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提升托�？谡Z(yǔ)成績(jì)的方法
托�？谡Z(yǔ)很低的原因
1.題型掌握不扎實(shí)。
很多人完全不清楚獨立題是否可以準備，以及如何準備，面對綜合題目的一分鐘復述，要不要記筆記，如何記筆記，要說(shuō)出哪些信息、以何種順序、以及是否要在一分鐘內完成，這些基本概念也都非常模糊;還有一個(gè)常見(jiàn)的掩耳盜鈴的錯誤是，即便托�？谡Z(yǔ)考試對每道題目的答題時(shí)間都進(jìn)行了限制(45秒和60秒)，很多同學(xué)在練習時(shí)，依舊不敢或不屑于開(kāi)計時(shí)器，對于語(yǔ)速和時(shí)間的把控感很弱，這些錯誤的理念和練習方法只會(huì )讓你南轅北轍，離高分越來(lái)越遠。
2. 發(fā)音有硬傷。
比如從小受教育條件所限，接觸到的師資本身發(fā)音就不標準，一開(kāi)始就學(xué)了錯誤的發(fā)音、語(yǔ)調，在漫長(cháng)的后端學(xué)習過(guò)程中，每一次努力的練習，其實(shí)都在固化錯誤的發(fā)音，改起來(lái)更是難上加難。
3. 獨立題語(yǔ)料掌握不扎實(shí)。
獨立題的現場(chǎng)15秒準備，對大部分同學(xué)而言，是很恐怖的大腦斷片兒的前奏，所以，要保證現場(chǎng)高品質(zhì)的輸出，一定要在考前搭建自己的專(zhuān)屬語(yǔ)料庫，考場(chǎng)上的15秒準備時(shí)間，是用來(lái)將題目和你的語(yǔ)料庫進(jìn)行檢索和信息匹配用的，而不是寄希望于有太多不確定性的臨場(chǎng)發(fā)揮。
4. 綜合題環(huán)節不會(huì )記筆記，對題目要求不清楚，不會(huì )抓重點(diǎn)和篩選復述信息，語(yǔ)速和流利度不達標，控時(shí)能力弱。
在這里，尤其要強調的是，搭建獨立題的語(yǔ)料庫是一項龐大的工程，非一朝一夕之功。分論點(diǎn)是否合邏輯，及語(yǔ)言本身是否足夠高品質(zhì)，都需要格外注意。前面也提到，一些題設本身就很復雜，比如：
Do you agree or disagree that 18 year old students are mature enough to vote? (2015年真題)
你是否同意18歲的學(xué)生足夠成熟來(lái)參加政治投票選舉?
Talk about an important political event in your country.
請談?wù)撃銈儑业囊患匾恼问录?/p>
Describe a kind of traditional clothing in your country. (2016年真題)
請描述你們國家的一種傳統服飾。
對待這些話(huà)題，一定要提前準備。其實(shí)，只要方法正確，應試技巧和語(yǔ)言能力完全可以同時(shí)提升。
很多人為了能拿到24分，勉強自行去編一些段子，或者背了很多沒(méi)營(yíng)養的段子，語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，內容過(guò)于生硬膚淺，浪費了時(shí)間和情緒，達不到分數要求，對語(yǔ)言能力更是毫無(wú)裨益，著(zhù)實(shí)可惜。
想要積累獨立口語(yǔ)�？荚�(huà)題段子，建議通過(guò)答題范例積累，同時(shí)可以學(xué)習答題思路和常用理由。
其實(shí)，托福備考，不論口語(yǔ)、聽(tīng)力還是閱讀、寫(xiě)作，都是有效擴充詞匯、句式，有效提升語(yǔ)言表達能力的契機，選擇高品質(zhì)的素材備考，踏踏實(shí)實(shí)積累，不要投機取巧，急于求成，努力在練習中，去契合ETS的考核要求，才是王道。
托�？谡Z(yǔ)的5個(gè)誤區
1、不能停頓
有些同學(xué)以為，要想拿高分，我必須說(shuō)得特別快，不要有停頓。事實(shí)并非如此。
停頓的要義在于不打破句子意思，讓聽(tīng)眾不需要重組意群才是關(guān)鍵。如果停頓導致聽(tīng)眾需要努力才能聽(tīng)懂這就不對了。所以，不是說(shuō)口語(yǔ)不能停，你可以停，但要停的恰當，不影響表達就可以。
2、說(shuō)的越多越好
托�？谡Z(yǔ)評分標準三是口語(yǔ)表達。
一篇關(guān)于托福的研究報告中，統計了答題字數，發(fā)現獨立口語(yǔ)滿(mǎn)分考生最多使用過(guò)200詞，在45秒內答完，而使用詞匯最少的滿(mǎn)分同學(xué)回答只有短短71詞，45秒鐘說(shuō)好71個(gè)詞就可以拿口語(yǔ)滿(mǎn)分。如此看來(lái)，一味追求答題字數是不對的。
要準備”好“的內容，而非”長(cháng)“的內容。
3、標新立異
ETS考官在考試結束后要連續評分4個(gè)小時(shí)，聽(tīng)一遍立馬給分，反復聽(tīng)無(wú)數考生的答案，如果要追求標新立異，就走偏啦!
有些機構的老師不負責任地要求考生標新立異，以求脫穎而出給考官留下印象，實(shí)際上托�？谡Z(yǔ)評分標準要求給出了非常清楚的解釋?zhuān)嚎谡Z(yǔ)表達明白，聽(tīng)懂了就可以。
而且很多考生在考場(chǎng)上短短15秒思考時(shí)間內根本沒(méi)有好的想法，還要逼迫自己，想不出來(lái)，答題只回斷斷續續話(huà)不成篇，反而分數更低。
4、錯誤展開(kāi)
托�？谡Z(yǔ)評分標準一是觀(guān)點(diǎn)的展開(kāi)與發(fā)展。很多同學(xué)沒(méi)有做過(guò)邏輯訓練，強行展開(kāi)，造成了考官的疑惑不解。
比如，有個(gè)問(wèn)題是：“你喜歡在快餐店吃飯還是餐廳吃飯?為什么?”同學(xué)回答說(shuō)：“去快餐店好，因為去了點(diǎn)薯條，周?chē)�有三家店”。這種回答問(wèn)題出現在沒(méi)有邏輯。為什么要點(diǎn)薯條?考生沒(méi)有提真正原因，沒(méi)有抓住重點(diǎn)。
5、大量使用難詞
托�？谡Z(yǔ)評分標準第二條是語(yǔ)言使用。
在口語(yǔ)中使用一些高難詞(所謂的“Fancy words”)，被一些考生認為是高分必殺技。實(shí)際上在對托福高分回答的分析中，85%的口語(yǔ)高分考生使用了常見(jiàn)的1000個(gè)詞匯，從這里可以看出高分同學(xué)使用的詞匯并非高難詞匯。一味追求高難詞的做法走偏了。
提高托�？谡Z(yǔ)成績(jì)最快的方法
1. 找到核心話(huà)題：新托�？谡Z(yǔ)和寫(xiě)作都有核心話(huà)題，非常具有代表性，可以重點(diǎn)準備，保證準備充分。別的話(huà)題以此為擴展，這樣可以提高效率。
2. 針對性練習：首先托�？谡Z(yǔ)和托福寫(xiě)作都是有題庫的，所以可以根據真題回憶縮小復習范圍，提高復習的針對性。
3. 學(xué)會(huì )找到題型共同點(diǎn)：托福寫(xiě)作和托�？谡Z(yǔ)都是主觀(guān)題，有共通題材，可以通過(guò)口頭作文達到口語(yǔ)和寫(xiě)作并進(jìn)。
4. 如果我們能接觸到外籍教師，那對我們的口語(yǔ)能力提高自然大有裨益，而且這是最純正的外語(yǔ)發(fā)音，不僅能使得我們對音的了解，還能讓我們熟悉與外國人交流的感受，也可以使得我們在考試中減輕很多緊張感。
5. 多閱讀和收聽(tīng)一些國外的節目，還有我們可以借助原版英文電影和一些廣播來(lái)額外提高自己的英文水平。
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