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加拿大留學(xué)高等教育有何特點(diǎn)
從去年起，美國留學(xué)政策開(kāi)放，有些原本選擇去加拿大留學(xué)的學(xué)生轉道申請赴美。表面看，加拿大成了選擇去北美留學(xué)的學(xué)生的第二選擇。而事實(shí)上，中國赴加留學(xué)學(xué)生總量卻在逐年上升。那么，加拿大高等教育的特點(diǎn)如何與中國學(xué)生學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展相結合呢？
加拿大大學(xué)主要分兩大類(lèi)型：研究型和教學(xué)型。研究型大學(xué)又分醫學(xué)法學(xué)博士博士后類(lèi)(簡(jiǎn)稱(chēng)醫學(xué)博士類(lèi))(如：多倫多大學(xué)、西安大略大學(xué)和UBC)和綜合研究類(lèi)(簡(jiǎn)稱(chēng)綜合類(lèi))(如：滑鐵盧大學(xué)、西蒙菲沙大學(xué)和維多利亞大學(xué))兩部分。除醫、法兩大學(xué)科的發(fā)達程度以及博士和博士后布點(diǎn)的全面性外，兩類(lèi)大學(xué)均為研究型。研究型大學(xué)的本科教育幾乎全部由碩士生導師、博士生導師承擔。
中國學(xué)生想直接進(jìn)入研究型大學(xué)讀本，必須具有相當的讀書(shū)能力和研究能力。學(xué)生除具備優(yōu)秀的高中成績(jì)、高考成績(jì)和語(yǔ)言能力成績(jì)(指托�；蜓潘�)等硬件外，必須具備很強的探索和創(chuàng )造能力、有良好的自學(xué)和研究習慣以及合理的學(xué)術(shù)挑戰技巧等軟件。
由于師資力量主要為研究生而設，研究型大學(xué)本科教學(xué)普遍采用大班制。對交流能力不強、不適應在大庭廣眾面前提問(wèn)答疑、不習慣課堂外自學(xué)的中國學(xué)生來(lái)講，這種教學(xué)環(huán)境根本上打亂他們在中國養成的讀書(shū)和接受知識的習慣和方法，從而影響他們的學(xué)習質(zhì)量，動(dòng)搖他們的學(xué)習信心。研究型大學(xué)的本科大一、大二淘汰率高較高。如果說(shuō)，有學(xué)生能被一所中國若干所頂尖大學(xué)錄取，并不等于說(shuō)他能一步到位地被加拿大研究型大學(xué)中的前十名錄取，即便被錄取，也不一定能在最初兩年里幸存下來(lái)。其關(guān)鍵原因是缺乏或嚴重缺乏軟件能力。
相對加拿大的清一色國立大學(xué)，美國有近4000多所大學(xué)，其中優(yōu)秀大學(xué)228所，占美國大學(xué)總數的6.5%。而能與這228所美國大學(xué)中前51名相提并論的加拿大大學(xué)就有26所，占加拿大大學(xué)總數的38.8%。從兩國大學(xué)的科研水平、知名度和教學(xué)能力、規模上看，都是如此。加美兩國研究型高校的全球科研知名度常驅使我國高中畢業(yè)生選擇
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