幼兒園公開(kāi)課心得范本

　　引導語(yǔ)：　讓幼兒初步理解“親愛(ài)我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。以下是yjbys小編精心整理的幼兒園公開(kāi)課心得范本，希望對你有幫助!

　　篇一：幼兒園公開(kāi)課心得范本

　　今天是蘇晨曦中四班的公開(kāi)課，媽媽期待已久，因為晨曦讀小班的時(shí)候由于寶貝生病，沒(méi)能參加一年一次的公開(kāi)課，所以這一次一定不能錯過(guò)。

　　寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點(diǎn)半才起床，7點(diǎn)40分出門(mén)，7點(diǎn)50分才到學(xué)校。到校時(shí)已經(jīng)過(guò)了練習拍球的時(shí)間了，直接開(kāi)始做早操，寶貝很認真，雖然還好像沒(méi)睡醒一樣。

　　做完早操，小朋友排隊上樓準備吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個(gè)小面包，晨曦一直以來(lái)都不吃面包的，但在幼兒園由不得她選擇，不吃的話(huà)，只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小朋友都吃完了，去教室外活動(dòng)了，寶貝的半碗粥還沒(méi)開(kāi)始喝。雖然已經(jīng)是倒數一名了，媽媽還是鼓勵寶貝：“寶貝，媽媽發(fā)現你今天吃早餐特別的棒，來(lái)，加加油，你肯定能吃完的。”聽(tīng)到媽媽的鼓勵，小家伙開(kāi)始大口的吃了起來(lái)，終于吃完了，老師也已經(jīng)收拾得差不多了。媽媽問(wèn)生活老師向老師：“我們家蘇晨曦是不是沒(méi)次都吃得很慢?”向老師告訴媽媽?zhuān)?ldquo;以前蘇晨曦在讀小班時(shí)吃得還比較快，現在吃飯的時(shí)候老是和同學(xué)說(shuō)話(huà)，就吃得比較慢。”其實(shí)不用問(wèn)老師，媽媽都知道，一直以來(lái)晨曦的吃飯問(wèn)題天天都困擾著(zhù)媽媽?zhuān)瑢?shí)在不知道怎么辦?

　　等到晨曦吃完，還沒(méi)有做任何活動(dòng)，老師準備開(kāi)始上課了。劉老師點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點(diǎn)到蘇晨曦的時(shí)候，寶貝很激動(dòng)，一下站了起來(lái)，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過(guò)頭來(lái)看媽媽。當然媽媽豎起了大拇指表?yè)P了寶貝。

　　點(diǎn)完名后，班主任楊老師開(kāi)始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實(shí)寶貝在家早就知道謎語(yǔ)的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學(xué)徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問(wèn)題。等到后來(lái)認字的時(shí)候，晨曦把手

　　舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤(pán)”。得到老師和同學(xué)的表?yè)P后，特別高興，回到座位。

　　在這一教學(xué)環(huán)節，媽媽覺(jué)得還是很不錯的。老師讓小朋友上去，把認識的字拿在手上，如果認對了，老師讓所有小朋友跟著(zhù)一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說(shuō)：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒!”得到表?yè)P的.小朋友要很有禮貌的向大家點(diǎn)頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家!”。

　　第一節課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊，向同學(xué)介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽?zhuān)�很漂亮的媽媽�(zhuān)瑢Π?” 馮梓恒是個(gè)男同學(xué)，看著(zhù)我只是在笑。原來(lái)寶貝的座位是和他一起，兩個(gè)人玩的可好了。

　　休息了十分鐘，小朋友們上第二節課了，第二節課是音樂(lè )課，老師帶小朋友們在二樓音樂(lè )室上。今天上的課是《數蛤蟆》，小朋友們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著(zhù)老師唱的很認真。老師讓小朋友們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒(méi)有叫到她。其實(shí)媽媽也能理解，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

　　第三節課還是楊老師，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個(gè)小朋友都帶放大鏡去學(xué)校，原來(lái)是要教這個(gè)內容。媽媽觀(guān)察到一個(gè)現象，那就是坐在前面的小朋友比較認真，被老師叫到回答問(wèn)題的機會(huì )也比較多，坐在后面的小朋友很少有機會(huì )回答問(wèn)題。晨曦班上有50多個(gè)小朋友，但媽媽觀(guān)察到坐在前面的張詩(shī)語(yǔ)就連續叫了三次，當然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話(huà)，基本上老師不會(huì )叫他們。針對這個(gè)問(wèn)題，以前我就和老師談過(guò)，希望能給晨曦換一下座位，老師說(shuō)會(huì )考慮一下，可是實(shí)際上一直都沒(méi)有。因為晨曦比較高的緣故，一直坐在后面，坐在后面始終都沒(méi)有那么專(zhuān)心，老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心，既然改變不了現狀，那就只能鼓勵晨曦更加積極地表現自己。

　　時(shí)間過(guò)的很快，一上午的學(xué)習很快就結束了。通過(guò)在園半天的觀(guān)察，媽媽發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題：一是晨曦不懂得表現自己，就算自己知道答案也會(huì )受周?chē)�同學(xué)的影響;二是雖然晨曦也很棒，但有部分小朋友可能反應能力更快;三是晨曦的音樂(lè )和舞蹈天賦還沒(méi)有被老師發(fā)現，這也和晨曦不善于表現是有關(guān)系的;四是晨曦坐在后排，始終會(huì )和同學(xué)相互影響。針對發(fā)現的這些問(wèn)題，媽媽在今后的教育中要更加的用心，最重要的一點(diǎn)就是要把晨曦培養成一個(gè)自信的孩子。以后的社會(huì )競爭會(huì )越來(lái)越激烈，必須要讓晨曦學(xué)會(huì )適應社會(huì )，而不是社會(huì )來(lái)適應你!

　　篇二：幼兒園公開(kāi)課心得范本

　　09月24日上午，聽(tīng)取了我園4位資深老師的公開(kāi)課。第一節活動(dòng)是中班數學(xué)《誰(shuí)的號碼牌不見(jiàn)了》，第二節活動(dòng)是中班語(yǔ)言后動(dòng)----我想，第三節活動(dòng)是大班藝術(shù)活動(dòng)《大獅子》，第四節活動(dòng)是大班社會(huì )活動(dòng)《小狐貍找朋友》。

　　這四節課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛(ài)好很高。教師用幽默的話(huà)語(yǔ)使課堂上布滿(mǎn)了歡笑。從中我也發(fā)現我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習，進(jìn)步自身的素質(zhì)。

　　通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì )：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設計一定要有創(chuàng )意，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習來(lái)源于生活，這樣幼兒才有愛(ài)好聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學(xué)習起來(lái)輕松快樂(lè )，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。

　　1、根據實(shí)際，隨機調整教育方案

　　新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應該根據需要合理的安排。因時(shí)，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣�？墒钱斘乙蛔儞Q教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀(guān)念中，總是以孩子學(xué)到了多少內容來(lái)定義他的學(xué)習到底好還是壞。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養孩子的學(xué)習興趣，試探們能在各項活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè )趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè )趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預先設計的教學(xué)方案，而是應該隨時(shí)隨地的觀(guān)察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調整我們的教育內容及方案。

　　2、善于利用，充分尋找結合點(diǎn)

　　在教學(xué)中，老師應該善于發(fā)現，善于創(chuàng )新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應該從幼兒親身參與其中的現實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強幼兒的.學(xué)習興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極地加以引導。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。

　　3、融入生活，增強練習的密度

　　幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類(lèi)的游戲，既方便也實(shí)惠。

　　總之，第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設計一定要有創(chuàng )意，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習來(lái)源于生活，這樣幼兒才有愛(ài)好聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學(xué)習起來(lái)輕松快樂(lè )，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。

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