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初中生高效的復習方法
教育工作者一致認為，先進(jìn)學(xué)生與落后學(xué)生的不同之處在于，先進(jìn)學(xué)生有相對清晰、具體的學(xué)習計劃，而落后學(xué)生大多學(xué)習到哪里去計算，他們無(wú)法控制自己，整天無(wú)所事事。因此，每個(gè)學(xué)生都必須在開(kāi)學(xué)之初制定自己的計劃。以下是小編整理的初中生高效的復習方法，希望對大家有所幫助。
初中生高效的復習方法 篇1
一、歸類(lèi)列表法
我們在課本上學(xué)到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識要點(diǎn),在頭腦中構建起一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò ),從而形成一個(gè)完整的知識體系，這樣學(xué)過(guò)的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類(lèi)列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行整理，把學(xué)過(guò)的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語(yǔ)分類(lèi)整理等等。
二、過(guò)電影復習法
回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的內容，為了使自己做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學(xué)習上再上新臺階，復習時(shí)以單元或分類(lèi)的.形式，把所有的知識要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍，加深印象，這樣比捧著(zhù)書(shū)本去復習，效果會(huì )更好。
三、讀寫(xiě)結合法
復習時(shí)，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個(gè)小竅門(mén)，就是一邊讀，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練寫(xiě)，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!
四、查漏補缺法
在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應抓住重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)應吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運用。對于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現的錯誤，再進(jìn)行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。
五、交叉復習法
當我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復習任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復習的方式，如先復習語(yǔ)文，休息后換成數學(xué)，再之后又變成別的什么 學(xué)習規律，這樣復習的好處是不會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復習法
長(cháng)時(shí)間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。比如復習語(yǔ)文，可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫(xiě)、造句、寫(xiě)作文等不同的方式變換進(jìn)行。復習數學(xué)，就可以讓學(xué)生看書(shū)、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據時(shí)間的長(cháng)短，采用不同的復習策略。如果時(shí)間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復習自己的薄弱環(huán)節，以便達到理想的效果。
總之，復習的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應在實(shí)際運用中找到適合自己的復習方法,同時(shí)應注意不斷地變換自己的復習方法。有時(shí)我們會(huì )感到一種本來(lái)十分靈驗的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復習的效率。同學(xué)們,只要大家合理安排好復習時(shí)間,運用恰當的復習方法,相信大家一定會(huì )在期末考試中取得理想的成績(jì)。
初中生高效的復習方法 篇2
作業(yè)做完之后，應認真回過(guò)頭去總結一下自己的解題過(guò)程，很好地思考一番，具體地說(shuō)，應做以下幾件事：
1.同題不同解。
每做完一道題以后，要認真想一想：解這道題的方法和思路是什么？有沒(méi)有別的思路和方法？這道題能不能變一變。換個(gè)角度思考，如果做這道題時(shí)能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把題目研究透徹，做到對一道題采用多種解法，一道題引伸出幾道類(lèi)似的題（一題多想），那將會(huì )使你思路開(kāi)闊，大大提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.分析歸類(lèi)，以少勝多。
習題千變萬(wàn)化，數量繁多，有“題�！敝Q(chēng)。怎么辦呢？要善于將它們分類(lèi)總結，即做完作業(yè)后，應想一想這道題在知識上屬于哪塊知識點(diǎn)？在解題的思路和方法上又屬于哪一種？要對做過(guò)的題目進(jìn)行橫向比較，找一找它們共同的地方，在縱向上加深題目可能延伸出的問(wèn)題。題目做的越多，這種從一般到特殊的比較就越重要�？傊�，如果在做作業(yè)時(shí)，善于把幾種解法進(jìn)行比較，找出最簡(jiǎn)、最佳方案，并進(jìn)一步通過(guò)比較把習題進(jìn)行歸納，歸入知識的體系中去。這樣做一道題可以抵上做十道題、百道題。以后見(jiàn)到同類(lèi)題，就可以很快地做出來(lái)，就是遇到綜合題也可以通過(guò)分析而演變?yōu)槭煜さ幕A題，使問(wèn)題得到解決，這是從“題�！敝薪夥懦鰜�(lái)的最好辦法。另外，比較歸納分類(lèi)的工作，要靠自己“親自實(shí)踐”花一番思考的功夫來(lái)完成。人家總結出來(lái)的類(lèi)型題可以參考。但不要去死記人家的結論，更不要在做題時(shí)亂套。
3.錯題要訂正。
訂正一道錯題，比多做一道新題更有價(jià)值。因為從錯處暴露了自己知識和能力上的弱點(diǎn)。是審題問(wèn)題、計算問(wèn)題、概念問(wèn)題還是推理問(wèn)題？經(jīng)過(guò)更正后，可以補上自己的欠缺。更正錯誤時(shí)，最好用彩色筆把錯誤的地方標注出來(lái)，將正確的解題思路標注在旁邊。到復習時(shí)，看看經(jīng)過(guò)自己更正的作業(yè)，就可以避免再犯同類(lèi)錯誤。不少同學(xué)，作業(yè)或卷子發(fā)下來(lái)后，只看一下分數或者老師判的對錯就扔到一邊，并不認真地去研究錯誤所在，這樣就無(wú)法在復習時(shí)提醒自己，從而失去了錯題對自己的警戒作用，失去了對知識點(diǎn)的再次強化。
德國的心理學(xué)家艾濱浩斯通過(guò)實(shí)驗，發(fā)現剛剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過(guò)兩天留下的只有28%，六天以后為25%，所以所有的人都會(huì )發(fā)生先快后慢的遺忘。要想使這些記憶不消褪，不僅靠對學(xué)習材料深刻的理解，而且要通過(guò)反復的、有效的刺激（復習和練習）來(lái)強化。實(shí)際上記性好的同學(xué)，并不是天生的記憶超群，而是他們不僅在學(xué)習時(shí)重視理解，而且在課后也加強對知識的復習，他們是每天有復習，每天有小結，每章大總結，經(jīng)常從不同的'角度，不同的層次上進(jìn)行復習，從而形成了對知識驚人的記憶力。
1.合理安排復習內容。緊緊圍繞一個(gè)中心內容進(jìn)行。例如復習力學(xué)綜合題時(shí)，就要緊緊抓住物體的受力分析，以及平衡方程的列法。有的學(xué)生在復習沒(méi)有明確的中心，往往將所有題目都看一遍，結果就會(huì )效果很差，看一遍只能起到一個(gè)熟悉的作用。
2.要自己嘗試回憶總結。復習中，遇到問(wèn)題不要急于看課本或者問(wèn)人，要先自己思考。這對于集中注意力，強化記憶，提高學(xué)習效率都有好處。這樣做不僅保持了知識的連貫性，而且對強化記憶也有很好的效果。
初中生高效的復習方法 篇3
復習的方法有很對，效果也會(huì )因人而異。關(guān)鍵是形成一個(gè)適合自己情況的 復習方法，只要感覺(jué)效果好，就應該堅持下去，并且使之成為自己的一種學(xué) 習習慣，結果一定會(huì )是很好的。當你還沒(méi)找到十分有效的復習方法時(shí)，不妨 借鑒以下成功者的經(jīng)驗，這是找到適合自己的有效復習方法的一個(gè)捷徑。
�。ㄒ唬� 復習要把握時(shí)間和頻率
時(shí)間：當天學(xué)的東西當天就進(jìn)行復習，時(shí)間拖得越晚，遺忘率就越高。 復習時(shí)一方面通過(guò)看書(shū)、看筆記來(lái)回憶重點(diǎn)；另一方面通過(guò)做相應的練習題 來(lái)鞏固強化。若五、六門(mén)甚至更多的功課需要復習時(shí)，怎樣才能使有限的時(shí) 間在眾多科目之間得到合理的配置呢？通常要在完成老師任務(wù)的前提下， 在 自己精力允許的范圍內揚長(cháng)避短，即加強弱科，鞏固優(yōu)科，爭取發(fā)展一、兩 個(gè)強科。 制定計劃時(shí)不要把時(shí)間安排的太緊， 因為要留出激動(dòng)時(shí)間來(lái)應付 “突 發(fā)事件”或臨時(shí)任務(wù)，防止計劃被打亂。
頻率： 復習不是一次性的工作， 沒(méi)有人至通過(guò)一次復習就能一步登天的。 新學(xué)的東西，當天要復習，過(guò)三天還要在復習一遍，到周末則把本周所學(xué)的 再總體復習一遍。還要進(jìn)行“循環(huán)復習法”，以一個(gè)月為周期，例如“在學(xué) 習第四單元的時(shí)候，除了復習本單元，還復習第一單元；在復習第三單元的 時(shí)候則順帶復習第二單元，這樣就對以前的內容不斷進(jìn)行有規律的復習，又 不會(huì )一下子占用太多的時(shí)間。此外還要進(jìn)行階段性復習和考試前的復習。
�。ǘ� 復習方法
復習的時(shí)候要把握書(shū)本，緊貼書(shū)本。沒(méi)有任何一門(mén)考試是脫離教材的。 把握了教材，就把握了考試題。平時(shí)學(xué)的東西可以說(shuō)是一粒一粒的'珍珠，復 習就是一條線(xiàn)，把所學(xué)的東西串起來(lái)。復習時(shí)一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)復習自己 知識上的弱點(diǎn)和缺陷，以及課程本身的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要對自己的學(xué)習狀 況有一個(gè)清醒的認識，明白自己的弱點(diǎn)和缺陷在哪里，復習是一次再學(xué)習的 過(guò)程， 是對所學(xué)只是進(jìn)行一次再加工的過(guò)程。 復習時(shí)要思考知識掌握的程度， 要做到透徹理解、熟練應用。
初中生高效的復習方法 篇4
1、學(xué)會(huì )建目錄。
一本教科書(shū)大約有十章，每章幾頁(yè)，十幾頁(yè)以上，包含許多標題，每個(gè)標題包含許多副標題，每個(gè)副標題包含一些知識點(diǎn)。當你第一次閱讀時(shí)，根據章節，提取標題和知識指出，寫(xiě)筆記紙，貼在章節的前面。如果你編纂了這樣的目錄，一切都會(huì )一目了然。它不僅有助于你找到所有的知識點(diǎn)，而且有助于你清楚地了解知識之間的關(guān)系。它將確保你永遠不會(huì )迷失在知識的海洋中。
2、學(xué)過(guò)的知識要勤總結。
每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見(jiàn)試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應章節的中間。閱讀時(shí)，標記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，不需要做”等等，所以，在復習時(shí)，目標是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費時(shí)間。自然提高效率。
3、溫故而知新。
建立目錄是每一章的目錄，而大的目錄是在學(xué)習多個(gè)章節或整本書(shū)時(shí)對整本書(shū)的一種庫存，以澄清每一章在整本書(shū)中的位置，解決多章知識點(diǎn)的綜合應用問(wèn)題。另外，每一章中的相同或相似的內容應該橫向檢查，如數學(xué)公式、定理、公理等，以便于理解和記憶，這是非常有用的'。請注意，記錄這些內容的文件應粘在教材目錄上，以便便于查閱。
4、要經(jīng)常補充。
在相應章節中增加了教師在課堂上的內容、新知識點(diǎn)、新問(wèn)題類(lèi)型和解決問(wèn)題的思路，以豐富和完善知識庫。
5、需要制定計劃
初中要想有一個(gè)有效的學(xué)習方法，首先要制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃。根據近年來(lái)的調查顯示，成績(jì)好的學(xué)生和成績(jì)差的學(xué)生之間最重要的區別在于成績(jì)好的學(xué)生通常都有自己明確的計劃。而那些成績(jì)差的初中生，他們大多是在哪里學(xué)習計算，所以有效學(xué)習方法的第一步就是學(xué)會(huì )制定計劃。
初中生在初中學(xué)習生涯中要有一個(gè)明確的目標，在制定學(xué)習計劃時(shí)要給自己一個(gè)努力的方向。同時(shí)，我們也要正確認識自己在初中學(xué)習中的不足。這樣，初中生就可以把注意力集中在學(xué)習上。所謂的好學(xué)方法就是認真和執著(zhù)。
6、養成良好的預習習慣
初中的另一個(gè)好的學(xué)習方法是準備各種科目。事實(shí)上，它最大的優(yōu)勢在于它可以幫助初中生形成一個(gè)良好的學(xué)習周期。此外，預習還有助于提高初中生在課堂上的學(xué)習效率，在準備不清的地方，在第二天上課時(shí)，初中生應格外注意�？梢钥闯�，預覽是一種有效的學(xué)習方法。
初中生在備課時(shí)要注意一個(gè)方面，首先要根據自己的實(shí)際情況。預習當然是一種很好的學(xué)習方法，但是為了保證預習的質(zhì)量，初中生應該先從一些基礎課程開(kāi)始，或者如果他們發(fā)現很難選擇一兩門(mén)課程來(lái)做準備。當我們精通和有好的方法時(shí)，我們正在為每一門(mén)學(xué)科做準備。
7、要提高聽(tīng)課效率
全神貫注地傾聽(tīng)是提高表現的最快方法。在初中階段，大部分知識都是在課堂上進(jìn)行培訓的。所以初中學(xué)生要在課堂上集中注意力，注意是知識的門(mén)窗。我們怎樣才能有效地使用教室四十五分鐘？首先，積極思考，運用你的大腦，這樣你就不會(huì )在課堂上打瞌睡，把知識轉化為主動(dòng)。充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，提高課堂聽(tīng)力效率，是一種有效的學(xué)習方法。
8、專(zhuān)心致志聽(tīng)課
在教師的指導下，學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習知識，發(fā)展智力，提高能力。大量的事實(shí)表明，在中學(xué)階段，學(xué)生的知識和能力大部分通過(guò)課堂學(xué)習來(lái)學(xué)習和培養。因此，要提高學(xué)習效率，就必須認真對待課堂，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
9、及時(shí)復習
及時(shí)復習，是指以下課堂教學(xué)，每天使用復習方法，及時(shí)復習。心理學(xué)家進(jìn)行了三組學(xué)生被要求背誦一首詩(shī)的實(shí)驗。第一組每隔一天審查一次；第二組審查三次；第三組要求部門(mén)審查六天。第一組平均需要復習四次，第二組平均需要復習六次，第三組平均需要復習七次�？梢�(jiàn)，評審間隔越短，評審次數就越少。實(shí)驗結果表明：復習可以及時(shí)，可以提高記憶效果。然而，學(xué)生經(jīng)常出現以下情況：聽(tīng)課，課后做作業(yè)，省略復習鏈接。這樣，學(xué)習的知識的系統性和完整性就會(huì )被破壞，長(cháng)期學(xué)習的知識就會(huì )被模糊和遺忘。不系統和難以理解的知識是最容易被遺忘的知識。因此，我們必須注意檢討。
10、科學(xué)預習
所謂科學(xué)預習，就是在鞏固舊知識的基礎上，積極探索新的知識，發(fā)現問(wèn)題，以便有一個(gè)清晰的觀(guān)念，為新一輪的學(xué)習做好準備。預習的最大好處是它有助于形成一個(gè)良性的學(xué)習循環(huán)。預習使學(xué)生活躍，只有站在積極位置的人才有可能贏(yíng)得這場(chǎng)戰斗。由此可見(jiàn)，只要把握好預覽，我們就抓住了關(guān)鍵的提高。
初中生高效的復習方法 篇5
課標指出：“數學(xué)教學(xué)中，不僅要加強基礎教學(xué)，培養學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養良好的身心素質(zhì)，特別是在課堂教學(xué)中至關(guān)重要的是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體”在初中數學(xué)復習中，復習面廣，內容較多，時(shí)問(wèn)緊迫，極易出現兩極分化的現象．基于此我提出了“步步反饋，逐層提高”的復習方法，是一種有的故矢的針對性復習，使復習課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間收到較好的復習效果
一、重基礎，再提高，全面反饋
學(xué)生要全面面掌握知識，內化完摧的知識體系，復習必須較全面系統，作出全面的反饋復習中不能按部就班地照著(zhù)書(shū)本的知識重講或每課練，免得學(xué)生吃一遍冷飯，枯燥無(wú)味，消沉厭煩，費時(shí)費時(shí)費力效率又低，而應該合理地系統學(xué)習基礎知識，內化知識結構，增強學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習的活動(dòng)．讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進(jìn)行靈活運用，舉一反三，所以，復習中應該重基礎、全面反饋、再提高、再發(fā)現
二、貼近實(shí)際，專(zhuān)題復習，加強典型反饋和個(gè)別反饋相結合
一是重視學(xué)生的“分層導學(xué)”，發(fā)展共性，培養個(gè)性復習過(guò)程中，激勵學(xué)生相互檢查，相互出試卷檢測，共同提高．二是對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練，融合知識的復習于技技能訓練中，強化學(xué)生的內功，向練習要質(zhì)量，教師必須將學(xué)生的復習定位在高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學(xué)生均有收益，不做無(wú)用功。三是注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋把每一章節的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的.連貫性，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，提高每常復習課的效率訓練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統一，鼓勵學(xué)生爭取記錄好，人手一冊“復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯．
三、“找缺陷、強反饋、切提高”的復習思路
“步步反饋，逐層提高”應體現以學(xué)生為主體的原則，把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過(guò)去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現、提出新的問(wèn)題，引導思考、探討、總結，靈活運用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應變能力，可對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應性、開(kāi)放性、靈活性演練、滲斷性測試為此．教師�；ㄒ欢ǖ臅r(shí)間去挑選、組織、編排、翻新、綜合一些質(zhì)齄島、目標性強、檢測點(diǎn)準、靈活開(kāi)放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值的．在綜合檢測后，教師可對主體作出全面的反饋，進(jìn)行最終的調整內化手段，進(jìn)一步調控學(xué)生的全面復習．檢測’之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對癥下藥，并在下一次檢測中有所側重，努力使學(xué)生做到“知己知彼，百戰不殆”，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確地評估自我．自覺(jué)地查漏補缺，面對復雜多變的題日，能?chē)烂軐忣}，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗來(lái)．這樣，通過(guò)“找缺陷、強反饋、切提高”的復習思路，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，達到自己最佳的水平，那么學(xué)習主體的綜合水平已經(jīng)上了一個(gè)了不起的臺階了．
總之，在復習課中，要以精講為導向，師生齊心，面面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
初中生高效的復習方法 篇6
一、從思想上不輕視，按照“三個(gè)凡是”原則復習
千萬(wàn)不能從思想上輕視開(kāi)卷考試！三年學(xué)習的整合可不是很容易就能把握好的，必須要進(jìn)行系統地一輪又一輪復習。中考復習不同于平時(shí)的復習，要以實(shí)際出發(fā)，凡是自己已經(jīng)掌握的內容一帶而過(guò)；凡是容易做錯的，要整理錯題；凡是難以理解的，要重新學(xué)習。在方法上，不要和平時(shí)學(xué)習新課一樣，一課一課地慢慢學(xué)習，要將教材上的知識串起來(lái)，要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯(lián)系。雖然打亂了教材的編排順序，但便于學(xué)生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識。
二、從計劃上多統籌，劃分“三個(gè)階段”系統復習
要有規劃地制定復習計劃，可以根據自身的.實(shí)際情況有目的安排復習，復習規劃一般可分為三個(gè)階段：
第一階段，將三年的知識點(diǎn)比較認真系統地進(jìn)行復習，并且有效地在課本或資料進(jìn)行標記，以便查閱，對于常用的知識點(diǎn)應盡量識記，這也是最初的準備工作，還有特別容易遺忘的或者容易混淆的知識點(diǎn)應該反復識記。
第二階段，將教材上的知識串起來(lái)進(jìn)行有針對性地習題演練，這也是我們80天計劃中的比較關(guān)鍵的部分，特別結合各省近些年來(lái)的中考題進(jìn)行演練，更加有效地讓考生們近距離接近中考，把握答題方向。
第三階段，是將本年度的時(shí)政熱點(diǎn)整理成材料及問(wèn)題，把課內外知識結合起來(lái)，政治課具有時(shí)政性的這一特點(diǎn)，是與其他學(xué)科相比最大的不同。中考試題不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時(shí)事的能力。在這一階段中還要配套進(jìn)行模擬測試，以中考題型為模板進(jìn)行整套試題的模擬訓練，注意把握時(shí)間的合理分配，以及在錯題上多找老師幫助分析存在的問(wèn)題及時(shí)更正。
三、從失誤中找問(wèn)題
首先，中考是一次綜合性的考試，它有別于單元測試或階段測試，它經(jīng)常在一個(gè)題目中分別考察若干個(gè)知識點(diǎn)，而這個(gè)知識點(diǎn)很有可能會(huì )分別出現在三冊思想品德書(shū)中，例如環(huán)境問(wèn)題，他會(huì )在七年級中《珍愛(ài)生命》里出現，也會(huì )在《尊重自然》里提到，在八年級的《履行公民義務(wù)》部分也會(huì )提到，在九年級《資源環(huán)境國情及可持續發(fā)展戰略》中更會(huì )詳細介紹。所以，答題時(shí)一定盡力分析出題人想要考察的知識點(diǎn)，盡可能完整地給出答案。
其次，中考時(shí)考生免不了會(huì )緊張，拿到試卷后急于作答，這樣就會(huì )審題不認真，觀(guān)點(diǎn)答不全；還容易出現審題錯誤，所答非所問(wèn)，答案不切題意要求。為此，在審題時(shí)要注意三點(diǎn)：首先審題時(shí)要保持冷靜，本著(zhù)先易后難的原則答題；其次在正確理解題意、明確題意要求的前提下，寫(xiě)出答案要點(diǎn)，特別要注意以數字標注要點(diǎn)1、2、3……最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應將題目與答案對照檢查，發(fā)現錯誤與遺漏之處及時(shí)修正和補充。
再次，要注意政治語(yǔ)言的規范性訓練。很多同學(xué)在答題中會(huì )使用一些非政治性語(yǔ)言，甚至會(huì )出現大白話(huà)，這樣的同學(xué)在平時(shí)應多參看一些具有解析答案的試題幫助其規范語(yǔ)言，以達到事半功倍的效果。
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