- 相關(guān)推薦
《高爾基的童年》讀后感300字
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家整理的《高爾基的童年》讀后感300字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《高爾基的童年》讀后感300字1
要發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)
北京一個(gè)四年級的小學(xué)生雨辰回家宣布：“我再也不上學(xué)了!”父母大驚，說(shuō)：“你小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)，不上學(xué)干什么?”兒子答道：“反正我是不上了，同學(xué)不喜歡我，老師煩我，上學(xué)活受罪�！�
孩子的家長(cháng)請人出主意，找到一位著(zhù)名的女作家。女作家聽(tīng)了他的介紹，給他開(kāi)出了一個(gè)處方：“這個(gè)孩子有病，急需要表?yè)P，表?yè)P一個(gè)星期�！焙⒆拥腵母親一瞧，皺緊了眉頭，苦笑著(zhù)說(shuō)：“這樣的處方有什么用?”女作家說(shuō)：“回去試試吧，或許有用�！�
孩子的班主任見(jiàn)到這個(gè)處方，懷疑地說(shuō);“這真是醫生開(kāi)的嗎?雨辰的媽媽點(diǎn)頭說(shuō)是�！卑嘀魅螄@了口氣，說(shuō)：“就你這兒子，有什么好表?yè)P的?”雨辰的母親懇切地說(shuō)：“老師呀，您就行行好吧，這孩子一點(diǎn)信心也沒(méi)有了。如果您再不可憐可憐他，他就沒(méi)有任何希望了，成了廢人怎么辦?”班主任終于動(dòng)了惻隱之心，打算一試。
星期一早上一上課，班主任就盯著(zhù)雨辰看，可是還是什么優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)看出來(lái)。她定定神，說(shuō)：“雨辰今天上課很認真�！庇瓿揭宦�(tīng)老師今天表?yè)P自己了，立即腰板挺直兩眼放光。第二天，班主任又表?yè)P雨辰作業(yè)有進(jìn)步。雨辰聽(tīng)了特有勁，作業(yè)越發(fā)認真。五天下來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的不斷表?yè)P，雨辰變了一個(gè)人，愛(ài)上課，愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，特別喜歡班主任。父母見(jiàn)了眉開(kāi)眼笑，心花怒放。
點(diǎn)評：這個(gè)故事說(shuō)明了孩子是渴望表?yè)P的。小孩子是認不清自己的，要靠大人的表?yè)P來(lái)認識自我，增強自信，所以，成年人經(jīng)常鼓勵孩子是神圣的責任。
《高爾基的童年》讀后感300字2
不要輕易給予孩子
那是不尊重孩子
盧旺達的貧寒場(chǎng)面可能對于一般人只能想象，中國的義工下了卡車(chē)以后，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來(lái)，那個(gè)男孩很少看到這樣的大卡車(chē)。頓時(shí)，義工動(dòng)了憐憫之心，轉身就去拿了車(chē)上的物品向小男孩走去。
“干什么?”美國義工大聲呵斥“放下!”
中國義工愣住了。他不知道這是怎么了，我們不是要來(lái)做慈善工作嗎?
美國義工朝小男孩俯下身子，“你好，我們從很遠的地方來(lái)，車(chē)上有很多東西，你能幫我們搬下來(lái)嗎?我們會(huì )付報酬的�！�
小男孩遲疑在原地，這時(shí)又有不少孩子跑來(lái)，美國義工又對他們說(shuō)了一遍相同的話(huà)。有個(gè)孩子就嘗試從車(chē)上往下搬了一桶餅干。
美國義工拿起一床棉被和一桶餅干遞給他，說(shuō)：“非常感謝你，這是獎勵你的，其他人愿意一起幫忙嗎?”
其他孩子也都勁頭十足一擁而上，沒(méi)多久就卸貨完畢，義工給每個(gè)孩子一份救濟物品。
這時(shí)又來(lái)了一個(gè)孩子，看到卡車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有貨物可以幫忙搬了，覺(jué)得十分失望。
美國義工對他說(shuō)：“你看，大家都干累了，你可以為我們唱首歌嗎?你的歌聲會(huì )讓我們快樂(lè )!”
孩子唱了首當地的歌，義工照樣也給了他一份物品：“謝謝，你的歌聲很美妙�！�
中國義工看著(zhù)這些若有所思。
晚上，美國義工對他說(shuō)：“對不起，我為早上的`態(tài)度向你道歉，我不該那么大聲對你說(shuō)話(huà)。但你知道嗎?這里的孩子陷在貧窮里，不是他們的過(guò)錯，可如果因為你輕而易舉就把東西給他們，讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段，因而更加貧窮，這就是你的錯!”
這天，來(lái)自中國的義工度過(guò)了不尋常的一天。義工把東西給孩子，可要求他們以勞動(dòng)獲取。
【啟示】
很多家長(cháng)一定想過(guò)同一個(gè)問(wèn)題——“我家孩子不會(huì )獨立思考怎么辦?”
往往很多家長(cháng)，根本沒(méi)有給孩子獨立思考的機會(huì )，也沒(méi)有引導孩子獨立去思考了。
其實(shí)，家庭教育也像美國義工給盧旺達的貧窮孩子發(fā)救濟一樣，那些東西即便是免費給他們的，也要讓他們通過(guò)自己力所能及的勞動(dòng)得到，而不是輕易的給予。
《高爾基的童年》讀后感300字3
“你可以失去你的財富，但是你決不能失去你的性格”
原美國布朗大學(xué)校長(cháng)，現任卡內基基金會(huì )主席瓦爾坦-格雷戈里安的童年十分不幸，在他6歲的時(shí)候，他的母親便因病去世了。是他的祖母在伊朗的山區將他帶大的。
格雷戈里安的祖母也是一個(gè)很不幸的女人。由于戰爭和疾病，她失去了所有的孩子。雖然命運對她十分不公，但她卻并未因此失去對生活的信心。
為了讓格雷戈里安從失去親人的陰影中走出來(lái)，健康快樂(lè )地成長(cháng)，祖母經(jīng)常教導他說(shuō)：“孩子，有兩件事一定要記牢。第一是命運，那是你無(wú)法控制的;第二是你的性格，那可是在你掌握之中的`。你可以失去你的美麗，也可以失去你的健康和財富，但是你決不能失去你的性格，因為它是掌握在你自己手中的�！弊婺傅倪@句話(huà)在格雷戈里安的成長(cháng)道路上，起到了十分關(guān)鍵的作用。
《高爾基的童年》讀后感300字4
孩子15歲，通過(guò)努力，如愿考進(jìn)了重點(diǎn)高中。
親戚讓母親辦謝師宴，給老師送送紅包，母親動(dòng)搖了，我站在旁邊沒(méi)說(shuō)話(huà)，想看看兒子是什么反應。兒子知道之后，對母親說(shuō)：“奶奶，你不能送�！�
母親臉一沉，“這是禮數，你老師對你這么好，你現在考上了，不能不報恩�！�
“我很感謝我的老師，但我也很尊重我的老師，您給他送紅包，那是對他的侮辱，他不會(huì )收的'�！�
“那我還不是為你好，怕你失了禮數�！�
“不會(huì )的，不送紅包，老師也會(huì )一直喜歡我的�！敝链�，母親才斷了送禮的念頭。我站在旁邊，對孩子豎了豎大拇指。
不知從什么時(shí)候起，孩子已經(jīng)有了正確的三觀(guān)，懂得君子有所為有所不為。很多時(shí)候，我們覺(jué)得孩子不懂人情世故，卻不知道是自己長(cháng)大了之后忘了初心。這次是孩子教育了我們。
《高爾基的童年》讀后感300字5
孩子5歲，十分調皮。
有段時(shí)間，孩子經(jīng)常去擰開(kāi)飲水機的開(kāi)關(guān)玩水，孩子的媽媽怕孩子燙到，就千叮嚀萬(wàn)囑咐。大人說(shuō)到口干舌燥，孩子卻一副無(wú)所謂的態(tài)度。
有一天，我打開(kāi)飲水機開(kāi)關(guān)加熱，過(guò)了會(huì )，用手試了一下，水溫有點(diǎn)燙，但是不至于燙傷。我把孩子叫過(guò)來(lái)，讓他玩。孩子開(kāi)心地伸出手去玩，熱水一滴到手上，孩子就痛苦地縮回手。
孩子大叫一聲，哭著(zhù)說(shuō)：“爸爸，燙！”
從此以后，孩子碰到有熱水的地方，都會(huì )格外小心，學(xué)會(huì )了對自己負責。人生是孩子的，我們不能因為愛(ài)，剝奪他們去嘗試的'機會(huì )。很多事情，只有切身體會(huì )了，才能印象深刻。
《高爾基的童年》讀后感300字6
教育孩子，就應該做一個(gè)有進(jìn)取心的家長(cháng)。要教育孩子“勤”字當先，從力所能及的事情做起，不斷進(jìn)步；要教育孩子用正確的心態(tài)面對失敗和挫折，不要逃避責任；要鼓勵孩子大膽創(chuàng )新，勇于探索；要培養孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解決問(wèn)題的辦法。
教育孩子，就應該創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭氛圍。要建立平等互助的人際關(guān)系，不要動(dòng)不動(dòng)就以家長(cháng)自居發(fā)號施令；在發(fā)現孩子的長(cháng)處時(shí)要及時(shí)表?yè)P，相反，在發(fā)現他的行為規范出現偏差時(shí)，要及時(shí)批評；要杜絕言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻將，卻叫孩子關(guān)起門(mén)來(lái)做家庭作業(yè)，效果怎么會(huì )好？！
1、土撥鼠哪去了
在教育教學(xué)過(guò)程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì )兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉惶中沒(méi)有站穩，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完后，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”
學(xué)生可能說(shuō)：
“兔子不會(huì )爬樹(shù)�！�
“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗�！�
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？”
趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標中，我們有時(shí)會(huì )被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì )被細枝末節打斷，有時(shí)會(huì )被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。
“同學(xué)們，人生的路很長(cháng)很長(cháng)，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標�！�
2、鵝卵石與鉆石
“為什么我們非要學(xué)習這些沒(méi)用的東西呢？”
這是當老師的所聽(tīng)到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現的一句話(huà)。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿(mǎn)懷殷切的期盼，恭候著(zhù)來(lái)自上蒼的旨意。
神出現了，神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì )非�？鞓�(lè )，但也會(huì )非常后悔�！�
說(shuō)完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來(lái)無(wú)盡的財富和健康長(cháng)壽，但沒(méi)想到神卻吩咐他們去做這件毫無(wú)意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿(mǎn)，但是，他們還是各自?huà)傲艘恍Z卵石，放在他們的馬褡子里。
就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。
現在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識，就像鵝卵石，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財富。
3、教育學(xué)生不要輕視別人
向學(xué)生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。
一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí)，突然看見(jiàn)了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應幫助他，保護他。
這時(shí)候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說(shuō)：“請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的仆人�！笨墒�，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并當著(zhù)屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái)。
屎殼郎是不會(huì )忘記這一恥辱的，他一心在等待著(zhù)老鷹筑巢。不久，當他發(fā)現了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進(jìn)去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。
老鷹悲憤交集，他飛到天上，來(lái)到天神的寶座前，請求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說(shuō)：“等你再孵蛋的時(shí)候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥(niǎo)，所以我理應好好照料你�！�
于是，事情如此這般地發(fā)生了。
可是，當那屎殼郎了解了真情后，便立刻團了一只糞蛋，然后帶著(zhù)糞蛋飛到天上，來(lái)到天神面前，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。天神發(fā)現了這個(gè)臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果，老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報復。
4、教育學(xué)生不要貪心不足
向學(xué)生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一個(gè)窮農夫有一只鴨子，這只鴨子會(huì )生金蛋；不過(guò)它一個(gè)星期只生一次，而且每次只生一個(gè)。對此農夫心想：“對了，我應該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內得到它肚子里的全部金蛋了�！�
說(shuō)干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有。農夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影�，F在我才是真正到了貧窮的地步了!”
貪心沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。
5、教育學(xué)生做事要靠自己
向學(xué)生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當她的孩子們漸漸長(cháng)大，麥子變黃的時(shí)候，她對小鵪鶉們說(shuō)道：“農夫收割麥子的'日子快要到了。我現在出去給你們找食。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng)，小心點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現你們。如果那個(gè)農夫來(lái)了，你們留神他說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)他什么時(shí)候要割麥子。我們要見(jiàn)機而行�！闭f(shuō)完，老鵪鶉便飛走了。
不一會(huì )兒，農夫帶著(zhù)他的兒子來(lái)到了麥田，察看了一下麥子，然后對兒子說(shuō)：“麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，請他們來(lái)幫助我們收割�！�
又過(guò)了一會(huì )兒，老鵪鶉噙著(zhù)給孩子們的食物飛回來(lái)了，問(wèn)他們是否聽(tīng)到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說(shuō)：“那農夫同他的兒子來(lái)過(guò)了，他說(shuō)：明天他要去請鄰居來(lái)幫助割麥子�！�
老鵪鶉聽(tīng)后說(shuō)：“別怕，這麥子還不會(huì )馬上割的。因為那些鄰居不會(huì )那么快就答應幫別人干活的�！�
第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說(shuō)： “留點(diǎn)神，那農夫準備什么時(shí)候割麥子，看是否能聽(tīng)到一些新的消息�！� 那農夫又來(lái)了，對他的兒子說(shuō)：“我看，誰(shuí)也不會(huì )來(lái)了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)�，讓他們明天�?lái)幫我們收割。這麥子再不割的話(huà)，就要爛了�！�
當老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“媽媽?zhuān)旖o我們在別的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農夫明天就要帶他的親戚朋友來(lái)割麥子了�！�
可是，老鵪鶉回答說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì )馬上到一個(gè)外鄉的農田里來(lái)干活的，所以，你們注意聽(tīng)著(zhù)農夫明天說(shuō)的話(huà)!”
下一天早上，那農夫和他的兒子又來(lái)了，農夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說(shuō)道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉里了，明天一早我們兩個(gè)就開(kāi)鐮。這麥子不能再耽擱了�！�
小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽(tīng)了說(shuō)道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了，尋找別的住所去吧!親愛(ài)的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話(huà)，那么我們大家的生命恐怕就保不住了�！�
自己的事情要靠自己做；常言說(shuō)得好：路在自己腳下。
6、讓學(xué)生認識到人不可能十全十美
向學(xué)生講一個(gè)《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng )造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著(zhù)精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應我的那個(gè)聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥(niǎo)兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門(mén)。你對待夜鶯比對待我和其他鳥(niǎo)兒要好，你給了她一副悅耳動(dòng)聽(tīng)的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎么會(huì )不被詩(shī)人歌頌呢?哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么傷心喲�！�
這時(shí)主神說(shuō)道：“你自己不是說(shuō)，你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個(gè)創(chuàng )造物都提供了一個(gè)天賦。夜鶯的嗓門(mén)的確不錯，能唱美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼；然而，她卻非常滿(mǎn)足。因此，你對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了!”
上帝給予了每個(gè)人應有的天賦，所以，誰(shuí)也別去羨慕上帝給予別人的才能。
7、教育學(xué)生不要驕傲自大
向學(xué)生講一個(gè)《高傲的馬》的故事，作者是德國詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一個(gè)富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線(xiàn)的絲毯。這馬眼睜睜地看著(zhù)主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來(lái)。
一天，這馬被緊緊地拴著(zhù)，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著(zhù)從那里沖了出去。這時(shí)候有一頭驢子朝他迎面走來(lái)，他背上正馱著(zhù)沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著(zhù)，滿(mǎn)嘴冒著(zhù)白沫，一邊從很遠的地方就開(kāi)始叫道：“讓開(kāi)!是誰(shuí)教你如此沒(méi)禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開(kāi)，不然的話(huà)我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開(kāi)!”
驢子怕得要命，連忙讓開(kāi)了一條路，一點(diǎn)兒也不敢吭聲。
馬橫沖直撞地跑了過(guò)去，從灌木叢間飛快地穿行而過(guò)�？墒窃跊_過(guò)灌木叢時(shí)，他的蹄冠受傷了；于是，從此以后再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來(lái)，賣(mài)給了一個(gè)車(chē)夫。從這天起，他必須從早到晚拉車(chē)。
不久，驢子看見(jiàn)他在拉車(chē)，便說(shuō)道：“你好，朋友!你這是怎么搞的?你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎么沒(méi)看見(jiàn)它們?原來(lái)如此，親愛(ài)的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰�！�
當幸福達到頂端的時(shí)候，不幸往往也已經(jīng)站在門(mén)前；得意的時(shí)候千萬(wàn)別忘乎所以!
8、教育學(xué)生為人要講信義
向學(xué)生講一個(gè)《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國詩(shī)人漢斯·薩克斯。
有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對岸去。
“唉，”她嘆息道，“這么遠，我肯定游不過(guò)去的�！�
這時(shí)候，一只青蛙正好在不遠處的淺水里，老鼠說(shuō)的話(huà)被他聽(tīng)見(jiàn)了。他游到岸邊說(shuō)道：“我可以把你安全地渡過(guò)河去�！�
老鼠相信了他的話(huà)，欣然同意了。這時(shí)青蛙找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；當他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時(shí)，老鼠也不得不跟著(zhù)往河水深處鉆�！熬让�!”這時(shí)她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對我干出這種不講信義的事!”
可是，青蛙回答說(shuō)：“常言說(shuō)：甜言蜜語(yǔ)的背后隱藏著(zhù)背信棄義。你為什么不提防些呢?”
這時(shí)候，有一只白鶴飛來(lái)了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過(guò)他抓老鼠時(shí)根本就沒(méi)看見(jiàn)青蛙；他回到窩巢后才發(fā)現了他，于是說(shuō)道：“你怎么也被抓來(lái)了?”
“唉，”青蛙回答說(shuō)，“我這是惡有惡報呀。我本來(lái)想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是現在連我自己也跟著(zhù)倒大霉了�！�
“是呀，這是你應得的下場(chǎng)，”白鶴說(shuō)著(zhù)，便張開(kāi)他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。
為他人設下的陷阱，結果自己掉了下去。
9、教育學(xué)生不要出賣(mài)朋友
向學(xué)生講一個(gè)《出賣(mài)朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾�；舴�。
一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說(shuō)：“以后我會(huì )把許多小山鶉以及他們的伙伴引來(lái)的，你只要把網(wǎng)張開(kāi)，就一定會(huì )捉到一大群山鶉的�！�
獵人聽(tīng)了后說(shuō)道：“你對自己的同胞都這么陰險毒辣，更何況待別人或者我這個(gè)敵人呢?我寧可現在就要了你的命，這樣更保險!”說(shuō)著(zhù)，獵人把山鶉的脖子擰下來(lái)了。
弄虛作假，搞陰謀詭計的人，必將落得身敗名裂的下場(chǎng)。
10、教育學(xué)生不要追求華麗的外表
向學(xué)生講一個(gè)《弓的主人》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。
一個(gè)人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠又準。他視它為至寶�？墒怯幸惶�，當他仔細打量它時(shí)，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點(diǎn)!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”
“不過(guò)，還有補救的辦法，”他突然想出了一個(gè)主意，“我要去找一個(gè)最好的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上美麗的圖案�！彼嫒ミ@樣做了。
雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢?
那人萬(wàn)分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛(ài)的弓!”說(shuō)著(zhù)，他便迫不及待地試了起來(lái)。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。
11、教育學(xué)生不要貪婪
向學(xué)生講一個(gè)《倉鼠和螞蟻》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。
“可憐的螞蟻們，”一只倉鼠說(shuō)，“為了屯集這么一點(diǎn)糧食，你們千辛萬(wàn)苦地勞作，忙活了整整一個(gè)夏天：這值得嗎?真該讓你們看看我的儲備糧!”
“聽(tīng)著(zhù)，”一只螞蟻回答道，“就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類(lèi)才要把你從泥土里挖出來(lái)，把你的糧倉掏空，讓你用性命來(lái)替你那貪婪的強盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”
12、教育學(xué)生要互相幫助
向學(xué)生講一個(gè)《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國作家克·菲·格勒特。
一個(gè)瘸子在馬路上偶然遇見(jiàn)了一個(gè)瞎子，只見(jiàn)瞎子正滿(mǎn)懷希望地期待著(zhù)有人來(lái)帶他行走。
“嘿，”瘸子說(shuō)，“一起走好嗎?我也是一個(gè)有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著(zhù)我，這樣我就可以向你指路了。你堅實(shí)的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了�！�
于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調一致，獲得了一人不能實(shí)現的效果。
你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過(guò)類(lèi)似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢，他沒(méi)有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來(lái)交流。
13、教育學(xué)生要發(fā)展特長(cháng)
向學(xué)生講一個(gè)《狐貍和貓》的故事，作者是德國語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。
有一次，貓在森林里遇見(jiàn)了狐貍先生。這時(shí)貓心里想：這家伙精明能干，見(jiàn)多識廣。于是便熱情地招呼他道：“您好，親愛(ài)的狐貍先生。近來(lái)您身體好嗎?這些個(gè)日子您過(guò)得怎么樣?”
狐貍趾高氣揚，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長(cháng)時(shí)間不知該如何回答是好。最后，他終于回答說(shuō)：“哦，你這個(gè)可憐的長(cháng)胡須，你這個(gè)花里胡哨的傻瓜，你這個(gè)窮光蛋，你這個(gè)捕鼠者，你在打什么鬼主意?你怎么膽敢問(wèn)我的情況?你學(xué)會(huì )什么了?你有多少本領(lǐng)?”
“我只有一個(gè)本領(lǐng)�！必堉t虛地回答道。
“那么是什么本領(lǐng)呢?”狐貍問(wèn)。
“如果狗追我的話(huà)，我會(huì )跳到樹(shù)上，自我解救�！�
“就這點(diǎn)本領(lǐng)嗎?”狐貍說(shuō)，“我會(huì )一百種本領(lǐng)，而且還有滿(mǎn)滿(mǎn)一口袋的計謀。我覺(jué)得你挺可憐的。跟我來(lái)吧，我想教你該如何逃避狗的追逐�！�
這時(shí)候，正好有一個(gè)獵人帶著(zhù)四條獵狗走來(lái)了。貓敏捷地跳到了一棵樹(shù)上，在樹(shù)梢上坐了下來(lái)；樹(shù)枝和樹(shù)葉把她遮得嚴嚴實(shí)實(shí)。
“快打開(kāi)您的計謀口袋，狐貍先生，快打開(kāi)您的計謀口袋，”貓向狐貍喊叫著(zhù)�？墒�，這時(shí)候獵狗已經(jīng)撲過(guò)去把他逮住了，并死死地咬住他不放。
“唉，狐貍先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領(lǐng)不能自拔了。如果像我一樣能爬樹(shù)的話(huà)，也就不會(huì )把自己的性命給丟掉了�！�
14、教育學(xué)生不要忽視小問(wèn)題
向學(xué)生講一個(gè)《釘子》的故事，作者是德國語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。
在集市上，有一個(gè)商人生意興隆，所有的貨物都銷(xiāo)售一空，他的口袋里塞滿(mǎn)了金子和銀子。
此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢(qián)幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發(fā)了。
中午時(shí)分，他來(lái)到一座城里歇腳；當他又要啟程趕路時(shí)，家仆把馬牽到他面前，說(shuō)道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子�！�
“少就讓它少吧，”商人回答說(shuō)，“我再走六個(gè)小時(shí)就行了，這點(diǎn)時(shí)間鐵掌不會(huì )掉的。我急著(zhù)趕路�！�
到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點(diǎn)飼料；仆人來(lái)到他休息的小客房里，說(shuō)道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠?”
“掉就讓它掉了吧，”主人回答說(shuō)，“還有兩個(gè)刀?時(shí)就到了，這點(diǎn)時(shí)間這馬一定能堅持得住的。我還急著(zhù)趕路呢�！�
商人接著(zhù)趕路，可是走了不多一會(huì )兒，那馬開(kāi)始一瘸一拐地走；它瘸了沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，開(kāi)始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。
“真是倒了大霉了，”商人自言自語(yǔ)道，“這都得怪那個(gè)該死的釘子!” 這真是欲速則不達呀!
15、教育學(xué)生要尊重別人
向學(xué)生講一個(gè)《男孩和回音》的故事，作者是英國作家丹·施托普。
一個(gè)男孩去牧放奶牛，這是他有生以來(lái)第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展現在他面前，茂密的云杉樹(shù)林盡收眼底。樹(shù)林里能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的回音，無(wú)論何處都不會(huì )有如此美妙的聲音：男孩對此卻一無(wú)所知。
男孩開(kāi)始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠，十分悅耳；不料從遠處傳來(lái)一片回聲�？墒悄泻⒉恢肋@是怎么回事，他朝四處張望，卻不見(jiàn)一個(gè)人影，便情不自禁地自言自語(yǔ)道：“那兒誰(shuí)在吹蘆笛?”．
“那兒誰(shuí)在吹蘆笛——?”只聽(tīng)見(jiàn)有人也在問(wèn)�？墒悄泻⒉恢�，這究竟是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)�！澳闶钦l(shuí)?”他又喊道。
“你是誰(shuí)——?”那邊又喊道。他覺(jué)得這聲音十分耳熟；他不由得暗暗高興：現在可以同一個(gè)兄弟說(shuō)話(huà)聊天啦�！吧衔疫@兒來(lái)!”他喊道。
“上我這兒來(lái)——!”回聲說(shuō)。
“我不能!’’他說(shuō)。
“我不能——!”那邊也說(shuō)。
就這樣，你來(lái)他往，一句連一句，持續了大約有一刻鐘。這時(shí)候，我們這位小男孩，以為那個(gè)陌生朋友在捉弄他，于是他開(kāi)始罵對方，對方也開(kāi)始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話(huà)語(yǔ)在樹(shù)林上空回響。小男孩血氣方剛，妙語(yǔ)如珠，還罵對方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷里一清二楚地回蕩繚繞。
這時(shí)候，一個(gè)采藥老人恰好從那兒路過(guò)，他側耳細聽(tīng)這叫罵聲�！昂⒆�!”許久他才問(wèn)道，“你干嗎如此喊叫?這兒又沒(méi)人招惹你�！�
“唉!”男孩說(shuō)，“請告訴我，你認識那個(gè)男孩嗎?他為什么在那邊森林里罵我?簡(jiǎn)直把我當成了傻瓜，不停地朝我號叫。他這樣罵我，可我又沒(méi)有得罪他；現在我實(shí)在是忍無(wú)可忍了，我恨不得教訓教訓他。但愿他會(huì )來(lái)這里；如果他同我一般大，我非揍他幾個(gè)耳刮子不可!”
“別這樣，孩子!”采藥老人說(shuō)，“我聽(tīng)得一清二楚，這場(chǎng)爭端是你先挑起的。謾罵別人的人，別人也同樣回敬他，那么他就得自食其果!”
16、教育學(xué)生要孝敬自己的母親
講兩個(gè)故事，一個(gè)是一位從山里來(lái)去車(chē)站送兒子遠行的母親，發(fā)現兒子旅行包帶斷了，而車(chē)又要開(kāi)動(dòng)，怎么辦？母親急了，解下自己的褲腰帶給兒子綁上了旅行包。兒子走了，母親滿(mǎn)臉漲紅站在車(chē)站，兒子不知道母親后來(lái)是怎樣一步步走回家的，但母親的腰帶，兒子卻一直保存著(zhù)，陪著(zhù)自己在人生旅途上奮進(jìn)。
另一個(gè)是發(fā)生在服刑犯和他母親之間的故事。探監的日子到了，家住貧困山區的老母親，撩開(kāi)衣襟，從內衣兜里拿出了一白布包，打開(kāi)來(lái)看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、溫熱的象一片片雀舌。這包瓜子在別人五顏六色的探監物品中是那么平淡，那么不起眼，但服刑的兒子知道，這包瓜子是母親賣(mài)了雞蛋換來(lái)的，又一個(gè)一個(gè)不分晝夜，自己不舍得吃一個(gè)而嗑好的，先坐馬車(chē)再坐汽車(chē)后又坐火車(chē)，最后從車(chē)站步行到監獄送給自己的，望著(zhù)老母親花白的頭發(fā)，兒子拿瓜子的手顫抖了，他“撲通”一聲給母親跪下了：“媽?zhuān)也皇侨�，我欠打，欠打啊……”，母親搖搖頭，努力止住淚水，含笑撫摸著(zhù)兒子的頭……
17、教育學(xué)生要先學(xué)會(huì )做人
曾經(jīng)有一個(gè)記者在家寫(xiě)稿時(shí)，他的四歲兒子吵著(zhù)要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說(shuō)：“ 你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩�！边^(guò)了不到五分鐘，兒子又來(lái)拖他的手說(shuō)：“爸爸我拼好了，陪我玩！”
記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說(shuō)謊話(huà)就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！”
兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”
者一看，果然如此：不會(huì )吧？家里出現了神童？他非常好奇地問(wèn)：“你是怎么做到的？”
兒子說(shuō)：世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像。我反過(guò)來(lái)拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。
所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。
《高爾基的童年》讀后感300字7
孩子14歲，初三，學(xué)習緊張。
有段時(shí)間，孩子一直心情不好。有天他跟我說(shuō)：“爸爸，我想辭掉班長(cháng)的職位�！蔽覇�(wèn)他為什么，他答道：“因為現在作業(yè)越來(lái)越多，大家都不愿意當班干。我當班長(cháng)，還參加學(xué)生會(huì )，同學(xué)都覺(jué)得我傻�！�
“那當班長(cháng)是你自己競選的，你覺(jué)得有收獲嗎？”“有，我可以學(xué)到很多東西�！薄澳侨绻悴桓闪�，有人頂上嗎？”
孩子想了想說(shuō)：“沒(méi)有，老師也覺(jué)得我最適合，勸我再想想�？墒沁@會(huì )占據掉我一部分的學(xué)習時(shí)間...”
我打斷他：“既然是自己選的，而且老師很信任你，你就應該繼續做下去。做好自己的`事情，不要受別人的評價(jià)影響。另外，你說(shuō)會(huì )占據時(shí)間，那我問(wèn)你，如果我生病了，你要照顧我們，那你怎么辦？不照顧了嗎？”
“不會(huì )，我會(huì )自己安排好時(shí)間，快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，然后就有時(shí)間陪你了�！�
我欣慰地笑笑，“兒子，謝謝你。其實(shí)，這是一樣的，顧此失彼的概念從來(lái)就不對，人的一生要扮演很多角色，有人說(shuō)，因為工作忙，我們就沒(méi)有時(shí)間照顧家庭了，但你看看爸爸，有不管你們嗎？”
“沒(méi)有，您很愛(ài)我們。我知道了，我會(huì )安排好學(xué)習和其他事情�！�
從此以后，孩子學(xué)會(huì )了做自己，也有了時(shí)間觀(guān)念，懂得了合理安排自己的生活。
《高爾基的童年》讀后感300字8
溝通
獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的戰爭,到了最后, 兩敗俱傷。獅子快要斷氣的時(shí)候對老虎說(shuō):“ 如果不是你非要搶我的地盤(pán), 我們也不會(huì )弄成現在這樣�！崩匣⒊泽@地說(shuō)“: 我從未想過(guò)要搶你的地盤(pán), 我一直以為是你要侵略我! ”
觀(guān)點(diǎn):相互溝通是維系家庭幸福的一個(gè)關(guān)鍵要素。有什么話(huà)不要憋在肚子里,多同家里人交流, 也讓家里人多了解自己, 這樣可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì )和矛盾。
信任
兩只鳥(niǎo)在一起生活, 雄鳥(niǎo)采集了滿(mǎn)滿(mǎn)一巢果仁讓雌鳥(niǎo)保存, 由于天氣干燥, 果仁脫水變小, 一巢果仁看上去只剩下原來(lái)的一半。雄鳥(niǎo)以為是雌鳥(niǎo)偷吃了, 就把它啄死了。過(guò)了幾天,下了幾場(chǎng)雨后, 空氣濕潤了, 果仁又漲成滿(mǎn)滿(mǎn)的一巢。這時(shí)雄鳥(niǎo)十分后悔地說(shuō)“: 是我錯怪了雌鳥(niǎo)! ”
觀(guān)點(diǎn):家庭成員之間要相互信任, 很多幸福的家庭就毀于懷疑和猜忌。所以, 對家人要保持信任, 不要讓猜疑毀了家庭的幸福。
換位
小羊請小狗吃飯,它準備了一桌鮮嫩的青草, 結果小狗勉強吃了兩口就再也吃不下去了。過(guò)了幾天, 小狗請小羊吃飯, 小狗想: 我不能像小羊那樣小氣, 我一定要用最豐盛的宴席來(lái)招待它。于是小狗準備了一桌上好的排骨, 結果小羊一口也吃不下去。
觀(guān)點(diǎn):有時(shí)候, 己之所欲, 也勿施于人。凡事不要把自己的想法強加給家人。遇到問(wèn)題的時(shí)候多進(jìn)行一下?lián)Q位思考, 站在對方的角度上想想, 這樣, 你會(huì )更好地理解家人。
快樂(lè )
小豬開(kāi)始學(xué)做蛋糕, 但它做出的蛋糕總是不好吃。它問(wèn)公雞師傅, 公雞想想, 問(wèn)它做蛋糕的原料是什么。小豬說(shuō), 為了怕浪費, 它做蛋糕用的全是一些快要壞了的雞蛋, 公雞對小豬說(shuō)“: 記住, 只有用好的原料才能做出好的蛋糕�！�
觀(guān)點(diǎn):是的`, 只有用好的原料才能做出好的蛋糕, 同樣地, 只有用快樂(lè )的心情才能構建起幸福的家庭。所以, 進(jìn)家門(mén)之前, 請把在外面的煩惱通通拋掉, 帶一張笑臉回家。如果所有的家庭成員都能這樣做, 那么這個(gè)家一定會(huì )成為一個(gè)最幸福的家庭。
《高爾基的童年》讀后感300字9
“男孩子能做的事，女孩子也絕對都能做”
雅芳公司女總裁鐘彬嫻的母親是一位非常優(yōu)秀的女性。她早年曾就讀于加拿大的多倫多大學(xué)，當時(shí)，她是班上唯一的一名就讀化學(xué)專(zhuān)業(yè)的女生。
鐘彬嫻的'母親希望女兒也能像她一樣，自強自立。因此，她經(jīng)常教導鐘彬嫻說(shuō)：“男孩子能做的事，女孩子也絕對都能做。只要努力，女人無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域都能到達頂峰�！�
鐘彬嫻永遠記住了母親的這句話(huà)。
《高爾基的童年》讀后感300字10
1
無(wú)聲的教育：老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以很平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧�！�
2
人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙
我國著(zhù)名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng )辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行。
一次，他發(fā)現有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對身體沒(méi)有害處嗎?”張伯苓對于學(xué)生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái)，當眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙�！惫�，打那以后，他再也不吸煙了。
3
一句話(huà)改變學(xué)生命運：皮爾保羅“妙手回春”
“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)�！本瓦@么一句普通的話(huà)，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話(huà)出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(cháng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當時(shí)一名調皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。
一天，當他又從窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出乎意料的是，校長(cháng)不但沒(méi)有批評他，反而誠懇地說(shuō)了那句話(huà)，并給予他語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。
當時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(cháng)。他記住了校長(cháng)的話(huà)，并堅信這是真實(shí)的。
從那天起，“紐約州州長(cháng)”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，羅爾斯的'語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)，羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。
在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長(cháng)。
4
寬容的力量：陶行知的四塊糖果
陶行知先生當校長(cháng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(cháng)辦公室去。當陶校長(cháng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給那位同學(xué)，說(shuō)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室�！苯又�(zhù)他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，這說(shuō)明你尊重我�！�
男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，這說(shuō)明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖�！�
這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結束了�！�
5
贊美是暗室中的一只蠟燭
據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預防工作中。一位母親忙碌著(zhù)，旁邊站著(zhù)她的小女兒。
“這該死的臺風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。
母親感到很詫異，因為臺風(fēng)破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺風(fēng)。
“孩子，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺風(fēng)?”母親小心翼翼地問(wèn)。
“上次臺風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣?”
“晚上就會(huì )點(diǎn)蠟燭�！�
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”
“是的，那回(指上次臺風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著(zhù)蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我像小天使�！�
母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著(zhù)她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話(huà)：“孩子，你永遠是天使!”
6
開(kāi)花的佛桌：給浪子回頭的機會(huì )
曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。沒(méi)想到，他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄。要想佛祖饒恕，除非桌子上開(kāi)花�！崩俗邮仉x開(kāi)了。
第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開(kāi)滿(mǎn)了花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開(kāi)放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯誤不可以改正�！�
一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
7
正人先正己
在美國的加利福尼亞，有一位女士養了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛�。航�(jīng)�？人郧衣曇羯硢‰y聽(tīng)，好像喉嚨里塞滿(mǎn)了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫，生怕它患上了什么呼吸系統的怪病。
檢查結果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)，為什么鸚鵡會(huì )發(fā)出那么難聽(tīng)的咳嗽聲，醫生回答說(shuō)：
“俗話(huà)說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲，一定是因為它經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)�？人�，是嗎?”
這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自己有抽煙的習慣，所以經(jīng)�？人�，鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。
8
惡語(yǔ)傷人六月寒
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口，并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。
臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。
“天哪!我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲(chóng)!”
熊沒(méi)有任何語(yǔ)言，當然也無(wú)法入眠，勉強挨到天亮，向守林人致謝后便匆匆上路。
多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問(wèn)熊：
“你那次傷得好重，現在恢復得怎么樣?”
熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!”
9
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�
聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。
他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：
“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感謝她培養了你這樣的一個(gè)好孩子�！�
這位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。
《高爾基的童年》讀后感300字11
有一個(gè)人喜歡喝酒，在每天工作之前，他都會(huì )去鎮上的酒館喝上一盅。
一天，天空下著(zhù)鵝毛大雪，他穿戴完畢后，向自己的妻子告別，和平常一樣唱著(zhù)小曲向酒館走去。走著(zhù)走著(zhù)，他總是覺(jué)得后面有人在跟著(zhù)他�；仡^一看，竟是自己年幼的兒子。
兒子順著(zhù)父親的.腳印走了過(guò)來(lái)，興奮地喊道：“爸爸，你看，這雪多厚啊，我正在踩你的腳印呢！”
兒子的話(huà)令他心頭一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著(zhù)我的腳印走，也會(huì )找到酒館的�！�
從那以后，這位父親改掉了飲酒的習慣，再也沒(méi)有去過(guò)酒館了。
《高爾基的童年》讀后感300字12
送子學(xué)飛
蒼鷹之子在動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的飛行比賽中，矯健無(wú)比，身手不凡。只見(jiàn)它在藍天里，忽兒展翅做高空盤(pán)旋;忽兒又急速俯沖低空……它精湛的飛行技術(shù)，贏(yíng)得在場(chǎng)觀(guān)眾一陣一陣地歡呼。最后，他被評為“最佳飛行員”。
第二天，蒼鷹家里熱鬧極了。白兔、黑貓、青蛙……都帶著(zhù)自己的'孩子，一致請求蒼鷹教他們的孩子學(xué)飛行。
蒼鷹哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“想讓孩子學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)有出息，固然是好事，但是得根據自己孩子的特長(cháng)和志趣才行。假如我當初不根據我孩子的一幅寬大有力的翅膀和喜歡飛行的愛(ài)好，而硬要教它學(xué)游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會(huì )獲得今天這樣的榮譽(yù)，相反可能貽誤他的一生�！�
點(diǎn)評：教育孩子，就得從孩子的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)現和挖掘孩子的長(cháng)處和潛力，不能從眾，看見(jiàn)人家怎們著(zhù)就學(xué)著(zhù)怎們著(zhù)。
《高爾基的童年》讀后感300字13
誰(shuí)都會(huì )有犯錯的時(shí)候，沒(méi)有人一輩子能夠保證不犯一次錯誤的。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到失敗。失敗的原因是因為經(jīng)驗不足或能力欠缺。從會(huì )動(dòng)手開(kāi)始，孩子就想學(xué)著(zhù)自己用勺子，他們經(jīng)常會(huì )把碗打翻，于是有些父母就大聲訓斥：“不許動(dòng)，看你的碗都打翻了！”到上學(xué)后，考試沒(méi)有得到優(yōu)秀，老師會(huì )批評：“怎么把題做錯了？太不用心！”父母也會(huì )嚇唬說(shuō)：“學(xué)不好，將來(lái)我看你怎么找個(gè)好工作？”一系列類(lèi)似的事件使孩子得到的信息是：我不行，做不好，不能再做。于是，孩子漸漸地知道了不能失敗，一旦失敗了不僅會(huì )得到父母或老師的懲罰，還會(huì )帶來(lái)種種不可避免的悲慘命運。
我們的許多孩子從小就在一個(gè)很害怕失敗的環(huán)境中長(cháng)大，當他們長(cháng)大后，面對成功或面對失敗時(shí)，往往缺少從容的態(tài)度。
孩子形成害怕失敗的心理后，會(huì )產(chǎn)生“不做不錯，多做多錯”的想法，從而喪失了嘗試新事物的勇氣，而處于“不作為”的心理狀態(tài)。過(guò)度的害怕失敗的心理，常常會(huì )養成孩子保持緘默的習慣。
何凡是一個(gè)8歲的男孩，他除了上課要和同學(xué)同一教室而外，大部分時(shí)間都一個(gè)人呆著(zhù)。當一群孩子興高采烈地玩游戲時(shí)，他總是站在角落里看別人玩，隨別人笑。當別的孩子邀請他參加時(shí)，他總是連喊“不要，不要”。遇有新的游戲時(shí)，也總是說(shuō)“我不會(huì )”而放棄。課堂上老師點(diǎn)名提問(wèn)，他也能站起來(lái)，但就是不開(kāi)口，任憑老師怎樣鼓勵，甚至批評都沒(méi)有用。
有一天傍晚，媽媽等何凡放學(xué)回到家后，對何凡說(shuō)：“你在家好好呆著(zhù)，我和你爸到姥姥家去一趟，馬上就回來(lái)�！备改傅搅四抢镛k完事，準備回家，正好姥姥家飯已經(jīng)做好了，又來(lái)了另外的客人，便挽留他們吃完飯再走，何凡的父母不好再三推脫，只得在那里吃完晚飯再回家。
吃完飯后，媽媽又為何凡裝上了飯菜，便匆匆往回趕。父母回到家時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)，媽媽急忙開(kāi)門(mén)后，看見(jiàn)兒子趴在沙發(fā)上看電視，說(shuō)：“何凡，快來(lái)吃，從姥姥家帶回來(lái)的，還是熱的`，一定餓壞了吧？”一邊說(shuō)一邊解開(kāi)方便袋把飯菜遞給兒子。何凡接過(guò)來(lái)狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽看到兒子這副吃相，心疼地說(shuō)：“你剛才怎么不到冰箱里去拿點(diǎn)東西吃吃�！眱鹤尤趦煽诘爻酝觑堈f(shuō)：“你又沒(méi)有交待�！眿寢屄�(tīng)了兒子的話(huà)后，傷心地流了淚。
又有一次，媽媽正在廚房燒水，接著(zhù)準備做飯，當發(fā)現沒(méi)有醬油時(shí)，媽媽對兒子說(shuō)：“何凡，你看一下水，我去樓下買(mǎi)點(diǎn)醬油回來(lái)�！�
當媽媽買(mǎi)了醬油回來(lái)時(shí)，還在門(mén)外就聽(tīng)到水壺一直在響，進(jìn)門(mén)后，媽媽去看爐子上的水快要燒干了。媽媽很生氣地說(shuō)：“何凡，你到底怎么搞的，明明叫你照看一下水壺，你卻不聞不問(wèn)，你不會(huì )倒水，但你應該會(huì )關(guān)掉火吧？”何凡回答媽媽說(shuō)：“你只是交待我看一下，并沒(méi)有交待我做其他的�！眿寢屄�(tīng)到兒子的回答后，哭笑不得。
通過(guò)一連串的實(shí)事，父母懷疑兒子有心理方面的障礙，便帶著(zhù)他上醫院，找到心理醫生接受治療。但何凡這不喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，在醫院說(shuō)出了讓醫生大為驚訝的話(huà)：
“其實(shí)，我什么都會(huì )做，腦筋也不笨，我以前在家里做事的時(shí)候，爸媽在我做的不好的時(shí)候，總是說(shuō)我不行，做不好，所以我就干脆不做。一到學(xué)校里，我稍稍做點(diǎn)錯事大家也會(huì )取笑我，我就干脆什么也不做了，話(huà)也不想說(shuō)了�！�
究其實(shí)何凡根本沒(méi)有什么心理障礙，他只是擔心做錯事被他人取笑，才用保持沉默寡言來(lái)保護自我。他也知道保持緘默也許會(huì )被人說(shuō)：“這個(gè)孩子像個(gè)傻瓜�！钡偙茸鲥e事，讓自尊心受損要好。萬(wàn)一做得不好，被別人譏笑“真無(wú)能”，這才是最令他無(wú)法忍受的。正是由于這種保護心理，才使這個(gè)孩子決定保持沉默寡言。細究根源，何凡變成這樣的根本原因主要是父母造成的。
孩子本來(lái)就是在失敗中逐漸成長(cháng)。父母如果能善于與孩子溝通。能寬容孩子的失敗，孩子可以從痛苦的失敗經(jīng)驗中獲得許多知識。反之。孩子就會(huì )因為失敗而不做任何行動(dòng)，寧愿裝聾作啞也要盡量避免失敗，那么。孩子的一生將是完全失敗的。當孩子具有害怕失敗、畏縮不前的心理和行為時(shí)。父母應該多進(jìn)行親子溝通。從心理上給予糾正，行為上予以鼓勵和引導。否則。對孩子的成長(cháng)極為不利。
面對孩子的失敗。父母良好的心態(tài)會(huì )給孩子帶來(lái)良好的結果。
胡山川高考落榜了，他覺(jué)得臉上很不光彩，一個(gè)星期都呆在家里不出門(mén)，好像無(wú)臉見(jiàn)人一樣。在家閉門(mén)思過(guò)了一星期后，他決定參加工作，不想再去讀書(shū)。
他把自己的想法告訴了父親，說(shuō)：“我自己心里有底，再復讀準備考大學(xué)恐怕不是一年兩年的事，即使幸運能考上，也不會(huì )是名牌大學(xué)，倒不如早點(diǎn)去工作�！�
父親聽(tīng)了兒子的分析后，覺(jué)得兒子分析得有道理，對兒子的決定表示理解，并告訴兒子，成功的路不止一條，要振作起來(lái)，爭取在工作中能取得成功。
兒子在一家星級賓館謀到了一份服務(wù)生的職業(yè)。也許是換了一個(gè)環(huán)境，兒子的興趣和情緒都很高，感覺(jué)每天都有許多專(zhuān)業(yè)知識要學(xué)。為了早日提高自己的工作能力，兒子參加了職業(yè)培訓班學(xué)習，在業(yè)余時(shí)間又去上英語(yǔ)補習班，凡是對工作有好處的知識都去學(xué)，而且也學(xué)得進(jìn)去。由于他的勤奮好學(xué)，不斷受到提拔，后被送到國外的飯店培訓一年，回來(lái)后又參加了一所大學(xué)舉辦的飯店管理專(zhuān)業(yè)的培訓班。
五年過(guò)去了，他當上了這家星級賓館的客房部經(jīng)理，比同一專(zhuān)業(yè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生更具有競爭力。
同事們在一起聊天，說(shuō)到高考失敗時(shí)，胡山川感慨地說(shuō)：“謝謝父母的寬容，讓我選擇了理想的職業(yè)，沒(méi)有因高考失敗而影響我的前途。失敗使我在審視總結自己中清醒，給了我一次面對挑戰的機會(huì )�！�
失敗是孩子的權利，父母應該允許孩子的失敗。胡山川的父親面對兒子高考失敗時(shí)，尊重和理解兒子的選擇，鼓勵兒子重新振作起來(lái)，讓兒子懂得成功的路不止一條的道理，終致兒子在事業(yè)上小有建樹(shù)。
在西方國家，父母非常尊重孩子這種失敗的權利。當小孩摔倒了、打架了、玩具玩壞了，父母都不去管，讓他們自己去體驗。在體驗的過(guò)程中，孩子就會(huì )知道什么事應該怎樣做，什么事不應該做。孩子稍大一點(diǎn)時(shí)，要去參加什么活動(dòng)，或者要去旅游等，父母都會(huì )根據自己的經(jīng)驗向孩子提出一些建議，比如要注意些什么，要帶什么。但父母從來(lái)不強行要孩子這樣去做。他們的父母認為，只有讓孩子經(jīng)歷失敗。付出代價(jià)后，才能更好地掌握各種知識。另一方面，西方國家的父母更多地關(guān)注孩子的身心健康，而不是按自己的意愿對孩子施加壓力，他們知道，活得輕松、灑脫、自然的人，一般具有不過(guò)分看重功名的心態(tài)，反而容易成功。這些成功的家教經(jīng)驗，同樣可以適用于我們的父母。其實(shí)，“允許失敗”反映出家長(cháng)對孩子的寬容心態(tài)，能有效地放松孩子的緊張情緒。
在孩子失敗的時(shí)候。告訴孩子�！笆×瞬灰倚摹�，而不能說(shuō)：“怎么又失敗了呢？”因為每次失敗都是孩子邁向成功的一步。
專(zhuān)家建議：
父母面對孩子的失敗時(shí)，應多與孩子溝通，在溝通的過(guò)程中必須注意下面幾點(diǎn)：
�。�1）當孩子失敗時(shí)，要保持寬容的心態(tài)，鼓勵孩子不要怕失敗，引導孩子從失敗中吸取教訓，把失敗的教訓作為成功的動(dòng)力。
�。�2）當孩子失敗時(shí)，父母要尊重孩子，在溝通中共同探討失敗的原因，切不可辱罵孩子。
�。�3）給孩子講一些歷史上名人或身邊一些有作為的人的成長(cháng)經(jīng)歷，讓孩子知道那些人是怎樣面對失敗，又是怎樣反敗為勝的。
�。�4）要放開(kāi)手，讓孩子自己去親歷社會(huì )，通過(guò)他自己去體驗，去感受每一次失敗，練就孩子對失敗的心理承受能力。
《高爾基的童年》讀后感300字14
一、寬容的力量:陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當校長(cháng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(cháng)辦公室去。當陶校長(cháng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室�！苯又�(zhù)他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我�！�
男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖�！�
這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結束了�！�
二、無(wú)聲的教育:老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以很平靜的語(yǔ)調說(shuō)：
“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。
三、一句話(huà)改變學(xué)生的命運:皮爾 保羅校長(cháng)“妙手回春”
“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)”，一句普通的話(huà)，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話(huà)出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(cháng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當時(shí)一名調皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當他從又窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出乎意料的是，校長(cháng)不但沒(méi)有批評他，反而誠懇地說(shuō)了上面的那句話(huà)并給予語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。
當時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(cháng)。他記下了校長(cháng)的話(huà)并堅信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(cháng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿(mǎn)泥土、羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。在此后的40 多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(cháng)。
四、開(kāi)花的佛桌:給浪子回頭的機會(huì )
曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。沒(méi)想到他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開(kāi)花�！崩俗邮仉x開(kāi)了。
第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開(kāi)滿(mǎn)了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的.那些花朵只開(kāi)放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯誤不可以改正�！�
一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
五、贊美是暗室中的一只蠟燭
據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預防工作中。一位母親忙碌著(zhù)，旁邊站著(zhù)她的小女兒。
“這該死的臺風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。
母親感到很詫異，因為臺風(fēng)破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺風(fēng)。
“孩子，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺風(fēng)?”母親小心翼翼地問(wèn)。
“上次臺風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣?”
“晚上就會(huì )點(diǎn)蠟燭�！�
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”
“是的，那回(指上次臺風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著(zhù)蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我象小天使�！�
母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著(zhù)她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話(huà)：“孩子，你永遠是天使!”
六、惡語(yǔ)傷人六月寒
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。
臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。
“天哪!我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲(chóng)!”
熊沒(méi)有任何語(yǔ)言，當然也無(wú)法入眠，勉強地挨到天亮后向守林人致謝上路。
多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問(wèn)熊：
“你那次傷得好重，現在傷口愈合了嗎?”
熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!
七、給每一株野草開(kāi)花的時(shí)間
一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。
一天，隱士決定出遠門(mén)，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長(cháng)。
暮夏時(shí)，一株野草開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著(zhù)一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專(zhuān)家。專(zhuān)家仔細地觀(guān)察了一陣，興奮地說(shuō)：
“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元�！�
“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個(gè)結果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：
“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì )破土而出，只不過(guò)它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開(kāi)花，那么幾年前就能發(fā)現它的價(jià)值了�！�
《高爾基的童年》讀后感300字15
我想對于有孩子的家庭來(lái)說(shuō)，每天最溫馨的時(shí)光就是父母在床前陪伴孩子睡覺(jué)，給自己的孩子講睡前故事了。在這個(gè)時(shí)候，父母結束了自己一天的工作，孩子也玩耍了一天，到了休息的時(shí)候。因此睡前的故事時(shí)光總是很美好的。
很多家長(cháng)在自己的孩子睡覺(jué)之前都會(huì )用講故事的習慣來(lái)給寶寶們說(shuō)晚安，這也就是我們平時(shí)所說(shuō)的睡前故事，那么關(guān)于兒童的睡前故事又有什么需要注意的呢？
首先就是環(huán)境問(wèn)題，在給孩子講睡前故事的時(shí)候，可以先幫孩子布置一個(gè)溫馨的環(huán)境。例如房間的光線(xiàn)不要太刺眼，可以借助小夜燈等工具，這樣在講故事的時(shí)候，更能幫助孩子入睡。
再有一個(gè)就是要給孩子講故事前，一定要先規定好，講完故事就應該乖乖睡覺(jué)。避免孩子在聽(tīng)完故事后，產(chǎn)生興奮的狀態(tài)后，又會(huì )要求父母講更多的故事�？梢越o孩子約定每天講故事的時(shí)間，如果對于故事情節太長(cháng)的話(huà)，可以把故事分為幾個(gè)晚上來(lái)講。
最后就是給孩子講的故事一定要符合他們的年齡和認知能力，故事最好是圍繞最著(zhù)他們周邊的生活環(huán)境等來(lái)講解。對于白天犯錯的孩子，可以利用晚上講故事的時(shí)候，把它的錯誤雜糅到故事里面去，讓孩子認識到白天自己的錯誤。
為什么要給孩子講睡前故事
對于睡前故事，現在的家長(cháng)都習慣了給孩子講各種不同的故事。但大家又是否知道為什么要在孩子睡覺(jué)之前給他們講故事呢？下面就一起來(lái)看看講睡前故事的原因吧！
首先，睡前故事，顧名思義，就是在孩子們睡覺(jué)前給他們聽(tīng)的故事。一般來(lái)說(shuō)，孩子在八歲之前都是需要父母在睡覺(jué)前講睡前故事的，尤其是對于6歲以下的兒童來(lái)說(shuō)，更需要聽(tīng)睡前故事。因為父母在給孩子講睡前故事的時(shí)候，孩子們更能感受到父母的陪伴。
給孩子們講優(yōu)秀的睡前故事，孩子們就能夠在這些故事之中感受到世間的美好，感受到父母對自己的愛(ài)。而且給孩子講睡前故事可以讓孩子們堅信自己的父母可以一直陪在自己的身邊，堅信自己的父母會(huì )一直保護自己。而且在睡前給孩子講故事，可以讓孩子一邊接受新的知識，一邊慢慢的更好的進(jìn)入夢(mèng)鄉。
講睡前故事有什么好處
現在的父母都喜歡在孩子睡覺(jué)的時(shí)候給孩子們講講故事，但很多人都不知道，在睡前給孩子講故事有什么好處？
1. 在睡覺(jué)前給孩子講故事，可以幫助孩子的神經(jīng)系統得到發(fā)育，甚至在慢慢的潛移默化的行為中，可以提高孩子的語(yǔ)言方面能力。這是因為父母在給孩子講故事的時(shí)候能夠給孩子的大腦形成一種良好的刺激，加快孩子們大腦的發(fā)育。
2. 父母在睡前給孩子講故事可以提高孩子們在感情交流方面的.情商，而且可以培養孩子們從小養成一種良好的學(xué)習習慣。在父母給孩子講睡前故事的過(guò)程中，還能夠及時(shí)糾正孩子們在成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，
3. 孩子們在成長(cháng)的過(guò)程中肯定會(huì )遇到不同的難題，在不同的階段自然遇到的問(wèn)題就不一樣。因此，父母在給孩子講睡前故事的時(shí)候，可以?xún)A聽(tīng)孩子們的心聲，了解現階段孩子們的想法，幫助他們解決他們遇到的難題與困難。
嬰幼兒可以聽(tīng)什么睡前故事
很多孩子在睡覺(jué)前都有聽(tīng)故事的習慣，父母講故事有助于提高孩子們的想象力和理解能力等，對于大腦的發(fā)育也是很有幫助的，那么對于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，在睡前可以聽(tīng)什么樣的故事呢?
1. 兒歌童謠類(lèi)
在睡前給孩子講兒歌童謠類(lèi)型的故事，是很符合嬰幼兒的，因為在這個(gè)時(shí)候，嬰幼兒的理解能力還很弱，對于這類(lèi)內容即使孩子們不能夠理解它故事的內容，但是故事朗朗上口，可以提高孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。
2. 圖畫(huà)書(shū)
對于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，全文字的故事理解稍微有些困難，因此在睡前故事方面，可以選擇一些圖畫(huà)類(lèi)的故事。主要是因為圖畫(huà)類(lèi)的圖書(shū)具有生動(dòng)的視覺(jué)效果和活潑的故事情節。而且書(shū)中的圖畫(huà)還可以從小培養孩子的美感感知，還可以提高孩子的想象能力。
3. 填充故事
在選擇睡前故事的時(shí)候，不妨選擇一些填充類(lèi)的故事。在父母給大家講睡前故事的時(shí)候，選擇在最有趣或者最精彩的地方停下來(lái)，詢(xún)問(wèn)孩子接下來(lái)的劇情應該怎么發(fā)展。用這種提問(wèn)的方式可以讓孩子參與到故事中來(lái)，幫助孩子發(fā)散他的思維，這不僅能夠讓他獲得更大的樂(lè )趣而且還能提高孩子的記憶力與表達能力。
講睡前故事有什么技巧
對于父母來(lái)說(shuō)，每晚給孩子講睡前故事是必不可少的事情。但隨著(zhù)孩子年齡的增加，給孩子講故事的方法也應該跟著(zhù)改進(jìn)。那么在講睡前故事的后有什么技巧呢？
1. 感情
父母在給孩子講睡前故事的時(shí)候一定要注意有感情。用感情來(lái)渲染氣氛，也要注意聲音盡量的輕柔和甜美。最好是在每晚給孩子講故事的時(shí)候提前先預習一遍，后面給孩子講的時(shí)候家長(cháng)就更夠更好的表達感情，讓故事更加生動(dòng)。
2. 故事安詳
對于睡前故事，最好是選擇故事平靜，安詳一些的故事。如果選擇的故事太過(guò)于跌宕起伏，可能會(huì )引起孩子的注意力，讓孩子處于一個(gè)興奮的狀態(tài)，這樣的故事不利于孩子睡覺(jué)。因此最好選擇平靜的故事，這樣有利于孩子睡眠。
3. 適度改編
對于現在的故事書(shū)，品種太過(guò)于豐富。因此父母在給孩子講故事的時(shí)候要嘗試著(zhù)站在孩子的角度，試著(zhù)去了解孩子能夠理解的范圍。例如在講國外書(shū)籍的時(shí)候，可以試著(zhù)把書(shū)中國外主人公的名字改為日常生活中常見(jiàn)的名字，這樣能夠讓孩子感受到親切感。
【《高爾基的童年》讀后感300字】相關(guān)文章：
高爾基童年經(jīng)典句子03-08
高爾基童年好詞好句09-21
高爾基的童年閱讀心得12-01
高爾基童年閱讀心得12-29
高爾基童年讀書(shū)筆記08-16
高爾基《童年》讀書(shū)筆記03-10
高爾基的《童年》讀書(shū)筆記05-30
《高爾基的童年》讀書(shū)筆記07-24
高爾基的童年讀書(shū)筆記10-11
高爾基《童年》讀書(shū)筆記范文04-13