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初二青銅葵花讀書(shū)筆記5篇
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的初二青銅葵花讀書(shū)筆記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二青銅葵花讀書(shū)筆記5篇1
“咔嚓咔嚓”火車(chē)慢慢地離開(kāi)了站臺，緩緩地向青島駛去。在這閑暇之余，我津津有味地看著(zhù)盛老師強力推薦的《青銅葵花》。
這本書(shū)是大名鼎鼎的作家曹文軒寫(xiě)的。書(shū)中講述的是一個(gè)名叫葵花的城市里的小女孩，因為父母雙亡，被大麥地村青銅家的人收養了。青銅是個(gè)啞巴，他們家非常窮困，是大麥地村里最窮的一戶(hù)人家，可他們卻對葵花非常的好�？ㄊ且粋�(gè)既聰明又懂事，還非常招人喜歡的小女孩。她很不幸，她的父母都早早地去世了，只留下她孤單一人;可她又是最幸福的人，因為整個(gè)大麥地村的人都非常喜歡她，對待她就像是對待自己的孩子一樣。特別是青銅一家為了她做了巨大的奉獻。為了能供她讀書(shū)，青銅每天早上早早地挑著(zhù)蘆花鞋，到寒冷的油麻地鎮上去賣(mài)鞋。即使大雪封山，門(mén)也推不開(kāi)，他也依然如故;奶奶把跟隨她一輩子的.耳環(huán)當了，換成了更多的錢(qián)幣;爸爸為了能讓大家晚上睡覺(jué)暖和一點(diǎn)兒，就跑了一百多公里的路，去尋找做房頂的茅草
雖然青銅一家非常的貧窮，連看病的錢(qián)都沒(méi)有了，但他們還是很樂(lè )觀(guān)，每天高高興興、其樂(lè )融融的生活在一起。遇到困難，他們會(huì )團結一心，想辦法解決問(wèn)題，從不怨天尤人，也從不放棄，這種精神值得我們學(xué)習。雖然我們現在已經(jīng)不會(huì )像他們那時(shí)候一樣，吃不飽，穿不暖了，可我們每個(gè)人的心里還是會(huì )有自己的煩惱和痛苦，比如爸爸媽媽每天都要辛苦工作，還要想著(zhù)怎么照顧好我，一天到晚都沒(méi)得休息;而我呢，每天都要完成各種各樣的作業(yè)，幾乎沒(méi)有玩樂(lè )的時(shí)間，讓人頭疼。
現在我想好了，既然痛苦和煩惱不能夠避免，那我們就要想辦法去解決，去減輕它們，讓自己變得快樂(lè )幸福起來(lái)。就像我做作業(yè)一樣，既然不能不做也不能敷衍了事，與其我這么磨磨蹭蹭，心有不甘地做一天，還不如抓緊時(shí)間，認真對待，早早完成。那么我就可以把多余的時(shí)間，隨心所欲地去干我自己想干的事情了。那不是兩全其美了么?
張海迪曾說(shuō)過(guò)：“在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì )遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它。戰勝它，你就是英雄，就是生活的強者�！毙∨笥褌冏屛覀円黄鹋�，快快行動(dòng)起來(lái)，爭做生活的強者吧!
初二青銅葵花讀書(shū)筆記5篇2
一抬頭，天邊正絢麗。黑漆漆的群山，橘紅色的晚霞，太陽(yáng)仿佛在做著(zhù)最后的掙扎以留住自己的美麗。我凝視著(zhù)這殘缺的晚霞，眼前漸漸呈現出熟悉卻又陌生的一幕：那時(shí)陽(yáng)光傾盆，一位衣著(zhù)樸素的男孩在一望無(wú)際的葵花田中狂奔著(zhù)，嘴里喊著(zhù)“葵花”的名字—帶著(zhù)不舍與無(wú)奈……
我的心仿佛裝滿(mǎn)了沉沉的鉛塊般，一如曹文軒那揮之不去的悲哀——《青銅葵花》用詩(shī)性的語(yǔ)言講述了兩個(gè)孩子間的故事。在小女孩葵花跨進(jìn)青銅家的那一刻，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的相遇。青銅與葵花，他們的靈魂純真、堅韌卻也弱小。大麥地并不是安徒生筆下華麗的皇宮，在這片土地上有寒冷、饑荒、水災，苦難猶如散不開(kāi)的濃霧，籠罩著(zhù)這里。青銅和葵花不得不用瘦弱的肩膀承擔起苦難帶給他們的責任。為了妹妹的學(xué)習，青銅在雪天去賣(mài)蘆花鞋攢學(xué)費，在田野抓螢火蟲(chóng)做花燈。為了因病臥床的奶奶，葵花瞞著(zhù)大家偷偷跑去南方撿銀杏。
我們不禁要問(wèn)：他們活得幸福嗎?答案被作者巧妙地藏在了一頭牛上。在這頭牛壽終正寢時(shí)，青銅的奶奶對它說(shuō)：“這畜生，跟了我們這么多年，沒(méi)有過(guò)上好日子�！钡�，作者卻認為，這頭牛生活在青銅家，是幸運的。他們不嫌棄牛身上的癩瘡，他們用蘆葦編簾子阻擋侵擾牛的.蚊子，他們喜歡騎到牛背上牽著(zhù)它一起曬太陽(yáng)�！耙荒晁募�，風(fēng)晴雨雪，它享受到了一頭牛難得享受到的一切�！�
同樣，青銅與葵花的日子就像奶奶說(shuō)的那樣，并不是個(gè)好日子。但毫無(wú)疑問(wèn)，青銅和葵花的童年是幸福的。他們被愛(ài)包圍著(zhù)，在愛(ài)中成長(cháng)，并且將愛(ài)傳遞給周?chē)娜�。這一切，源于愛(ài)，也因為愛(ài)變得彌足珍貴。
這個(gè)時(shí)代是便利和舒適的，我們的世界是繁華的。但是，這個(gè)世界仿佛少了田野牧歌的幾縷溫情�；仡櫸业耐�，很多我看來(lái)是無(wú)法克服的大事其實(shí)只是一些小波浪罷了。對我來(lái)說(shuō)，考差可能就是我最大的苦難，可是青銅呢?命運賦予了他太多無(wú)法承受之痛，在書(shū)末葵花將被帶去城里，他求助父母將葵花留下無(wú)果，只能一遍遍吶喊葵花的名字，他的心中該是多大的無(wú)奈與悲憤啊!正如《青銅葵花》后記說(shuō)的那樣，苦難是一種美。盡管結尾是憂(yōu)傷的，但是憂(yōu)傷過(guò)后，是給書(shū)外的我們繼續前行的一種力量。合上書(shū)本，相信我們都能懂得幸福二字的可貴，都能守望我們的幸福。
初二青銅葵花讀書(shū)筆記5篇3
從我第一次讀曹文軒的作品時(shí)，我就深深記住了曹文軒這個(gè)名字。一開(kāi)始看他的作品，只是覺(jué)得寫(xiě)得很有趣，也許不知是年齡增長(cháng)的緣故，當我重讀《青銅葵花》時(shí)，竟為之深深震撼——原來(lái)這親情竟可以這么純，這么美好!
文中的青銅、葵花是兩個(gè)孩子。青銅是一個(gè)有語(yǔ)言障礙的殘疾人，葵花是一個(gè)年幼就喪父喪母的城市女孩。一個(gè)巧合讓他們成為了兄妹，從此，青銅家的生活變得充滿(mǎn)了生機，但又因葵花的出現，家庭的生計越來(lái)越艱難，負擔也越來(lái)越重……
這整本小說(shuō)都寫(xiě)了苦難，很苦很苦：有在鬧蝗災時(shí)沒(méi)有吃的只能吃蘆根的苦;有茅屋倒塌后無(wú)處容身的苦;有為了省下錢(qián)來(lái)個(gè)奶奶治病而故意把考試考砸，放棄自己心愛(ài)的學(xué)業(yè)的苦……可是青銅家的人并沒(méi)有因為苦，而從此一蹶不振，而是像竹子一般，在苦難中鍛煉自己的韌勁，就這樣，平凡的'生活中有著(zhù)不平凡的感動(dòng)。在發(fā)生的諸多故事中，曾有兩件讓我震撼。
第一次，是當我讀到奶奶病重了，葵花心想這必須要有錢(qián)給奶奶治病。便獨自一人去江南采銀杏換錢(qián)，然而留下的信卻送錯了人，青銅心中百感交集，每天晚上提著(zhù)個(gè)燈籠在橋上等她。漸漸地，大麥地便有了這樣一個(gè)故事：?jiǎn)“颓嚆~的妹妹葵花為了給奶奶治病，去江南采銀杏，青銅便每天在小河旁等她。在這一瞬間，我的心猛然一顫，眼前浮現出一個(gè)點(diǎn)著(zhù)燈籠的小男孩的樣子。這個(gè)故事，讓我的心里感到很溫暖，很純潔。多么感人的兄妹情!
第二次，當葵花被市長(cháng)強行接走，青銅十分傷心，心中有著(zhù)深深的空洞感。他幾天不吃不喝坐在石樁上，望著(zhù)湖面上葵花遠去的地方。終于有一天，青銅仿佛看見(jiàn)了葵花，思念的喊聲脫口而出：“葵——花”多么令人震撼的兄妹情!這種真情居然使青銅——一個(gè)啞巴可以說(shuō)話(huà)，真情的力量多么偉大!
他們面對苦難，身上多了幾分與他們年齡不符的堅毅與執著(zhù);他們遇到困難，總會(huì )為別人著(zhù)想，甚至替對方受罪的善良令我感動(dòng)。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“我們因當敢于正視痛苦，尊重痛苦!歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!所以我們因當正視痛苦，把每一次痛苦當成一種磨練，這樣痛苦就沒(méi)有那么可怕了�！笔堑�，苦難幾乎是永恒的，我們面對痛苦，唯有堅強抵抗;要學(xué)會(huì )透過(guò)苦難去感受人世間親情的溫度。
初二青銅葵花讀書(shū)筆記5篇4
看了曹文軒的《青銅葵花》，心中有幾分哀愁，幾分感動(dòng)，我真想把它宣泄出來(lái)。當我讀到葵花硬要教她哥哥識字時(shí)，我心里掠過(guò)一絲感動(dòng)。那是怎樣一種兄妹情啊!它如同春天一般溫暖，如雪花一般純潔，它使青銅重燃信心，勇敢地站起來(lái)。這使我明白了親情的可貴，使我更加珍惜身邊的每一個(gè)關(guān)心我的人，我不想失去世間最真摯的感情。當我讀到兩兄妹一起玩耍嬉戲時(shí)，我會(huì )心一笑。好一顆天真無(wú)邪的童心呀!他們之間毫無(wú)猜忌，毫無(wú)隔閡，這更是難能可貴的。想想當今社會(huì )，虛偽做作的成分太多太多，有時(shí)我讀著(zhù)《青銅葵花》，仿佛找回了久違的童心!當我讀小說(shuō)的結局時(shí)，我的眼眶浸潤了，葵花被迫離開(kāi)了青銅。
兩個(gè)人被兩只巨手了，永遠不能相見(jiàn)�？墒�，這份痛苦又升華成美麗，青銅居然面對漸行漸遠的葵花喊出了名字，聲音嘹亮而悠遠。我不禁一陣莫名的感動(dòng)，這就是曹文軒筆下的“美麗的悲劇”吧!在充滿(mǎn)了天災人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂(lè )生活著(zhù)，從容堅韌地應對著(zhù)洪水、蝗災等一切苦難。他們是大麥地最貧窮的'一家，卻是最幸福的一家，雖然貧窮給他們帶來(lái)了很多的困苦，但對于這些，他們總是一家人心連著(zhù)心去面對，因為他們相信一切苦難都會(huì )過(guò)去，他們相信風(fēng)雨后會(huì )看見(jiàn)彩虹。平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。
苦難幾乎是永恒的，不論是在什么樣的時(shí)代，苦難總是圍繞著(zhù)人們，困苦總是讓人無(wú)奈，卻又力不從心，也許我們需要的是面對困苦時(shí)，那種處變不驚的優(yōu)雅態(tài)度，就像羅曼，羅蘭說(shuō)過(guò)的那樣：“我們應當敢于正視痛苦，尊進(jìn)痛苦。歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姐妹，而且都是圣者。他們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。他們是力，是生，是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè )與痛苦的人，便是即不愛(ài)歡樂(lè )，亦不愛(ài)痛苦。飯能體會(huì )他們的，方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜。讀著(zhù)《青銅葵花》，實(shí)在讓人回味不已。它如同一位良師，教我感受一份感情，一份感動(dòng)。反復品味，百看不厭。讓我在書(shū)中學(xué)會(huì )感恩，感謝老師，感謝家人，感謝朋友，感謝同學(xué)。
初二青銅葵花讀書(shū)筆記5篇5
青銅，一個(gè)倔強的男孩;葵花，一個(gè)善良的女孩。青銅，象征著(zhù)穩重和剛強;葵花，象征著(zhù)纖細和智慧。也許是巧合，又也許是天意，他們相遇成為兄妹，但又不得不面臨別離。一個(gè)溫暖的故事，一段段跌宕起伏的情節，讓我竟然三次流淚……
求學(xué)困難
葵花來(lái)到青銅家，已是7歲了，本來(lái)家里是存了給11歲的青銅上學(xué)的錢(qián)，但因為貧窮，再也存不到第二個(gè)人上學(xué)的錢(qián)了，所以他們之間只有一個(gè)人能上學(xué)，青銅和葵花都很懂事，想讓對方上學(xué)。最后，青銅巧妙地把機會(huì )讓給了妹妹，盡管他是如此渴望上學(xué)。讀到這里，我的眼淚不僅奪框而出，多么偉大的青銅!
奶奶的愛(ài)
青銅葵花的奶奶，一個(gè)慈愛(ài)的老人，為了省一口飯，為青銅葵花掙棉花做棉衣棉褲，年邁的她毅然離開(kāi)家。但她回來(lái)時(shí)，卻因勞累得了重病，但依然用微笑慰藉他人。奶奶終于安詳地閉上了眼睛，青銅葵花朝著(zhù)天空大喊：“奶奶，我們想你!”心里一震動(dòng)，也是那時(shí)，淚水又模糊了雙眼。一種失去親人的痛苦，在我心中蔓延;那一聲聲呼喊，在我腦�；厥帯�
別離之痛
葵花被市長(cháng)強行接走后，青銅十分傷心，整天魂不守舍。有一天，青銅好像看見(jiàn)了葵花，大聲呼喊：“葵—花!”他的淚水泉涌而出，鄰居家的孩子高興地說(shuō)：“青銅會(huì )說(shuō)話(huà)了”多么感人的親情力量!竟然讓一個(gè)語(yǔ)言有障礙的人可以講話(huà)!我的淚又一次劃過(guò)臉頰。
這是一個(gè)動(dòng)人的`故事。我不禁聯(lián)想到：當今社會(huì )，有多少家庭，執著(zhù)于“DNA"，懷疑自己的親身骨肉，一旦有錯，不惜一切代價(jià)去尋找自己真正的兒女。這是多麼愚昧的行為!血液算什么，只要情夠深!就像小說(shuō)結尾，青銅的那一聲”葵花“。如果像換做是當今現代的任何一個(gè)人，怎么還會(huì )有這樣的奇跡發(fā)生?
他們承受了不該屬于他們年齡的苦難，但他們任然在堅強地生存著(zhù)，讓每一個(gè)人都感受到親情的溫度，讓愛(ài)融化在每個(gè)人心中。使我們明白，在苦難中，任然要微笑前行，用盡自己所有的愛(ài)感化身邊的人。
因為，這個(gè)世界所有的人都是我們的親人。請摘下冰冷的面具，將溫暖傳承下去!
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