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在新西蘭留學(xué)教學(xué)方式要了解
社會(huì )的飛速發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們視野和眼界也在不斷的開(kāi)廣，相較于以前，高考是成功的獨木橋，現在越來(lái)越多家長(cháng)把眼光放到了國外，國外先進(jìn)的教育制度和理念，要留學(xué)新西蘭，一定要對該國的教學(xué)方式，學(xué)習氛圍和新西蘭人的生活習慣有所了解。
教學(xué)理念——巨大的差異
中國和新西蘭在教學(xué)理念上存在著(zhù)巨大的差異。中國的教育方式表現為老師在上面教，學(xué)生在下面聽(tīng)，有時(shí)候甚至是要背單字、片語(yǔ)等。而被視為全球最佳之一的新西蘭的教學(xué)制度，則鼓勵學(xué)生們廣泛參與，獨立思考，創(chuàng )新思維，老師通常會(huì )指導。老師在學(xué)生們學(xué)習的過(guò)程中給予指導和協(xié)助，以取代講臺上的長(cháng)篇大論，并采用所有鼓勵的措施，對于學(xué)生的反應非常重視，新西蘭的學(xué)校認為只有學(xué)生充分地在課堂上表現弱點(diǎn)，老師才能及時(shí)的糾正和指導。
教學(xué)氛圍——新西蘭無(wú)壓力
新西蘭的教育制度決定了學(xué)習大多是在輕松的氣氛下進(jìn)行的，而中國學(xué)生在最初普遍不太能適應。學(xué)生們感覺(jué)新西蘭的老師沒(méi)有像中國老師那樣給學(xué)生壓力。經(jīng)過(guò)廣泛的調查證明，新西蘭的學(xué)生們雖然感覺(jué)沒(méi)有太大的壓力，但實(shí)際上他們學(xué)到了更多的東西。新西蘭的教育著(zhù)重培養學(xué)生在課余時(shí)間的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生到圖書(shū)館、公眾圖書(shū)館及互聯(lián)網(wǎng)上廣泛地收集學(xué)習資料。
教學(xué)方式——培養學(xué)生獨立性
新西蘭的教學(xué)方法與中國有很多不同，教師不會(huì )像中國教師那樣事無(wú)具細地一一交待和解釋?zhuān)歉`活、生動(dòng)地引導式授課，以培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力。許多中國學(xué)生在剛開(kāi)始時(shí)對此往往表現出不習慣和不理解，甚至有的學(xué)生跟不上老師的授課進(jìn)度，這些都是正常的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生將習慣這樣的教學(xué)方式。
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