民族舞蹈文化傳承與民間舞蹈教學(xué)探究論文

　　摘要：我國作為一個(gè)統一的多民族國家，在悠久的歷史發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了燦爛的民族舞蹈文化，成為我國乃至全人類(lèi)的寶貴精神財富。但是隨著(zhù)人類(lèi)步入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，新文化對傳統文化造成了嚴重的沖擊，甚至使其一度陷入了邊緣化甚至消亡的境地，引起了人們的廣泛關(guān)注。民族舞蹈文化是我國民族文化的重要組成部分，我們要采取多種措施對其進(jìn)行保護和傳承，將其發(fā)揚光大。

　　關(guān)鍵詞：民族舞蹈文化；民間舞蹈教學(xué)；傳承；探究

　　民族舞蹈文化作為我國傳統文化的重要組成部分，具有鮮明的地域特點(diǎn)和民族特點(diǎn)，是我國各民族文化傳承的主要渠道。但是，隨著(zhù)改革開(kāi)放的全面拓展，新文化和西方文化對我國傳統文化造成了嚴重沖擊，改變了人們的審美傾向，導致民族舞蹈文化一度陷入邊緣化的境地甚至瀕臨消亡，促使國家、各級政府和民間團體紛紛采取措施來(lái)保護我國的優(yōu)秀傳統文化，加強民間舞蹈教學(xué)，實(shí)現民族舞蹈教學(xué)與傳承民族舞蹈文化的完美結合。本文系統分析了當前我國民間舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題，在充分結合我國民族舞蹈文化的基礎上，提出了相應的教學(xué)方法，以期能傳承我國的民族舞蹈文化，并將其發(fā)揚光大。

　　一、我國民族舞蹈概述及其特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┪覈�民族舞蹈的概述

　　舞蹈是人類(lèi)在漫長(cháng)發(fā)展歷史過(guò)程中最早出現的一門(mén)藝術(shù)，它來(lái)源于人們最自然的生活。在人類(lèi)語(yǔ)言產(chǎn)生之前，人們就通過(guò)相應的動(dòng)作來(lái)傳遞消息，進(jìn)行交流。隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，逐漸發(fā)展成為一門(mén)通過(guò)不同的動(dòng)作姿態(tài)來(lái)表達不同思想感情的形體藝術(shù)。我國地域遼闊，少數民族在長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程中，在自然環(huán)境、宗教信仰、文化傳統等方面的影響下，形成了充分反映本民族風(fēng)格的舞蹈，造就了我國燦爛的文化。

　�。ǘ�）我國民族舞蹈的特點(diǎn)

　　我國有56個(gè)民族，這些民族都有自身的語(yǔ)言、文化，在長(cháng)期的發(fā)展中產(chǎn)生了各具特色的民族舞蹈。這些民族舞蹈在其形成過(guò)程中，由于生活環(huán)境、歷史條件等方面都不同，各自成為一個(gè)系統，具有不同的內容、風(fēng)格等。因此，要想通過(guò)舞蹈教學(xué)全面掌握這些舞蹈的內涵和思想感情，必須全面分析各個(gè)民族的風(fēng)俗習慣、生產(chǎn)和生活方式，而且還要以此為基礎，理解不同民族舞蹈的風(fēng)格，掌握風(fēng)格性，進(jìn)行更深入的研究，在舞臺上展現出更多具有民族文化傳統的舞蹈作品。我國的民族舞蹈常常是將歌、舞、樂(lè )三者完美融合，形成了獨具特色的傳承方式。在舞蹈表演中，舞蹈者相互學(xué)習，取長(cháng)補短，表現出本民族的特點(diǎn)和思想感情。通過(guò)這種方式，實(shí)現了舞蹈者之間的相互交流，共同提煉、完善，使民族舞蹈更具有生命力。同時(shí)，中華民族在五千年的發(fā)展過(guò)程中，各民族逐漸融合，有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。民族舞蹈兼收并蓄，產(chǎn)生了新的舞蹈形式，形成了我國豐富多彩的民族舞蹈文化。

　　二、現階段民間舞蹈教學(xué)當中存在的問(wèn)題

　　現階段，我國雖然通過(guò)鼓勵民間舞蹈教學(xué)來(lái)傳承民族舞蹈文化，促進(jìn)民族文化的發(fā)展，但民間舞蹈教學(xué)仍存在諸多問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：（一）依然堅持傳統的教學(xué)觀(guān)念當前，部分教師依然堅持傳統應試教育的觀(guān)念，過(guò)分注重對舞蹈動(dòng)作的練習，片面地認為只要學(xué)好舞蹈動(dòng)作，就能掌握民族舞蹈文化。在民間舞蹈教學(xué)中，教師過(guò)分注重對舞蹈動(dòng)作的分解、練習，注重動(dòng)作之間的流暢性，忽視對背后知識的講解，如文化等。即便在課下或空余時(shí)間，也讓學(xué)生對動(dòng)作進(jìn)行反復練習，評價(jià)一個(gè)學(xué)生舞蹈掌握好壞的唯一標準就是舞蹈動(dòng)作是否到位、是否流暢、是否與教材一致，使原本十分有趣的舞蹈學(xué)習變得枯燥乏味。長(cháng)此以往，不僅會(huì )使民間舞蹈學(xué)習變得與普通課堂學(xué)習毫無(wú)二致，還會(huì )挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性。

　�。ǘ�）一刀切，忽視了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

　　當前，部分教師在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)時(shí)“一刀切”，忽視了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，未能根據不同年級的情況進(jìn)行調整。民間舞蹈作為一門(mén)獨立的藝術(shù)課，不同年齡段的學(xué)生具有不同特點(diǎn)，對其理解也會(huì )有所不同。同時(shí)，與語(yǔ)文、數學(xué)等課程相比，我國的民間舞蹈教學(xué)起步晚，尚未形成完整的體系，再加之教材市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，缺乏權威性，很難適應當今社會(huì )的需求。

　�。ㄈ�）教師的專(zhuān)業(yè)水平有待提高

　　雖然國家在現階段采取了多種措施，增加了相應投入，培養了一批民間舞蹈教師，加強了師資隊伍建設，但是與快速發(fā)展的舞蹈教學(xué)相比依然不足，同時(shí)，這些教師的專(zhuān)業(yè)水平有待提高。老教師的知識往往比較陳舊，過(guò)分依靠傳統教育手段和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的基礎。新進(jìn)教師由于缺乏足夠的經(jīng)驗，對學(xué)生的情況不夠了解，師生之間缺乏溝通，而且其他方面的工作也會(huì )占據大量的時(shí)間，不利于開(kāi)展民間舞蹈的正常教學(xué)。

　�。ㄋ模┖鲆晞�(chuàng )新教學(xué)方法

　　現階段，民間舞蹈教師依然按照傳統的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，忽視了創(chuàng )新。教師對學(xué)生進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的示范，然后將它們進(jìn)行分解，逐一教給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行反復練習。學(xué)生完全模仿教師的動(dòng)作，即便掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，也未能理解背后蘊涵的文化，忽視了自身的主動(dòng)性。

　　三、在民間舞蹈教學(xué)中傳承民族舞蹈文化的策略

　　為了更好地進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)，傳承我國優(yōu)秀的民族舞蹈文化，我們可以做到以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬└淖儌鹘y的應試教育觀(guān)念

　　為了更好地傳承民族舞蹈文化，我們在民間舞蹈教學(xué)中要改變傳統的應試教育觀(guān)念，在教學(xué)實(shí)踐中更加注重對舞蹈背后所蘊含文化的講解，使學(xué)生能夠感同身受，理解舞蹈所表達的思想感情。當前，社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展，素質(zhì)教育全面推廣，更加注重對學(xué)生能力的培養，這就要求舞蹈教師在教學(xué)時(shí)，既要注重讓學(xué)生對舞蹈動(dòng)作進(jìn)行認真練習，更要注重講解舞蹈背后的文化精髓，即舞蹈屬于哪個(gè)民族、該民族的風(fēng)俗習慣和傳統文化、舞蹈意義等，讓學(xué)生能夠真正理解其含義。

　�。ǘ�）因材施教，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性

　　每個(gè)學(xué)生都有自身的性格特點(diǎn)，我們要因材施教，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。這就要求舞蹈教師要充分了解學(xué)生的客觀(guān)基礎和學(xué)習特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生進(jìn)行相應的教學(xué)。同時(shí)，也要針對不同的年級階段來(lái)選擇不同的教學(xué)內容，對于低年級的學(xué)生，只需要讓他們掌握民間舞蹈的發(fā)展情況、保持基本隊形等基礎知識；對于中間年級的學(xué)生，要注意對他們進(jìn)行初級舞蹈動(dòng)作的練習，增加其柔韌性和靈活性，培養他們的整體協(xié)作能力，初步掌握文化知識；對于那些高年級的學(xué)生，要讓學(xué)生懂得民族舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)之間的關(guān)系，加深對文化的理解，實(shí)現文化傳承。

　�。ㄈ�）充分利用多媒體技術(shù)

　　傳統的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當代的需求，這就要求我們創(chuàng )新教學(xué)方法，充分利用多媒體技術(shù)。尤其是當今信息化、科技化趨勢更加明顯，舞蹈教學(xué)要充分結合多媒體技術(shù)，使學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地方通過(guò)多媒體加強練習，了解民族舞蹈文化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，提高他們的學(xué)習興趣。同時(shí)，也要加強師資隊伍建設，定期邀請專(zhuān)家技術(shù)學(xué)者對教學(xué)進(jìn)行指導，引進(jìn)新型教師，為民間舞蹈教學(xué)注入新鮮血液。

　　四、結語(yǔ)

　　總之，現階段民族舞蹈教學(xué)存在著(zhù)堅持傳統教學(xué)觀(guān)念、一刀切、忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、教師的專(zhuān)業(yè)水平有待提高、忽視創(chuàng )新教學(xué)方法等諸多問(wèn)題，我們要改變傳統的應試教育觀(guān)念，因材施教，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，充分利用多媒體技術(shù)，引進(jìn)新型教師，促進(jìn)民間舞蹈教學(xué)的健康發(fā)展，進(jìn)而傳承民族舞蹈文化。

　　作者:廖紫薇 單位:九江職業(yè)大學(xué)

　　參考文獻：

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　　[3]王奇.民族舞蹈文化的傳承與民間舞蹈教學(xué)[J].通俗歌曲，2014,(4):88-89.

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