播音主持的發(fā)音技巧

　　要成為一個(gè)名合格的主持人，吐氣清晰，表達流暢，是最基本的要求。如何做到字正腔圓，表達清晰呢?下面是小編為你整理的關(guān)于主持人的發(fā)音技巧訓練�？筛鶕�個(gè)人的情況，用以參考!

　　發(fā)音技巧和訓練

　　一、氣息訓練

　　氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力和基礎。在播音和主持時(shí)，氣息的速度、流量、壓力的大小與聲音的高低、強弱、長(cháng)短以及共鳴情況都有直接關(guān)系�？梢哉f(shuō)，要控制聲音，駕馭語(yǔ)言，就必須學(xué)會(huì )控制氣息。

　　所謂“控制氣息”，就是要學(xué)會(huì )胸腹聯(lián)合呼吸法。在生活中，人們的本能呼吸是淺呼吸，即只作胸部呼吸。播音或主持時(shí)，用這種本能的呼吸方法發(fā)音，時(shí)間一長(cháng)，聲帶就會(huì )疲乏，聲音就會(huì )嘶啞。而胸腹聯(lián)合呼吸法，是要深呼吸，將空氣吸入肺葉底部——橫膈膜處，即一般人系腰帶的地方。它一般采用鼻子吸氣，吸入橫膈膜的氣，使肋骨自然向外擴張。此時(shí)，腹部有發(fā)脹的感覺(jué)。隨著(zhù)小腹逐漸收縮，氣息也從小腹深處涌上來(lái)，推動(dòng)聲帶發(fā)音。通過(guò)這種方式發(fā)出的聲音不僅洪亮、有力，而且持久，能保持整句話(huà)的聲音都飽滿(mǎn)圓潤。與此相反，如果一吐氣橫膈膜就塌癟，那么，氣息就會(huì )像破了的皮球一樣迅速泄掉，聲音也就會(huì )失去氣息的支持。這樣造成的問(wèn)題是：頭幾個(gè)字有氣息支持，后面的字沒(méi)有氣息支持，講起話(huà)來(lái)給人的感覺(jué)就會(huì )前強后弱，上氣不接下氣。而呼吸本身很費力，聲音也難以持久。關(guān)于呼吸的訓練下一節會(huì )專(zhuān)門(mén)討論，以下介紹氣息訓練的幾種方法：

　　1.軟口蓋練習法

　　最常見(jiàn)的是“閉口打哈欠”，即打哈欠時(shí)故意不張開(kāi)嘴，而是強制用鼻吸氣、呼氣。

　　2.壓腹數數法

　　平躺在床上，在腹部壓上一摞書(shū)，吸足一口氣，開(kāi)始從1往后數。這是對氣息輸出作強制訓練，以達到增強腹肌和橫膈膜的控氣力度的目的。做這個(gè)練習時(shí)，開(kāi)始階段壓的書(shū)可少些，逐漸增加，即循序漸進(jìn)。為了不占有工作中的時(shí)間，可利用睡前做這個(gè)練習。

　　3.氣聲數數法

　　先吸足一口氣，屏息數秒，然后用均勻的、低微的、帶有氣息的聲音從1開(kāi)始數數，就像是說(shuō)悄悄話(huà)一樣。和壓腹數數法一樣，在開(kāi)始階段可數得少一點(diǎn)。不過(guò)應注意，數數時(shí)盡量不撒氣、不漏氣。

　　4.跑步背詩(shī)法

　　平時(shí)跑步出現輕微氣喘時(shí)，可背一首短小的古詩(shī)。開(kāi)始訓練時(shí)可兩人配合進(jìn)行，并肩小跑，一句接一句地背下去。背誦時(shí)，要盡量控制不出現喘息聲;一首詩(shī)背完后，要調節呼吸，然后再繼續進(jìn)行。此外，還需注意的是，激烈運動(dòng)時(shí)不可進(jìn)行此項訓練。

　　5.偷氣換氣法

　　選一篇或一段長(cháng)句較多的文章，用較快的速度讀下去;在氣息不足時(shí)，運用“偷氣”技巧，讀后確定最佳換氣處。所謂“偷氣”，是指不要邊發(fā)聲邊吸氣，而是要用極快的速度，在不為人覺(jué)察時(shí)吸入部分氣流。而換氣，宜口鼻并用，以鼻為主，掌握時(shí)間差，使氣流充沛有力。

　　二、共鳴訓練

　　用氣推聲的發(fā)音方法雖然可以省力，但要發(fā)出抑揚頓挫、鏗鏘有力、響亮悠遠的聲音，還必須在用氣推聲的基礎上，學(xué)會(huì )共鳴的發(fā)聲方法。因為生理學(xué)家告訴我們，聲帶產(chǎn)生的音量只占講話(huà)音量的5%，其他95%的音量，則要通過(guò)胸膛、頭腔、口腔、鼻腔所組成的共鳴器放大產(chǎn)生。

　　人的聲道主要共鳴器官有口腔、胸腔和頭腔。這三個(gè)共鳴器的作用各有其妙處：口腔共鳴能使聲音結實(shí)清晰，胸腔共鳴能使聲音渾厚洪亮，頭腔共鳴能使聲音高亢明亮。但是，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)正確的共鳴腔訓練的情況下，一般人存在許多共鳴發(fā)音的弊病。

　�、佟“茁暋�—共鳴位置過(guò)分靠前，口腔沒(méi)充分打開(kāi)，好像只用嘴皮子說(shuō)話(huà)，因而聲帶發(fā)出的聲音形不成共鳴。

　�、凇∫舭�聲——音位靠后，喉頭張開(kāi)得太大，結果聲音很響，但聲母不清。這種弊病俗稱(chēng)“喉音過(guò)重”。

　�、邸”且籼�重——由于軟腭下垂，舌根抬起，阻擋了咽喉與口腔的通道，聲音大部分從鼻腔里出來(lái)。這也俗稱(chēng)“鼻囊鼻子”。

　　這些弊病可以通過(guò)訓練得以糾正。以下介紹幾種簡(jiǎn)單而實(shí)用的共鳴訓練方法。

　　1.口腔共鳴訓練法

　　采用張口練習法�？捎皿@嚇張口、半打哈欠、吞咽食物張口等方式來(lái)練習口腔張口，在氣推聲之前吸氣和同時(shí)打開(kāi)口腔立即發(fā)音。經(jīng)過(guò)多次反復練習，即可獲得口腔共鳴的發(fā)音效果。

　　2.胸腔共鳴訓練法

　　最簡(jiǎn)單的方法是發(fā)音之前先做好閉口打哈欠的準備，在氣推聲的同時(shí)，胸腔打開(kāi)，像雄鷹展翅的感覺(jué);或者，做擴胸動(dòng)作，體會(huì )胸腔打開(kāi)，如同手風(fēng)琴的風(fēng)箱張開(kāi)的原理。多次反復練習就能獲得胸腔共鳴的效果。

　　3.頭腔共鳴訓練法

　　最簡(jiǎn)單的方法是練習“凝目遠視”。這也就是在氣推聲之前，先凝目遠視并提小舌頭，同時(shí)用氣推聲。它有兩種效果：一是使頭腔共鳴器官——鼻竇、額竇、蝶竇等器官張開(kāi)，一是“提小舌頭”，即軟腭提起，打開(kāi)咽腔。多次反復練習，即可獲得頭腔共鳴效果。

　　在分別做過(guò)三個(gè)共鳴器的共鳴訓練之后，最后還需將三種共鳴方法融為一體：在前三種方法的基礎上，注意做到從肚臍到口腔保持氣息的暢通無(wú)阻，頭腔、口腔、胸腔一齊打開(kāi)，再用氣推聲，這樣，就能獲得“混合共鳴”的效果。這時(shí)候的聲音，聽(tīng)起來(lái)就會(huì )響亮達遠。

　　三、語(yǔ)調訓練

　　語(yǔ)調是語(yǔ)言表達中的第二大要素，是語(yǔ)言表達的第二張“王牌”。它看起來(lái)很簡(jiǎn)單，即說(shuō)話(huà)的腔調，是一句話(huà)里語(yǔ)音高低輕重的配置;但它的作用是巨大的，每個(gè)句子都有語(yǔ)調，恰當地運用語(yǔ)調，能有效地潤色語(yǔ)言，促進(jìn)思想溝通，使語(yǔ)言表達更加清晰明確，從而增強語(yǔ)言的表現力。因此，學(xué)會(huì )運用語(yǔ)調，對于提高語(yǔ)言表達能力是十分重要的。在講解語(yǔ)調訓練方法之前，有必要弄清楚語(yǔ)調本身的一些特點(diǎn)。

　　形成語(yǔ)調的因素是多方面的，但起決定作用的是思想內容和感情態(tài)度。而在一般情況之下，人的思想內容和感情態(tài)度，有一種基本狀態(tài)，并不會(huì )出現大的起伏。這也就是說(shuō)，語(yǔ)調的變化，是在一種基本語(yǔ)調的基礎上進(jìn)行的�；�本語(yǔ)調是在中音區進(jìn)行的。那些表現高昂、激越、緊張、熱烈、憤怒、仇恨等情緒的語(yǔ)調在高音區進(jìn)行;而那種表現低沉、悲哀、凄涼、沉痛等情緒，一般在較低音區進(jìn)行。

　　這種劃分是相當粗略的。事實(shí)上語(yǔ)調起伏變化萬(wàn)千，很難找到完全相同的形式。為了便于練習，我們可以把基本相似和大體相同的語(yǔ)調歸納為以下幾類(lèi)：

　�、偕�調——指情緒亢奮，語(yǔ)流運行狀態(tài)由低向高，句尾音強而向上揚起。它一般用于提出問(wèn)題、等待回答、感到意外、情緒驚恐;中途頓歇，全句未完;發(fā)布命令，進(jìn)行號召等。

　�、诮嫡{——指情緒穩定，語(yǔ)流運行狀態(tài)由高向低，句尾音弱而下降。它一般用于陳述句、肯定句、感嘆句、祈使句等。

　�、燮秸{——指情緒沉穩，語(yǔ)流運行狀態(tài)基本平直，句尾和句首差不多在同一高度。它一般用于莊重嚴肅、躊躇遲疑、冷漠淡然、思索回憶等句子中。

　�、芮�調——情緒激動(dòng)或情感復雜，語(yǔ)流運行呈起伏曲折狀態(tài)�；蛴筛叨�低再揚起，或由低而高再降下，或起伏更大。多用于語(yǔ)意雙關(guān)，言外有意，幽默含蓄，諷刺嘲笑，意外驚奇，用意夸張等語(yǔ)句中。

　　四、節奏訓練

　　口頭語(yǔ)言的節奏，是指因思想感情的起伏而激起的音勢強弱、語(yǔ)速快慢的變化。語(yǔ)言節奏的處理，既是播音員(主持人)感情的表露，也是播音員(主持人)思想水平和涵養的表現。實(shí)踐證明，語(yǔ)言的節奏速度同說(shuō)話(huà)的思想感情是一致的。隨著(zhù)說(shuō)話(huà)時(shí)思想感情所呈現出來(lái)的不同狀態(tài)，聲音的節奏速度也不斷變化顯現出不同的特點(diǎn)。有的輕快，有的凝重，有的高亢，有的低沉，有的急促，有的舒緩。

　　而人們在表達歡樂(lè )、興奮、驚懼、憤怒、激動(dòng)的思想感情時(shí)，語(yǔ)流速度一般較快;在表達憂(yōu)郁、悲傷、痛苦、失望或心情沉靜、回憶往事等心理活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)流速度一般較慢。一個(gè)優(yōu)秀的播音員(主持人)，就應該結合思想情感的不同狀態(tài)，說(shuō)出語(yǔ)言的不同節奏。

　　為了更好地進(jìn)行語(yǔ)言節奏的訓練，以下對語(yǔ)言節奏的類(lèi)型做簡(jiǎn)單介紹。

　�、佥p快型——語(yǔ)調多揚抑，語(yǔ)音多輕少重，語(yǔ)句多連少停，語(yǔ)流輕快活潑。如孫犁的《荷花淀》中水生與媳婦們嬉戲的一段，就屬于這種類(lèi)型。

　�、谀�重型——語(yǔ)調多抑少揚，語(yǔ)音多重少輕，語(yǔ)句多停少連，語(yǔ)流平穩凝重。如朱自清的散文《背影》就屬于這種類(lèi)型。

　�、鄣统列汀�—語(yǔ)調壓抑，語(yǔ)音沉痛，停頓多而長(cháng)，音色偏暗，語(yǔ)流沉緩。如柯巖的《一月的哀思》就屬于這一類(lèi)。

　�、芨呖盒汀�—語(yǔ)調高揚，語(yǔ)音響亮，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)流暢達。如茅盾的《白楊禮贊》、聞一多的《最后一次演講》都屬于這種類(lèi)型。

　�、菔婢徯汀�—語(yǔ)調多揚，語(yǔ)音多輕，氣息暢達，聲音清亮輕柔，語(yǔ)流舒展，如峻青的《秋色賦》就是這種類(lèi)型。

　�、蘧o張型——語(yǔ)調多揚抑，語(yǔ)音多重少輕，語(yǔ)氣強而短促，語(yǔ)流速度較快。如山東快書(shū)《武松打虎》一段就屬于這一種。

　　以上6種即是語(yǔ)言節奏的類(lèi)型，事實(shí)上，訓練的方法也蘊涵其中。要掌握語(yǔ)言節奏，首先就要掌握臺詞的基本節奏，然后再根據臺詞內容而調整節奏，使節奏同內容和諧一致，以便更好地表達思想感情。

　　【拓展閱讀】

　　播音主持的介紹

　　播音與主持藝術(shù)在我國是一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，隨著(zhù)文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來(lái)就業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。全國有播音主持專(zhuān)業(yè)院校達到600所以上，以中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、山西傳媒學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、南京傳媒學(xué)院等為代表，以南京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、河北地質(zhì)大學(xué)為特色的全國播音主持專(zhuān)業(yè)院校每年培養數千播音主持人才。播音專(zhuān)業(yè)目標是培養具備廣播電視新聞傳播、語(yǔ)言文學(xué)等能力，能擔任廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語(yǔ)言學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。

　　播音主持專(zhuān)業(yè)設置

　　播音主持專(zhuān)業(yè)所培養的對象，要堅決擁護黨的基本路線(xiàn)，具備廣泛文化知識、藝術(shù)水準和良好職業(yè)道德，德智體全面發(fā)展，具有一般主持播音基礎理論知識，多種語(yǔ)言藝術(shù)表達技巧，能夠在各級各類(lèi)電視臺、電臺、廣告公司、教育、旅游、電信等單位從事語(yǔ)言藝術(shù)工作的高等職業(yè)人才。

　　學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)要能夠堅持德智體全面發(fā)展，具有敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神、團隊合作精神以及良好的綜合素質(zhì)；掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的人文社會(huì )科學(xué)、藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng )作基本理論和知識；較系統地掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論，主要包括普通話(huà)語(yǔ)音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng )作等基本理論和基礎知識；具有較強的計算機和外語(yǔ)應用能力；掌握電視節目主持、主持人即興口語(yǔ)表達等基本技巧和方法；具有本專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言應用技能和電視設備操作能力；具有主持與播音的創(chuàng )新能力和可持續發(fā)展能力。

　　凡是發(fā)音器官無(wú)疾病，無(wú)色盲，無(wú)夜盲，五官端正，身體健康的學(xué)生，均可選擇學(xué)習播音主持專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)無(wú)專(zhuān)業(yè)基礎要求。身高方面，男生一般不低于1.70米，女生一般不低于1.60米。

　　播音主持考試一般分為初試和復試；也有的學(xué)校將初試和復試合并為一次考試；有的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)考試為初試、復試和三試。具體情況視各個(gè)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章的要求而有所不同。

　　各個(gè)學(xué)校的考試內容雖然因各高校的要求而有所不同，但考試內容大同小異。如：指定稿件、自備稿件、新聞稿件、模擬主持、命題評述等內容。

　　楊瀾有的學(xué)校因教學(xué)需要還要加試才藝展示，如南京藝術(shù)學(xué)院、天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、南廣學(xué)院、中華女子學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等院校就需要加試才藝展示。

　　英播等雙語(yǔ)播音的考試內容為：英文自我介紹、朗讀單詞和文章段落、2-3分鐘的英語(yǔ)日常話(huà)題評述、看圖說(shuō)話(huà)等。

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