加速助跑美國留學(xué)的5大能力

　　如今，美國留學(xué)的競爭已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的境地，但是家長(cháng)和學(xué)生在準備的過(guò)程中都將注意力集中在大學(xué)錄取、獎學(xué)金發(fā)放、TOFEL和SAT考試、簽證、住宿等方面，而忽略了核心的問(wèn)題，即如何更加系統地做好留學(xué)準備，如何成功體驗和完成海外留學(xué)教育的全過(guò)程，如何收獲教育所帶來(lái)的成果。

　　留學(xué)專(zhuān)家建議，在進(jìn)行留學(xué)規劃時(shí)，不僅應只片面強調如何獲得教育的機會(huì )，而是應將更多精力放在學(xué)習方法和技能的準備、跨文化交流的準備、職業(yè)發(fā)展規劃的準備上來(lái)，讓留學(xué)回歸教育本身。

　　自我認知能力

　　高中生正處在青春期，這是一個(gè)發(fā)展的轉折時(shí)期。他們一方面對社會(huì )的要求和期望值很高；而另一方面，他們在認識自我方面面對著(zhù)諸多困惑，正經(jīng)歷著(zhù)確立自我意識的過(guò)程。十分關(guān)注自己、渴望認識自己，是高中階段孩子的共性。但在自我意識形成、確立的過(guò)程中，是否能夠正確認識自我成為高中生成長(cháng)道路上最基本也是最重要的因素。

　　文化適應性

　　具有一定獨立思考能力和自立能力的高中生去美國接受本科教育能夠更好地理解和接納美國文化中的精華，從而更好地融入美國社會(huì )。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生及家長(cháng)能夠在出國之前對美國的文化背景、教育體系及社會(huì )制度有一個(gè)比較深刻的理解，那對孩子在專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的選擇及申請乃至整個(gè)人生規劃都將是一個(gè)很大的裨益。

　　深刻理解美國文化，會(huì )使學(xué)生和家長(cháng)能夠更好的理解大學(xué)招生政策制訂的初衷與具體的招生理解。例如，志愿者是美國文化的一大特色。從事志愿者工作已經(jīng)變得非常普遍，沒(méi)有參與志愿者活動(dòng)的美國人據對屬于非主流。政府的倡導與民間非營(yíng)利組織之間形成的互動(dòng)，更是推動(dòng)著(zhù)志愿精神在潛移默化中真正變成人們內心最重要的核心價(jià)值之一。

　　語(yǔ)言能力

　　很多學(xué)生及家長(cháng)在出國之前對英語(yǔ)語(yǔ)言能力的要求方面有一個(gè)錯誤理解，覺(jué)得只要語(yǔ)言成績(jì)達到一定分數就可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習正式課程。但事實(shí)上，很多學(xué)生的實(shí)際英文水平并沒(méi)有達到那個(gè)程度，一般都是經(jīng)過(guò)高強度的語(yǔ)言培訓后考取的，但如果希望能夠真正聽(tīng)懂國外大學(xué)的課程并參與其中，即使在有英文成績(jì)的情況下，學(xué)生最好能進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)術(shù)英文的培訓。

　　人生技能

　　學(xué)生在完成基礎教育、進(jìn)入高等教育的過(guò)程是他們人生中的重要里程碑。如果想要讓寶貴的大學(xué)求學(xué)生涯成為一段豐富充實(shí)的人生經(jīng)驗，并為自己的人生及事業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，那么必然要求學(xué)生在人生技能上做好充足的準備，深入理解西方人的思維方式和行為習慣。而這往往也是美國學(xué)校衡量一名學(xué)生是否達到他們錄取要求的標準之一。

　　學(xué)習能力

　　對于申請美國高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體現學(xué)習能力的一個(gè)重要表現不是掌握知識，而是掌握獲取知識的能力。目前，如果高中生要申請美國的頂尖大學(xué)，除了要提供TOEFL iBT這樣的語(yǔ)言能力考試成績(jì)以外，絕大部分的學(xué)校要求參考學(xué)生的SAT成績(jì)，因為它是美國大學(xué)所能夠得到的唯一可以比較來(lái)自不同地區和學(xué)校學(xué)術(shù)能力的成績(jì)。

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