如何提高數學(xué)解題能力

　　要學(xué)好數學(xué)意味著(zhù)要做什么?怎么樣才能學(xué)好數學(xué)?數學(xué)給你最大感覺(jué)是什么?我相信很多人答案是做數學(xué)、解題，怎么樣才能提高解題正確率。

　　數學(xué)問(wèn)題千變萬(wàn)化，無(wú)窮無(wú)盡，單純從題目數量來(lái)看，可以說(shuō)“題海茫茫”，才會(huì )有“刷題”這一說(shuō)法。如何引導學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的數學(xué)解題能力就變成很多數學(xué)老師必修課。因為能否培養并提高學(xué)生的解題能力，不僅直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習數學(xué)進(jìn)一步深入，而且也是衡量數學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平高低的重要參考之一。

　　在這樣背景下，解決數學(xué)問(wèn)題就變成了數學(xué)教學(xué)的核心。如何做到讓我們的學(xué)生身在題中，做到安然處之，那么我們必須要做到授人以魚(yú)不如授人以漁，讓學(xué)生掌握解題的核心思想，做一題，會(huì )一類(lèi)，我們一起來(lái)看下面這個(gè)實(shí)例：

　　第三步：進(jìn)行解題反思

　　本題是二次函數的綜合題型，其中涉及到運用待定系數法求二次函數的解析式，三角形的面積，二次函數的最值等知識，綜合性較強，難度適中。運用數形結合、分類(lèi)討論及方程思想是解題的關(guān)鍵。

　　要提高學(xué)生的數學(xué)解題能力，我們要做到一理二解三思，數學(xué)問(wèn)題都是基礎知識的綜合，對于教材中要求掌握的基礎知識、基本概念、性質(zhì)、公式、定理等必須滾瓜爛熟，切勿模棱兩可。我們平時(shí)在學(xué)習這些基礎知識時(shí)候要注意它們的形成過(guò)程和推理依據，并能注意知識之間的銜接，這樣隨著(zhù)數學(xué)學(xué)習的不斷深入，解題能力就會(huì )得到不斷深化和提高。

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