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做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記

時(shí)間:2022-10-22 21:30:50 讀書(shū)筆記 我要投稿
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做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記

  讀完一本書(shū)以后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,不能光會(huì )讀哦,寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以,以下是小編為大家整理的做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記

  做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記1

  《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師》一書(shū)由華應龍主編,里面一共收錄了16個(gè)特級教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)案例。每個(gè)成長(cháng)案例都是由檔案、成長(cháng)、隨筆、我最?lèi)?ài)讀的書(shū)、推薦給小學(xué)數學(xué)老師的書(shū)這五個(gè)部分組成,全面展示了16位名師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑,我們可以從中探尋名師們成長(cháng)的軌跡。

  成長(cháng)貫穿于我們的整個(gè)人生,每個(gè)人都需要成長(cháng),生命的每個(gè)時(shí)段都需要成長(cháng),只有成長(cháng)才能讓我們的生命開(kāi)出幸福之花。書(shū)里記錄著(zhù)16位名師的成長(cháng)故事。讀著(zhù)他們的故事,品味著(zhù)他們的人生智慧,并時(shí)時(shí)反觀(guān)自己的軌跡,才發(fā)現,要學(xué)還很多,要下的工夫也很多。

  仔細品味每一位教育家的成長(cháng)故事,無(wú)不都透露著(zhù)一個(gè)美麗的字“愛(ài)”。書(shū)中的名師都愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己的教育事業(yè),愛(ài)是成就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的愛(ài),他們才會(huì )視學(xué)生如己出,才會(huì )尊重每一個(gè)孩子,平等對待每一個(gè)學(xué)生,不但關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛(ài),他們才會(huì )甘于清苦,埋頭苦干,更有激情去努力探索;因為熱愛(ài),才會(huì )把工作當做一種愉快的帶薪學(xué)習;才會(huì )覺(jué)的工作著(zhù)才是美麗的;才會(huì )把講臺當作自己解不開(kāi)的情懷;錢(qián)守旺老師說(shuō):朋友,不管是事業(yè)選擇了你,還是你選擇了自己的事業(yè),我們都應當無(wú)怨無(wú)悔。當我們用愛(ài)心呵護自己的事業(yè)時(shí),你會(huì )發(fā)現平凡的工作中蘊藏著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時(shí),你會(huì )看到生命之樹(shù)綻放出絢麗的花朵!當我們像經(jīng)營(yíng)自己的家一樣經(jīng)營(yíng)自己的學(xué)校時(shí),你會(huì )發(fā)現身邊的一切都是那樣富有魅力!

  碩果累累的名師們,在教育的道路上,仍在努力的探索著(zhù)、前進(jìn)著(zhù),在他們眼中對教育的追求永無(wú)止境。名師們尚且如此,而作為普通一線(xiàn)教師的我們,在如今有著(zhù)這樣先進(jìn)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習條件下,我們有什么理由不努力,有什么理由不進(jìn)步,有什么理由不成長(cháng)呢!

  愛(ài),人世間最美好的字眼,人世間最動(dòng)人的字眼,人世間最偉大的字眼,它的存在,給我們的生活帶來(lái)無(wú)限的生機和希望。一個(gè)人生命中不能沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的。所以,我們要付出真心愛(ài)學(xué)生,這樣學(xué)生才會(huì )愛(ài)我們,聽(tīng)我們的。

  做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記2

  近日非常榮幸能讀到《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師》一書(shū)。作為一名小學(xué)數學(xué)教師,我很慚愧。因為平日閱讀專(zhuān)業(yè)教學(xué)的書(shū)籍少之又少。讀這本書(shū)使我能有效的反思自己的日常教學(xué)工作,也能清楚地認識到自己成長(cháng)的太慢與自己缺少思考、缺少鉆研有很大關(guān)系,應當適時(shí)的讓自己“充充電”。

  這本書(shū)主要講述了十六位著(zhù)名特級教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)案例。在不斷了解他們的成長(cháng)歷程時(shí),“崇拜”“仰望”或許都難以表達我的敬意。他們人人都以最高的標準要求自己的課堂,苦練基本功,課前深入備課。為了讓孩子們在輕松愉悅中學(xué)習,享受數學(xué)思考的過(guò)程,他們精心設計問(wèn)題、游戲,活動(dòng),反復修改教學(xué)設計,甚至試講好幾遍直到滿(mǎn)意為止。除了日常教學(xué)他們還購買(mǎi)訂閱大量的專(zhuān)著(zhù)資料來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。

  仔細品味每一位教育家的成長(cháng)故事,無(wú)不都透露著(zhù)一個(gè)美麗的字“愛(ài)”。書(shū)中的名師們都愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己的教育事業(yè)。因為熱愛(ài),才會(huì )對教育事業(yè)一腔熱血,埋頭苦干,努力探索;因為熱愛(ài),才會(huì )把工作當作一種愉快的帶薪學(xué)習;因為熱愛(ài),才會(huì )把講臺當作自己解不開(kāi)的情懷。錢(qián)守旺老師說(shuō):朋友,不管是事業(yè)選擇了你,還是你選擇了自己的事業(yè),我們都應當無(wú)怨無(wú)悔。當我們用愛(ài)心呵護自己的事業(yè)時(shí),你會(huì )發(fā)現平凡的工作中蘊藏著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的'事業(yè)時(shí),你會(huì )看到生命之樹(shù)綻放出絢麗的花朵!

  解讀名師,反思自己,只覺(jué)渺小。大師們就像一面鏡子,讓我對自己的教學(xué)問(wèn)題看得更清,面對自己的教學(xué),只能說(shuō)是認認真真扎扎實(shí)實(shí),根本談不上什么是“精彩”,更無(wú)從談得上“魅力”。我需要正視自己,不斷學(xué)習,精心設計每一堂課,把數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生在輕松快樂(lè )中嘗試數學(xué)中無(wú)窮的樂(lè )趣,領(lǐng)略到數學(xué)的內在魅力。

  做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記3

  這本書(shū)主要講述16位全國著(zhù)名的數學(xué)特級教師的成長(cháng)故事。每個(gè)人的故事各有不同,有的"系出名門(mén)",一畢業(yè)就分到省級或市級的實(shí)驗小學(xué)或重點(diǎn)小學(xué),拜特級教師為師,有著(zhù)很高的起點(diǎn),經(jīng)過(guò)個(gè)人的努力,取得今天的成就;有的從普普通通的小學(xué)甚至是偏遠的村小,艱難跋涉,一步步走到今天的輝煌。但是他們的成長(cháng)卻有許多共同的軌跡與規律。

  首先,他們對教育心懷夢(mèng)想,不懈追求,立足腳下,不斷實(shí)踐。夏青峰,一畢業(yè)分配到只有七八個(gè)老師的雜草叢生的村小。但是,他沒(méi)有因為環(huán)境的不如意而沉淪,不斷讀書(shū)充電,最初只是想考研,卻被最純真的孩子打動(dòng),決心留下教書(shū),但是一顆想飛的心,從未放棄過(guò)對藍天的渴望。村小工資少的可憐,為了貼補家用,暑假到蘇南打工,走進(jìn)了華西村,走進(jìn)了華士中心小學(xué),找到了校長(cháng),自我推薦,校長(cháng)獨具慧眼,發(fā)現了他的優(yōu)秀,于是他成為了華士中心小學(xué)的一名數學(xué)教師,從此走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路,開(kāi)始了艱難的修煉過(guò)程。不斷聽(tīng)老教師的課,一遍遍修改自己的教學(xué)設計,夜深人靜時(shí)經(jīng)常對著(zhù)墻壁一遍又一遍"試教",最難能可貴的是他走上了專(zhuān)業(yè)閱讀之路。他說(shuō)——為了擁有扎實(shí)的理論功底,建構屬于自己的數學(xué)思想,我走進(jìn)了學(xué)校圖書(shū)館,蘇格拉底、盧梭、洛克、蘇霍姆林斯基、陶行知等專(zhuān)家學(xué)者的鴻篇巨制開(kāi)始走進(jìn)我的視野。那是一段更為艱辛的閱讀,因為讀理論無(wú)疑要有啃書(shū)的勇氣和耐力,一次次煩躁地放下,又一次次珍愛(ài)地拿起,一遍遍對自己說(shuō)"讀下去,再讀下去"。正是由于他堅持讀書(shū),不斷反思課堂,兩年后他獲得了全國比賽課一等獎的第一名,寫(xiě)出了近百篇的論文,被評為江蘇省特級教師,并成為一名優(yōu)秀的校長(cháng),現在又調到北京當校長(cháng)。他的成長(cháng)源于他的不斷的讀書(shū)、反思和實(shí)踐,這便是這些特級教師成功的普遍規律之一,幾乎所有的特級教師都介紹了他們的讀書(shū)、學(xué)習加反思之路。比如,錢(qián)守旺,把工作當做一種愉快的帶薪學(xué)習;徐斌,做一個(gè)快樂(lè )的行者;朱育紅,"根深"才能"葉茂"……

  其次,他們每個(gè)人心中都有著(zhù)濃濃的愛(ài)生情節。他們真正把學(xué)生當做學(xué)習的主人,把學(xué)生看作發(fā)展中的個(gè)體,真正尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。他們從不同的角度來(lái)論述了教師應站在兒童的立場(chǎng),思考問(wèn)題。錢(qián)守旺認為,教師應該有一顆佛心,教育當以慈悲為懷。是的,教師當有一顆佛心,要始終保持一種從容大度的心態(tài),不急于求成,不心浮氣躁,堅持正面的、走正道的教育,對孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲觀(guān),讓教育的'過(guò)程始終有生命在場(chǎng)。他說(shuō):"我熱愛(ài)自己的事業(yè),我鐘愛(ài)自己的學(xué)生。因為有了這份愛(ài),我便有了世界上最珍貴的財富——孩子們真摯的感情;擁有了世界上最可愛(ài)的禮物——孩子們燦爛的笑容;走進(jìn)了世界上最不該忽視的領(lǐng)域——孩子們純真的心靈。責任感和使命感引領(lǐng)著(zhù)我,讓青春歲月綻放出奪目的光彩。"教師要最大限度地理解、寬容、善待每一個(gè)學(xué)生。孩子們犯錯誤時(shí),他們迫切希望得到的是理解和幫助,而絕不是粗暴的批評和懲罰。學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。正是憑著(zhù)對學(xué)生的一篇愛(ài)心,我帶出了一個(gè)又一個(gè)先進(jìn)班集體,治理了一個(gè)又一個(gè)亂班,轉化了一個(gè)又一個(gè)學(xué)困生"。賁友林,《和學(xué)生一起慢慢成長(cháng)》中寫(xiě)道——和學(xué)生一起成長(cháng),這是教師成長(cháng)路徑的必然選擇。學(xué)生是學(xué)習的主人,在教師眼中,永遠都是學(xué)生第一,教師應當為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。學(xué)生的成長(cháng)不可替代,教師的成長(cháng)也不應忽視。我們應讓數學(xué)教師充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息,教師與學(xué)生牽手互攜前行,如蕭伯納所說(shuō)的:"我不是你的老師,只是你的一個(gè)旅伴而已。你向我問(wèn)路,我指向我們倆的前方"。華應龍提倡的像農民種地那樣教書(shū),李烈校長(cháng)"以愛(ài)育愛(ài)"的教育理念,無(wú)不體現出特級教師們對學(xué)生真摯的、神圣無(wú)暇的愛(ài)。

  當然,特級教師的成長(cháng)還有很多的因素,但是我覺(jué)得學(xué)習、反思加實(shí)踐,和以人為本、熱愛(ài)學(xué)生是最基本的因素。我也將向著(zhù)這幾個(gè)方向努力,多學(xué)習,多實(shí)踐,讓自己盡快成長(cháng)起來(lái)。

  做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記4

  看完了《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師》這本書(shū),仔細品味每一位教育家的成長(cháng)故事,無(wú)不都透露著(zhù)一個(gè)美麗的字"愛(ài)"。書(shū)中的名師都愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己的教育事業(yè),愛(ài)是成就他們事業(yè)的根基。

  正因為心中充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的愛(ài),他們才會(huì )視學(xué)生如己出,才會(huì )尊重每一個(gè)孩子,平等對待每一個(gè)學(xué)生,不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的.生命狀態(tài)。因為心中有愛(ài),才更懂得教育是一種慢的藝術(shù),才更愿意等待,他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色,因為心中有愛(ài)所以懂得:花兒有性,它們將綻放在屬于自己的季節里。

  因為對教育事業(yè)的一腔熱愛(ài),他們才會(huì )甘于清苦,埋頭苦干,更有激情去努力探索;因為熱愛(ài),才會(huì )把工作當做一種愉快的帶薪學(xué)習;才會(huì )覺(jué)的工作著(zhù)才是美麗的;才會(huì )把講臺當作自己解不開(kāi)的情懷;錢(qián)守旺老師說(shuō):朋友,不管是事業(yè)選擇了你,還是你選擇了自己的事業(yè),我們都應當無(wú)怨無(wú)悔。當我們用愛(ài)心呵護自己的事業(yè)時(shí),你會(huì )發(fā)現平凡的工作中蘊藏著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時(shí),你會(huì )看到生命之樹(shù)綻放出絢麗的花朵!當我們像經(jīng)營(yíng)自己的家一樣精自己的學(xué)校時(shí),你會(huì )發(fā)現身邊的一切都是那樣富有魅力!

  他們不但自己對學(xué)生對教育充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限愛(ài),他們還是愛(ài)的使者,傳播愛(ài)、延續愛(ài)。感動(dòng)于北京市第二實(shí)驗小學(xué)的李烈校長(cháng)的教育觀(guān)念,她在教學(xué)及管理中追求"以愛(ài)育愛(ài)"。她要求以教師自身的愛(ài)培育出學(xué)生的愛(ài),她認為愛(ài)不僅是教育手段,更是教育目標。在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師要通過(guò)行為的感染、情感的遷移、教育的智慧,喚起學(xué)生愛(ài)共鳴,最終使學(xué)生學(xué)會(huì )理解愛(ài)、主動(dòng)體驗愛(ài)、自覺(jué)付出愛(ài)。讓教師以自己愛(ài)的情感、愛(ài)的行為、愛(ài)的能力和愛(ài)的藝術(shù),培育學(xué)生愛(ài)心的理念。

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