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留學(xué)美國高中的優(yōu)勢解析
眾所周知，隨著(zhù)美國留學(xué)人數眾多，而留學(xué)低齡化發(fā)展趨勢越來(lái)越名校，美國高中留學(xué)成為了大家申請的目標，那么，美國高中留學(xué)優(yōu)勢有哪些呢?下面就讓小編為大家詳解一下吧。
全面發(fā)展
申請美國高中留學(xué)有哪些優(yōu)勢，中國高中生的在校生活，相信不用多說(shuō)，大家也都已經(jīng)十分了解。美國高中學(xué)生的在校生生活。美國高中學(xué)生早上8點(diǎn)左右開(kāi)始上課，一般下午2點(diǎn)以后的時(shí)間就開(kāi)始運動(dòng)、社團活動(dòng)、俱樂(lè )部活動(dòng)等素質(zhì)拓展、特長(cháng)發(fā)展的內容。
不同于國內高中的社團活動(dòng)，美國高中的這些活動(dòng)并非自愿參加。
也就是說(shuō)，無(wú)論你來(lái)自哪里，就讀哪個(gè)班級，你都需要選擇至少一個(gè)社團或者俱樂(lè )部，進(jìn)行課后 活動(dòng)。美國高中社團的多樣化也遠非國內學(xué)�？梢枣敲溃簩W(xué)生會(huì )、戲劇社、唱詩(shī)班、文學(xué)社、新聞社、藝術(shù)社、科研社、爵士樂(lè )團、模擬法庭、合唱團、陶器俱樂(lè ) 部、機器人俱樂(lè )部、救生員社、舞蹈社、動(dòng)物權益社團、社區服務(wù)社等，數不勝數。
這些社團不但能讓孩子在領(lǐng)導力、執行力、創(chuàng )造力、團隊協(xié)作能力等方面得到發(fā)展，還能最大限度發(fā)掘孩子的潛能，幫助孩子找到未來(lái)發(fā)展方向。另外美國高中提供的體育運動(dòng)也是多種多樣：籃球、足球、棒球、橄欖球、保齡球、高爾夫球、網(wǎng) 球、壁球、曲棍球、冰球、拳擊、游泳、田徑、滑雪、沖浪、騎馬、拉拉隊等，孩子總能找到自己感興趣的運動(dòng)，以至于身體素質(zhì)得到發(fā)展。
申請美國高中留學(xué)有哪些優(yōu)勢，除此之外，與國內高中一樣，美國高中的學(xué)習任務(wù)也是繁重的。相比國內高中的“三天一大考，兩天一小考”美國高中雖然考試次數變 少了，但是對于學(xué)習的要求卻并沒(méi)有降低。
因此，如果有學(xué)生抱著(zhù)“我去美國讀高中，只是想玩的更爽”的想法去美國留學(xué)生活，估計你要失望透頂了。因為美國高 中生活雖然極為豐富多彩，但是多彩的代價(jià)是付出更多的努力在學(xué)校課程與活動(dòng)以后——自主學(xué)習時(shí)間!畢竟“全面發(fā)展”中，有很大的一“面”是學(xué)習。
美國名牌大學(xué)
無(wú)論是去美國讀高中，還是讀本科，眾多學(xué)子和家長(cháng)最大的愿望就是名牌大學(xué)!在國內準備也好，出國準備也罷，大家都是以名校為目標，一步一步往前走的。曾 經(jīng)有學(xué)生問(wèn)：老師，憑什么相似的高中成績(jì)、相似的托福成績(jì)，我和他(某在美高中學(xué)生)申請的同一所學(xué)校，他錄取了，我卻沒(méi)有。答案可能就是一個(gè)——美國高 中背景。
申請美國高中留學(xué)有哪些優(yōu)勢，之所以美國大學(xué)在招收國際生的時(shí)候，更加承認擁有美國高中學(xué)術(shù)背景學(xué)生的原因有三：
1、 同等在校成績(jì)在美高中生，已經(jīng)擁有美國學(xué)術(shù)經(jīng)驗、基本都有大學(xué)先修課程(即美國大學(xué)預修課程，可以帶學(xué)分進(jìn)入大學(xué))，因此能更快、更好地融入美國大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍，不會(huì )出現“進(jìn)得去、出不來(lái)”的尷尬局面，;
2、 經(jīng)過(guò)幾年的美國高中學(xué)習，就算托福成績(jì)相似，在美高中生也很大程度上擁有更加純正的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎、思維方式和文化積淀;
3、 在前面就已經(jīng)提到過(guò)的“全面發(fā)展”，是美國大學(xué)錄取時(shí)很看重的一個(gè)學(xué)生條件：對于中國高中生來(lái)說(shuō)，與高考無(wú)關(guān)的所有活動(dòng)，只能稱(chēng)為興趣;對于美國高中生來(lái)說(shuō)，所有活動(dòng)，只要你堅持，都能稱(chēng)為個(gè)性、特點(diǎn)。
美國是一個(gè)看重個(gè)性發(fā)展的國家，因此孩子高中期間所經(jīng)歷、參與、組織的所有活動(dòng)，都是孩子個(gè)性與特色的體現。因此，相對于國內高中生千篇一律的“義務(wù)勞動(dòng)”，美國高中生的活動(dòng)更能體現學(xué)生個(gè)性與特色。
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