陳廷一《宋氏三姐妹》讀書(shū)筆記

　　當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編為大家收集的陳廷一《宋氏三姐妹》讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

陳廷一《宋氏三姐妹》讀書(shū)筆記1

　　以前對宋家三姐妹只是淺層次的了解，只知道是三位很厲害的女性，對宋美齡的影響最為深刻，看完這本書(shū)后，看到她們的父親查理在對家庭的教育和方式非常具有前瞻性，影響最深刻的是對小孩解放天性的支持，包括他們的母親在文化素養上的培養，完全脫離了舊社會(huì )的規矩，造就了孩子們長(cháng)大后的開(kāi)放、先進(jìn)的思想。

　　宋查理開(kāi)明的西方現代思想，倪桂珍善良，溫柔，田園牧歌式的家庭教育，優(yōu)越的家庭條件造就了宋氏六人的傳奇人生。

　　本書(shū)講述了宋靄齡、宋慶齡、宋美齡三姐妹的成長(cháng)故事，她們是20世紀中國最顯耀的姐妹組合，對社會(huì )有著(zhù)不容小覷的影響力。如此優(yōu)秀的三姐妹，得力于父親宋耀如和母親倪桂珍從小對她們的教育。在宋氏家庭中，一直充滿(mǎn)著(zhù)民主氣氛、宗教色彩、藝術(shù)精神和田園牧歌式的寧靜。

　　宋靄齡天生的企業(yè)家；宋慶齡天生的政治家；宋美齡天生的外交家。

　　這一切都離不開(kāi)宋查理和倪桂珍的用心栽培和無(wú)心插柳。

　　在宋氏家族中，父親宋查理和母親倪桂珍都是虔誠的基督教徒。他們信仰老子的“無(wú)為而治”和西方的民主自由的教育。教育孩子要自食、自立、自信、自強，樹(shù)立男女都一樣的平等觀(guān)，培養他們的社會(huì )責任心。

　　在既有基督教嚴格的生活秩序，又有和諧、歡樂(lè )和詩(shī)意的家庭氣氛里，人各有志，靄齡繼承了父親了唱歌，慶齡繼承了母親的彈琴，而美齡學(xué)會(huì )了跳舞、作畫(huà)，這種選擇也影響了她們日后的性格，一個(gè)愛(ài)財，一個(gè)愛(ài)國，一個(gè)愛(ài)權。她們也擁有了不同的人生，大姐宋靄齡聯(lián)姻山西首富孔祥熙，善于積才，富甲天下。宋慶齡嫁給孫中山，成為國母，愛(ài)國愛(ài)民，萬(wàn)民敬仰。宋美齡嫁給蔣介石，權勢顯赫，呼風(fēng)喚雨，在整個(gè)政壇有著(zhù)很大的影響力。

　　唱歌使靄齡潑辣，跳舞使美齡活潑，而彈琴則使慶齡內向深沉。這種性格又使她們在動(dòng)亂的社會(huì )中，選擇了不同的道路。若摒棄階級斗爭的觀(guān)念，她們無(wú)疑都是事業(yè)的成功者。

　　在穿戴上，美齡喜紅，紅給人熱情之感；慶齡喜綠，綠給人自然之意；靄齡喜藍，藍給人樸實(shí)高潔之魅力。在發(fā)型上，美齡燙發(fā)偏洋，慶齡挽髻偏中，而大姐靄齡則不中不洋，十分隨意。

　　如果說(shuō)這三位夫人嫁得好，不如說(shuō)三位宋氏夫人本身就很優(yōu)秀。宋家三姐妹的能力和才識及魄力均不可小覷，她們思想先進(jìn)，自由獨立，并不被歷史浪潮的動(dòng)亂所裹挾，在那樣的年代，這三位女性柔中帶剛的個(gè)性，無(wú)不讓人尊重與敬佩！

　　三個(gè)姊妹花，在中國近代民國史上各領(lǐng)風(fēng)騷。同時(shí)，因為政治意見(jiàn)的分歧，骨肉親情和個(gè)人政治發(fā)展道路沖突夾雜其間，家國情感糾纏，三姐妹分分合合，書(shū)寫(xiě)著(zhù)每個(gè)人不同的傳奇人生。

　　民國時(shí)期，亂世歲月，宋氏姐妹，用她們的美麗和智慧書(shū)寫(xiě)了各自的傳奇歷史。

　　宋氏三姐妹身為女人：一個(gè)雍容華貴，一個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)，一個(gè)嬌美靈動(dòng)；從才華上看：一個(gè)精明狹隘，一個(gè)聰慧沉穩，一個(gè)才思敏捷敢于冒險；從政治立場(chǎng)上看：一個(gè)寓政治為謀財，一個(gè)立政治為愛(ài)國，一個(gè)玩政治為謀權；從最終歸宿看：一個(gè)歸隱他鄉而終寂，一個(gè)為歷代世人所敬仰，一個(gè)為國功與害各有千秋。

　　亂世風(fēng)云，最耀眼最優(yōu)秀的姐妹組合，客觀(guān)翔實(shí)，感謝作者的精彩呈現！

　　風(fēng)華不過(guò)百年，但仍是歷史濃墨重彩記載的重要時(shí)代人物。宋氏三姐妹是世人眼中璀璨的.明星，是女性心目中的楷模和偶像。

陳廷一《宋氏三姐妹》讀書(shū)筆記2

　　班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，作如下小結：

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！蔽艺J為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)".這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì )，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng )建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　創(chuàng )建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　三、注重安全教育

　　做好學(xué)生的安全教育工作。安全話(huà)題常掛嘴里，每天抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，落實(shí)每天放學(xué)安全一句話(huà)。組織學(xué)生觀(guān)看安全教育光盤(pán)，參與消防、地震疏散演練，并積極參與學(xué)校各項安全教育活動(dòng)。做好節假日安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意防火、防盜等，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，不私自外出，嚴禁私自游泳，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。強調課間玩耍時(shí)不追趕，不打架，走廊、平臺不做危險游戲，以免發(fā)生事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。在禽流感、手足口病、H1N1流行期間，給學(xué)生講有關(guān)方面的知識，教給學(xué)生一些預防措施。在傳染病流行期間，強調學(xué)生注意個(gè)人衛生和公共衛生。

　　四、注重衛生管理

　　1、個(gè)人衛生：每周一全面檢查個(gè)人衛生，平時(shí)抽查，要求衣著(zhù)整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動(dòng)”中。

　　2、班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負責進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表?yè)P加星，記錄在“衛生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。

　　五、以強化行為規范訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的班級常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強班級學(xué)生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過(guò)程中，我結合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規訓練，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規。

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