留學(xué)英國選擇還是被選擇這是一個(gè)問(wèn)題

　　英國的授課式碩士課程通常提前1年時(shí)間就開(kāi)始接受申請，所以現在是學(xué)生作申請的高峰時(shí)期。我發(fā)現很多學(xué)生在選擇學(xué)校的問(wèn)題上無(wú)比矛盾，然后好不容易確定了學(xué)校，又擔心是否能夠申請到。

　　我的建議是與其讓主動(dòng)權掌握在學(xué)校手里（英國大學(xué)通常根據學(xué)生在國內就讀大學(xué)的背景，學(xué)生的大學(xué)成績(jì)以及雅思或者托福成績(jì)幾個(gè)主要方面來(lái)決定是否錄�。�，不如自己在了解了學(xué)校的入學(xué)標準后，根據自身的實(shí)際情況來(lái)作選擇。這樣能夠作到有的放矢，才能提高命中率。

　　我認為評估自己的情況，主要應該考慮以下幾個(gè)方面的情況：

　　首先，應該對自己的學(xué)習基礎和學(xué)習能力作一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)，仔細分析自己的優(yōu)勢和劣勢所在。有一些學(xué)生盲目追求學(xué)校的綜合排名，不考慮自己是否能夠承受相應的學(xué)習壓力和競爭壓力。超出自己能力范圍之外的選擇的后果作用在后面，有的學(xué)生會(huì )面臨完不成學(xué)業(yè)，或者成績(jì)不夠拿不到學(xué)位的問(wèn)題。實(shí)際上，就像中國一句古語(yǔ)：“寧為雞頭，不為鳳尾�！奔词巩厴I(yè)于名校，如果各方面表現一般的話(huà)也是不會(huì )被知名企業(yè)所青睞的。每家企業(yè)都會(huì )希望挑選各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，尤其是一些知名企業(yè)。

　　其次，考慮將來(lái)自己的職業(yè)發(fā)展范圍和定位。選擇在某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域比較強的學(xué)校還是選擇綜合實(shí)力更強的學(xué)校。這個(gè)要看自己是更想在國外發(fā)展，還是想回國發(fā)展；是想進(jìn)入外資或者合資企業(yè)，還是想進(jìn)入國有大企業(yè)和私營(yíng)公司。也就是國際和本土的區別的概念。如果定位在國際的話(huà)，就應該更多考慮學(xué)校的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢及課程設置以及課程實(shí)用性等方面的條件。如果定位在本土的話(huà)，目前來(lái)說(shuō)且在一定的時(shí)間范圍內，就應該對所選擇的學(xué)校的綜合實(shí)力和聲譽(yù)作相應考慮。因為現在國人對英國學(xué)校的了解還是有相當的局限性，以排名和知名度作為評判學(xué)校的主要標準是普遍存在的現象。

　　第三，要考慮家庭的經(jīng)濟條件。要了解學(xué)校的學(xué)費標準和當地的生活費水平，跟父母溝通家庭實(shí)際的支付能力。英國的留學(xué)費用相對來(lái)說(shuō)是比較高的。而且對于沒(méi)有工作經(jīng)驗的學(xué)生而言，畢業(yè)后很難在短期內賺回所花費的費用。所以如果家庭經(jīng)濟條件不是十分寬裕，甚至需要其他人部分資助的話(huà)，還是應該選擇費用比較適中的學(xué)校。

　　另外，很多學(xué)生對學(xué)校所在地域比較敏感。這個(gè)問(wèn)題主要集中在是否選擇大城市，是否考慮蘇格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭地區的學(xué)校。

　　關(guān)于城市大小的問(wèn)題，我覺(jué)得需要根據留學(xué)的主要目的來(lái)選擇。如果你去的目的主要是為了學(xué)習，那么1年的時(shí)間不算漫長(cháng)。在陌生的環(huán)境里，在緊張的學(xué)習壓力下，你需要適應異國的生活，需要適應語(yǔ)言環(huán)境，需要適應截然不同的教學(xué)模式，不會(huì )有太多的時(shí)間去關(guān)注其它和休閑娛樂(lè )。在現代化程度很高的英國，大學(xué)基本上都能給學(xué)生提供良好的學(xué)習和生活環(huán)境，無(wú)論是硬件還是軟件。小城市學(xué)習環(huán)境更安寧，生活成本更低。英國國土面積不大，如果想利用周末和假期旅游的話(huà)，到哪兒都不遠。如果你去的目的不僅僅是為了學(xué)習，更多的是為了有一種經(jīng)歷，為了拓展視野，感受生活和結交更多的朋友，那么就可以將大城市作為考慮的主要對象。當然，從生活的角度來(lái)說(shuō)，大城市理所當然會(huì )更方便一些，包括有唐人街和華人開(kāi)的超市，能夠買(mǎi)到中國調味品等等。

　　關(guān)于蘇格蘭、威爾士、北愛(ài)爾蘭和英格蘭的區別的問(wèn)題。對于地域的敏感程度是因人而異的。大部分學(xué)生考慮的是口音的問(wèn)題。據多數留學(xué)生的反饋，這個(gè)問(wèn)題并不是很明顯。一般就是當地居民，通常還是一些年齡比較大的原住民才會(huì )有比較重的口音，交流不是問(wèn)題。尤其是在大學(xué)的環(huán)境里，不管老師來(lái)自于何方，老師上課用的都是標準英語(yǔ)，當然有些人難免會(huì )夾雜有口音，就像我們說(shuō)普通話(huà)一樣。英格蘭學(xué)校的老師也并不一定就全部都是英格蘭人。所以我覺(jué)得還是不能簡(jiǎn)單的否定。尤其現在蘇格蘭地區有“新天才計劃”，在蘇格蘭地區獲得學(xué)位后可以申請到兩年的延簽，為更多想要積累海外工作經(jīng)驗的學(xué)生提供了機會(huì )。

　　每個(gè)學(xué)生都想申請到自己理想的學(xué)校。我想只要我們做了客觀(guān)的分析，將主動(dòng)權牢牢掌握在自己手里，就不會(huì )高不成低不就啦。

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