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留學(xué)海外：澳大利亞老師對我的幫助
微積分的考試結束后，我非常擔心。在國內，微積分是大學(xué)里才學(xué)的知識。數學(xué)老師馬克肯西微笑著(zhù)鼓勵我，說(shuō)我很努力，不可能不及格。我問(wèn)他，如果我真的不及格該怎么辦。他壓低聲音，惡狠狠地在我耳邊說(shuō)：你要是不及格，我就偷偷把你叫到辦公室，用自動(dòng)鉛筆戳死你！
是，馬克肯西先生
在國內讀書(shū)時(shí)，我從初中起就厭惡數學(xué)。起初，原因很簡(jiǎn)單，因為我在初中第一節數學(xué)課下課時(shí)問(wèn)了一個(gè)很無(wú)知的問(wèn)題：是不是所有負數都在數軸的左邊？老師很?chē)烂C地解答了我的問(wèn)題，最后還加了一句：怎么連這都不知道！此后，每次遇到數學(xué)問(wèn)題，我便不敢再問(wèn)，也不屑再問(wèn)。我賭氣地想：從古至今不會(huì )數學(xué)的人，都不能頂天立地嗎？
我在數學(xué)上的問(wèn)題越多，成績(jì)越差，我就越討厭數學(xué)，越不愿意問(wèn)，甚至產(chǎn)生了嚴重的心理問(wèn)題�？荚嚂r(shí)，原本會(huì )的東西也全不會(huì )了，大腦里一片空白。
來(lái)澳大利亞之前，我聽(tīng)說(shuō)國外的數學(xué)很簡(jiǎn)單，不學(xué)就會(huì )。我特別激動(dòng)，心想：終于可以咸魚(yú)翻身了。
在我剛進(jìn)入澳大利亞墨爾本一所高中讀11年級(相當于國內高二)的時(shí)候，學(xué)校安排了專(zhuān)門(mén)的課程，幫助我們這些留學(xué)生適應新生活。我們不僅要學(xué)習英語(yǔ)，還要學(xué)習澳大利亞的風(fēng)俗、地理，還有數學(xué)。
11年級的數學(xué)從易到難分為基礎數學(xué)、簡(jiǎn)單數學(xué)和拓展數學(xué)，大部分大學(xué)需要的都是基礎數學(xué)的成績(jì)。
基礎數學(xué)的老師是馬克肯西先生，他很?chē)烂C，略微有些禿頂。當他問(wèn)全班同學(xué)你們聽(tīng)懂這道題了嗎的時(shí)候，我們必須整齊地大聲回答：是，馬克肯西先生。如果我們說(shuō)得很亂，或者聲音小，他就會(huì )再問(wèn)一遍，直到大家回答洪亮、清晰為止。
補考的序幕？
由于簽證問(wèn)題，我遲到了3個(gè)星期才來(lái)上學(xué)。我學(xué)的第一堂數學(xué)課是因式分解，做題倒不成問(wèn)題，但當馬克肯西讓我回答問(wèn)題的時(shí)候，我總是結結巴巴的，因為我連英語(yǔ)的加減乘除、分數、根號都不知道該怎么說(shuō)。
幾節課之后，馬克肯西宣布，馬上會(huì )有一個(gè)考試，這讓我異常緊張。
考試那天，我拿著(zhù)剛買(mǎi)的計算器走進(jìn)了考場(chǎng)。每張長(cháng)桌對著(zhù)坐兩個(gè)人，避免作弊。我的心很慌，前半場(chǎng)是不能看筆記、用計算器的，我答的還算順利�？墒窃诤蟀雸�(chǎng)，我遇到了很大的問(wèn)題。題目給的數字太大，我連如何使用計算器都不知道(澳大利亞的數學(xué)計算器是多功能的，可以畫(huà)出函數圖像等)，更不要說(shuō)用它算出答案了。還有就是應用題，我連題都看不明白(考試時(shí)不允許)。我就這么焦頭爛額地撐到考試結束。
果然，馬克肯西通知我補考。我開(kāi)始準備在異國的第一次補考，我不知道這會(huì )不會(huì )只是我在澳大利亞補考數學(xué)的序幕。
馬克肯西是留學(xué)生宿舍的輔導老師，每周二晚，他都來(lái)幫我們解決數學(xué)難題以及數學(xué)語(yǔ)言的問(wèn)題。補考前的一個(gè)星期，他總追著(zhù)我，問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題。我覺(jué)得丟人，于是開(kāi)始討厭他。
后來(lái)，在爸爸媽媽的鼓勵下，我意識到，我需要的是對數學(xué)的興趣，而來(lái)澳大利亞給了我一次機會(huì )。我認真地改了錯題，請馬克肯西為我講解。在我倆的共同努力下，我順利通過(guò)了補考。
用自動(dòng)鉛筆戳死你
一天，在給我講題時(shí)，馬克肯西說(shuō)，做這類(lèi)題一定要用計算器。說(shuō)著(zhù)，他拿起我的計算器，猛地親了一口，說(shuō)：我愛(ài)計算器。我忙搶過(guò)計算器，用紙巾擦了半天。他哭笑不得地問(wèn)我為什么要擦。我想也沒(méi)想就說(shuō)：100塊的東西，弄臟了多不好。話(huà)一出口，我就意識到大事不妙，這種話(huà)也敢說(shuō)？
沒(méi)想到，馬克肯西大笑起來(lái)：看來(lái)你比我還愛(ài)計算器！
此后，我逐漸發(fā)現，馬克肯西是個(gè)很有意思的老師，學(xué)生就是他的朋友，他的嚴肅是裝出來(lái)的。他認真請教了我名字的中文讀法，每次上課點(diǎn)名時(shí)，他不會(huì )像其他老師那樣叫我Shan，而是別別扭扭地叫我的全名GuanShan。
微積分的考試結束后，我非常擔心。在國內，微積分是大學(xué)里才學(xué)的知識。馬克肯西微笑著(zhù)鼓勵我，說(shuō)我很努力，不可能不及格。我問(wèn)他，如果我真的不及格該怎么辦。他壓低聲音，惡狠狠地在我耳邊說(shuō)：你要是不及格，我就偷偷把你叫到辦公室，用自動(dòng)鉛筆戳死你！
結果證明，馬克肯西是對的，我的成績(jì)很好。
在澳大利亞，老馬把一直對數學(xué)老師充滿(mǎn)敵意、經(jīng)常交白卷的我，變成了在數學(xué)上可以拿A的我。
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