活的方式，讓他們自己以及觀(guān)眾明白：我們不可以再依賴(lài)父母了，應該憑自己的能力幫親人負擔一些力所能及的事，假如你小時(shí)依賴(lài)著(zhù)親人，過(guò)著(zhù)十分幸福的生活，但是當我們面對未來(lái)社會(huì )的時(shí)候，將會(huì )有令人不堪設想的后果。
我們應該學(xué)會(huì )獨立生活，學(xué)會(huì )不依賴(lài)別人。我喜歡桃花心木，也喜歡它的精神！瞧，屋頂上方那青翠的桃花心木的輪廓……
讀桃花心木有感4
正如文章里所說(shuō)的，“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！痹诓淮_定的因素中，我們只有把一丁點(diǎn)的希望轉化成推動(dòng)我們前進(jìn)的力量，才能夠長(cháng)成不懼風(fēng)雨的“參天大樹(shù)”。
“不確定”是什么呢？以我個(gè)人的角度來(lái)看，它既是一塊“絆腳石”，又是一塊“墊腳石”。當我們正走在坎坷不平的路上時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)“不確定”，它把我們絆了一跤。有的人因為當時(shí)那一秒的疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn)；有的人堅強地站起來(lái)，把石頭撿起，繼續勇往直前。他們決心，要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是，這兩種人有了名字：強者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個(gè)名字：墊腳石與絆腳石。強者稱(chēng)石頭為墊腳石，弱者自然就稱(chēng)石頭為絆腳石。
所以，文章中因為“不確定”而枯萎的桃花心木苗，責任并不在于種樹(shù)人，種樹(shù)人的責任只負責把樹(shù)苗種下，給小樹(shù)一片土地自由生長(cháng)，剩下的“人生路程”要靠小樹(shù)自己來(lái)走。假如說(shuō)，枯萎的桃花心木苗一開(kāi)始擁有的是一顆自強不息的心，那么后果就是截然不同的了。
在我們的生活中，也會(huì )有很多“不確定”，這讓我想起了五年級時(shí)的一次數學(xué)考試。
數學(xué)課上，數學(xué)劉老師給我們來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來(lái)，底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著(zhù)數學(xué)書(shū)，希望這能挽留一點(diǎn)分數。我毫不緊張，心想：試卷，你來(lái)吧！我不怕你！可是，當考試結束時(shí)，我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉�！疤彀�！那道題是不是做錯了��？”
不過(guò)，我又想：反正每次考試都不會(huì )下九十分的，放寬心好了！
幾天后，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，讓我們回家請家長(cháng)簽字檢查。我趕緊看了看分數，剎那間，就像晴天霹靂，我才八十多分！我覺(jué)得十分丟臉，自己從沒(méi)考過(guò)這么差的成績(jì)，這可怎么向爸爸交待？哪知，爸爸居然沒(méi)有暴跳如雷，讓我好好改正錯題，汲取教訓。我想，不能用一個(gè)壞心情去讀書(shū)、思考，我要克服困難，多多適應自己正處的環(huán)境，得樂(lè )觀(guān)地面對！
直至今日，我才明白有些是不一定是確定的，因此，我們要根據環(huán)境的變動(dòng)所改變處事的方法。那次數學(xué)考試就是最好的例子，未來(lái)不是確定的，現在也不能代表什么。我們唯一能做的，就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。
讀桃花心木有感5
當我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看，也就沒(méi)看這篇文章�？僧斘覠o(wú)聊的時(shí)候就拿出來(lái)看了，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒極了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，在不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立自主的心，并會(huì )把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(cháng)時(shí)間的磨煉，就會(huì )又很大的收獲；只要你勇敢地面對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！
我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數次考驗，我羨慕德國才14歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國的小學(xué)生能做到嗎？中國雖然有所發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，這個(gè)大好時(shí)光！每個(gè)人一生中只有一次童年，浪費了就再也沒(méi)有了。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是這句話(huà)，愛(ài)孩子，就應該讓他去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他去面對困難，()去戰勝勝困難；愛(ài)孩子，就應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，讓他們到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是美好的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中去分清是非，分清好壞，社會(huì )站穩腳！
家長(cháng)們，醒悟吧！讓我們在天空中飛翔，自由自在，讓我們在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓我們在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！只有這樣我們才可以更好的面對人生，更好的去把握我們的未來(lái)，更好的來(lái)展示我們自己在社會(huì )中的地位！
讀桃花心木有感6
“桃花心木是一種特別的書(shū)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直�！边@種樹(shù)就是桃花心木，而種它的人，也是一個(gè)個(gè)子很高，有心，用心，去種樹(shù)的一個(gè)人。但是他種樹(shù)卻和別人不一樣，他每次去澆水的時(shí)間不一樣，隔的天數不一定，而每次澆水的量，也同樣不一樣，他種樹(shù)的這個(gè)舉動(dòng)，不禁讓“我”起了疑心：他是一個(gè)懶人嗎？可是，如果他是一個(gè)懶人的話(huà)，為什么總是知道有樹(shù)要枯萎，而提前帶樹(shù)來(lái)？為了解開(kāi)我心里的疑惑，便去問(wèn)他，他卻說(shuō)出了一番令我吃驚的話(huà)：“每一棵樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )尋找水源。我這樣下雨，只是模仿老天下雨，他下雨是算不準的。如果無(wú)法在這種情況下自己努力拔根，努力在地下尋找水源的樹(shù)，自然就枯萎了。但是在這種不確定的情況下，拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年大樹(shù)就不是問(wèn)題了�！狈N樹(shù)人的一番話(huà)，卻讓我領(lǐng)悟到了做人的道理：
這不光是樹(shù)，人也和樹(shù)一樣。在不確定中成長(cháng)的人，才能經(jīng)得起生命中的挫折與磨難。不經(jīng)風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)得彩虹呢？只有經(jīng)得起這些考驗的人，才能成為堅強，有作為的人。
比如盲人，他們是看不見(jiàn)的�？床灰�(jiàn)世界，也看不見(jiàn)人類(lèi)，更看不見(jiàn)他們所走的路。因此，他們該怎么辦呢？只有一個(gè)辦法，硬著(zhù)頭皮在這中茫茫的`，無(wú)盡的黑暗中拿著(zhù)唯一能給自己指路的拐杖，邁出艱難的一步步。在這種不確定中走著(zhù)路，每走一步，這就會(huì )讓他增加一份勇氣與膽量，等習慣了，他呢？就再也不會(huì )害怕走的路，害怕自己撞到人了。
在生活中，我們應該把自己能做的，該做的事情，不去對自己說(shuō)：“算了，長(cháng)大再做也不遲！”而應該去強迫自己，對自己說(shuō)：“現在就去做吧，這樣長(cháng)大后就不會(huì )搞砸了！”我們從現在起就要養成獨立自主的好習慣，不要再去依賴(lài)父母給予溫室蜜床了。我們也要做一個(gè)堅強的，獨立自主的人。
讀桃花心木有感7
今天，我們班上了一篇課文——《桃花心木》。這片課文時(shí)候著(zhù)名作家林清玄寫(xiě)的。課文表面上是寫(xiě)樹(shù)，實(shí)際上是要借樹(shù)的生長(cháng)來(lái)比喻人的成長(cháng)。
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到老師，課文借桃花心木的生長(cháng)，比喻成人的成長(cháng)。而老師，如春蠶，犧牲自己，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識，而自己卻因而犧牲。老師如蠟燭，犧牲自己，照亮別人。而桃花心木手受種樹(shù)人的影響，才可以長(cháng)為參天大樹(shù)，正如種樹(shù)人所說(shuō)的那樣，樹(shù)木要自己在土地里找水源，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)木自然就枯萎了。
沒(méi)有枯萎的桃花心木正是因此，自己學(xué)會(huì )生長(cháng)，找到水源，而拼命生長(cháng)。汲水生長(cháng)。正是因為沒(méi)有被這些不可預料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長(cháng)成參天大樹(shù)。
而枯萎的桃花心木是因為沒(méi)有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因為它們不去努力，因此，本來(lái)，可以長(cháng)成百年大樹(shù)，可是卻給枯萎了，正是因為這樣，就失去了最美好的機會(huì )。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我知道人應該多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才可以為我們的后路做下永不堵塞的準備，也只有這樣，展望未來(lái)才會(huì )像藍天上的小鳥(niǎo)一樣越飛越高，越飛越近，只有這樣，才能為以后做長(cháng)遠打算，而不會(huì )像一些不堅強的毛毛蟲(chóng)一樣，永遠只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻。
讀完這篇文章后，文章的意思在最后的話(huà)里一目了然，就是要告訴我們一定要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，只有這樣，我們才可以長(cháng)成參天大樹(shù)，就像桃花心木一樣，只有這樣，我們才可以激發(fā)出內心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自己試著(zhù)自己做一做，因為失敗乃成功之母;還有如果這次成績(jì)下降了，我們應該想想是不是粗心大意，是不是因為題太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依賴(lài)別人，說(shuō)別人沒(méi)教好，因從我們身上找原因，這樣，才可以從失敗的隱影里徹徹底底走出來(lái)。
我們應該學(xué)習種樹(shù)人，學(xué)習他的精神，按他說(shuō)的話(huà)去做。只有這樣，我們長(cháng)大以后才會(huì )無(wú)愧于心。
《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)人給樹(shù)澆水沒(méi)有規律的事，作者從中悟出了一個(gè)道理。使我感受最深的一句話(huà)是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”因為這一句話(huà)告訴了我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì )在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì )把很少的養分轉化韋巨大的能量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也會(huì )遇到很多不確定，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有作為的人。
在生活中，每家每戶(hù)都有一個(gè)“小皇帝”“小公主”。他們成了家里萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的人，什么事都有父母幫他們盯著(zhù)，未來(lái)的路有父母幫他們鋪著(zhù)。我們已經(jīng)長(cháng)大了，雖然不能幫爸爸媽媽分擔經(jīng)濟上的困難，我們唯一可以做到的只有讓爸爸媽媽不為我們操心。我們要學(xué)會(huì )自己照顧自己，遇到困難自己去解決，不能依賴(lài)父母。
讀了這篇文章，我明白了人在艱苦環(huán)境中要自立自強，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存的道理。從而學(xué)會(huì )生存和發(fā)展的本領(lǐng)，愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨立自主的心，克服對他人的依賴(lài)。揚起自信的風(fēng)范，駛向成功的彼岸。
讀桃花心木有感8
上了《桃花心木》一課，我感慨不已。
種樹(shù)人為了讓樹(shù)木學(xué)會(huì )獨立自主的生長(cháng)，時(shí)間不定，澆水量不定的培育桃花心木苗。不只是樹(shù)，人也是這樣，世間萬(wàn)物都是要經(jīng)受生活的波折。面對生活中的波折，我們不能氣餒，要頑強的去面對，要相信暴風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )有彩虹出現，面對困難，不斷的逃避和投機取巧是沒(méi)有用的，有時(shí)反而會(huì )讓結果更糟。
蠶長(cháng)大時(shí)，總有一天是要結繭的，最終變成飛蛾破繭而出而繁育后代。然而，那過(guò)程是漫長(cháng)而艱苦的。有一天，安靜了許久的一只繭動(dòng)了一下，從白色的絲中，隱約可見(jiàn)一張小嘴奮力的啃咬著(zhù)。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，小飛蛾露出了一點(diǎn)頭，它不停的扭動(dòng)頭啃咬著(zhù)四周的絲，啃得那么賣(mài)力，那么艱難。他的身體被緊緊的包裹，無(wú)法動(dòng)彈，可他仍盡全力扭動(dòng)身軀，讓身體從笨重的繭中抽出來(lái)。他就這么艱難的爬著(zhù)，蠕動(dòng)著(zhù)，絲毫不松懈，從這里滾到那里……功夫不負有心人，一天半后，她終于抖落繭蛹，站在盒子中，不停的振著(zhù)翅膀，表示著(zhù)重見(jiàn)光明的欣喜和歡悅。
而另一只同時(shí)與它破繭的飛蛾，已經(jīng)放棄了這漫長(cháng)的過(guò)程，停止了掙扎，躺下不動(dòng)了。
堅持到底，則見(jiàn)到了光明，有機會(huì )繁衍后代，而半途而廢，則失去了機會(huì )。
讀桃花心木有感9
依賴(lài)——現代人共有的“病”。追根到底，其原因就是在不確定中，不習慣周?chē)沫h(huán)境，而對父母，親人，產(chǎn)生了依賴(lài)性。而這種通病，則不是特別好治的。
對于樹(shù)來(lái)說(shuō)，文中的種樹(shù)人，給予了它許多的不確定：何時(shí)澆水，澆多少量……還不光如此，干旱、洪澇及各種自然、人為的災害，同樣給桃花心木帶來(lái)了不確定性。而只有在這種艱苦，甚至惡劣環(huán)境下的樹(shù)苗，才能真正扎根地底、吸水生長(cháng)。
樹(shù)木如此，人亦如此。
人與樹(shù)相同，無(wú)數的不確定，也如空氣般隨著(zhù)我們。各種不可預料的坎坷、曲折、磨難、不幸等，也會(huì )如潮水般壓抑著(zhù)我們。若撐不住，便會(huì )連連后退。撐住了，你便是生活的強者。這種狀況下，多數人還能將此轉化為巨大能量——將潮水引入田埂灌溉，或是用來(lái)發(fā)電。這是堅強、獨立、有作為的人的思想。
生活的變化無(wú)常，也會(huì )使人獨立起來(lái)，不去依賴(lài)他人，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )發(fā)展。
人若有了前進(jìn)的動(dòng)力，誰(shuí)還不會(huì )有好成績(jì)呢？坎坷，為我們帶來(lái)學(xué)會(huì )抬腳，無(wú)畏地跨過(guò)它的勇氣；曲折使我們學(xué)會(huì )如何加快腳步，超越那些走坦路的路人；磨難教會(huì )我們如何將刀“磨”完了再上山砍柴；不幸讓我們學(xué)會(huì )在不幸中，找到那點(diǎn)光亮，抓住萬(wàn)幸，迎難而上！
在無(wú)數的磨礪中，已經(jīng)經(jīng)得起生活的種種考驗的人，它會(huì )不斷前行。在障礙賽里，他要使出比常人多無(wú)數倍的精力去應付。
他摔跤的次數多，爬起來(lái)，繼續更努力奔跑的次數更多。
那些從不走彎路的人，他不會(huì )摔倒，就在平坦的路上緩緩地走。欣賞著(zhù)周?chē)娘L(fēng)景，雖然贏(yíng)在了起跑線(xiàn)，卻輸在了終點(diǎn)，為什么？因為他們不知艱辛，不明不幸。
惟有在逆境求生的人，才能更快地到達終點(diǎn)。
“種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì )枯萎了�！�
習慣在絕境生存的人。再大的困難，他都會(huì )迎難而上，不放棄，不氣餒，這樣才能培養出堅強、獨立、有思想、有潛質(zhì)、有作為的人。
讀桃花心木有感10
雖然我不知道桃花心木到底是什么樹(shù)，但通過(guò)作者的介紹，我了解到這是一種美麗的樹(shù)木。這篇文章看似是在講種桃花心木這種樹(shù)的方法和規律，實(shí)則是在為大家講述人生的經(jīng)驗和道理�？此坪�(jiǎn)單的植樹(shù)，卻有獨特的方法，從而引出生活的道理，不禁引人深思。年少的我們不就正像一棵棵的小樹(shù)苗嗎？可是怎樣才能讓樹(shù)苗們茁壯成長(cháng)，這不正是困擾著(zhù)家長(cháng)、老師、學(xué)校和社會(huì )的嚴重問(wèn)題之一？
文章中的種樹(shù)人是一個(gè)真正了解樹(shù)木的人，也是一個(gè)真正掌握了人生道理的人。雖說(shuō)種樹(shù)比做人簡(jiǎn)單，可他們卻包含著(zhù)同樣的道理。大家都知道，樹(shù)木成長(cháng)的時(shí)候必不可少的養分就是水�？墒侨绻谶�是樹(shù)苗的時(shí)候，每天給它辛勤的澆水，在外界看來(lái)，你是在幫小樹(shù)成長(cháng)，其實(shí)不然你這樣是害了小樹(shù)。天氣是沒(méi)有規律的，它想什么時(shí)候下雨就什么時(shí)候下雨，它想下多少就下多少。但小樹(shù)經(jīng)歷你規律的澆水后，會(huì )形成依賴(lài)，而不主動(dòng)的去吸取養分，遲早會(huì )枯萎死亡，就算活著(zhù)，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒。所以，應該給樹(shù)一個(gè)不確定的生活環(huán)境，來(lái)適應它以后不確定的生活。
對于樹(shù)木是這樣，對于現在的孩子不是也應該這樣嗎？
自從我國實(shí)行計劃生育的政策后，我國的獨生子女就越來(lái)越多，特別是在那些大城市內，家長(cháng)寵溺孩子的現象與日俱增�，F在，我們都是90后，可前一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )上曾瘋傳我們90后的缺點(diǎn)，什么驕橫無(wú)禮了，什么捻輕怕重了，什么嬌柔做作了……可這又能怪我們嗎？現在的家長(cháng)一味寵著(zhù)自子的孩子，不加管教，做什么都給他一個(gè)好的環(huán)境，這樣的孩子，你叫他怎樣獨立成長(cháng)，你叫他怎樣健康成長(cháng)。
文章中的種樹(shù)方法，讓我聯(lián)想到了以上問(wèn)題。在當代社會(huì )中，沒(méi)有良好的適應能力，我們是無(wú)法在這個(gè)世界上立足的。就像文中的桃花心木一樣，一旦對人為給它的環(huán)境形成依賴(lài)，他就無(wú)法適應這個(gè)自然�，F在的孩子又何嘗不是這樣呢？如果家長(cháng)提供他的環(huán)境太過(guò)于良好，讓他的成長(cháng)一帆風(fēng)順，這樣的人長(cháng)大后，又如何經(jīng)得起社會(huì )上種種的風(fēng)吹雨打？
現在我們90后的問(wèn)題已經(jīng)發(fā)生，大家都在盡力挽回，可是，這樣豈不是既費了財又費了力？所以，在孩子還沒(méi)有成人之前，就適當地給他制造一些逆境，這樣有利于他的成長(cháng)�，F在馬上就是00后的天下了，我希望00后的家長(cháng)們?yōu)楹⒆觽冎圃禳c(diǎn)壓力，不要像90后那樣重蹈覆轍了。
適當給孩子們制造點(diǎn)逆境吧，家長(cháng)們，讓您的孩子像桃花心木那樣長(cháng)成百年大樹(shù)，為您撐起一片天。
讀桃花心木有感11
“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土地里找水源�！边@句話(huà)是《桃花心木》中一句讓我思考了很久的話(huà)�！短一ㄐ哪尽肥且黄璺N喻育人的課文，這篇課文說(shuō)的就是一位種樹(shù)人在一塊空地中種了一些桃花心木，但他澆水并沒(méi)有規則，不是天天澆一定的量，只是摸仿老天下雨，他這樣做是想讓樹(shù)苗不養成依賴(lài)之心，一旦養成依賴(lài)之心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法伸入地下，那樹(shù)苗會(huì )枯的枯死，吹的被暴風(fēng)雨吹倒。
老師在講課時(shí)，特別強調了這句花：“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土地里找水源�！�
是啊，樹(shù)木都不能有依賴(lài)之心，要自己在土地里找水源，何況是我們人呢？人雖然不要在土地里找水源，但要學(xué)會(huì )獨立自主的本領(lǐng)。在艱苦的生活中，反而能鍛煉出一顆獨立自主的心，能比較經(jīng)得住生活的考驗。我想，真像林清 先生說(shuō)的那樣，＂在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的 轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。＂
這樣想著(zhù)想著(zhù)，我又想到了我自己讀小學(xué)四年級時(shí)，我的數學(xué)作業(yè)做得總是馬馬虎虎，一定要錯上幾道，原因是：媽媽要給我檢查的，做錯了也沒(méi)關(guān)系。就這樣我就 成了信賴(lài)信。一次，媽媽忘了檢查，結果第二天有五道算術(shù)題我只對了兩道。從那以后，我便知道：人不能養成信賴(lài)心，這會(huì )對自己的成長(cháng)有害。我不再那么馬馬虎虎了。
讀桃花心木有感12
這篇課文主要講述了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規律的事，讓樹(shù)苗會(huì )找水源，拼命扎根，長(cháng)成大樹(shù)；讓人在不確定中經(jīng)受生活考驗，鍛煉自主，努力生長(cháng)。說(shuō)明人在艱苦環(huán)境中要自立自強，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存的道理。
學(xué)完了這篇課文，我不僅認識了桃花心木，更重要的是體會(huì )到了人生的哲理。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的力量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也一樣，生活在艱苦環(huán)境中的人更能經(jīng)得起生活的考驗，從而學(xué)會(huì )生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠是一個(gè)奴隸。生活中，有許多的不確定，考試成績(jì)下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了等許多。這些事是常有的，愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨立自主的心�？朔䦟λ说囊蕾�(lài)，揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！
讀桃花心木有感13
生活了大海，并非永遠風(fēng)平浪靜，人生的旅途也絕非平原縱馬，永遠一帆風(fēng)順，人的一生總是要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折與磨難。溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗，屋檐下的小鳥(niǎo)飛不上廣闊的藍天，在逆境中，自強不息，是成才的一條必經(jīng)之路。
“人，誰(shuí)都想依賴(lài)強者，但真正可以依賴(lài)的只有自己�！�
有的人，一輩子依賴(lài)父母，但你可曾想過(guò)，某一天，父母都不在了，該怎么辦呢？只有靠自己。必須克服依賴(lài)性養成智力自強的習慣，學(xué)會(huì )生存。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。何曾不是這個(gè)道理呢？不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，小樹(shù)苗就不能長(cháng)成參天大樹(shù)，不經(jīng)歷一番磨練我們也不能成為棟梁之才。
人只有在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為有作為意志堅強的人。只有經(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗才能在艱苦的環(huán)境下成長(cháng)！
讀桃花心木有感14
最近，我們學(xué)習了一篇課文，名叫《桃花心木》，這篇課文中的內容讓我印象十分深刻，使我久久不能忘懷……
這篇課文主要講了：鄉下老家空地租給人中桃花心木苗。在樹(shù)苗幼小時(shí)，種樹(shù)人卻不按規律澆水，使作者十分疑惑。后來(lái)從種樹(shù)人的一番話(huà)中，作者悟出了道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！�
是��！在生活中，只有肯努力尋在“水源”的人，才能成功；只有不做溫室里的花朵的人，才能長(cháng)成好人，只有敢于面對風(fēng)雨的人，才能成為“百年大樹(shù)”。樹(shù)苗要長(cháng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更是要靠他自尋水源，拼命扎根，才不會(huì )枯死。如果樹(shù)苗養成依賴(lài)性，即使長(cháng)成大樹(shù)，也會(huì )一遇狂風(fēng)暴雨就倒。所以，人也要擁有獨立自主的能力，自己的事情自己做，不依靠他人的幫助，要靠自己扎好基業(yè)，茁壯成長(cháng)！
人生的道路崎嶇漫長(cháng)，不是一帆風(fēng)順的，當遇到困難，要勇敢克服困難。
不依靠爸爸媽媽?zhuān)荒芮松щy，一定要自力更生，在這個(gè)社會(huì )上立足。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧：“窮人的孩子早當家！”這句話(huà)吧，為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？是因為窮人的孩子從小就開(kāi)始了獨立自主的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木苗一樣，靠自己找他們必須擁有的水源，才能生活下去��！
我們是花朵，但我們不做溫室里的花朵，我們要去接受風(fēng)雨的洗禮，風(fēng)雨過(guò)后，就能見(jiàn)到彩虹，就會(huì )變得堅強��！
就讓我們想桃花心木苗一樣，茁壯成長(cháng)，長(cháng)成大樹(shù)，長(cháng)成好人��！迎接風(fēng)雨的洗禮吧！
讀桃花心木有感15
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。它要靠著(zhù)自己，經(jīng)過(guò)種種考驗才能成長(cháng)為大樹(shù)。
《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規律的事，讓我們明白在艱苦環(huán)境中要克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存的道理。
讀了這篇文章，我知道了樹(shù)苗要長(cháng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要的是要靠自己找到水源，拼命扎根，才不會(huì )在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養成了一種依賴(lài)性，即使長(cháng)成了大樹(shù)，也會(huì )經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活經(jīng)常會(huì )遇到挫折和困難。懦弱的人只會(huì )退縮，向困難低頭；堅強的人就不會(huì )被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰！
每個(gè)人的一生都會(huì )遇到挫折，會(huì )遇到坎坷。每當這時(shí)，我們要做的不是去依靠別人，而是依靠自己，只有這個(gè)辦法才是可行的。不要一直向往著(zhù)一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì )經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力，雖然難免會(huì )受傷，但是，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的力量。
我們也應該堅強的面對困難和挫折。智者永遠不會(huì )在困境中徘徊，聰明的人永遠不會(huì )再困境里哭泣。俗話(huà)說(shuō)得好：如不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
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