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《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記
讀完某一作品后，你有什么總結呢？讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？以下是小編為大家整理的《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇1
一提到讀書(shū)，我的話(huà)就多了。記得我在幼兒園的時(shí)候，我就特別喜歡看書(shū)，因為小時(shí)候不認字，每天晚上都纏著(zhù)爸爸媽媽給我講故事。漸漸地，我學(xué)會(huì )了認字，就不纏著(zhù)爸爸媽媽念書(shū)了，開(kāi)始纏著(zhù)爸爸媽媽買(mǎi)書(shū)。每次我都是將一本書(shū)從爸媽那兒“敲詐”過(guò)來(lái)后，以風(fēng)卷云殘的速度將書(shū)看完，然后收藏起來(lái)。我看書(shū)會(huì )忘了很多事情。
有一次，媽媽買(mǎi)了一本我最喜歡看的.《冒險小虎隊》，然后叫我別看，先吃飯�？晌夜虉痰恼f(shuō)：“我一定要看！”媽媽也無(wú)可奈何，只好把飯端到我房間里，自己吃飯去了。媽媽吃完飯后，來(lái)收碗，可我一點(diǎn)飯也沒(méi)動(dòng)�！傲趾普�！”媽媽大喊道“我都吃完了，你怎么一點(diǎn)飯也沒(méi)動(dòng)？”“知道啦知道啦！”媽媽又從房間里走了出去。后來(lái)，媽媽又來(lái)收碗，可我還是一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)。媽媽十分生氣，用“武力”逼迫我放下書(shū)吃飯。唉，母令不可違，我只好吃飯了……
還有一次，媽媽叫我背英語(yǔ)，可我卻糊里糊涂的拿了一本書(shū)看，媽媽來(lái)檢查我背英語(yǔ)的情況，可看到我看的不是《新概念英語(yǔ)》，而是《湯姆索亞歷險記》，媽媽氣不打一處來(lái)，對我怒吼道：“你掉書(shū)堆里啦！”我很不情愿的放下了手中的書(shū)，只好去看英語(yǔ)�？偠灾�，統而言之，我還是非常喜歡看書(shū)的。
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇2
出生于一個(gè)名門(mén)望族。魯迅于1881年9月25日出生后，首先接受著(zhù)家族里的人們的熏陶和影響。祖父周福清，是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，也是一個(gè)耿直的人，以喜歡“罵人”而出名。父親周伯宜，是個(gè)秀才，因鄉試多次未中而賦閑在家。母親魯瑞，是名門(mén)閨秀，大概是受了女子無(wú)才便是德的封建禮教的影響，外祖父沒(méi)有教她讀書(shū)，但她自已卻靠自修達到能夠看書(shū)的水平。魯迅有三位祖母，一位是其親生祖母，在魯迅父親出生后不久就去世了，第二位祖母與魯迅有著(zhù)密切關(guān)系，曾給幼年的魯迅講過(guò)“貓是老虎的老師”、“水漫金山”等有趣的故事。
第三位祖母是一個(gè)不幸的女性，她不幸的命運和她給家庭帶來(lái)的不和，引起了魯迅的同情，也使魯迅對封建家族及封建禮教產(chǎn)生切膚之痛�？傊�，魯迅家族中的每個(gè)人，各帶著(zhù)自已不同的命運來(lái)到世間，他們所走過(guò)的一段路程和偉大的魯迅的幼年青年時(shí)代交叉迭合，他們以自已特有的思想、性格、生活道路，給魯迅以一定的影響。
不幸是最好的老師。魯迅13歲那年，祖父周福清行賄浙江鄉試主考官殷如璋，事發(fā)被關(guān)進(jìn)了清政府的牢獄。為怕株連孩子們，魯迅和他的弟弟安插到外祖父家避難，魯迅從此飽嘗了寄人籬下的滋味，船慢偏逢頂頭風(fēng)，不久其父又患水腫病倒了。身為長(cháng)男的魯迅必須來(lái)肩挑生活的重擔。幾年時(shí)間中，魯迅幾乎每天出入于藥店和當鋪之間，從而盡品了世間的冷暖炎涼。
惜時(shí)是人生的座右銘。在魯迅先生北京故居有名的"老虎尾巴"的斗室 里，懸掛著(zhù)這樣一副對聯(lián):“望崦嵫而勿迫，恐鵜鴂之先鳴”。許壽裳說(shuō)這是魯迅先生“表明格外及時(shí)努力，用以自勵之意”，“這對聯(lián)掛得很有意思;但要像魯迅那樣的人掛起來(lái)才能名副其實(shí)，如果讓我輩來(lái)用，就不免僭妄了�！�
是的，“全樓都寂靜下去了，窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐在書(shū)桌邊，在那綠色的臺燈一下開(kāi)始寫(xiě)文章了�！薄半u鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著(zhù)，街上的汽車(chē)嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著(zhù)�！薄巴冕讯鹌�，恐鵜鴂之先鳴!”非憂(yōu)國憂(yōu)民的屈原寫(xiě)不出;“望崦嵫而勿迫，恐鵜鴂之先鳴!”非憂(yōu)國憂(yōu)民的`魯迅難副實(shí)!
追溯魯迅，我找到了魯迅成為魯迅的源頭:家庭的影響、生活的不幸、對時(shí)間的珍重。追溯魯迅，我明白了一個(gè)道理:魯迅之所以成為文化巨人，是有著(zhù)深刻的生活的體驗的，是有著(zhù)沉實(shí)的步履的，是有著(zhù)水到渠成的過(guò)程的。我們可以說(shuō)魯迅是個(gè)大人物，但我們不可以說(shuō)魯迅是個(gè)突兀的不食人間煙火的天外來(lái)客。
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇3
每一個(gè)人都嘗過(guò)各種各樣的滋味。有的甜、有的苦、有的咸，每一種滋味都會(huì )讓人牢記于心。
甘甜
微風(fēng)拂過(guò)花叢，送來(lái)縷縷清香。在陽(yáng)光下花婀娜多姿，展示它那炫麗的色彩。
我踏著(zhù)輕快的腳步走在路上，嘴角蕩漾著(zhù)一絲抹不掉的笑。風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我似乎隱隱約約聽(tīng)到它對我耳語(yǔ)。
不久前，試卷下發(fā)了。當我挪開(kāi)遮住分數的手時(shí)，嘴角不由自主地上揚。陽(yáng)光從桌角悄悄爬上試卷，把試卷照得更亮。頓時(shí)覺(jué)得，天空在一秒之中明朗了幾分。
一想到回家后一定會(huì )被母親表?yè)P一番，心里便覺(jué)得喜滋滋的。一整節課，我都伴隨甘甜的'滋味，伴隨著(zhù)好心情。
甘甜，這是任何人都喜愛(ài)的滋味。
苦
陽(yáng)光從我身邊溜去，取而代之的，是烏云密布。
我一手拿著(zhù)羽毛球拍，一手拿球，還未來(lái)得及看準就揮了出去，結果撲了個(gè)空。樹(shù)沙沙作響，仿佛在嘲笑我的愚。
笑吧！笑吧！凡事總有第一次。我心想著(zhù)，又揮起了球拍。我集中注意力，使勁一揮，球在球拍上彈了一下，直撲我的鼻頭。一只手在我肩上拍了拍。我轉過(guò)身，發(fā)現是伙伴。她對我笑笑，以示鼓勵。
我使勁揮起球拍，沒(méi)想到用力過(guò)猛。球拍像一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，從我手中躥了出去�；锇樾α�，笑我的一舉一動(dòng)。我嘆了一口氣，感到啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
苦的滋味無(wú)人喜歡，但又是生活中必不可少的。
生活中的各種滋味，都是不可少去的。正是那一種種滋味，構造了我們的人生。
活潑的小倉鼠
每當我一回到家，打開(kāi)門(mén)的一瞬間，那籠子里可愛(ài)的小倉鼠，總會(huì )把我的目光吸引過(guò)去，活潑好動(dòng)的身影讓人難以忘懷。
在我提出要買(mǎi)一只寵物時(shí)，媽媽便帶我去了花鳥(niǎo)市場(chǎng)，當我正被那雜亂無(wú)章的吵鬧聲弄得不耐煩時(shí)，我便想提出回家時(shí)。就在回頭的那一瞬間，我便看見(jiàn)了它們，它們是那么的小，卻又是那么讓人難以忽視，那活潑好動(dòng)的身影，讓我把目光難以收回，便抓緊媽媽的手朝那里跑去。終于看清楚了，原來(lái)是倉鼠，它們在玻璃缸里跳來(lái)跳去，我的眼光搜尋到了一只純白色，無(wú)任何雜毛的小倉鼠，就買(mǎi)下了它，從此我們倆變成了好朋友。
當我一放學(xué)回家，它就會(huì )馬上跑到籠子門(mén)口，用肉嘟嘟的小手去抓那鋒利的鐵絲，想和我打招呼，一起玩耍。我就馬不停蹄，趕快開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，為我和小倉鼠玩耍的時(shí)間增加，爭取一分一秒，小倉鼠那心急的樣子，總會(huì )把我逗得哈哈大笑，肥嘟嘟、胖乎乎的身體扭來(lái)扭去，我總忍不住撫摸它一下，讓它的心情慢慢平復下來(lái)，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，每當一寫(xiě)完，小倉鼠便馬上爬出來(lái)張望，又叫個(gè)不停，讓我這個(gè)小主人培它玩一會(huì )兒，如果我沒(méi)陪它玩，它又要說(shuō)我這個(gè)小主人不稱(chēng)職。我把籠子打開(kāi)，用手抓住毛茸茸的球體，放在手上，它爬來(lái)爬去，手心都發(fā)癢了，我哈哈大笑，它卻歪著(zhù)腦袋，不知道我為什么會(huì )大笑，那樣子可真有趣。
在我考了一百分時(shí)，我總會(huì )想起那活潑可愛(ài)的身影，不禁也會(huì )高興起來(lái)，那白色的小倉鼠又像一束光芒照進(jìn)了我的心田。
夕陽(yáng)西下，那晚霞照映在倉鼠上，變得更加有趣，也讓我覺(jué)得整個(gè)世界變得更加美好，煩惱去除，珍惜它在的那段時(shí)光，記住那活蹦亂跳的身影。
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇4
奧地利的小說(shuō)家卡夫卡說(shuō)過(guò)：“你所需要的書(shū)，應該是一把能擊破你心中冰海的利斧�！笔堑�，書(shū)是我們生活中的必需品。下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的讀書(shū)經(jīng)歷吧！
上幼兒園時(shí)，我讀的書(shū)絕大部分都是如《老夫子》一類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)、連環(huán)畫(huà)、卡通書(shū)。那時(shí)候的我認為，讀書(shū)只是為了讓自己笑一笑，娛樂(lè )一下而已，并沒(méi)有意識到讀書(shū)能增長(cháng)知識，讀書(shū)能影響一個(gè)人的`一生。
小學(xué)一年級放假，媽媽買(mǎi)了一套《小學(xué)生必備讀物》，全套十二本，這十二本書(shū)像磁石一般吸引著(zhù)我，我利用暑假時(shí)間，把這十二本書(shū)全部看完了，它大大地拓展了我的知識面，使我對讀書(shū)的意義有了正確的認識，從此我對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
上了二年級，我讀了人生中第一本長(cháng)篇小說(shuō)——日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，它使我對讀書(shū)的興趣更加濃厚了。
進(jìn)入小學(xué)中年段后我開(kāi)始對那些大部頭小說(shuō)虎視眈眈了。三年級時(shí)，我看了《三國演義》和《水滸傳》本站版本，通過(guò)看這兩本書(shū)，我對歷史小說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
于是，上了四年級，我又看了四本歷史小說(shuō)的原著(zhù)，它們是：《三國演義》、《水滸傳》、《說(shuō)岳全傳》、《說(shuō)唐全傳》。每?jì)詴?shū)中我都有一個(gè)崇拜的對象，我崇拜《三國演義》里的關(guān)羽，《水滸傳》里的李逵，《說(shuō)岳全傳》的岳飛和《說(shuō)唐全傳》里的單雄信。
上學(xué)期寒假，我又看了“當年明月”寫(xiě)的《明朝那些事兒》，這本書(shū)讓我了解了統治中原二百七十七年、最后一個(gè)由漢族統治的帝國——明朝的一些事兒。
這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷。朋友們，你能告訴我你的讀書(shū)經(jīng)歷嗎？
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇5
前些天，我們學(xué)習了一篇冰心奶奶寫(xiě)的文章《憶讀書(shū)》，讓我印象深刻。
冰心奶奶從七歲時(shí)就開(kāi)始讀“話(huà)說(shuō)天下大勢，分久必合，合久必分”的《三國演義》，經(jīng)常為英雄人物的死而流淚�！度龂萘x》激起了她對讀書(shū)的興趣。從此，她又讀了《紅樓夢(mèng)》《西游記》等名著(zhù)。她在書(shū)中說(shuō)：“我永遠感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )！”
讀完了這篇文章，我太震撼了，不是因為文章寫(xiě)的多好，內容多么豐富，而是冰心奶奶“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@句格言讓我震撼。我之所以這樣，是因為我也非常喜歡讀書(shū)，卻喜歡《漫畫(huà)四格》這樣無(wú)用的書(shū)�！白x好書(shū)”我沒(méi)有做到，“讀書(shū)好，多讀書(shū)”雖然勉強做到了，但卻不能心安理得地接受。直到讀了《憶讀書(shū)》這篇課文，我才知道一本書(shū)，也會(huì )讓人受益不盡。何況爸爸媽媽又給我買(mǎi)了許多精華書(shū)呢？從此以后，我會(huì )把哪些漫畫(huà)書(shū)都通通“關(guān)”起來(lái)。把作文書(shū)、名著(zhù)等有關(guān)學(xué)習書(shū)經(jīng)常放在枕邊，寫(xiě)完作業(yè)看一看，睡覺(jué)之前看一看，邊看邊學(xué)習冰心奶奶的'方法。記錄下好詞好句。在文章結尾寫(xiě)出心得。每當這時(shí)，我總會(huì )發(fā)現讀書(shū)是一件快樂(lè )而有趣的事。
是啊，讀書(shū)的確是一件快樂(lè )的事，它能讓你增長(cháng)知識，它能幫你解決問(wèn)題。正如高爾基所說(shuō)：熱愛(ài)書(shū)吧——它是知識的源泉！書(shū)就像一位知識淵博的教授，使我們領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè )趣。
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇6
錢(qián)穆先生寫(xiě)過(guò)很多書(shū)，真正可謂著(zhù)作等身，末學(xué)愚鈍，本不敢嘵嘵置喙！然就所感而記錄之，又似無(wú)不可。
錢(qián)先生的《師友雜憶》，乃八十高齡后對師友的回憶文字，先生自謂“余自幼志學(xué)，老而無(wú)成，妄有自述，豈不靦顏。惟生平師友，自幼迄老，獎勸誘掖，使余幸能不虛度此生�！�，其情致款款，讀之令人感慨！
老輩學(xué)人修業(yè)進(jìn)德，注重良師獎掖、友朋夾持，于其雜憶師友間，一線(xiàn)所貫串乃先生一生求學(xué)、著(zhù)述與為人，其精神與生命自現矣。錢(qián)穆先生以一中學(xué)生之受教育程度，“一意自讀書(shū)”，卒成當世大學(xué)者。其間，所讀何書(shū)、讀書(shū)之次第、學(xué)問(wèn)門(mén)徑之摸索如何？一生名山事業(yè)之緣起，如何研習撰述？得何人指點(diǎn)提攜，與師友切磋琢磨情形如何？長(cháng)達數十年之“自讀書(shū)”，如何日就月將而不墮？這些問(wèn)題均在對師友的憶述中呈現出來(lái)，無(wú)不讓人感到興趣，亦可以讓青年振刷精神，得自學(xué)之門(mén)徑！我心生一愿，對于書(shū)中人事一一考之，當得一恢弘畫(huà)卷耳！然資料難得，學(xué)力不逮，迄今無(wú)所成。
先生云:“惟此七十年來(lái)，世風(fēng)時(shí)態(tài)，驟變亟轉。余所追憶亦可使前世風(fēng)范猶有存留。讀此雜憶者，茍以研尋中國現代社會(huì )史之目光視之，亦未嘗不足添一客觀(guān)之旁證�！�
先生處“驟變亟轉”之世，生晚清，由私塾而新式小學(xué)而中學(xué)；民元始為小學(xué)教師，后歷中學(xué)而大學(xué)，先后在燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大等數校教書(shū)；更兼親歷公元1949年之滄海桑田，在港慘淡經(jīng)營(yíng)新亞書(shū)院，后遷臺著(zhù)述。其所見(jiàn)聞，以自覺(jué)之眼光，一一縷述之，自然能為研尋中國現代社會(huì )史“添一客觀(guān)之旁證”。書(shū)中為我們貢獻了教育界、學(xué)術(shù)界許多研究資料，對于把握民國時(shí)期的學(xué)術(shù)思潮及其流變有較高的參考價(jià)值。
著(zhù)名歷史學(xué)家何炳棣先生在《讀史閱世六十年》的序言中說(shuō)：“本書(shū)主旨是把本人一生，在國內、在海外，每一階段的`學(xué)思歷程都原原本本、坦誠無(wú)忌、不卑不亢地憶述出來(lái)，而且還不時(shí)做些嚴肅的自我檢討。我相信，唯有如此做法，此書(shū)才可望成學(xué)術(shù)史及教育史等方面具有參考價(jià)值的著(zhù)作�！贝苏\是現代學(xué)人之精神。錢(qián)穆先生的《師友雜憶》一書(shū)正可與何炳棣先生的《讀史閱世六十年》相參閱。
將先生目為一現代學(xué)人，可也！然其終不失為一儒者，洵洵有古風(fēng)焉，或者為后輩學(xué)人所不逮。
“時(shí)余已逐月看《新青年》雜志，新思想新潮流紛至涌來(lái)。而余已決心重溫舊書(shū)，乃不為時(shí)代潮流挾卷而去”
“世局雖艱，而安和黽勉，各自埋首，著(zhù)述有成，趣味無(wú)倦。果使戰禍不起，積之歲月，中國學(xué)術(shù)界終必有一新風(fēng)貌出現”
“千年前人一詞句，可使千年后人誦之如在眼前，此豈隨手拈來(lái)。而近人乃以死文學(xué)目之，真可大笑”
其中興亡之感與移易之志躍然紙上矣！先生云“有心世道之君子，其或有所考鏡”，其言不誣也！
寫(xiě)到這里，我突然想起一個(gè)問(wèn)題，如果將錢(qián)穆先生的《師友雜憶》與奧古斯丁的《懺悔錄》對照起來(lái)讀，如何呢？對于生命與世道，對于自我，誰(shuí)有真認識呢？
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇7
偉大的詩(shī)人莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是我最喜歡的一句名言。
我每天都離不開(kāi)書(shū)，只要手中一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。記得有一次寒冷的冬天，天未亮我就爬起床，開(kāi)著(zhù)燈，坐在椅子上貪婪地讀著(zhù)《四十八個(gè)腳趾》，我被書(shū)中小主人公英勇無(wú)畏的'精神感動(dòng)了，媽媽起來(lái)了，她發(fā)現我穿著(zhù)單薄的衣服看書(shū)，就罵我，不準我天未亮就起來(lái)看書(shū)，說(shuō)這樣對身體不好。我雖然口口聲聲答應了，可是第二天早上天未亮我仍然就爬起床看書(shū)。母親搖搖頭，十分無(wú)奈地對我說(shuō)：“你呀，真是一個(gè)小書(shū)迷�！�
我每天都離不開(kāi)書(shū)，就像陳壽所說(shuō)的：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！弊x書(shū)，它讓我積累了許多好詞佳句，提高了我的寫(xiě)作水平；讀書(shū)，它讓我懂得了許多做人的道理，把我培養成一個(gè)道德高尚的人的；讀書(shū)，它讓我知道了一些科學(xué)知識，了解了各國的風(fēng)土人情，名勝古跡……
是呀，書(shū)就是知識，書(shū)就是力量，書(shū)就是希望，書(shū)就是一把金鑰匙，一把幫我開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙。
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇8
文章的作者是風(fēng)，風(fēng)工作的很好，約翰遜是一個(gè)非常單純，非常感人憶兒時(shí)豐子愷讀后感的文章。鳳童年的回憶，說(shuō)三件事不能忘記，第一，養蠶，第二個(gè)是月餅，三釣魚(yú)。蠶桑主要紀念奶奶，這是一個(gè)很好的節日，奶奶愛(ài)延長(cháng)他們更般配的一壺酒，我和我的妹妹也喜歡安靜的夜晚;捕魚(yú)是一個(gè)很好的朋友王兩國的合作伙伴在一起的女孩教：豐
情緒也看到了一個(gè)誠實(shí)的愛(ài)，有恙同情鳳。文章在傳輸他生活世界觀(guān)的：生命是平等的，生命和死亡是自然的，孩子是最無(wú)辜的孩童般的心。真誠的對待事物，名利放在他們的平衡感，和淡然面對生活生命的.意義在于發(fā)現他們可以活的像個(gè)快樂(lè )的孩子，不在瑣事自自找麻煩。
孩子是最純潔、最透明的豐說(shuō)：
每一個(gè)孩子都有一顆純潔的心，每個(gè)人都有所有的孩子，然而，是否每個(gè)人憶兒時(shí)豐子愷讀后感都有一個(gè)純潔而透明的心靈?我認為這是不介意徹底很容易取代世俗，但難以返回后，徹底的世俗國家。
吃西瓜的小東西可以導致豐
這個(gè)年齡的孩子，有一個(gè)徹底的思想，但我不能說(shuō)很深入，更多或更少的不那么天真。
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇9
牛棚雜憶著(zhù)者和譯者究竟誰(shuí)用的力量多呢?不用思索就可以回答，當然是著(zhù)者。所以在歐洲有許多譯本封面上只寫(xiě)著(zhù)者的姓名，譯者的姓名只用很小的字印在反面，費許多力量才能發(fā)現。在雜志上題目的下面往往也只看到著(zhù)者的姓名，譯者的姓名寫(xiě)在文章的后面，讀者念完文章才能看到。他們的意思也不過(guò)表示譯者和著(zhù)者不敢抗衡而已。
在中國卻又不然。我看到過(guò)很多的書(shū)，封面上只印著(zhù)譯者的姓名，兩個(gè)或三個(gè)大金字倨傲地站在那里，這幾個(gè)字的光輝也許太大了，著(zhù)者的姓名只好逃到書(shū)里面一個(gè)角落里去躲避。在雜志的封面上或里面的目錄上有時(shí)我們只能找到譯者的姓名，甚至在本文的上面也只印著(zhù)譯者的姓名，著(zhù)者就只能在本文后面一個(gè)括弧里找到一塊安身立命的地方。從心理上來(lái)看，這是一個(gè)很有趣的現象。譯者就害怕讀者只注意著(zhù)者的姓名，但又沒(méi)有勇氣把著(zhù)者一筆抹殺，好在文章既然到了他手里，原著(zhù)者已經(jīng)沒(méi)有權利說(shuō)話(huà)，只好任他處置，他也就毫不客氣地把著(zhù)者拼命往陰影里擠了。我不是心理學(xué)者，但我能猜想到，變態(tài)心理學(xué)家一定在他們的書(shū)里替這些人保留一塊很大的地盤(pán)的。
我還看到幾個(gè)比較客氣一點(diǎn)的譯者，他們居然肯讓著(zhù)者的姓名同他們自己的列在一塊。但也總覺(jué)得心有所不甘，于是就把自己的姓名用大號字排印，著(zhù)者的姓名用小號字，讓讀者一看就有大小偏正之感，方法也頗顯明。我立刻想到德國大選時(shí)希特勒的作風(fēng)�，F在被謚為希魔的`德國當時(shí)正興高采烈，在各個(gè)城市里大街小巷的墻壁上都貼滿(mǎn)了放大了的選舉票的式樣。上面寫(xiě)了他自己和戈林、戈培爾、赫斯、福利克的名字，下面印了兩個(gè)圈，一個(gè)很大，一個(gè)很小，像是太陽(yáng)和地球。年紀大一點(diǎn)的或眼睛近視的無(wú)論如何也不會(huì )看到那小圈。這當然有它的作用，因為贊成希特勒的人要在大圈里畫(huà)一個(gè)記號，小圈卻是為反對他的人預備的。結果希特勒果然成了功，百分之九十八的德國人都選舉了他。我總懷疑有些人根本沒(méi)看到那小圈，既然每個(gè)人都必須畫(huà)一個(gè)記號，他們只好拿起筆來(lái)向大圈里一抹了。我們中國這些客氣的譯者的心理同希特勒大概差不多，這真可以說(shuō)是東西映輝，各有千秋。至于他們究竟像不像希特勒那樣成功呢?這我可就有點(diǎn)兒說(shuō)不上來(lái)了。
我前面說(shuō)過(guò)，有的譯者沒(méi)有勇氣把著(zhù)者一筆抹殺。但這里正像別處也并不缺少有勇氣的人。有一位姓丁雙名福保的大學(xué)者“著(zhù)”了一部幾十冊厚的佛學(xué)字典。我們一看就知道這里面有問(wèn)題，因為這種工作需要多年的搜集和研究。我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)中國有這樣一位專(zhuān)家，現在卻憑空掉出了這樣一部大著(zhù)，不由人不懷疑。書(shū)的序里提到日本織田得能的佛教大詞典，我們拿來(lái)一對，才知道原來(lái)就是這部書(shū)的翻譯。但丁先生卻絕對否認是“譯”，只承認是“著(zhù)”，因為他添了些新東西進(jìn)去。我又有點(diǎn)糊涂起來(lái)。譯一部幾百萬(wàn)字的大著(zhù)只要增加十個(gè)字八個(gè)字的新材料就可以把這部書(shū)據為己有，恐怕世界上每個(gè)人都要來(lái)譯書(shū)了。但丁先生的大“著(zhù)”并非毫無(wú)可取，里面插入許多丁先生的玉照，例如，研究生理時(shí)代之丁福保，研究醫學(xué)時(shí)代之丁福保，也頗琳瑯滿(mǎn)目。丁先生的尊容也還過(guò)得去，雖然比畹華博士還差一籌。但我終于恍然大悟。以前有的人想把自己的玉照登在報紙上，但苦于沒(méi)有機會(huì )，只好給兜安氏大藥房寫(xiě)信，當然附上玉照，信里說(shuō)吃了某某藥，自己的某某病已經(jīng)好了，特此致謝。于是隔了不久，自己的尊容就可以同名人一樣出現在報紙上，雖然地方不大對，也顧不了那樣許多了�，F在丁先生又發(fā)明了一個(gè)方法，使以后想出名的人再也不必冒充自己有梅毒或癮君子寫(xiě)信給大藥房了，真是功德莫大。我們能不佩服丁先生的發(fā)明能力嗎?
另外還有一位更有勇氣的人，當然也是一位學(xué)者。他譯了幾篇日本人著(zhù)的關(guān)于鮮卑和匈奴的論文，寫(xiě)上自己的名字發(fā)表了。后來(lái)有人查出原文來(lái)去信質(zhì)問(wèn)，他才聲明因時(shí)間倉促把作者的名字忘掉了。這當然理由充足，因為倘若在別人和自己的名字中間非忘掉一個(gè)不行的話(huà)，當然會(huì )忘掉別人的，誰(shuí)不愛(ài)自己的名字呢?
我上面只是隨便舉出兩個(gè)例子。像這樣的有勇氣的人，在我們中真是俯拾即是，比雨后的春筍還要多。只是在我們國內耍這一套，關(guān)系還不太大，因為好多人都是彼此彼此，心照不宣，但偶爾讓外國學(xué)者知道了，就不免替我們丟人。我上面說(shuō)的丁福保的字典，一位現在劍橋大學(xué)任教授的德國漢學(xué)家就同日文原文對照過(guò)，他把結果告訴了我，弄得我面紅耳赤半天說(shuō)不上話(huà)來(lái)。在外國這是法律問(wèn)題。倘若一個(gè)人在自己的博士論文里偷了人家的東西而不聲明，以后發(fā)現了，立刻取消博士頭銜，我希望中國的法律也會(huì )來(lái)制裁這一群英雄!
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇10
本書(shū)分為兩冊，以時(shí)間為界線(xiàn)，一九三三年至一九九一年為上半冊，一九九二年至二零一三年為下半冊。兩冊收錄了作者不同時(shí)期憶舊懷人的長(cháng)短文章。
第一冊?xún)商熳x完并在每篇文章后都寫(xiě)了自己的心得。但也許最近有點(diǎn)浮躁，第二冊讀了一周才讀完，而且效果不佳，不僅沒(méi)什么筆記，還一片暈乎乎。不過(guò)既然楊絳老人是雜憶與雜寫(xiě)，那這次讀后感我也隨著(zhù)她，亂七八糟胡侃亂說(shuō)罷了。
首先，對自己上半年的讀書(shū)情況做個(gè)總結，畢竟下半年要開(kāi)始稅務(wù)師的學(xué)習了，書(shū)便沒(méi)時(shí)間再看。上半年共讀了九本書(shū)，以楊絳的作品為主，這也延續了我去年下半年的讀書(shū)方式，通過(guò)閱讀某位作家的系列作品，以達到對該作家的了解。去年下半年的余華，今年上半年的楊絳，作品大都談的是上個(gè)世紀的故事(果然我還是喜歡歷史的，哈哈…)。不過(guò)必須做個(gè)檢討，雖然看起來(lái)讀了很多書(shū)，但讀書(shū)方式還是不夠好，缺乏獨立思考，沒(méi)有做筆記，每篇文章后的'心得也帶有隨意、敷衍的意味。
其次，在第一冊讀到了《錢(qián)鐘書(shū)如何做讀書(shū)筆記》，對我啟發(fā)很大。都說(shuō)腦子要多思考才不會(huì )鈍，現在我的腦子不僅鈍了，甚至生銹了。對文章懶于思考不會(huì )思考了，這不是一個(gè)好的兆頭。我必須學(xué)習鐘書(shū)先生的方式，勤于在書(shū)本上或者在筆記本上做筆記，抄寫(xiě)較好的詞句段落，后附出處及所讀心得，往后翻起來(lái)也能回味。否則，通篇讀來(lái)，不僅浪費了時(shí)間與精力，還無(wú)所收獲。
最后，今年文學(xué)書(shū)的閱讀就止步于此了，下半年稅務(wù)師的學(xué)習我必須全力以赴，朝著(zhù)目標努力。
Keep Moving!
《憶讀書(shū)》讀書(shū)筆記 篇11
韋素園，這樣一個(gè)平凡的名字，卻有著(zhù)一顆不平凡的心。他這一生似乎都與未名社有著(zhù)極大的牽連，他愛(ài)未名社，所以對它傾其所有、盡心盡力。未名社，何嘗不能稱(chēng)它為“素園社”呢？
韋素園對自己重視珍惜之物皆是如此，未名社必在其中，其朋友們也亦然。韋素園是何等高人呢？然而，他不是擁有無(wú)限財富又或者是擁有至高權力的人，他再平凡不過(guò)了，人如其名，樸素至極。那是“一個(gè)瘦小，精明，正經(jīng)的青年”，在那樣的年代里幾乎是隨處可見(jiàn)。他們或為學(xué)習而惱，或為前途而憂(yōu)，或為生活所迫，他們都在這紛繁匆忙的社會(huì )里忙忙碌碌、兢兢業(yè)業(yè)；他們會(huì )害怕遭到老師批評，他們會(huì )害怕將來(lái)會(huì )庸碌無(wú)為，他們害怕突然失業(yè)；而韋素園卻悠閑地待在破寨里，精心經(jīng)營(yíng)著(zhù)他的未名社。他是尚且還沒(méi)有迷失在這花花世界里的人，始終堅守如一，作為旁的人，我們也佩服他的毅力和決心，也向往他看似遠離塵囂的纖塵不染的生活。
然而，未名社這樣本該清凈的地方，也是避免不了硝煙的，就像每個(gè)人都不可能像韋素園一樣單純得像個(gè)小孩子。而他們又都像小孩子，意見(jiàn)不統一的時(shí)候，就會(huì )像小孩子一樣吵吵鬧鬧，甚至鬧得未名社被封，社里的人被抓了去。韋素園為何憎恨他的名字所涉及到的兩個(gè)字，我仍是不解，只是為了某些必須困擾著(zhù)他的使他正義地恨著(zhù)它們的原因，他可以改掉名字，換叫“漱園，就足以看得出，這個(gè)人是愛(ài)憎分明的。
這又使我想起了北京高考作文題科目中的列車(chē)員老計，其實(shí)他們都是一樣的.人，他們都是無(wú)名的基石、無(wú)名的泥土，甘愿為自己熱愛(ài)著(zhù)的或必須擔負起責任的事業(yè)默默地做出貢獻，他們都有一種切切實(shí)實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地做下去的實(shí)干精神。這世間萬(wàn)般無(wú)奈，老計真的是出于熱愛(ài)這份職業(yè)才如此堅持的嗎？我們都無(wú)從知曉，或許是，又或許不是，但那都必須是責任。老計尚且如此，何況本身就熱愛(ài)著(zhù)未名社的韋素園呢？他豈不是要付出更多的心血？然而老計怕也是幾近做到了極致吧。
韋素園善良的本性文章中處處都有滲透，不論是身負重病卻仍是天然地輪著(zhù)守寨，還是對自己的即將去世表現得分外坦然，又或者是勸妻改嫁……韋素園，當真是樸素之人，卻有著(zhù)普通人無(wú)法做到的超脫和大度。他就像是傲雪中一枝獨立的素梅，遇風(fēng)不倒，只是等不過(guò)花期，便也自然地落了。落入塵土里，還是逃不過(guò)這世界的輪回，
我想，說(shuō)到此，縱是老計也大抵敵不過(guò)韋素園君了吧。
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