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播音主持自備稿件朗誦技巧
自備作品的朗讀,由于自備作品允許朗讀者進(jìn)行充分的準備,所以考生理應表現得更加熟練、自如、自信和富于感染力。自備作品的朗讀,重點(diǎn)是要注意對作品的感受與表現。為此,考生宜早選準作品,按前述方法進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的備稿,用心細細揣摩作品,反復朗讀,不斷校正和調整,心臻于繪聲繪色、聲情并茂,形神兼備,動(dòng)人心魄。
(1)選擇作品
作品的選擇對朗讀的成功非常重要。第一,作品必須是自己喜歡的、很感興趣的,別人認為好的、推薦的作品,如果自己不喜歡、不感興趣,即使再好,也不能作為自己朗讀的作品;第二,選擇的作品最好能有一個(gè)相對集中的情節,而且最好是感人的情節,比如表現母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟情、師生情,純潔的友誼、高尚的品行、難忘的一段往事等等。這樣的內容既容易調動(dòng)朗誦者的感情,也容易感動(dòng)人、感染人;第三,如果平時(shí)缺少朗讀的基礎和一定的把握,不一定非要選擇名篇或名家的作品。因為這些作品雖堪稱(chēng)經(jīng)典,但也博大精深,朗讀起來(lái)有一定的難度。而且,這樣的作品主考老師一般也會(huì )很熟悉,考生朗讀這樣的作品,可能會(huì )誘使主考在無(wú)意之間心理期待值增高,同時(shí),也容易暴露朗讀者的不足和問(wèn)題;第四,選擇的作品其內容感情起伏變化的幅度不宜太大,因為如果內容感情起伏變化幅度太大,朗讀難度自然就會(huì )增大,這對朗讀者的要求自然就會(huì )提高,而這對考生自然就不利了。
(2)脫稿朗讀
脫稿意味著(zhù)熟練,熟練意味著(zhù)用心。如果事先可以充分準備熟練的一個(gè)五六百字的作品,應考者到考試時(shí)還手不離稿,照本宣科,這就可能給主考留下一個(gè)不用心、不重視、能力素質(zhì)不強的印象。另外,熟練地脫稿朗讀會(huì )使應考者更加自如的發(fā)揮,更好的地與主考交流。
(3)注意語(yǔ)言的形象性和動(dòng)作感
文學(xué)作品是靠形象取勝的,這是它與一般新聞敘述性的、議論性的稿件很大的不同之處。朗讀時(shí)就不能平鋪直敘,語(yǔ)言干巴板滯,而要善于繪聲繪色和抒發(fā)感情,要做到這一點(diǎn),朗讀者自己首先要心中有形象,心中起波瀾,真正"入戲",升騰想像聯(lián)想之翼,并且敢于強調、敢于表現。
(4)把握高潮
高潮即作品感情的至高點(diǎn)和凝聚點(diǎn)。文學(xué)作品的朗讀是要講究高潮的。高潮也是全篇的重點(diǎn),是感情最為濃重之處,表達得最為激動(dòng)、震撼人心之處。比如,朱自清先生的名篇《背影》的高潮就是父親翻越柵欄為兒子買(mǎi)橘子的背影的這段描寫(xiě)。朗讀者在預先準備時(shí),應注意挖掘設計感受感情的至高點(diǎn),才能使朗讀產(chǎn)生撼人心魄的魅力。
(5)控制感情和聲音
文學(xué)作品朗讀感情表達的幅度有時(shí)會(huì )很大,色彩也較為豐富,表達時(shí)要注意留有余地,避免達到極限,感情的醞釀可以充分些,但聲音運用要收一些,特別是一些高亢、激越的句、段,更應注意以情帶聲,防止用聲過(guò)高、過(guò)強。這樣的句、段的表達要作好鋪墊、調整好氣息,一定要防止出現毫無(wú)感情依托的高聲喊叫,這種矯情和無(wú)病呻吟在一些詩(shī)歌的朗讀中是經(jīng)?梢砸(jiàn)到的。為了使感情的表達、聲音的運用更有彈性,在朗讀開(kāi)始時(shí)起調不宜太高,并用朗讀過(guò)程中要注意調整好節奏:欲揚先抑、欲慢先快、欲重先輕、欲強先弱、欲放先收、欲高先低,反之亦然。
(6)適當運用體態(tài)語(yǔ)言
體態(tài)語(yǔ)言是指語(yǔ)言之外的面部表情、手勢動(dòng)作、身體姿態(tài)等表達手段。這些表達手段也叫副語(yǔ)言表情手段。副語(yǔ)言表情手段運用得當可以對語(yǔ)言表達起到補充、輔助、強化的作用。副語(yǔ)言表情手段運用的原則是協(xié)調、自然、一致。副語(yǔ)言表情手段的運用對朗誦應該是"錦上添花"、"畫(huà)龍點(diǎn)睛",而不是"弄巧成拙"或"畫(huà)蛇添足".
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