讀《童年》有感
看完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的讀《童年》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《童年》有感 篇1
暑假的一天，我翻開(kāi)了一本叫做《童年》的書(shū)，書(shū)中講述了高爾基悲慘的童年生活。
在高爾基很小的時(shí)候，他的父親就死了，外祖父不喜歡他，他的兩個(gè)舅舅更是討厭他。哪像我們現在，個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠��！書(shū)中寫(xiě)到：高爾基在家經(jīng)常被外祖父用皮鞭抽打，只有他的外祖母時(shí)常去維護他，由于外祖父脾氣暴躁，不但不停止抽打，竟然還把外祖母踢開(kāi)，繼續抽打高爾基。只有一個(gè)叫伊凡的人，每次在高爾基被打的時(shí)候，用手擋住他的身體，使他減輕疼痛。
高爾基的童年真是太悲慘了，哪像我們現在要什么有什么，享受著(zhù)溫馨的'親情。每天都穿著(zhù)嶄新的衣服，在明亮的教室上課，在綠草如茵的草地上和小伙伴們一起玩耍，在溫馨漂亮的房間里暢游網(wǎng)絡(luò )世界�？墒�，高爾基卻跟我們不一樣，他只有幾件破爛不堪、打了很多補丁的衣服和一個(gè)破舊的書(shū)包。但是他并沒(méi)有埋怨誰(shuí)，而是更用功的讀書(shū)，特別是數學(xué)非常好。有一次，老師給他們出了一道很難的數學(xué)題，別的同學(xué)都想不出來(lái)，個(gè)個(gè)都眉頭緊鎖，很是著(zhù)急，只有高爾基做出來(lái)了。高爾基可真是厲害��！我要向他學(xué)習，學(xué)習他的聰明，學(xué)習他的勇敢，學(xué)習他的堅強。今后我將保持陽(yáng)光的心態(tài)，努力學(xué)習，爭做各方小能手。
再過(guò)幾年，童年就會(huì )離我們而去，我們應該珍惜自己的童年，記住童年美好的時(shí)光！
讀《童年》有感 篇2
高爾基的《童年》是一部舉世聞名的著(zhù)作。在一個(gè)平凡的星期天午時(shí)，我翻開(kāi)了這本舉世聞名的小說(shuō)。情緒也隨著(zhù)書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
《童年》是作者高爾基以自我的童年為基礎寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。他揭露了沙皇時(shí)期社會(huì )的'黑暗、冷酷以及窮苦人民的悲慘生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡了折磨與欺辱�？墒歉郀柣鶇s沒(méi)有所以而對生活失去信心，反而堅強地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼便失去了父親，隨著(zhù)母親和外祖母來(lái)到了外祖父家。在外祖父家，外祖父掌管著(zhù)家里的一切，脾氣十分暴躁，并且視財如命，阿廖沙時(shí)常因為犯錯而被痛打。家中的女人更是沒(méi)有地位，只能任丈夫打罵。這一切都深深地刻在了阿廖沙的心里，成為了阿廖沙童年的陰影。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨自一人走上了社會(huì )。他以往在許多地方打過(guò)雜，在這期間，阿廖沙飽受欺辱，吃不飽，穿不暖，但他還是熬了過(guò)來(lái)。
而此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃。而阿廖沙卻過(guò)著(zhù)衣不蔽體食不果腹的生活。他悲慘的童年生活讓我不由的想道：如果我生活在黑暗的沙皇時(shí)期，必須會(huì )認為那不是人生活的地方。
屠格涅夫以往說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃的起苦�！币环指�，一分收獲。完美的生活必須有所付出，才會(huì )有所收獲。
讀《童年》有感 篇3
高爾基的《童年》讓我印象深刻。剛翻開(kāi)這本書(shū)，我就被這本書(shū)給吸引了，我便一口氣讀完了它�！锻辍返闹魅斯⒘紊车耐晟钌钌畹卮騽�(dòng)了我：他四歲就失去了父親，跟隨著(zhù)痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到搬專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主——外祖父家，卻經(jīng)常挨到外祖父的毒打，但善良的外祖母處處保護著(zhù)他。在外祖父家，他認識了很多親戚，這其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。
在挨到外祖父的毒打的時(shí)候，樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽得紅腫，但強壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了……阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良、和藹的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的`家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì )發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。和阿廖沙相比，我們的童年是多么燦爛的，是多么歡樂(lè );是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架爭吵之類(lèi)兇狠的事情。更不會(huì )發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。
有人說(shuō)，我們是小皇帝、小公主，這一點(diǎn)也不假。如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著(zhù)天壤之別。我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行。但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊!但讀過(guò)《童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )珍惜。讀完這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：就是從現在開(kāi)始。我們不能再奢侈，不能再浪費;我們要開(kāi)始為長(cháng)輩們著(zhù)想，學(xué)會(huì )體諒他們;不僅如此，我們更應該開(kāi)始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸運呀!
讀《童年》有感 篇4
讀《童年》有感 篇5
阿廖沙三歲時(shí)失去了父親母親把他寄養在外祖父家。阿廖沙來(lái)到外祖父家，外祖父的家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父也變得專(zhuān)橫暴燥。他的兩個(gè)舅舅為家和不斷爭吵斗毆。后來(lái)，外祖父找來(lái)了兩個(gè)房客其中一個(gè)是個(gè)知識分子，綽號叫“事情”他是個(gè)在阿廖沙心目中第一優(yōu)秀的人物，也給他留下了難以磨滅的印象。
我感到阿廖沙從小失去父母，很小就從大人的爭吵，同學(xué)歧視和刁難中成長(cháng)，他還是堅強的生活下去，真是不容易，我們應該學(xué)習他遇事堅強的精神。
《童年》是高爾基的自傳小說(shuō)三部曲的第一部。早在19世紀90年代，高爾基就有寫(xiě)作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己童年和少年時(shí)代的生活，于是列寧告訴高爾基應該把自己的經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū)，高爾基毫不猶豫的答應了，在不久高爾基以書(shū)中形象描繪主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母最痛他，外祖父不喜歡他，舅舅討厭他，就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了，其實(shí)阿廖沙就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年，這令我深深地體會(huì )到那個(gè)年代的丑陋面目，高爾基的童年跟現在孩子的童年比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！現在的孩子多幸福��！被爺爺、奶奶、外公、外婆以及父母寵著(zhù)，每天坐在寬敞明亮的教室中讀書(shū)，放學(xué)有家人來(lái)接，回家有吃不完的零食，想要什么，就有什么，不會(huì )有人欺負，而高爾基那個(gè)年代呢？他很少有安寧的'日子，幾乎每天都有人傷害他，辱罵他，欺負他，而他每天的樂(lè )趣卻只有打開(kāi)書(shū)那一會(huì )，他會(huì )把所受到的這些全忘記，其實(shí)有時(shí)我也想不明白，為什么這些人喜歡干這種損人又不利已的事呢？這種毫無(wú)意義的事值得在一個(gè)小孩身上去做嗎？所以不管是小孩、大人都就該珍惜現在美滿(mǎn)，幸福的生活，孩子們更應該在童年時(shí)代努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福，這樣優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，這樣美好的童年，一定要好好珍惜。
讀《童年》有感 篇6
小時(shí)候經(jīng)常因為調皮挨打，跳個(gè)麥草垛，麥地里做幾個(gè)前滾翻，冬天結冰的河面上溜兩圈，棉鞋濕了趁媽媽看不見(jiàn)偷偷溜回屋換掉，記憶尤深的是學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候三輛車(chē)集體面貌全非，還有一輛被騎到了幾米深的攔河壩下，但我卻抱著(zhù)路邊的樹(shù)跳了下來(lái)安然無(wú)恙。當然每次調皮后都是媽媽拿個(gè)木棍在門(mén)口迎接我，要不就是吃著(zhù)飯讓爸爸拽著(zhù)衣服扔進(jìn)院子。那時(shí)候我就想：我不想做小孩，小孩什么權利都沒(méi)有，我要長(cháng)大。
等我長(cháng)大，結婚有了自身的孩子我就想我堅決不做爸爸媽媽那種父母，我要和孩子做朋友。我要給孩子該有的自由�？墒俏乙苍谥貜椭�(zhù)父母的教育方式。孩子不聽(tīng)話(huà)了我會(huì )大聲吼他，我會(huì )抬起巴掌打在他的屁股上。入園的時(shí)候我會(huì )拿根木棍趕著(zhù)去。
在與兒童打交道的過(guò)程中，成年人會(huì )慢慢變得自私自利，或以自我為中心。他們只從自身的角度出發(fā)來(lái)看待與孩子關(guān)于的一切。結果只能使他們之間的誤會(huì )越積越多。我們想的是我們是為孩子好，用如此冠冕堂皇的理由繼續著(zhù)我們的錯誤。
有誰(shuí)想過(guò)地獄之路有時(shí)候是好的意圖鋪起來(lái)的?也就是蒙臺梭利所說(shuō)的：人們對兒童心理上的創(chuàng )傷仍然知之甚少，但他的傷痕大多數是由成人無(wú)意識地烙上去的。
星期六休息帶孩子出去玩，孩子會(huì )因為沒(méi)有幼兒園了解的小朋友而黏在我的身邊不肯去玩。我的心里就會(huì )很生氣。我會(huì )大聲的說(shuō)話(huà)，他會(huì )很委屈的告訴我：媽媽?zhuān)瑳](méi)有我們班的小朋友，我不想去玩。我會(huì )滿(mǎn)面怒容的告訴他，這樣不行，必須學(xué)會(huì )跟小朋友交流。璨宇此時(shí)候就會(huì )哭：媽媽?zhuān)乙院缶陀涀×�。下次我再不�?tīng)話(huà)，你就別要我了好嗎?想想三歲的孩子怎么會(huì )說(shuō)出來(lái)不讓我要他?我覺(jué)得我是為他好啊，不會(huì )交流怎么適應這個(gè)社會(huì )?平靜下來(lái)的時(shí)候我會(huì )想我是不是錯了。孩子也有他的想法。我這么做是不是有些急了?我是為他好，可是我沒(méi)有站在他的'立場(chǎng)去看待這種情況，同時(shí)我并不了解我的孩子內心真實(shí)的想法。
或許這也就是書(shū)中第16章提到的成人對兒童缺乏理解。我試著(zhù)改變自身的教育方式，晚飯后帶著(zhù)孩子去小區的健身器材那玩，我告訴孩子我以前大聲說(shuō)話(huà)是不對的，我和他說(shuō)對不起。我也告訴他任何時(shí)候我都不會(huì )不要，我帶他一塊做單杠，一塊爬高，一塊跟爺爺奶奶問(wèn)好。我發(fā)現孩子會(huì )漸漸的改變了，漸漸的不那害怕人群，不怕高不拍挨摔。
成人如果想推動(dòng)兒童成長(cháng)，最重要的是給他們創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。兒童自然會(huì )知道自身想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì )逐漸成長(cháng)起來(lái)。
這本書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言，充滿(mǎn)愛(ài)的教育方式。蒙臺梭利最大的成功應該是創(chuàng )立了蒙氏教育。她利用自身獨創(chuàng )的方法進(jìn)行教學(xué)，結果出現了驚人的效果：那些“普通的、貧寒的”兒童，幾年后，心智發(fā)生了非常大的轉變，被養成了一個(gè)個(gè)聰明、自信、有教養的、生機勃勃的少年英才。她的書(shū)里值得我們學(xué)習深思的東西太多太多。我們只能放下心來(lái)慢慢學(xué)，漸漸的改變那曾經(jīng)的不合格，漫不經(jīng)心。
愛(ài)并不是愿意而是結果。它像一顆行星，得到了太陽(yáng)的光輝!教育是一種充滿(mǎn)愛(ài)的工作，這份愛(ài)需要智慧來(lái)經(jīng)營(yíng)。我們要用愛(ài)的智慧來(lái)經(jīng)營(yíng)我們的孩子。
我們努力為了孩子那份愛(ài)!我們加油為了愛(ài)的明天!
讀《童年》有感 篇7
“童年是我們一生中最幸福的時(shí)光�！泵慨斚氲竭@句話(huà)，我的腦海里便會(huì )浮現出許多關(guān)于童年的美好回憶：一次次無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，一本本飽含著(zhù)智慧和感動(dòng)的圖書(shū)，以及那些陪伴著(zhù)我度過(guò)快樂(lè )童年的人們。尤其是那些書(shū)籍，它們無(wú)疑承載了著(zhù)我童年時(shí)代最美好的時(shí)光和難以忘懷的記憶，也因此我對于讀書(shū)有著(zhù)極為深刻的感悟和心得體會(huì )。今天，我想分享我在讀書(shū)過(guò)程中所得的對于童年的見(jiàn)解和理解。
第二段：讀書(shū)讓我認識童年。
在我的印象中，每當讀完一本書(shū)，我總有一種從書(shū)中走出來(lái)的感覺(jué)。如同被書(shū)籍帶入到一個(gè)全然陌生的世界，體驗完那里面的人情世態(tài)和種種情感，最后以一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)回到現實(shí)。無(wú)論是小說(shuō)、詩(shī)歌還是散文，每個(gè)作者都通過(guò)自己的筆觸詮釋了他們對于童年的理解和認識，而這也使得我對于童年有了更加全面和深刻的認識。在書(shū)的世界里，我看到了童年中的各色人物，也體會(huì )到了童年中的各種情感。
第三段：讀書(shū)開(kāi)啟了我對于成長(cháng)的思考。
在童年時(shí)代，我們不僅僅是在玩耍中度過(guò)了愉快的時(shí)光，也經(jīng)歷了酸甜苦辣的生活閱歷。與此同時(shí)，我們也在不斷地成長(cháng)著(zhù)。而讀書(shū)則使我得以享受到成長(cháng)的樂(lè )趣和體驗。通過(guò)書(shū)中那些人物的成長(cháng)歷程，我認識到成長(cháng)的道路不是一帆風(fēng)順的，而需要付出持續努力的`過(guò)程。同時(shí)書(shū)籍也啟迪了我的想象力，讓我學(xué)會(huì )用一種更加開(kāi)放的心態(tài)去接近這個(gè)世界，從而更好更快地成長(cháng)。
第四段：讀書(shū)成就了我的思考能力。
讀書(shū)是我童年時(shí)代最大的歡樂(lè )之一，也出了我在閱讀中不斷提升思考能力的積淀。在書(shū)籍的世界里，我學(xué)會(huì )了看問(wèn)題更加清晰，理性思考，總結經(jīng)驗和教訓。有人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我在讀書(shū)的過(guò)程中也收獲了更多思考的能力和創(chuàng )新的思維方式，成就了我的智慧和思想。
第五段：結語(yǔ)。
回想童年時(shí)代，讀書(shū)帶給我的不僅僅是快樂(lè )的時(shí)光和好玩的回憶，更多的是對于成長(cháng)、思考和人生的深刻理解。讀書(shū)從小培養了我和書(shū)籍之間深厚的感情，也為我提供了更多擴展自我、探險未知的機會(huì )。如今，我也會(huì )將這份熱愛(ài)書(shū)籍和追求知識的精神不斷賦能，讓自己在這個(gè)世界上更加自信、深邃和充滿(mǎn)韌性。
讀《童年》有感 篇8
我喜歡看《童年》，《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，它講述的是高爾基童年時(shí)期的生活。
兒時(shí)的高爾基隨母親投奔于外祖父家，外祖父的家里充滿(mǎn)了黑暗，外祖父和兩個(gè)舅舅特別自私，殘暴，經(jīng)常欺負別人。書(shū)中以外祖母為代表的另外一些人，則使阿廖沙的童年生活充滿(mǎn)了溫暖，讓阿廖沙逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強，勇敢，正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人，這些對作者的成長(cháng)有著(zhù)很大的影響，是他們這群善良正直的人使阿廖沙的童年不再黑暗。
我喜歡書(shū)中的外祖母，因為她是一個(gè)慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬宏大量的人。她想一盞明燈，照亮阿廖沙敏感而孤獨的心，給這個(gè)家帶來(lái)一絲光明。她經(jīng)常講些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)。她一步步引領(lǐng)著(zhù)阿廖沙走向正義光明的大道，遠離黑暗，殘暴的世界。外祖母十分關(guān)心疼愛(ài)阿廖沙，當阿廖沙遭到外祖父時(shí)，外祖母總是第一個(gè)沖上去保護他，她為了不讓阿廖沙受傷，經(jīng)常因為護著(zhù)他也遭到了外祖父的。外祖母把她那無(wú)私的愛(ài)全給了阿廖沙，讓阿廖沙有著(zhù)克服困難生活的力量，為阿廖沙以后的發(fā)展有著(zhù)很大的.影響。
看完這本書(shū)使我真正了解到了高爾基童年時(shí)的痛苦，整本書(shū)充滿(mǎn)了嚴肅，低沉的氣氛，但有夾雜著(zhù)一絲天真爛漫，讓我深刻體會(huì )到了愛(ài)的力量，學(xué)會(huì )了面對再苦再累的生活，也要坦然的面對，要用微笑用愛(ài)心來(lái)凈化世界的黑暗部分。
讀《童年》有感 篇9
在我們的眼中，童年是夢(mèng)幻的、美好的、幸福的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。但是你是否知道前蘇聯(lián)大作家——高爾基的充滿(mǎn)坎坷的童年生活呢？《童年》是高爾基以親歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。它的主要內容是：阿廖沙三歲喪父，母親把他寄養在外祖父家。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父由于家業(yè)不景氣，專(zhuān)橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家而爭吵。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間的仇恨。阿廖沙一家門(mén)就不喜歡外祖父。他的母親由于無(wú)法忍受這種生活，便離開(kāi)了這個(gè)家庭。但在這個(gè)環(huán)境里，也有另一種人，有樂(lè )觀(guān)、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里。在這些人當中，外祖母給阿廖沙的'影響是最深的。后來(lái)，外祖父招了兩個(gè)房客。一個(gè)是知識分子 “好事情”。他是阿廖沙所遇的一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了深刻的印象。另一個(gè)是搶劫教堂后偽裝成車(chē)夫的彼得，他的殘忍引起了阿廖沙的反感。母親在一天早晨回來(lái)了，她的變化使阿廖沙心里十分沉痛。生活的折磨使她漸漸地變得經(jīng)常發(fā)脾氣。后來(lái)，祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)，他們的生活也越來(lái)越困苦。這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親后，去“人間”謀生。
讀完這篇文章后，我的感觸很深。阿廖沙很小就失去了父親，和母親相依為命，到了外祖父家后他的兩個(gè)舅舅又成天爭吵。這種艱辛的生活條件對于今天的我們來(lái)說(shuō)是無(wú)法想象的。我們的生活很溫馨，到處充滿(mǎn)了愛(ài)。我們是溫室里的花朵，長(cháng)輩為我們遮風(fēng)擋雨；我們是
盆栽中的小草，長(cháng)輩對我們精心呵護。最后，高爾基奮發(fā)向上，成為了文學(xué)界一位耀眼的文學(xué)巨匠，一顆璀璨的明星。我們擁有這樣優(yōu)越的條件，不是更應該有所作為嗎？
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：有三個(gè)人外出，一個(gè)人拿了一把雨傘，另一個(gè)拿了一根拐杖，剩下的那個(gè)什么也沒(méi)有拿。結果，拿雨傘的被淋濕了。拿拐杖的腰扭了，什么也沒(méi)拿的卻一點(diǎn)事也沒(méi)有。原來(lái)下雨的時(shí)候拿雨傘的大膽的走著(zhù)，什么也沒(méi)拿的急忙四處躲避，拿雨傘的卻被淋濕了；走山路的時(shí)候，拿拐杖的大膽的走著(zhù)，什么也沒(méi)拿的小心的走著(zhù)，拿拐杖的腰卻被扭了。這個(gè)故事告訴我們：有時(shí)候人不是在劣勢中跌倒，而是跌倒在優(yōu)勢中。
讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理：其實(shí)，無(wú)論環(huán)境如何惡劣，只要你努力的去做，就會(huì )成功，希望大家在劣勢中也不要氣餒，更要勇敢的去面對，早日實(shí)現自己的理想。
讀《童年》有感 篇10
阿廖沙是一位遭遇不幸的孩子――父親早逝、祖父暴力、舅舅們自私……而唯一能給他帶來(lái)溫暖的，只有母親、外祖母和自己的小伙伴們，這些就是阿廖沙童年的全部。
他的童年被苦難填滿(mǎn)，毒打、自私、人性泯滅、愚昧落后，這些占據了他的童年。
然而，就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，阿廖沙保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和正直的品行，逐漸成長(cháng)為一個(gè)善良、堅強、勇敢的人――不怕困難、藐視一切丑惡。
阿廖沙能在如此惡劣的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)，可以說(shuō)是一個(gè)奇跡，正如北宋思想家周敦頤所說(shuō)：“出淤泥而不染�！边@句話(huà)描寫(xiě)的正是阿廖沙，生長(cháng)在骯臟、黑暗的環(huán)境里卻不受沾染，努力成長(cháng)。
這種的蛻變是一個(gè)痛苦的過(guò)程，但他的信念支撐著(zhù)他一步步走下去，使他變得優(yōu)秀，使他走向新的道路。
生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，也沒(méi)有讓他變得膽小，反而給予了他對知識的渴望，對美好未來(lái)的追求，還有追逐光明的希望和勇氣，他堅信黑暗終會(huì )過(guò)去，未來(lái)將會(huì )一片光明。
當然，他追求光明的路上，得益于外祖母的引領(lǐng)。外祖母是一個(gè)心地善良、熱愛(ài)生活的女人。她是阿廖沙的指明燈，指引他向前，告訴他不能放棄，給予他支持與信念。
他是一個(gè)真正的追光少年，書(shū)中的'他被外公毒打、被舅舅們恐嚇、被老師們打罵，卻依然樂(lè )觀(guān)堅強，堅信光明。如果換作是他人，絕不可能會(huì )有如此的毅力，最終會(huì )成為像書(shū)中外祖父、舅舅們的后果。
當我們回過(guò)頭來(lái)反思自己的時(shí)候，才會(huì )發(fā)現自己的不足，每當我們遇到挫折，哪怕是一丁點(diǎn)的困難時(shí)，就會(huì )果斷放棄，甚至還會(huì )有一肚子的抱怨，這樣我們什么都不會(huì )得到。反過(guò)來(lái)，如果我們能像阿廖沙那樣學(xué)會(huì )不放棄、堅守信念，就會(huì )收獲成功的喜悅。同時(shí)我們也應該有一顆正義的心，輕視一切黑暗勢力。
他反感別人遭到侮辱，能明辨是非善惡，敢于追求正義和光明。這就是阿廖沙，一位追逐光明的少年。作者：汪紫涵
讀《童年》有感 篇11
今天我剛讀了一篇文章叫《童年的饅頭》。
這篇文章講的是：小的時(shí)候，娘拉扯著(zhù)我和妹妹，家里窮的叮當響。我在五里外的村子上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著(zhù)比她還高半截的竹簍打豬草。娘起早摸黑掙工分（那年代就是大集體生產(chǎn)，按工分分糧食），日子清貧的像一串串干枯的燈籠花。有一年“六。一”，學(xué)校說(shuō)慶�！皟和潯�，每個(gè)學(xué)生三個(gè)饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說(shuō)：“明天學(xué)校發(fā)饅頭，娘一個(gè)，妹一個(gè)，我一個(gè)�！� 妹妹笑了，娘也笑了。 “六。一”那天，學(xué)校真的蒸了許多饅頭。 開(kāi)完典禮，每個(gè)人的手里都多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)大饅頭�；丶业�.路上看著(zhù)饅頭，我口水直流，肚子也咕咕地叫……于是，我吃了自己的那個(gè)饅頭。 又走了一會(huì )兒，感覺(jué)更餓了，比上次餓的更厲害……心想娘很疼我，不會(huì )忍心讓我挨餓的，我把娘的那個(gè)也吃了…… ……
我回到家時(shí)，呆呆地看著(zhù)空空的荷葉。 一會(huì )兒，二丫娘來(lái)了，“平娃娘，兒子給你帶回饅頭了嗎？我們二丫發(fā)了三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著(zhù)肚皮給我帶回來(lái)了！”娘說(shuō)：“可不，我們平娃也全帶回來(lái)了�！� 娘打開(kāi)鍋蓋，里面蒸著(zhù)五個(gè)白中帶黃的饅頭�！袄蠋熣f(shuō)我們平娃學(xué)習好，多獎了兩個(gè)呢！” 那天中午，娘把饅頭拿給我和妹妹，妹妹大口大口的咬著(zhù)饅頭，我卻哇的一聲大哭起來(lái)……
后來(lái)，我發(fā)現就在那一天，我的童年結束了。
我讀了這篇文章，明白了一個(gè)道理：很多時(shí)候，我們的心里只有我們自己，母親不但沒(méi)有責備，還時(shí)時(shí)在為我們考慮，這就是母親的偉大。 以后，我們在做什么事情的時(shí)候，要懂得為別人著(zhù)想。
讀《童年》有感 篇12
哲人說(shuō)：“世上最強的人，也就是最孤獨的人�！庇终f(shuō)：“只有最偉大的人，才能在孤獨寂寞中完成它的使命�！薄}記
童年像一杯純潔無(wú)暇的白開(kāi)水，我們向里面加入何種原料，它都會(huì )小心的收藏，永遠地刻在我們腦海之中，讓我們舍不得，更不忍心去觸痛那些美好的回憶……
馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。在暑期的一個(gè)下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著(zhù)書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
這本書(shū)主要講述的是阿廖沙的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著(zhù)家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專(zhuān)橫，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母跟孩子們，狠心地剝削手下的工人。幼小的阿廖沙曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高xx，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴跟仇恨的.家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到了人間的痛苦跟丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母跟另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣；“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)堅強的力量以應付困苦的生活�！蓖庾婺甘顾诤诎滴蹪岬沫h(huán)境中仍保持著(zhù)生活的勇氣跟信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強，勇敢，正直跟充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸�！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱�(jīng)歷為線(xiàn)索，刻畫(huà)了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂(yōu)郁的媽媽?zhuān)�有會(huì )跳舞的“小茨岡”：有抬起長(cháng)腿踢媽媽的繼父，有稱(chēng)為“奶奶”的綠老太婆，有孤僻而執著(zhù)于化學(xué)實(shí)驗的房客“好事兒”，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢……
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著(zhù)人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，使他充滿(mǎn)了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂(yōu)傷來(lái)逗樂(lè )，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個(gè)足跡里，走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝�！锻辍�，也為我們認真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶(hù)。
想想我們的童年真是跟阿廖沙的有著(zhù)天壤之別。我們有老師辛勤的培育；有父母的疼愛(ài)；有爺爺奶奶的呵護。但擁有著(zhù)這些的我們似乎并不知足，有些人總是奢求更多。因為，在他們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。這些人是多么天真��！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈；應該不再浪費；應該學(xué)會(huì )珍惜。
讀完這本書(shū)后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習了作著(zhù)刻畫(huà)人物性格的匠心獨運跟簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平使我明白：其實(shí)人生只有三天，那便是昨天、今天、明天，讓我們將曾經(jīng)擁有的不要忘記；已經(jīng)得到的更加珍惜；屬于自己的不要放棄；已經(jīng)失去的留作回憶。高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。
讀《童年》有感 篇13
在夕陽(yáng)的照射下，我輕輕地打開(kāi)書(shū)柜，鄭重地拿出了《童年》，坐在陽(yáng)臺上，心無(wú)旁騖地讀了起來(lái)。
童年的作者是高爾基，他是蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人，也是20世紀俄羅斯文學(xué)的杰出代表，代表作有短篇小說(shuō)《伊則吉爾老婆子》，散文《海燕》以及長(cháng)篇小說(shuō)《母親》等。
《童年》這本書(shū)講述了我——阿廖沙在父親病死后，隨母親到外祖父家生活的經(jīng)歷。
童年對大多數人來(lái)說(shuō)是溫暖的，但阿廖沙的童年是黑暗的，殘暴的。父親早早的就離世了，他和母親長(cháng)期寄居在外祖父家，但外祖父常常家暴他們。有一次他把布染壞了，外祖父竟把他打暈死過(guò)去。多么令人同情呀！
這本書(shū)也是高爾基童年的真實(shí)寫(xiě)照。在他那個(gè)黑暗的時(shí)代，生活中處處都蘊藏著(zhù)暴力、但高爾基并沒(méi)有因為家庭的不幸、身世的悲慘、時(shí)代的.黑暗，而停止奮斗的腳步，而是用自己頑強的毅力和樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度去邁開(kāi)沉重的腳步，最終他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了大學(xué)，在長(cháng)大后還成了中外聞名的文豪，寫(xiě)了許多膾炙人口的作品。
與高爾基的童年相比，我的童年太幸福了，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，事事被父母照顧得無(wú)微不至。有時(shí)候還會(huì )因為一件小事不順我心，我便對他們發(fā)脾氣，真是不應該��！有時(shí)候我還經(jīng)不起挫折，一遇到困難就哭哭啼啼的�，F在我明白了，只有經(jīng)得起暴風(fēng)雨的洗禮，才更懂得雨后彩虹的美麗。
合上書(shū)，阿廖沙的故事在我的腦海中久久不能散去……
讀《童年》有感 篇14
每個(gè)人的童年都是值得回憶，值得珍惜的。對我來(lái)說(shuō)童年就是我最珍貴的寶藏。而高爾基的童年，我想，對他來(lái)說(shuō)，是一段悲慘的遭遇。同時(shí)，也是一份深情的回憶。
這個(gè)“五一”節我看了不少書(shū)，仿佛想在三天內將以前沒(méi)來(lái)得及看的書(shū)統統看完。而在那些書(shū)中，我最感興趣的就屬高爾基的《童年》了。據我了解，《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，他向我們生動(dòng)地敘述了阿廖沙在黑暗社會(huì )追求光明的奮斗歷程，展示了19世紀70到80年代的□社會(huì )風(fēng)貌。讀完《童年》，了解了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，讓我覺(jué)得我是多么的幸福。因為作者3歲時(shí)，父親就病故了，母親帶著(zhù)他回了娘家。在那里，外婆對他很好，是個(gè)慈祥的夫人，可是他的外公卻是個(gè)自私、貪婪而又專(zhuān)橫的小業(yè)主。小阿廖沙在他那里不知吃了多少鞭子。而他可憐的母親在改嫁后，生病死了11歲的阿廖沙就此被外公殘忍地趕出家門(mén)，在社會(huì )上自謀生路
據此再反觀(guān)下我自己，我猛然覺(jué)得自己是多么的幸福：爸爸媽媽、爺爺奶奶都在我身邊呵護著(zhù)我，犯了錯誤至多只是嚴厲的批評而不會(huì )是鞭子的抽打;永遠也不用擔心自己的衣食住行。在這些截然不同的兩種生活面前，我陷入了沉思。我忽然覺(jué)得，自己是那么的幸福，那么的快樂(lè )。所以，我要好好珍惜現在的美好時(shí)光，否則，以后你哪怕再后悔，都晚了。
之前在圖書(shū)館的新書(shū)書(shū)架上，遇到了一本新書(shū)，它的名字是《背包十年》。好像不久之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，看到這書(shū)名就想到這是一本關(guān)于旅行的書(shū)，于是我毫不猶豫地把它翻開(kāi)，懷著(zhù)發(fā)現新知的心態(tài)去閱讀它。因為旅行，是我一向所欣賞的。
書(shū)名的副標題是“我的職業(yè)是旅行”，小鵬是一個(gè)職業(yè)旅行家，能夠跟“家”字搭上關(guān)系的都很了不起。這是我最羨慕的地方。能夠把賺錢(qián)和旅行一齊干，這是一份令人熱淚盈眶的事業(yè)啊。有多少人想去旅行卻缺少資金的支持，又有多少人賺了很多錢(qián)卻沒(méi)有時(shí)間去旅行。封面是一個(gè)背著(zhù)背包的背包客在沙漠里前行，不管前面的景象是日落還是日出，他都是向著(zhù)光芒處走去。黑色的影子落在黃沙上，好像是在暗示著(zhù)，既然我選擇了遠方，留給世界的只能是背影。
讀封背上寫(xiě)的話(huà)，我感動(dòng)得淚流。這本書(shū)能夠使一個(gè)男孩看得熱淚盈眶，那幾句短短的話(huà)，無(wú)關(guān)凄美，無(wú)關(guān)悲痛，僅僅是它滿(mǎn)足了一顆走向世界的心。
當時(shí)手上還有一本《一個(gè)游蕩者的世界》，讀著(zhù)《背包十年》就不自覺(jué)地把它們作比較。許知遠的是理性敘述，小鵬的是感性抒情較多。許知遠的文章總是帶有對歷史教訓的擔憂(yōu)，他不斷嘗試指出變革發(fā)展下的“陷阱”，所以看他的書(shū)是挺沉郁的。小鵬的書(shū)是純粹的旅行游記，但不是旅游攻略，他更多的是在體驗不一樣的經(jīng)歷不一樣的生活環(huán)境。這是跟他們的身份有關(guān)系的，公共知識分子和職業(yè)旅行家�？炊嗔嗽S知遠的書(shū)看看比較輕柔的游記，這樣就一并有了理性與感性的享受了。
進(jìn)入大學(xué)應當盡早地進(jìn)行一次旅行。李欣頻說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：旅行是后天混血的過(guò)程，每一次旅行就換一次血。小鵬的書(shū)寫(xiě)到“多元意識影響多元世界，多元世界又反向造就多元生活，而旅行，正是供給進(jìn)入另外一種生活方式的可能�！蔽矣X(jué)得旅行是一種認識世界的實(shí)驗，它和讀書(shū)一樣，能使人從不一樣的角度去看待這個(gè)復雜的世界。那些世俗的眼光并不重要，自我內心的聲音才重要。如果能夠對其它大學(xué)生說(shuō)一些話(huà)，我的話(huà)是在大學(xué)里面盡可能早地獨自去一次旅行，用不一樣的角度去看待這個(gè)世界。我挺后悔自我到了大三才實(shí)現第一次旅行，如果能夠早一點(diǎn)地旅行，我對這個(gè)世界的認識或許不會(huì )那么單薄。
你必須會(huì )厭倦固定模式的生活，何不出去走一走，與你的'第一次親密接觸呢第一次一個(gè)人去旅行，第一次坐11小時(shí)的硬座火車(chē)，第一次遇見(jiàn)異地風(fēng)景和風(fēng)俗。你在學(xué)校里面消失一段時(shí)間，再回來(lái)，就帶回了一段美麗傳說(shuō)。當你在談?wù)撟晕衣眯械墓适聲r(shí)，你的同學(xué)依舊是在談?wù)摽荚嚪謹岛完P(guān)于分數的考試。在學(xué)校的日子一天天地過(guò)，好像僅有旅行才能貼合人生的軌跡。你能夠用旅行對四年大學(xué)做最好的標注，用相機把大學(xué)四年中最寶貴的記憶定格，使每年的年度總結里總有一段旅行的憶記和對世界新的認識。
要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。每一個(gè)人都有屬于自己的童年，不管它是快樂(lè )的還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時(shí)的喜怒哀樂(lè )，我想這么些個(gè)喜怒哀樂(lè )早已在幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。而高爾基的童年又是怎樣令人忘懷，令人感嘆的呢? 《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。它描寫(xiě)的是阿廖沙幼小時(shí)從三歲到十歲這段時(shí)間的生活。阿廖沙的童年十分艱辛，幼年時(shí)期父親就去世了，不得不令他感到孤獨寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛(ài)他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來(lái)給他受到教育�？伤灿H眼目睹了兩個(gè)舅舅為奪家產(chǎn)而產(chǎn)生爭吵打架，明爭暗斗以及在生活瑣事上表現出來(lái)的自私、貪婪。這種生活的善與惡早已在他的心靈上留下了印記。十一歲阿廖沙就走向了社會(huì )，開(kāi)始了自食其力的生活。但這一切并沒(méi)有影響到他對美好生活的無(wú)限向往，他依然在艱苦的環(huán)境中苦苦追求自己的理想。艱難困苦的條件下使他意志更加堅強。童年是每個(gè)人漫漫人生的開(kāi)端。平常的人和事物都影響兒童。
如果受到好的影響，那么會(huì )使人一生受用，反之，則會(huì )讓人喪失目標、困惑。這好像一個(gè)人做某件事情，如果開(kāi)頭都把握不好，那么后面又怎么會(huì )很好繼續下去呢?
阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又接觸了一種小市民的社會(huì )生活，而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著(zhù)自己高尚的思想。阿廖沙的童年就是如此。讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。
童年屬于你也同樣屬于我。當我們在內心感到空曠時(shí)，回想一下童年時(shí)的自己，它會(huì )凈化你的靈魂，讓你發(fā)出無(wú)限感慨!當你不滿(mǎn)足于你現在的生活時(shí)，想想阿廖沙的童年，他會(huì )告訴你應該怎樣對待生活。
自強不息是中華民族的一種美好品質(zhì)。讀了《頂碗少年》這篇課文，我不禁為那位頂碗的少年拍手叫好，因為他能戰勝自己，勇于拼搏。
事情是這樣的：在座無(wú)虛席上海露天劇場(chǎng)上，一位英俊的少年上場(chǎng)了，他挑戰高難度動(dòng)作——頂碗。一開(kāi)始，他頂著(zhù)一疊高高的碗，做出了各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，突然，在轉身那一瞬間碗竟然掉了下來(lái)。他又再接再厲不慌不忙地重復剛才的動(dòng)作，但是，那疊碗仿佛故意搗亂，跳起了搖擺舞，碗又掉了下來(lái)，最后少年以堅持不懈的拼搏，取得了觀(guān)眾們不約而同的雷鳴般掌聲與成功。
讀了課文，我松了口氣：“真是有驚無(wú)險”少年第一、二次連續失手，我不禁替他擔憂(yōu)，直到最后，上演了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏，我心中懸空的石頭才有了著(zhù)落。頂碗少年經(jīng)過(guò)不懈地拼搏終于取得勝利。
人都需要有自強拼搏的精神。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，記得有一段時(shí)期我的體育成績(jì)下滑很厲害，我勵志決心鍛煉身體提高體育成績(jì)，于是每天早上早早起來(lái)晨跑，開(kāi)始才跑了幾百米就嫌累，后來(lái)每天堅持，有空就打球，已成為我的習慣。盡管再苦再累，也要拼搏，因為鍥而不舍的拼搏努力是值得的!果然，我的體育成績(jì)又回到了從前。讓我悟到：人生的路上只有向著(zhù)目標拼搏，才可能會(huì )成功。
之所以少年能成功，是因為他最后放手一搏，我很佩服他。無(wú)論是寫(xiě)作或表演，都要持之以恒，敢于拼搏。
“在山窮水盡的絕境里再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中再搏一下，定會(huì )迎來(lái)溫暖的春風(fēng)�！笔堑模喝松飞峡倳�(huì )有坎坎坷坷，但只要勇往直前，放手一搏，總會(huì )獲得美好的結局，總會(huì )迎來(lái)輝煌的明天!你不要小瞧這力量，因為自強的力量永遠不止你所想象的一切，所以“堅持拼搏，就是勝利!”
讀《童年》有感 篇15
昨天，我學(xué)了《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊》，這篇一課文的作者是林海音，在童年，冬日里駱駝隊來(lái)她家門(mén)前，讓她一生難忘。
在課文《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊》中，林海音以樸實(shí)純真，優(yōu)美的語(yǔ)言，把我們帶去看一個(gè)孩子美好的童年。駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈐聲，則是童年中美妙的音響。林海音對早以走遠的童年非常懷念，林海音就把童年時(shí)的事都寫(xiě)成了一本書(shū)里，這本叫《城南舊事》。
我們每個(gè)人的童年時(shí)間不是很長(cháng)，所以我們要珍惜自己保貴的時(shí)間不讓它白白流失，等到我們長(cháng)大成人的時(shí)候，再去想念自己的童年時(shí)的情景，你卻不可能再回到童年時(shí)期了，因為我們每一個(gè)人都只有一個(gè)童年不可能有兩個(gè)童年。作者林海音看見(jiàn)了駱駝吃草時(shí)的樣子太投入了，自己也學(xué)起來(lái)了。
在讀這篇課文的時(shí)候，我想起了我和好朋友分離的情景，那是正月初九的夜晚，我們相聚一晚，既使我們難忘，又使我們傷心。因為第二天她要去福建上學(xué)，我們又要到年底寒假過(guò)春節的時(shí)候才見(jiàn)面，在那一晚，她12點(diǎn)就要走。在這個(gè)重要的.晚上，我們倆都非常珍惜，我們給對方留了不少紀念品，最珍惜的是我們給對方寫(xiě)的一封信，這封信一定要等人走了才能打開(kāi)看，另一個(gè)東西是我們倆共同完成的一幅畫(huà)，我們用彩筆畫(huà)著(zhù)兩個(gè)小女孩，在草地上，手拉著(zhù)手，不想分離，我們倆差不多花了一個(gè)小時(shí)。這一晚，我們倆都玩得十分高興。我們說(shuō)好了，經(jīng)常給對方打電話(huà)。這件事雖然過(guò)去了兩年，兩年來(lái)，我們的確經(jīng)常通電話(huà)，但是兩年來(lái)，我們仍然沒(méi)有再見(jiàn)面，，但讓我體會(huì )到時(shí)童年有多么有趣，多么讓人難忘。
我想，我們要珍惜自己童年的時(shí)間，要像林海音一樣把自己的童年都寫(xiě)在一本書(shū)。
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