讀《朝花夕拾》有感(集合15篇)
當賞讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的讀《朝花夕拾》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《朝花夕拾》有感1
最近，我看了《朝花夕拾》這本書(shū)，這是一本回憶童年生活的散文，記述了魯迅的童年生活和青年時(shí)代求學(xué)的歷程。
在《狗貓鼠》中，是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、到處嚎叫、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎恨;追憶童年時(shí)救養的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
在《阿長(cháng)與山海經(jīng)》中，作者憶述兒時(shí)與保姆長(cháng)媽媽相處的情景，描寫(xiě)了長(cháng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信，嘮叨，“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節”的性格;對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿(mǎn)了尊敬和感激。
在《二十四孝圖》中，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。著(zhù)重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。
在《從百草園到三味書(shū)屋》中，描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè )趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長(cháng)的合理要求。
在《父親的病》中，回憶兒時(shí)為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故作玄虛、勒索錢(qián)財、革菅人命的實(shí)質(zhì)。
《朝花夕拾》是魯迅對往事的回憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時(shí)也抨擊了囚禁人的舊社會(huì )，表現了魯迅對艱苦勞動(dòng)人民的惋惜、同情，也表現了對當時(shí)社會(huì )的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會(huì )，更表現了對阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史，感謝美好生活的由來(lái)。
讀《朝花夕拾》有感2
借著(zhù)暑期的時(shí)間，我閱讀文章了魯迅老先生的《朝花夕拾》，它是一部十分經(jīng)典得經(jīng)典著(zhù)作，這本書(shū)幫我的深有感觸。魯迅的著(zhù)作是十分有特點(diǎn)的。也是他打開(kāi)了白話(huà)體。他的著(zhù)作敢作敢當，不委婉，通俗易懂，也就是我非常喜歡的緣故，書(shū)中并沒(méi)有追求完美好詞好句的綺麗。則是情緒氣和的使你走入歸屬于魯迅的內心深處。
《朝花夕拾》內容耐人尋味，它和《吶喊》一樣，都體現了中國封建社會(huì )的不堪，要想喚起人民的觀(guān)念。魯迅在書(shū)中寫(xiě)到：“人吃血饅頭，吃人。大家封建迷信，呆板，裹腳，相互之間詐騙”這些這種書(shū)中發(fā)生的鮮慘不忍睹的文辭讓閱讀者體會(huì )到魯迅對迷信活動(dòng)的厭煩。在書(shū)中魯迅對這種個(gè)人行為開(kāi)展了明顯的抨擊，也要我不由自主為那些人們覺(jué)得可悲。
當我們再度讀到魯迅老先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》，享卻能夠體會(huì )魯迅老先生的靜謐日常生活心愿，眼下也閃過(guò)那天真童真童趣的他。在這里一篇中，魯迅老先生追憶了自身的兒時(shí)，如同讀著(zhù)發(fā)處魯迅老先生心里的那一份喜愛(ài)當然，渴望自由的童心童趣。剎那之間，我好像看到了幼時(shí)的魯迅。他在趁成年人不留意的情況下，鉆入了百草園。他與蟲(chóng)類(lèi)相伴，又采收野草野果子，隨后與朋友一起捉鳥(niǎo)，但因為性情急躁，一直捕不上許多;他又常聽(tīng)家庭保姆長(cháng)媽媽講故事，因此十分擔心百草園中的那一條赤練蛇。在三味書(shū)屋，盡管有壽老先生嚴格的教導，卻仍耐但是學(xué)員們心里的幼稚，當他念書(shū)讀得入迷時(shí)，卻沒(méi)發(fā)覺(jué)他的學(xué)員已經(jīng)干著(zhù)各種各樣的事，有的正拿紙糊的鎧甲套在指甲上高品質(zhì)戲，而魯迅正專(zhuān)心致志地在繪畫(huà)……
我很喜歡兒時(shí)情況下魯迅活潑可愛(ài)的，欽佩青年人的魯迅喜愛(ài)我國。我們要做向魯迅老先生一樣的人。
讀《朝花夕拾》有感3
《朝花夕拾》是魯迅先生對早年生活的一種追憶，里面有他對童年生活的回憶，也有他對教師和朋友的記憶。很早以前我就讀過(guò)里面的《藤野先生》一文，對他描述的那個(gè)又黑又瘦，教學(xué)嚴謹的教師印象深刻。
讀書(shū)的時(shí)候就學(xué)過(guò)魯訊先生的文章，這篇文章里“大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;福建野生著(zhù)的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但不收學(xué)費，幾個(gè)職員還為我的食宿操心”，對這一段我印象深刻，當時(shí)語(yǔ)文教師是要求我們背誦，到此刻還能背出來(lái)，當時(shí)學(xué)這篇文章的時(shí)候應當是節選的。
從這篇文章里學(xué)習魯訊先生的寫(xiě)作方法，他先以北京的白菜運往浙江，尊為“膠菜”;福建的野生蘆薈運往北京，美其名曰為“龍舌蘭”作鋪墊，再寫(xiě)他在仙臺所受到的優(yōu)待，就水到渠成，從中也能夠看出魯訊先生的謙遜情懷。
這一篇是敘事散文，從文中充分表現出魯訊先生的愛(ài)國精神，因為無(wú)法茍同于當時(shí)中國人的態(tài)度，為了喚醒、拯救當時(shí)已經(jīng)麻木的中國人，他也在此時(shí)改變了學(xué)醫救國的初衷，雖然從此與藤野先生分別，但藤野先生嚴肅認真的教學(xué)態(tài)度和真摯無(wú)私的愛(ài)給了魯訊先生極大的鼓舞�！懊慨斠归g疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌……便使我忽又良心發(fā)現，并且增加了勇氣，于是點(diǎn)上一支煙，又繼續寫(xiě)此為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖��！?/p>
魯訊先生是一位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，也是中國現代文學(xué)史的奠基人。從他的文章中不但能夠學(xué)到高超的文學(xué)寫(xiě)作技巧，還能夠從中學(xué)習，他的高風(fēng)亮節情操和那無(wú)畏的革命精神。
讀《朝花夕拾》有感4
《朝花夕拾》這一書(shū)是魯迅先生對童年的回憶。這本書(shū)生動(dòng)的描繪了童年的趣事，把得栩栩如生，躍然紙上，而且文章運用精彩的故事來(lái)描繪童年的色彩。
這本書(shū)的第一篇就是《狗.貓.老鼠》。魯迅小時(shí)候養了一只隱鼠，得知它的死跟貓有關(guān)，就開(kāi)始主動(dòng)攻擊貓，對它們恨之入骨，見(jiàn)一回就痛打一回，后來(lái)得知不是貓的錯的時(shí)候，又對其很后悔，但又有一只貓傷害了兔子，對此，又很憤怒，對貓又有了新的認識和看法，他把對貓的憎恨嫁接到自己身上，認為其實(shí)貓也很可憐，能夠換位思考。
其實(shí)，對照看自己的童年，可能比魯迅更幼稚，更不善于思考，更不可能容下別人，想著(zhù)他人，只會(huì )對自己的東西較之愛(ài)護，對自己討厭的東西視而不見(jiàn)，并且，現在的父母都不怎么樣理解自己的孩子，聆聽(tīng)不到他們的心聲，特別是城鎮里的孩子，根本就沒(méi)有自己的空間，比這孩子上什么補習班，去參加“奧數”，童年是很美妙的，但是這些不經(jīng)意的行為，卻剝奪了孩子一生的快樂(lè )時(shí)光，這樣的孩子的到的只是痛苦，不是快樂(lè )，如像魯迅那樣的童年多好，可以做自己喜歡做的事，而是真正的天真無(wú)邪，盡情的享受自己的人生，不像現在的孩子，像一只關(guān)在籠中的鳥(niǎo)，根本看不到外面的世界，想飛的欲望雖高，卻奈何不了，自己喜歡的動(dòng)物不能養，從小就缺少了愛(ài)的情感。
魯迅小時(shí)候，有一個(gè)保姆，被稱(chēng)之為“長(cháng)媽媽”或“啊長(cháng)”，魯迅對她剛開(kāi)始很厭惡，她總是切切察察，睡相也不好，呈一個(gè)“大”字形。隨后，“長(cháng)媽媽”又教給魯迅一些道理或習俗，魯迅對她的態(tài)度開(kāi)始發(fā)聲轉表，魯迅是一個(gè)極愛(ài)讀書(shū)的人，當他聽(tīng)說(shuō)一些很離譜的事時(shí)，他對這些書(shū)竟是萬(wàn)般的鐘愛(ài)，雖算不上茶飯不思，但內心很急切�！伴L(cháng)媽媽”出乎意料地買(mǎi)了四本書(shū)給他，從此，魯迅覺(jué)得“長(cháng)媽媽”很可敬，似乎有著(zhù)很大的神力。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：有一家人，母親去世了，父親娶了繼母，繼母對女兒很好，之后，繼母生了個(gè)兒子，隨后，父親也逝世了，從此，繼母對女兒很?chē)绤�、苛刻，女兒很憎恨她，女兒大了，考取了自己理想的大學(xué)，以后也沒(méi)回過(guò)家。有一天，他看見(jiàn)了那個(gè)兒子，問(wèn)起家里的情況，繼母也不在了，他拿了一本日記給女孩，上面寫(xiě)道：“我之所以對她那么嚴厲，是因為我怕放松了她，我的心也很痛啊……”女兒落下了悔恨的淚，但是，一切都晚了，我們要理解身邊的人。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，爸爸在外打工，只能接電話(huà)尋思，每次說(shuō)的，重重復復就是那幾句話(huà)，隨然嘮叨，但也是出于他的愛(ài)呀，我們要懂得他們的心��！
童年的多姿生活，掌握在我們心中，學(xué)會(huì )享受，才是人生的一種捷徑。
讀《朝花夕拾》有感5
每個(gè)孩子的心中，都有一個(gè)屬于自己的“百草園”
——題記
從《少年閏土》到《從百草園到三味書(shū)屋》，再到《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》，學(xué)過(guò)了許許多多的經(jīng)典文章，了解了一個(gè)黑暗而又真實(shí)存在過(guò)的時(shí)代，也認識了一個(gè)偉大的作家——魯迅。
魯迅先生是中國近代最偉大的作家之一，他的作品對中國近代文學(xué)史產(chǎn)生了深刻的影響。魯迅的一生以筆代戈，奮筆疾書(shū)，深刻而又真實(shí)地揭露了舊中國社會(huì )的黑暗，被譽(yù)為“民族魂”。
魯迅一生著(zhù)作很多，大部分以雜文為主，唯一的散文集《朝花夕拾》也在文學(xué)史上占據著(zhù)重要的位置。這部作品以追憶兒時(shí)往事為主，平易曉暢，風(fēng)趣生動(dòng)，多個(gè)篇幅都入選我們的語(yǔ)文課本教材，深為我們所熟悉。
“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)……”這一句句樸素自然得語(yǔ)句，現在想來(lái)，自然是非常容易走入人的心里的。但在我小學(xué)的時(shí)候，馬馬虎虎粗讀《朝花夕拾》中，印象最深的，便是那借由常媽媽之口講出的“美女蛇”的故事。相信我，那對一個(gè)七八歲的孩子來(lái)講，絕對不是什么好的體驗，只記得當時(shí)確確實(shí)實(shí)驚出了一身冷汗，現在想來(lái)，也蠻好笑的。
對于幼年的魯迅來(lái)說(shuō)，百草園是自由快樂(lè )的天地。其實(shí)，哪個(gè)孩子的心中沒(méi)有一片屬于自己的百草園？
記得小時(shí)候，奶奶家的后面有一條小河，河里有著(zhù)數不盡的魚(yú)和蝦，在清澈的河水里“咕嚕�！蓖轮�(zhù)泡。我經(jīng)常到那里去玩，跟著(zhù)爺爺靜坐釣魚(yú)，隨著(zhù)父親去撿拾各種漂亮的石子兒。河邊的快樂(lè )幾乎占據了我兒時(shí)一半的記憶。
現在，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，每一天，城市鄉村都發(fā)生著(zhù)巨大的變化。鋼筋水泥一片又一片地參天而立，工廠(chǎng)也在一夜之間多了許多。當我再一次來(lái)到故鄉的這條小河邊時(shí)，兒時(shí)的記憶早已蕩然無(wú)存：清澈的河水已經(jīng)變得渾濁，閑暇的小魚(yú)兒也不見(jiàn)了蹤影，河邊嬌翠的綠意已經(jīng)被柏油馬路取代。當安靜的記憶突然變得繁華，我的“百草園”就此失去了蹤影。
自由快樂(lè )的百草園之后，便是壽鏡吾老先生那嚴厲里透著(zhù)些許枯燥的三味書(shū)屋。魯迅先生的幼年學(xué)習生活，基本上都是在這三味書(shū)屋中度過(guò)。
枯燥無(wú)味的書(shū)屋，嚴厲的壽鏡吾老先生依然也無(wú)法阻止一個(gè)少年活潑的心性。估計他也不曾想到過(guò)，在他讀書(shū)忘己的時(shí)候，他的學(xué)生耐不住玩耍的心思，正在底下用紙糊的盔甲做戲，用荊川紙作畫(huà)兒。
現在看來(lái)，多少有些幽默風(fēng)趣，但從魯迅先生的字里行間里，也無(wú)時(shí)不透露出對舊中國封建教育的不滿(mǎn)與批判。
而看看我們現在學(xué)習的環(huán)境，已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，多元化的教育體系，快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境，我們還可以根據自己的學(xué)習興趣，報名參加豐富多彩的選修課，再也不用像魯迅先生幼年時(shí)一樣，躲在私底下用紙糊的盔甲做戲了！
魯迅先生的文章，并沒(méi)有多少華麗的修飾，洗去了所有的鉛華，就是這么平淡無(wú)奇樸素至極的語(yǔ)言，在讀者的心中，構建出一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童真童趣的世界。
魯迅先生的百草園永遠失去了，而我們相信，在加重建設綠水青山的今天，我們的“百草園”不久就會(huì )失而復得的！
閑暇之時(shí)，不妨找一個(gè)安靜的地方，靜坐著(zhù)翻開(kāi)那本名為《朝花夕拾》的書(shū)籍，在那充滿(mǎn)童年味道的樸素文字間，返璞歸真。
讀《朝花夕拾》有感6
《朝花夕拾》，聽(tīng)這個(gè)名字就覺(jué)得韻味無(wú)窮，也鑒于它是出自魯迅這位名家之手，我懷著(zhù)好奇的心情細細品味。
一開(kāi)始覺(jué)得枯燥乏味，難以理解，但讀著(zhù)讀著(zhù)，我漸漸感受到魯迅兒時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，童真童趣，歡樂(lè )的生活蕩漾在繽紛的百草園中，沉醉在描繪《山海經(jīng)》中，關(guān)上精彩的五猖會(huì )中。偶爾會(huì )因為長(cháng)媽媽的嘮叨顯得不耐煩，但都給童年留下了深深的烙印。
記憶最深的是《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》。魯迅對長(cháng)媽媽有著(zhù)深厚的感情，也許是因為她的淳樸善良，也許是因為她一肚子繁瑣的道理，總之是個(gè)純粹的老好人。過(guò)元旦的清晨，長(cháng)媽媽“伸出臂膊，一把將我按住，只見(jiàn)她惶急的看著(zhù)我”這一連串的動(dòng)作神態(tài)，鮮明的刻畫(huà)了她因受封建思想而急切的要求“我”做個(gè)古怪的儀式，魯迅是很討厭封建思想的，但這并不是長(cháng)媽媽的過(guò)錯，而是她的不幸。
童年漸漸向遠方駛去，留下的只有如繁星似的點(diǎn)點(diǎn)記憶。讀了這本書(shū)，我對童年的理解不僅僅是人生中的一個(gè)階段。也許很多年后，我已是白發(fā)蒼蒼的老人，我或許同樣會(huì )像魯迅那樣，將兒時(shí)的歡樂(lè )書(shū)寫(xiě)在紙上，熱愛(ài)自然，品味生活，變成永恒的，獨一無(wú)二的回憶。
讀《朝花夕拾》有感7
讀《朝花夕拾》《朝花夕拾》是魯迅92年所作的回憶散文集，共篇，最初在《莽原》雜志發(fā)表時(shí)總題為“舊事重提”，927年編集成書(shū)，改為現名。魯迅在寫(xiě)作這些作品時(shí)正經(jīng)受著(zhù)各種敵對勢力的壓迫。92年他因支持學(xué)生運動(dòng)，受到“正人君子”們各種“流言”的攻擊和誹謗。在這樣的處境中魯迅曾說(shuō)：“這時(shí)我不愿意想到目前，回憶在心里出土了�！�
就內容來(lái)看，《朝花夕拾》主要記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長(cháng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對反動(dòng)守舊勢力進(jìn)行了評擊和嘲諷，頗為經(jīng)典。
第一篇作品《狗貓鼠》是針對“正人君子”的攻擊而發(fā)的。嘲諷了他們的“流言”�！斑@是僥幸的，我想，幸而老虎很性急甭則從桂樹(shù)上就會(huì )爬下一匹老虎來(lái)。然而究竟很怕人，我要進(jìn)屋子里睡覺(jué)去了。夜色更加黯淡；桂葉瑟瑟地作響，微風(fēng)也吹動(dòng)了，想來(lái)草席定以微涼，躺著(zhù)也不至于翻來(lái)覆去了�！睆恼Z(yǔ)言的表述中，我們可以將魯迅先生在當時(shí)被“正人君子”所壓迫的難耐，但是，這也是反話(huà)正說(shuō)的獨特之處，他告訴了那些所謂的“正人君子”，真正中國人的靈魂是不會(huì )被消滅的。文章透露出作者對貓“盡情折磨”弱者，“到處叫”，時(shí)而“一副媚態(tài)”等特征的憎惡；同時(shí)也追憶作者童年時(shí)救養一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
第二篇《二十四孝圖》揭示的則是封建孝道的虛偽和殘酷。作品對當時(shí)反對白話(huà)文，提倡復古的傾向抒以了尖銳的評擊。在作品中，還有與保姆長(cháng)媽媽相處的情景，表達了對她的`真誠懷念。接下來(lái)的幾篇，記敘了魯迅兒時(shí)在故鄉的生活片段和魯迅在追求真理的人生道路上的腳印。
希望大家共賞！
讀《朝花夕拾》有感8
對于魯迅的認識，一直留在語(yǔ)文書(shū)上那簡(jiǎn)練而又死板的介紹中：“魯迅，姓周，本名樟樹(shù)，字豫才，后又名樹(shù)人，堅持白話(huà)文，代表作為《狂人日記》，《吶喊》，《彷徨》等�！边@些從小學(xué)就開(kāi)始記住的文學(xué)常識，并沒(méi)有讓我感到魯迅的人格魅力，只是在我腦海中留下了魯迅在文學(xué)史上很重要的印象。
俗話(huà)說(shuō)“筆下的文字最能體現他的一切�！薄冻ㄏκ啊纷鳛樗拇碜�，尤其是在不同時(shí)期的作品，更能感受他的所有。
驚嘆于他對人物的把握和細致入微的描寫(xiě)；感嘆于他對故人，對故鄉的細膩情感；驚訝于他敢于改變，堅持白話(huà)的勇敢，欣喜于他對事物獨特的見(jiàn)解與面對事物先出他人一步的敏感……一點(diǎn)一滴都在《朝花夕拾》中表現無(wú)疑。
對于大家當時(shí)都十分熱衷的《24孝圖》，他沒(méi)有盲目追隨，而是對于整個(gè)故事都點(diǎn)出他的荒謬，字字在理。長(cháng)時(shí)間的流傳，肯定有人發(fā)現它的不合理，但無(wú)人點(diǎn)破他的勇敢在此展露無(wú)遺。
他不但有著(zhù)有什么說(shuō)什么的男子氣概，也有著(zhù)不遜于女子的情感。對于父親，他有小小的遺憾；對于阿長(cháng)與山海經(jīng)，他由誤會(huì )，不喜到釋然，祝福；對于藤野先生，他有著(zhù)感激，感恩……
他有著(zhù)鮮明的情感，如詩(shī)人的細膩；有著(zhù)強烈的愛(ài)國，如革命者的剛烈；有著(zhù)極好的文筆，如作家的善于表達。魯迅集詩(shī)人，革命者，作家的身份于一身，“橫眉冷對千夫指。俯首甘為孺子牛�！彼姓娴纳烙^(guān)，憂(yōu)樂(lè )觀(guān)，不愧為一代偉人！
讀《朝花夕拾》有感9
魯迅先生的筆法素來(lái)是犀利的。犀利中不乏對國生民生的關(guān)心和嘆息，似流水之柔婉。在黃昏時(shí)分拾起清晨的花，帶露折枝，香遠益清。
《五猖會(huì )》作為十篇短文中的一篇，篇幅短小卻不勝精悍。雖題為〈五猖會(huì )〉，卻不側重于描寫(xiě)這個(gè)迎神賽會(huì )，而側重描寫(xiě)在父親強迫下要求作者背誦《鑒略》。而當時(shí)作者作為一個(gè)兒童，心理描寫(xiě)也寫(xiě)得生動(dòng)有趣“‘粵自盤(pán)古’就是‘粵自盤(pán)古’，讀下去，記住它，‘粵自盤(pán)古’呵！‘生于太荒’呵！”廖廖數語(yǔ)，一個(gè)苦著(zhù)臉背一本毫不理解的書(shū)的孩童躍然紙上。有句名言道得甚妙：“文似看山不喜平”。本文看似只道了一件父親讓作者背完書(shū)才能去看五猖會(huì )，以及“我”對此事的不滿(mǎn)，真的僅此而已嗎？絕非僅此，第一，由最后一段“我至今一想起還詫異我的父親何以要在那時(shí)侯叫我來(lái)背書(shū)”足以顯示出作者對封建教育的些許不滿(mǎn)；第二，推己及人，由父親封建教育的錯誤推廣到當時(shí)全中國封建教育的錯誤以及對孩子身心的危害；第三，由于這種錯誤的封建教育，作者也借此表明自己的立場(chǎng)——堅決反對、抵制、也表明自己改革封建教育的決心。一篇不足以二千字的短文，從開(kāi)始的“文不對題”的含義，到后來(lái)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，到最后的感情深摯，都盡收于此，毫不輸于海納百川之勢。
《五猖會(huì )》也體現出魯訊的另一種筆法：篇幅短小，字里行間不失精悍；惜字如金，字字句句卻盡納真言。作者對封建教育的批判，于今而言，對現代教育也是一種思考方式和啟迪。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，兩者看似毫無(wú)瓜葛，實(shí)者有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
《朝花夕拾》意為早晨的花在傍晚拾起來(lái)，以花喻往事，雖與《舊事重提》同義，卻多了一層比喻的美感。作者在取題上也頗有深意。讀其所寫(xiě)，感其所抒，讀后感的真諦也是讓我們去叩一代文豪的內心世界罷。
讀《朝花夕拾》有感10
讀《朝花夕拾》，我真正領(lǐng)悟到，正是大自然和淳樸的鄉民給了幼年魯迅美和愛(ài)的啟蒙，使他擁有了一顆豐富細膩而向往美好的心靈，并絲毫沒(méi)有因為歲月的流逝而變得粗糙麻木。以致二十多年后當他回憶起故鄉的舊事與童年的樂(lè )園，哪怕是對其中的一草一木，依然充滿(mǎn)了深深的眷戀。
魯迅先生留存于世的諸多作品，《吶喊》《野草》《故事新編》等，今天讀來(lái)依然令人難以釋?xiě)�。在如今物欲橫流的塵世中，人們夜以繼日地為名利而奔波勞累，為情感而困惑煩惱，又有多少人早已忘記了花草的芬芳，鳥(niǎo)兒的啁啾，忘卻了人始終是來(lái)自自然而又歸于自然的“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”的規律呢?
在喧囂嘈雜的都市中，在容易迷失自我的生活里，送你一本《朝花夕拾》，愿你的心情變得平靜而釋然。正如書(shū)名“朝花夕拾”，這本書(shū)就是在長(cháng)大以后，把自己小時(shí)候的瑣屑一點(diǎn)點(diǎn)拼湊起來(lái)。每個(gè)人都能夠做到的事，因為有了愛(ài)，魯迅做的最好。
迅的名字，在中國是家喻戶(hù)曉的。讀到他的文章，卻是在課本里《從百草園到三味書(shū)屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直以來(lái)都是高不可攀的偶像，加上他是世界上非常有名的文學(xué)巨匠，更是有點(diǎn)恐懼，不敢輕易讀他的書(shū)。怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀過(guò)魯迅《少年閏土》、《從百草園到三味書(shū)屋》，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí)的文筆，細膩的情感，使我感覺(jué)到好象在一位和藹可親、平易近人的爺爺交談。
如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，接著(zhù)再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的'乏味生活，體現了魯迅對舊社會(huì )私塾的不滿(mǎn)。
讀《朝花夕拾》有感11
遵循老師的要求，我從書(shū)架間抽出那本早已拜讀過(guò)的《朝花夕拾》�；秀遍g，獲得了與之前截然不同的感觸�！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬貞浲�、少年和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗的一部散文集。
全書(shū)由十篇作品組成，字里行間都洋溢著(zhù)魯迅先生童年回憶的溫馨。雖然魯迅先生的童年經(jīng)歷并不是時(shí)刻都充滿(mǎn)著(zhù)幸福與快樂(lè )的，但在《朝花夕拾》的字里行間，卻仿佛在向讀者透露者一種感覺(jué)——溫馨。這使我更加感同身受，情不自禁回想起自己的童年。我的童年大部分時(shí)間都在老家度過(guò)。
巧的是，那里也有一個(gè)與《從百草園到三味書(shū)屋》里的“百草園”神似的后院。碧綠的螞蚱，嬌小可人的麻雀，可愛(ài)討喜的“狗尾巴”，奇形怪狀的石頭，幾簇迷人的牽�；�，青翠欲滴的竹……而最令人神往的，還是那方清澈的堰塘。
紅豆、銀的、黃的鯉，在這片無(wú)拘無(wú)束的天地里自由自在的嬉戲。天，很藍;水，很清。清澈如明鏡的水面倒印著(zhù)藍得無(wú)暇的天，是真正的水天一色。傍晚時(shí)分，忙碌了一天的鄉親們便持把扇柄被手掌摩挲得光溜溜大蒲扇來(lái)閑聊。我們幾個(gè)年幼的小孩子就湊到一塊，捉迷藏，捉螞蚱，摸王八，抓蝦……玩累了，便以風(fēng)為屏、草為席，呼呼大睡一覺(jué)。等再睜眼，就早已被各自家長(cháng)報回了家。
多么美妙的日子!多么美妙的童年!可惜，再也回不去了。家鄉的后院任在，只是再也尋不回那片竹林;家鄉的堰塘也在，卻早已廢棄，再也無(wú)法與那群人在傍晚的夕陽(yáng)下玩耍了。童年中最美好的一切，都只能在夢(mèng)中重溫了。
離開(kāi)了再也回不去的童年，讓我對魯迅先生的《朝花夕拾》中所蘊含的感情理解得更加透徹。也讓我明白——時(shí)光是寶貴的。我已然經(jīng)歷過(guò)了童年，就要有一個(gè)少年該有的樣子，努力做好自己的本分。這樣，任時(shí)光蹉跎，再回首，才不會(huì )留下遺憾。
讀《朝花夕拾》有感12
媽媽給我買(mǎi)了一本《朝花夕拾》，讀完后我受益匪淺。
閱讀序言，我知道了《朝花夕拾》是魯迅的作品，講述的是魯迅小時(shí)候的學(xué)習與生活經(jīng)歷，一共有十篇散文：《狗貓鼠》、《阿長(cháng)與山海經(jīng)》、《二十四孝圖》等。其中我最喜歡《阿長(cháng)與山誨經(jīng)》和《從百草園到三味書(shū)屋》。
《阿長(cháng)與山海經(jīng)》進(jìn)述魯迅家里的保姆——長(cháng)媽媽?zhuān)约伴L(cháng)媽媽帶來(lái)的那本《山海經(jīng)》。文中的魯迅在遠房叔祖家看過(guò)《山海經(jīng)》后，對書(shū)中的怪物很感興趣，便渴望擁有一本《山海經(jīng)》，卻又買(mǎi)不到書(shū)，一坐下就念念不忘《山海經(jīng)》中的神物。忽然有一天長(cháng)媽媽帶回來(lái)了一本《山海經(jīng)》，魯迅開(kāi)心得不得了，把之前對長(cháng)媽媽的種種不好全忘了。多么可愛(ài)的小孩！得到一本書(shū)就能讓他記住一輩子，即使那時(shí)候很難買(mǎi)到的書(shū)質(zhì)量很差：紙張很黃，圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線(xiàn)湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(cháng)方形的。但那是他最為心愛(ài)的書(shū)。哪怕是在那么艱苦的條件下，他如饑似渴地讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè )趣，之后還收集更多的書(shū)，這一點(diǎn)就值得我們現在的學(xué)生學(xué)習。
現在國家和老師都提倡讀課外書(shū)，家長(cháng)都支持買(mǎi)課外書(shū)，書(shū)的質(zhì)量比那時(shí)好得不知多少倍�？墒怯行┩瑢W(xué)仍然不喜歡讀課外書(shū)，甚至不讀書(shū)、玩電游。也許是因為在魯迅少年時(shí)代，書(shū)是“以稀為貴”吧，他才特別珍惜。
而我身邊有些同學(xué)的做法實(shí)在讓我看不入眼：有認為讀書(shū)沒(méi)有什么樂(lè )趣的，有認為玩電子產(chǎn)品是一種“時(shí)尚”的，有認為讀書(shū)已經(jīng)過(guò)時(shí)的，甚至還有人因為玩電游而成績(jì)一落千丈的。其實(shí)，讀書(shū)沒(méi)有過(guò)時(shí)，也永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。因為讀書(shū)是我們了解社會(huì )、了解歷史、了解科學(xué)的途徑，它可以幫助我們了解課外知識，提升領(lǐng)悟能力，培養優(yōu)秀品德，也是學(xué)習活動(dòng)中的好伙伴，我們可以博覽群書(shū)、增加學(xué)識，不斷讓自己變得更強大。
《從百草園到三味書(shū)屋》則講述了魯迅小時(shí)候常去百草園的樂(lè )事和三味書(shū)屋的學(xué)習生活。魯迅剛離開(kāi)百草園時(shí)，他認為三味書(shū)屋無(wú)味，在里邊上課很無(wú)聊，但他后來(lái)卻認為那兒也有樂(lè )趣。比如說(shuō)可以折臘梅、尋蟬兌、喂媽蟻，描繡像，都是他喜歡做的事情，也對三味書(shū)屋產(chǎn)生了一種情感。我發(fā)現現在有個(gè)別同學(xué)，有不想讀書(shū)的表現，也有不喜歡學(xué)校和老師的現象。想想當時(shí)的魯迅時(shí)代，書(shū)塾比現在的學(xué)校簡(jiǎn)陋多了，學(xué)習古書(shū)更加枯燥，老師更加嚴厲。魯迅還能在那樣的環(huán)境中發(fā)現樂(lè )趣，我們?yōu)槭裁床荒�？在生活學(xué)習中找樂(lè )趣，才是我們積極努力的方向。
時(shí)代在進(jìn)步，生活在改變，我們對學(xué)習生活的態(tài)度不應該變。正確對待改變，像魯迅一樣，樂(lè )觀(guān)對待學(xué)習與生活，才能改變生活、改變自己。
讀《朝花夕拾》有感13
《朝花夕拾》的作者是現代著(zhù)名文學(xué)家、思想家和革命家——魯迅，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛是”是魯迅先生一生的寫(xiě)照。
讀《朝花夕拾》，讓我走進(jìn)魯迅先生的記憶窗口，站在他自己的思想高度上，觀(guān)望他的童年記憶和青年旅程�！安槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……”從作者這一連串充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的描述中，我似乎隨著(zhù)他的心情愉悅地來(lái)到了那個(gè)充滿(mǎn)童趣、碧綠的、生機勃勃的花園里，體驗一個(gè)孩子與自然相處的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
作者的童年樂(lè )趣中還包括畫(huà)畫(huà)和看戲帶來(lái)的的渴望與滿(mǎn)足�！巴娴臅r(shí)候倒沒(méi)有什么，但一坐下我就記得繪畫(huà)的《山海經(jīng)》”“大概太過(guò)于念念不忘了，連阿長(cháng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事”“我常著(zhù)這樣一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì )，以前一直繁盛一些”“大清早大家就起來(lái)”“我笑著(zhù)跳著(zhù)，催他們要搬得快”……作者在《狗、貓、鼠》、《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》、《二十四孝圖》等多篇文章中都寫(xiě)到童心的稚嫩、易受傷等。一只小小的隱鼠，一個(gè)弱小的生命，也給小小少年無(wú)窮的想象及與弱者和平相處的滿(mǎn)足。作者想象它是傳說(shuō)中的黑猴，對隱鼠的照料是他的精神寄托，而“當我失掉了所愛(ài)的，心中有著(zhù)空慮時(shí)，我要充錢(qián)以報復的惡念！”
《朝花夕拾》是作者受社會(huì )壓迫，“學(xué)者”們的排擠，又經(jīng)歷戰亂后寫(xiě)下的回憶。作者在小引中這樣開(kāi)頭：“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總算是無(wú)聊了罷了，但有時(shí)竟連回憶都沒(méi)有�！睂ν碌幕貞浺苍S只是對生活現實(shí)的一點(diǎn)安慰，在這些回憶中作者也多次寫(xiě)到封建教育的失敗和狹隘。所以作家反映社會(huì )的作用是直接的、顯性的，他們對自身經(jīng)歷的敘述，對社會(huì )現象的反思，能夠傳播到大眾的思想中，引起大家的共鳴和反思。因此，作家特別是每個(gè)民族杰出的思想家和作家的作品就具有了更積極的、社會(huì )的、民族的、人性的意義。讀《朝花夕拾》，我隨作者一起回到了“我”的童年時(shí)代，重新回味那些人和事。
走過(guò)留學(xué)日本的求索過(guò)程，一起追憶失去的老友，沿著(zhù)這一線(xiàn)索，我們看到了二十世紀初以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景、人物心理歷程。讀著(zhù)每一個(gè)寓意深遠、回味無(wú)窮的結束句，我們的情感也隨作者一起起起落落。讓我們感受作者以熾熱烈深沉的情感來(lái)表達自己對往事的追憶和對已故親友的真誠的懷念！
讀《朝花夕拾》有感14
去年暑假我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》其中有十篇散文，十分優(yōu)美，在這組文章里，作者追懷青年時(shí)代的往事，既描寫(xiě)了他對童年生活的回憶和對師友的懷念，有真實(shí)地書(shū)寫(xiě)了辛亥革命前后作者從農村到城鎮，從家庭到社會(huì )，從國內到國外所經(jīng)歷的種種生活，其中寫(xiě)了許多關(guān)于少年兒童的事，使我在讀文章時(shí)，仿佛也在品味著(zhù)自己的生活。
其中有一篇“藤野先生”讓我十分的感動(dòng)：讓我懂得了知識是沒(méi)有國界的，藤野先生是作者在日本學(xué)醫時(shí)的老師，對作者非常關(guān)心，藤野先生在生活上不太講究，但為人誠懇，公正，對學(xué)生誨人不倦，對研究一絲不茍，他一一糾正作者筆記上的錯誤，“不但增加了許多脫漏的地方，文法的錯誤，也都一一訂正，這些值得我們去學(xué)習，像他那樣去研究，鉆研。
讀了這個(gè)故事，讓我聯(lián)想到了抗日戰爭以前，有一位加拿大的自求恩大夫來(lái)到中國，他兢兢業(yè)業(yè)的工作，“救死扶傷”成了他的成了他的最高使命，他拼搏這，奮斗著(zhù)，而且有著(zhù)超越國界的博大胸懷，反不僅讓我感動(dòng)了，也引起了我深深的思考，我想：我們現在作為一名學(xué)生，最大的使命不就是學(xué)習嗎？就像作者說(shuō)的那樣：“每當夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌。便使我突然良心發(fā)現，而且增強了勇氣。在繼續寫(xiě)一些“正人君子”之類(lèi)的深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>
在想要放棄時(shí)，當我們想到身邊辛勤的老師時(shí)，當我們想到身邊含辛茹苦的父母時(shí)，便更加努力的學(xué)習，去實(shí)現自己的夢(mèng)想，去完成自己的使命。
讓我再次感到了好好學(xué)習的重要性，朋友們，就從現在開(kāi)始，用雙手放飛理想的翅膀！
讀《朝花夕拾》有感15
讀魯迅先生的《朝花夕拾》時(shí)不時(shí)享受著(zhù)字里行間透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
讀魯迅先生的作品，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)百草園，他與昆早為伴，有采摘果子、野花，一切都是那么天真爛漫，令人回味，也引起了我心中的共鳴——在奶奶還在午休的時(shí)候，我愉愉溜出家門(mén)，邀上小伙伴，去后山里，爬樹(shù)，打果子，一切都是那么的自由，那么美好。
每個(gè)人都會(huì )有自己的童年，在童年里有苦也有甜，但都在自己心里留下美好的記憶，在我的記憶里，我的童年是甜的，有同學(xué)朋友的陪伴，老師親人的關(guān)懷，是她們給了我一個(gè)美好魯迅先生的《朝花夕拾》“就是寫(xiě)他童年和青年的回憶”。
在《朝花夕拾》中作者將自己的童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)，說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷，在他的童年里，他并不快樂(lè )，他做的每一件事都得不到長(cháng)輩的認同，這讓他很難過(guò)，但是他沒(méi)有放棄，而是化不認同為動(dòng)力。
在《朝花夕拾》中，我最喜歡的一篇是“狗、貓、鼠”，這題目很吸引我，不過(guò)最讓我喜歡的是這件事，魯迅在童年里與一只仇貓的敘事，這表達了魯迅對貓的仇視，他說(shuō)起仇貓的原因來(lái)，有條有理，這也是一篇借物喻人的散文，以貓的特質(zhì)諷刺某些人一旦抓住別人的弱點(diǎn)或不足，就想盡辦法慢慢折磨別人。
魯迅的童年和青年是酸甜的，我的也和他一樣，童年與青年過(guò)的好與不好，都會(huì )給予我們回憶，都會(huì )是我們一生中最燦爛的記憶。
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