四年級學(xué)生讀《西游記》有感
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的四年級學(xué)生讀《西游記》有感，歡迎閱讀與收藏。
四年級學(xué)生讀《西游記》有感1
一提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書(shū)架上的《西游記》，愛(ài)不釋手，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著(zhù)吳承恩爺爺的精彩描繪，就被其中的情節給吸引住了。
《西游記》以唐僧取經(jīng)的故事為線(xiàn)索，原著(zhù)一共一百回。這是一部神話(huà)小說(shuō)，這本書(shū)主要講了唐僧去西天取經(jīng)，先后分別收了三個(gè)徒弟和一匹白龍馬。這一路上，他們求取芭蕉扇、翻過(guò)火焰山、三打白骨精……歷經(jīng)了千難萬(wàn)險，戰勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經(jīng)成了仙的故事。
書(shū)中有四個(gè)主人公，分別是：愛(ài)打抱不平的孫悟空；好吃懶做的豬八戒；濟世為懷的唐僧；生性豁達的沙僧。其中，我最喜歡的就是孫悟空了！這個(gè)神通廣大的猴子上天入地，獨來(lái)獨往，無(wú)拘無(wú)束，而且對他師父非常忠誠，對兄弟也很義氣！一路上，降妖全靠他，他敢作敢當，也十分機靈可愛(ài)。他一心為他人著(zhù)想，卻不求回報，我也要學(xué)習孫悟空這種優(yōu)良的品質(zhì)！
書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一個(gè)磨難讓我感受到了它們的執著(zhù)，不畏艱險，鍥而不舍的精神，同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：我應該像故事中的師徒四人一樣，要持之以恒，不能半途而廢，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針�！眻讨�(zhù)的向著(zhù)自己的目標前進(jìn)，相信未來(lái)的一天，我也能夠取得那傳說(shuō)中那屬于自己的“真經(jīng)”！
四年級學(xué)生讀《西游記》有感2
《西游記》是大家再熟悉不過(guò)的了，即使沒(méi)讀過(guò)書(shū)本，也一定看過(guò)電視劇。
內容其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是講述大唐高僧玄奘及他西行期間收的三個(gè)徒弟：孫悟空、豬八戒和沙悟凈西天取經(jīng)、歷經(jīng)坎坷的事情。
既然故事內容大家都了解，那我為什么還要寫(xiě)這篇讀后感呢？
小時(shí)候，看《西游記》也算是我一大喜好，我喜歡看它就是因為情節生動(dòng)，要說(shuō)意義吧，我也沒(méi)覺(jué)得有什么好的中心、好的立意或什么道理，無(wú)非就是打打殺殺，僅僅是為了娛樂(lè )。
今年寒假，我又一次把書(shū)柜里的《西游記》拿出來(lái)讀了一遍。這一次，我發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題。
我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“唐僧師徒四人西行的行李是誰(shuí)挑著(zhù)的？”你肯定會(huì )說(shuō)是“沙僧”，那就錯啦，其實(shí)書(shū)中記載的是豬八戒。這就是電視劇誤導大家的一個(gè)地方，也是我發(fā)現的第一個(gè)問(wèn)題。
不過(guò)，這不是重點(diǎn)，看下面。
第二個(gè)問(wèn)題，我發(fā)現，我小時(shí)候對西游記的見(jiàn)解是不全面的`，它不僅僅是為了娛樂(lè )，還反映了當時(shí)社會(huì )的一種狀況。
怎么講呢？聽(tīng)我細細道來(lái)。
在故事中，像黑風(fēng)怪、黃眉怪、白骨精、豹子精、三個(gè)妖國師等等，都是阻止唐僧四人西行且想吃掉唐僧的妖怪。但是，我們先看前兩者，由于他們都是天庭上修佛人的童子，所以在它們即將被孫悟空一棒打死時(shí)，總會(huì )有一聲“且慢”來(lái)阻止他，而阻止他的人就是妖怪的主人，然后將妖怪帶上天庭。而后三者就沒(méi)那么幸運了，它們沒(méi)有“關(guān)系”，所以只能被孫悟空當場(chǎng)斃命。
從這些我們就可以看出，吳承恩生活所在的明朝和現在的中國還是有一點(diǎn)相似的——社會(huì )很不公平。有“關(guān)系”的人權勢就很大，即使犯了罪也有人庇護，沒(méi)有“關(guān)系”的人，則與之反之。
吳承恩通過(guò)他的作品含蓄地揭露了當時(shí)社會(huì )的敗壞風(fēng)氣，同時(shí)也讓我們反省。這就是我喜歡《西游記》的原因。
推薦大家再去讀一讀《西游記》，細細品味一番，你會(huì )發(fā)現它比你想象中的更有趣哦。
四年級學(xué)生讀《西游記》有感3
我們愛(ài)讀西游記。
小時(shí)候，孫悟空是我們的玩伴，一雙火眼晶晶，一個(gè)金箍棒，一個(gè)筋斗云，變成了我們孩時(shí)的英雄。少年時(shí)，孫悟空是我們心中的楷模，我們在他身上看到了堅韌勇敢，不畏邪惡，勇于拼搏，承擔責任，為了目標，一路向前。
現在長(cháng)大了，懂得東西越來(lái)越多，孫悟空在我這個(gè)童心未泯的青年的心空陡然發(fā)生了巨大的變化，我用不一樣的眼光去打量孫悟空這個(gè)人，卻發(fā)現了許多現代科學(xué)的影子，不經(jīng)讓我大聲叫好！
看他隨手拔一根毫毛，便能變出無(wú)數個(gè)小孫悟空，有那七十二變，不正是現代醫學(xué)的的偉大技術(shù)“克隆”嗎？一模一樣，古靈精快的的小悟空�？此鹧劬Ь�，不正是現代醫學(xué)的c技術(shù)嗎？他能辨別各種妖魔鬼怪的化身，而c技術(shù)能夠透過(guò)人體看到其中的各種器官，組織，與火眼晶晶相互映證。如果提到孫悟空的筋斗云，你是不是又能聯(lián)想到超音速飛機呢？他的速度甚至遠遠超過(guò)了超音速飛機，再看他的一個(gè)跟斗便是十萬(wàn)八千里，真是讓人佩服不已。
以上僅僅是我眼里的孫悟空，山外有山，人外有人，更多的，有的人完全把西游記當做了一部未來(lái)多項重大科技發(fā)明的巨作，讓我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)吧，一定讓你在樂(lè )不攏口的同時(shí)有的的確有那么些道理。
從孫悟空的有時(shí)候變成金剛不壞之身時(shí)，便有了一項科學(xué)技術(shù)的誕生，那便是冶煉技術(shù)，千里眼是全球定位系統，順風(fēng)耳是偵聽(tīng)技術(shù)，變身術(shù)DNA遺傳變種技術(shù)，芭蕉扇是氣象武器的應用，三味真火是最高水平的焊接技術(shù)，妖精變成動(dòng)物或是人類(lèi)是基因突變技術(shù)。
你看，這一點(diǎn)一點(diǎn)你不得不承認這的確實(shí)有些道理的，在閱讀的同時(shí)，將它與科學(xué)聯(lián)系起來(lái)不僅在閱讀中收獲了無(wú)窮的樂(lè )趣，增加了科學(xué)知識，更增加了我們對未知科學(xué)的探索興趣，我們愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)探索，愛(ài)將無(wú)數的幻想變成科學(xué)的理論。
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