英語(yǔ)四級選詞填空解題技巧
只要抓住要點(diǎn)，一步步靜心坐下來(lái)，英語(yǔ)四級的選詞填空題的分還是很好拿的。今天，小編為大家整理了英語(yǔ)四級選詞填空解題技巧。
英語(yǔ)四級選詞填空解題技巧
1、細讀首句、啟示全文。
選詞填空所選短文一般無(wú)標題，但首句通常不設空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”;因此可判斷文章體裁，推測文章大意，對我們理解全文有重要的啟示作用。
2、通讀全文，掌握大意。
先要穩下心來(lái)，“硬著(zhù)頭皮”把短文從頭到尾快速閱讀一至兩遍，以從整體上感知全文，掌握大意。跳過(guò)空格、不看選項、快速閱讀， 困難肯定是有的。但要注意文中的暗示，努力找出關(guān)鍵詞。如果是故事性文章，那時(shí)間、地點(diǎn)、人物就是關(guān)鍵詞; 抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線(xiàn)索，進(jìn)而理解全文，此時(shí)選填就不會(huì )是胡猜亂填。
可見(jiàn)，通讀全文進(jìn)而掌握大意是做好“選詞填空”的先決條件。在掌握了短文大意之后，才可邊讀短文邊選擇答案。在閱讀過(guò)程中，也許有些答案會(huì )在腦海中浮現， 有些覺(jué)得很有把握或是不大，這時(shí)最好不要急于動(dòng)筆，先讀完。因為有些空白處，從單一的句子本身來(lái)看是難以確定答案的。因此，選詞填空難度在于要能大致讀懂 一篇留有許多空白的短文，這就要求考生具有相當的閱讀能力和通過(guò)長(cháng)期大量閱讀而形成的語(yǔ)感。
3、瞻前顧后，先易后難。
瞻前顧后即前后觀(guān)察，對空格前后句子作深入分析，確定空格在句中的意思。如果是語(yǔ)法問(wèn)題，不僅要考慮時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，還要考慮整個(gè) 詞法、句法。如果是語(yǔ)義問(wèn)題，要從上下文分析，依據短文自身完整的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。先易后難就是首先選出那些只根據上下文就能確定的、直 接的、明顯的答案，諸如固定詞組、常見(jiàn)句型等。這就增強了信心，減輕了心理壓力，以便集中精力解決難度較大的選項。瞻前顧后，不要忘記首尾照應，首句之重 要大家已注意，同時(shí)不要忽視尾句的畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。另外要牢記文章的中心思想，每個(gè)空白處的含義與前后句的意思要聯(lián)系起來(lái)理解。文章最前面的空格提出的問(wèn) 題很有可能要到文章的末尾才能找到答案。
4、上下連貫，合乎邏輯。
這是從句子結構的角度來(lái)考慮。如果空白處位于引導狀語(yǔ)從句的位置上，則首先要分清是何種狀語(yǔ)從句(時(shí)間、原因、條件、結果、目 的、讓步、比較關(guān)系、行為方式……)，然后再選擇適當的詞填空�？傊�，填入單詞后要使句子意思和結構都完整，上下連貫，合乎邏輯。
5、復核全文，消除疏漏。
填空全部完成后，還要通讀一遍，檢查是否前后貫通、內容清楚、主題突出。復讀過(guò)程中，如果有某些地方意義含混或矛盾，就應該依 據文章的中心意思來(lái)重新考慮。凡不通之處，必有待推敲的疑點(diǎn)。應從意義和語(yǔ)法兩個(gè)角度仔細權衡，加以改正，以便彌補疏漏。從語(yǔ)法上，檢查一下所完成的句子 是否主謂一致：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確;句詞、代詞的性、格是否一致;動(dòng)詞、形容詞、名詞與介詞的搭配是否準確無(wú)誤。對于個(gè)別難度較大的空項，可以憑著(zhù)自己的 語(yǔ)感，堅持第一感覺(jué)選擇的答案。
英語(yǔ)四級選詞填空解題步驟
選詞填空中所填的詞是與文章的上下文緊密聯(lián)系的。因此，要做好選詞填空，必須要在通讀全文、把握結構與大意的前提下，根據所提供的選項及句子的結構、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等信息，通過(guò)邏輯推理、對比等手段最后確定答案。根據選詞填空這一測試特點(diǎn)，在做選詞填空時(shí)，應采取以下五個(gè)步驟逐一進(jìn)行。
第一步，了解大意
通讀整篇文章，弄清文章的大意和結構，確立正確的背景知識�？忌诘谝槐殚喿x中，要善于從文章開(kāi)頭的幾句話(huà)中把握短文的背景、主題或結構，并結合常識判斷構建一定的預期，并在隨后的閱讀中，不斷修正，以求與原文一致。通常情況下，文章開(kāi)頭的一、兩句話(huà)都是完整的信息，這些句子揭示文章的背景知識或主題思想，考生在閱讀中一定要仔細研讀，為后面的閱讀掃清障礙。
第二步，初選答案
文章讀完了，了解大意后，考生便可以開(kāi)始填空了。在填每個(gè)空格時(shí)，可以從出題者的出題思路著(zhù)手，初步作出每個(gè)題的答案�？偟膩�(lái)說(shuō)，出題人有以下六種出思路。
(一)詞義與詞形的辨析
選項與選項之間構成同義詞、反義詞、形近詞的關(guān)系。有時(shí)出題者也借助選項，考察考生對某些單詞詞義的精確理解。
舉例：Geographerscompare and contrast 71places on the earth.
71A) similarB) various C) distant D) famous
譯文：地理學(xué)家比較和對照地球上的什么地方。
出題者精心設計只為考察compare和contrast的精確含義。compare意為to exam forsimilaritiesanddifferences, contrast意為to compare in order toshowdifferences。綜合兩個(gè)詞的含義，應為“找出其相似之處與不同之處”。B)various“各種各樣”為正確答案。
(二)邏輯關(guān)系
所填空格的句子，與上下文構成指代、列舉、因果、比較、對比、讓步、補充、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系。
舉例：The foreignresearch scholar usually isolates himself inthelaboratory as a means ofprotection; 72, what he needs is tobefitted into a highly organized universitysystem…
72A)otherwise B) moreover C) however D) also
根據上下文，空格前的意思為“外籍研究學(xué)者通常把自己隔離在實(shí)驗室里作為一種保護的手段”�？崭窈鬄椤八枰谌氲氖歉叨鹊慕M織化的大學(xué)系統”。前者是一種孤離的狀態(tài)“isolate”，而后者都是一種組織化的系統“befitted to ahiglyorganizeduniversity”，從邏輯的角度而言，前后已然成為對立、矛盾的關(guān)系。所以答案為表示對比(轉折)關(guān)系的連詞however。
(三)結構識別
這里講到的結構，是指英文中表禎句子結構的固定詞組，如not only…but…,as well,some…theothers…, still others…等。
(四)固定搭配
這里的固定搭配，是指動(dòng)詞與名詞之間的搭配。如：同樣是“利用……”, 卻有不同的搭配take advantageofsth. /makeuse of sth.
(五)動(dòng)詞的用法
考生應從動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)(被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài))以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞、現在分詞、過(guò)去分詞)幾個(gè)角度逐一考慮。
(六)介詞的用法
介詞的用法中多考察介詞與名詞、介詞與形容詞及及介詞與動(dòng)詞的搭配和用法。
除了按照以上六種思路從正面逐一解題外，考生還可以靈活多變地從反面入手，利用排除法獲得正確答案。筆者研究發(fā)現，在四級考試的選詞填空部分，特別是在考察關(guān)聯(lián)詞的測試中，利用一種叫“同性元素排除法”的方法能夠快速地縮小可選范圍，找到正確答案。
舉例：“In theUnited States professors have many otherduties86teaching, such asadministrative or research work . 87 ,the timethat a professor can spend with astudent outside of classislimited.”
86. A) but B) except C) with D) besides
87.A) HoweverB)Therefore C) Furthermore D) Nevertheless
在選詞填空中，所謂的同性元素是指具有相同的含義，同樣的語(yǔ)法功能以及一致用法的兩個(gè)或多個(gè)選項，只要具備以上幾個(gè)條件，那它們相互之間就構成了同性元素。其實(shí)，同性元素的出現，是出題者黔驢技窮的表現，是為了湊足四個(gè)選項不得已而為之的。分析以上兩題選項，很明顯，86題中，A與B互為同性元素，意思與語(yǔ)法功用一模一樣，均表示“除了…”(不包含)。87題中A與D也如出一轍，均是表示轉折的連詞，譯為“然而，但是”，選項中一旦出現同性元素，它們必定不是正確答案，一旦發(fā)現選項中有同性元素存在，考生應立即將其排除掉。這樣一來(lái)，86題只剩下可選答案C)、D)，87題只剩下B)、C)，可選范圍迅速縮小，再根據上下文邏輯關(guān)系的判定可得出正確答案86D)，87B)。
第三步，尋找線(xiàn)索
選詞填空不同于句子與結構，必須要從整篇文章入手，通篇考慮，結合上下文答案，尋找線(xiàn)索就秉誠了這一思想。有些題從單純的句子來(lái)考慮，我們會(huì )發(fā)現四個(gè)選項均可以入選，但從上下文的線(xiàn)索入手，就能迅速排除其它三個(gè)，找到正確答案，從某種意義上來(lái)說(shuō)，“尋找線(xiàn)索“不僅可以考察考生的語(yǔ)言知識，而且更強調對文章內容的整體把握。
第四步，回頭補缺
在做題時(shí)，如果有的難題一時(shí)做不出來(lái)，應立刻跳過(guò)此題，繼續往下做。筆者不提倡考生在某一題上花費大量的時(shí)間。道理不言自明，只要考生堅持往下做，隨著(zhù)空格變得越來(lái)越少，對文章的理解也越來(lái)越輕松，有時(shí)就能從下文的線(xiàn)索和暗示中找到答案，這樣再回過(guò)頭來(lái)填上答案，也未為晚也。
第五步，核實(shí)答案
題目填完后(除個(gè)別難度較大的題目外)，考生應利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過(guò)“語(yǔ)感”來(lái)核實(shí)答案。這樣讀下來(lái)，不僅可以改正填錯的詞，而且還可以在這一過(guò)程中得到啟發(fā)，把做不上來(lái)的題目填出來(lái)。
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