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留學(xué)英國之給圖書(shū)館充電
也許猛一看題目，你會(huì )以為我寫(xiě)錯了：應該是“去”圖書(shū)館充電才對，難道圖書(shū)館不是儲藏各種閱讀資料，每個(gè)人去“充電”擴展知識的地方嗎？也許5年前這句話(huà)還是有道理的，不過(guò)在平板電腦日益流行的當下，越來(lái)越多的歐洲高校開(kāi)始懷疑圖書(shū)館是不是還能勝任這種功能。教員茶歇室里越來(lái)越頻繁出現的話(huà)題是：如何拯救圖書(shū)館和教學(xué)的相關(guān)性？
當然這絕非像“年輕學(xué)生迷戀掌上電腦”那么簡(jiǎn)單，其實(shí)加拿大傳播理論家馬歇爾·麥克盧漢早就預見(jiàn)信息傳播方式將經(jīng)歷巨變，并拋出其名言“傳統書(shū)的未來(lái)僅存在于其封底摘要上”，但直到幾年前，還時(shí)不時(shí)可以看到各種事無(wú)巨細列舉“圖書(shū)館不會(huì )死亡的十六條理由”或者“三十三條理由”等文章，為傳統實(shí)體圖書(shū)館辯護，比如：并不是所有的學(xué)術(shù)文獻都有電子版；因為缺少同行評議這個(gè)過(guò)程，網(wǎng)絡(luò )內容質(zhì)量無(wú)法和圖書(shū)館篩選的館藏媲美；再完美的查詢(xún)分類(lèi)軟件也無(wú)法取代一個(gè)圖書(shū)管理員的辨析歸納能力等等。
但現在，越來(lái)越多的大學(xué)意識到高校需要直面智能手機和平板電腦正在改變人們接觸信息的方式這一現實(shí)：只需觸及幾下屏幕，不僅可以以更廉價(jià)的價(jià)格買(mǎi)到電子圖書(shū)，下載學(xué)術(shù)文章，而且各種旨在普及教育的公開(kāi)課程、公共演講、視頻新聞，都以更為生動(dòng)和及時(shí)的方式呈現眼前。我好幾個(gè)朋友在最近兩年陸續都添置了平板電腦，即便是文科系，平時(shí)開(kāi)會(huì )討論的時(shí)候，紙質(zhì)筆記本也逐漸被越來(lái)越多的電子設備取代。前一陣俄羅斯人開(kāi)發(fā)了具有綜合教學(xué)功能的對開(kāi)式平板電腦并投入俄羅斯小學(xué)和初中教學(xué)。這項試圖完全取代而非簡(jiǎn)單輔助紙質(zhì)課本的試驗引起對科技改造教育的新議論，或者也許是新希望，也使更多的人懷疑圖書(shū)館是否還能延續傳統的老路。這種變革并非僅在西方發(fā)生，聽(tīng)說(shuō)現在連某些北京小學(xué)也開(kāi)始為學(xué)生提供平板電腦作為學(xué)習工具。
至少在英國，很多學(xué)生去圖書(shū)館更主要是因為那里有比宿舍更好的自習空間。但是由于越來(lái)越多的學(xué)生習慣于隨時(shí)隨地依賴(lài)平板電腦來(lái)查郵件、查信息、跟進(jìn)日程，如果沒(méi)有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，傳統的圖書(shū)館就逐漸失去了吸引力。對于那些在各種移動(dòng)電子設備中長(cháng)大的本科生來(lái)說(shuō)，能勉強夠到電源插頭的“好”位子實(shí)在太少，能給平板電腦充電的電源插頭過(guò)于搶手，圖書(shū)館成了“不宜久留”的地方�？鋸垎�？也許有點(diǎn)吧，但是自從英國高等教育經(jīng)費改革之后，眾大學(xué)紛紛視“學(xué)生體驗”為最重要學(xué)校管理目標，我聽(tīng)說(shuō)有些高校已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手研究如何給圖書(shū)館系統增設插銷(xiāo)以及方便移動(dòng)電子設備的環(huán)境�？磥�(lái)要避免實(shí)體圖書(shū)館里學(xué)術(shù)財富被學(xué)生冷落，確實(shí)還需給圖書(shū)館適當“充電”。
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