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在播音或主持過(guò)程中“卡殼”問(wèn)題怎么解決
導語(yǔ)：“卡殼”是指播音過(guò)程中意外停頓，俗稱(chēng)“吃螺螄”。播音創(chuàng )作時(shí)遇到“卡殼”，幾乎所有的播音員、主持人都經(jīng)歷過(guò)，也是不可避免的。那么，“卡殼”有何不良影響？“卡殼”產(chǎn)生原因是什么？“卡殼”又有什么預防和解決的方法？下面一起來(lái)看看吧！
“卡殼”是播出事故
播音創(chuàng )作中出現“卡殼”，就不能精準、正確地傳播信息，還會(huì )破壞觀(guān)眾的審美感受，對大眾傳播產(chǎn)生不良影響，也會(huì )影響到主持人的自信心。
“卡殼”的產(chǎn)生原因
播音創(chuàng )作中“卡殼”產(chǎn)生的原因很多，也很復雜，既有外在客觀(guān)原因，如播音過(guò)程中，或環(huán)境有雜音，或耳機有人說(shuō)話(huà)等因素，也有播音員、主持人自身的原因：
1.注意力不集中，導致“卡殼”
保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認識活動(dòng)的基本條件。良好的注意力會(huì )提高我們工作與學(xué)習的效率。
在電視臺的工作中有這種情況，新聞?wù)谥辈ブ�，主持人口播完導語(yǔ)后，就開(kāi)始照照鏡子，拉拉服裝，整整發(fā)型，當導播把電視畫(huà)面切換到主持人時(shí)，主持人再抬頭看“提詞器”，腦子會(huì )出現空白，眼睛明明看到是“今年第8號臺風(fēng)”，嘴里讀出來(lái)的就是“第7號臺風(fēng)”了，這就是主持人注意力不集中，思想開(kāi)小差、分心了。
2.思維不積極、不敏捷，導致“卡殼”
如果播音員、主持人既不注意廣義備稿、又不注意狹義備稿，沒(méi)有對稿件進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認識活動(dòng)，腦子糊糊涂涂就進(jìn)了播音間，手拿稿子，張口就念，想不“卡殼”都不容易。即便是不“卡殼”，播音員“淌”著(zhù)念稿，觀(guān)眾一聽(tīng)就會(huì )知道，主持人嘴里是在“蹦”字，對稿件沒(méi)有自己的理解、感受，語(yǔ)言蒼白無(wú)力，言之無(wú)物，更談不上進(jìn)行播音創(chuàng )作了。
3.語(yǔ)感不好，閱讀速度慢，導致“卡殼”
播音員、主持人在播音創(chuàng )作中會(huì )遇到這種情況，一是嘴快眼慢，嘴巴說(shuō)得快，眼睛看不過(guò)來(lái)。二是眼快嘴慢，眼睛看到下一句了，嘴巴跟不上來(lái)�？谂c眼的配合不好，節奏不一致。為何會(huì )產(chǎn)生這種現象？這是因為播音員、主持人平時(shí)朗讀訓練少，基本功還不扎實(shí)，沒(méi)有養成良好的閱讀習慣。
4.播音氣息控制不好，導致“卡殼”
在播音創(chuàng )作中，播音員、主持人隨意呼吸，導致“卡殼”。隨意呼吸僅僅滿(mǎn)足人體“氣體交換”的生理需要，呼吸較淺，一般是胸式呼吸，并不是播音創(chuàng )作中所需要的有控制的胸腹聯(lián)合呼吸。
5.姓名、地名、稱(chēng)謂、難字、繞口的字易“卡殼”易“口誤”
一是官員名字和稱(chēng)謂易“口誤”，比如有播音員把“主席”播成了“副主席”；二是很長(cháng)的名字容易播錯；三是一些固定詞組的干擾，有播音員曾把“法院開(kāi)庭”說(shuō)成“法庭開(kāi)院”。
“卡殼”的解決方法
作為大眾媒體這一特殊行業(yè)的從業(yè)人員，應該減少失誤。播音創(chuàng )作中“卡殼”和“口誤”雖不可能完全杜絕，但有一些播音技巧能降低“卡殼”的發(fā)生率。
1.加強氣息控制的訓練
呼吸方式有胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合呼吸、丹田氣等多種方式。播音創(chuàng )作中使用的是胸腹聯(lián)合呼吸法，平時(shí)要加強呼吸肌的鍛煉，增加吸氣量和穩勁呼氣的能力，學(xué)習補氣的基本方法，根據稿件的需要靈活地運用偷氣、搶氣、就氣的基本技巧。
例如“今年第8號臺風(fēng)‘莫拉克’于2009年8月9日16時(shí)20分在福建省霞浦縣沿海登陸，登陸時(shí)臺風(fēng)中心最大風(fēng)速12級(33米/秒)，中心氣壓975百帕。預計未來(lái)將以每小時(shí)10公里左右的速度向北偏西方向移動(dòng)，繼而轉向偏北方向，強度緩慢減弱�！边@段文字，當讀到“在福建省霞浦縣沿海登陸”時(shí)，腹腔內還有氣息，但為了確保后面句子不卡殼，在這里要偷一口氣，在“中氣壓975百帕”后面換氣，這段文字筆者停頓了兩次，換了兩口氣，共需21秒。
2．加強口腔控制訓練
播音吐字的基本要求是準確、清晰、圓潤和富于變化。這就要求平時(shí)多進(jìn)行挺軟腭、打開(kāi)牙關(guān)、適當收唇和吐字力度集中于中線(xiàn)的練習、繞口令等基本功訓練。
加強口腔控制訓練，能夠使播音員、主持人在面對“伊朗總統馬哈茂德·艾哈邁迪—內賈德”、“藏族代表嘉木樣·洛桑久美·圖丹卻吉尼瑪”等人名、地名、稱(chēng)謂、難字、繞口的字時(shí)，能夠從容淡定、準確無(wú)誤地播報出來(lái)，而不會(huì )“卡殼”。
3.加強口語(yǔ)表達訓練
口語(yǔ)表達是播音員、主持人的必修課�？谡Z(yǔ)表達訓練可以從注意力、知覺(jué)、記憶的訓練入手。
注意力的訓練。注意是人對客觀(guān)事物的一種定向反射，它保證機體能夠清晰地感受周?chē)h(huán)境的刺激物，做出適應的反應。注意的穩定性、持久性，在播音創(chuàng )作中十分重要。主持人在播音創(chuàng )作中，往往無(wú)法排除來(lái)自主觀(guān)和客觀(guān)方面的干擾，如果注意力不能長(cháng)時(shí)間地集中于一定的對象，就會(huì )出現松懈、分散、分心，就很容易出現“卡殼”。
知覺(jué)的訓練。為何央視優(yōu)秀的主持人個(gè)個(gè)都有自己獨特的風(fēng)格？人人都有自己的話(huà)語(yǔ)方式？這跟他們自我知覺(jué)訓練有關(guān)。知覺(jué)是我們對作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物的各種屬性、各個(gè)部分的整體反應。理解性又是知覺(jué)的核心，提高理解力，重點(diǎn)在于訓練分析、判斷、鑒賞、口味的能力。通過(guò)品評名家名作，與記者、編輯討論等方法，有計劃、循序漸進(jìn)地提高這方面的能力。
記憶的訓練。播音創(chuàng )作具有稍縱即逝的特點(diǎn)，不允許反復查找資料，要想臺上出口成章，必須靠臺下的日積月累，只有記憶庫貨物充足、品種齊全、花色繁多，口語(yǔ)表達才能做到出口成章，任何話(huà)題都能得心應口。
4．加強快速閱讀的訓練
科學(xué)研究證明，決定一個(gè)人閱讀速度的關(guān)鍵是對所感知信息的加工方法。加工信息的方法：包括按照字母順序閱讀；按照音節順序閱讀；按照詞匯順序閱讀；按照概念閱讀(即從文中挑選出單個(gè)概念，然后綜合包含在一個(gè)或幾個(gè)句子中的思想，很快理解)四種。這四種閱讀方法，代表著(zhù)四種閱讀水平。一般來(lái)說(shuō)，知識水平有限，閱讀能力較低的人采用前兩種加工方法；知識面較寬、閱讀能力較高的人采用第三種加工方法；有較高文學(xué)修養、會(huì )寫(xiě)文章、記憶力又較強的人采用第四種加工方法。播音員和主持人可以根據自己的特點(diǎn)進(jìn)行快速閱讀練習。
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