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德國留學(xué)申請實(shí)例分析
經(jīng)典案例1,沒(méi)有學(xué)士學(xué)位,成功申請受限專(zhuān)業(yè)
張同學(xué)------機械專(zhuān)業(yè) (顧問(wèn)Miss Yang)
案例背景 該同學(xué)05年畢業(yè)于國內一所本科院校,因個(gè)人原因沒(méi)有獲得學(xué)位證.有一定德語(yǔ)基礎.
案例難點(diǎn)分析：
該學(xué)生沒(méi)有獲得學(xué)位證,因此嚴重影響了審核評估時(shí)的平均分
2.要申請的車(chē)輛工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)是德國的受限專(zhuān)業(yè),錄取名額有限,需要學(xué)生有良好的條件
3.德語(yǔ)在簽約時(shí)還沒(méi)有達到申請預錄取的要求
診斷：
給該生以通過(guò)審核的信心,建議按部就班的學(xué)習語(yǔ)言,同時(shí)準備審核.針對其專(zhuān)業(yè)課的特長(cháng)優(yōu)勢,并及時(shí)建議其調整語(yǔ)言學(xué)習,最終同時(shí)獲得兩所知名大學(xué)的預錄取.
經(jīng)典案例2, 高二在讀留學(xué)德國語(yǔ)言學(xué)校
王小姐----純語(yǔ)言申請 (顧問(wèn)Mr.gao)
案例背景 學(xué)生家長(cháng)自行辦理簽證，遭到使館三次拒簽，拒簽信中沒(méi)有提及拒簽理由。
案例難點(diǎn)分析
年齡小，學(xué)歷低，有三次拒簽史，簽證難度大。
診斷
經(jīng)過(guò)對學(xué)生材料的全面審核，并多次與學(xué)生本人的接觸和討論，顧問(wèn)發(fā)現到孩子在做模擬面簽時(shí)的應答不足，從而斷定德語(yǔ)的水平較差是其被拒簽的最根本原因。提出讓學(xué)生繼續提高德語(yǔ)水平的建議，并補充申請材料上的不足,使得簽證材料做到更加全面，最終該學(xué)生成功赴德留學(xué)。
經(jīng)典案例3, 經(jīng)濟類(lèi)學(xué)生申請英語(yǔ)授課國際碩士
劉同學(xué)----工商管理專(zhuān)業(yè) (顧問(wèn) Miss Yang)
案例背景
該同學(xué)是工商管理學(xué)士學(xué)位畢業(yè),畢業(yè)后留學(xué)英國一年,同時(shí)在申請德國英語(yǔ)授課碩士課程,擬在英國畢業(yè)后直接赴德深造.
案例難點(diǎn)分析
1,該生只有雅思成績(jì),沒(méi)有GRE或GMAT,但是很多經(jīng)濟類(lèi)英語(yǔ)授課碩士需要提供更多的英語(yǔ)相關(guān)水平測試;
2,該生想要申請實(shí)用型的課程,但是他又沒(méi)有充足的工作經(jīng)歷;
3,在申請同時(shí),他人在英國,存在地域上的不便利.
診斷
在篩選學(xué)校時(shí),避開(kāi)以GRE和GMAT為必備申請材料的學(xué)校,但是一些是以這些成績(jì)作為參考的專(zhuān)業(yè)是可以申請的,而且憑借顧問(wèn)對德國大學(xué)專(zhuān)業(yè)申請的了解,及時(shí)有效的給學(xué)生提出了申請;在申請中突出該生的社會(huì )實(shí)踐能力,以及自己獨有的經(jīng)歷,最終獲得錄取,而且是漢堡和柏林的知名院校.
經(jīng)典案例4,德國簽證疑難排解
李小姐 (顧問(wèn) Mr.gao)
案例背景 學(xué)生獲得為期三個(gè)月的離境簽證，成功留學(xué)德國。兩周后，該學(xué)生在既沒(méi)有換取長(cháng)期簽證也沒(méi)有征得校方同意的情況下擅自回國，導致兩項惡性結果：一是留學(xué)簽證作廢，二是被學(xué)校處以開(kāi)出學(xué)籍的嚴重處罰。
案例難點(diǎn)分析
留學(xué)簽證作廢，在短期內重新申請并能順利獲簽的難度很大
診斷
學(xué)生一般是獲得為期三個(gè)月的離境簽證赴德留學(xué)，在到達德國之后，要在這三個(gè)月的期間內辦理長(cháng)期簽證之后，才能夠自由地出入德國境內，否則簽證作廢。顧問(wèn)為學(xué)生重新?tīng)幦W(xué)習位置,并委托校方出面聯(lián)系德國駐華大使館，協(xié)助學(xué)生在短期內再次獲取留學(xué)簽證.
經(jīng)典案例5,互惠留學(xué)
張小姐 (顧問(wèn) Miss Wang)
案例背景 學(xué)生想到德國學(xué)習語(yǔ)言,但又想為家里節省費用,得知在一定年齡范圍內可以申請互惠留學(xué),決定以此方式赴德.
案例難點(diǎn)分析
1,該生在辦理時(shí)已經(jīng)快要達到互惠要求的年齡限制;
2,德語(yǔ)剛剛開(kāi)始學(xué)習,基礎十分薄弱,很難在短期內達到與家庭溝通的要求.
診斷
該生情況需要在最短時(shí)間內找到滿(mǎn)意的家庭,顧問(wèn)及時(shí)為學(xué)生準備好材料,并指導學(xué)生加強語(yǔ)言交流能力,并定期為學(xué)生作輔導;在與家庭溝通時(shí),鼓勵學(xué)生大膽自信的表達,并以英語(yǔ)作為輔助,順利通過(guò)家庭的考核.
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