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大班公開(kāi)課找規律教案（精選6篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面就是小編分享的大班公開(kāi)課找規律教案，一起來(lái)看一下吧。
大班公開(kāi)課找規律教案 篇1
活動(dòng)設計背景
最近課間活動(dòng)小朋友特別喜歡幫花片、積木排隊串珠串項鏈活動(dòng)。通過(guò)與孩子的談話(huà)交流我了解了孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。結合教材內容《排一排》，以及根據《新剛要》中主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設適應幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富的多彩的，引導幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松的愉快的心里氛圍中積極主動(dòng)有趣的去觀(guān)察、實(shí)踐、創(chuàng )造體驗、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)�！币虼宋以O計了數學(xué)活動(dòng)課《找規律》，想通過(guò)此次活動(dòng)使幼兒對有規律的排列有一個(gè)正確的認知，讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng )設活動(dòng)，參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的'發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)觀(guān)察物品、圖形的有序排列，初步認識簡(jiǎn)單的排列規律會(huì )根據規律指出下一物品是什么。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察、推理能力提高幼兒的創(chuàng )編以及創(chuàng )新能力。
3、引導幼兒發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識并讓幼兒體驗與分享成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能在各種事物中找出其排列規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握其排列規律后繼續創(chuàng )編其規律
活動(dòng)準備
根據本次活動(dòng)內容創(chuàng )設我做了精心的準備：
1、小兔子過(guò)生日情景圖。
2、一串兩色的項鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。
3、打擊樂(lè )器若干；彩色圖片若干；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
1、 課前律動(dòng)（智慧寶寶）
2、 小朋友們可真棒個(gè)個(gè)都是聰明可愛(ài)的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)最快樂(lè )的事是什么？看來(lái)小朋友們過(guò)生日那天過(guò)的都很快樂(lè )，還有那么多的生日禮物。
3、 今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會(huì )你們愿意去嗎？老師還為它準備了一件生日禮物，誰(shuí)能告訴老師這是什么？(出示項鏈)可是老師還沒(méi)完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請小朋友們仔細觀(guān)察這條項鏈珠子的排列有怎樣的規律？（幼兒先觀(guān)察再發(fā)言最后動(dòng)手）
二、引導幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規律，并創(chuàng )編新的排列規律。（基本過(guò)程）
1、 小朋友們不愧為智慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車(chē)快快出發(fā)吧！音樂(lè )《公共汽車(chē)》。
2、 小朋友們快看我們來(lái)到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家為什么這么漂亮嗎？請小朋友們仔細觀(guān)察，你在小兔子家發(fā)現了哪些有規律的擺設？（觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)）原來(lái)小兔子家之所以這么漂亮是因為家里的擺放很有規律。
3、 看，小兔子還為小朋友們準備了一樣小朋友們都愛(ài)吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說(shuō)了要想吃得有一個(gè)條件，誰(shuí)發(fā)現糖葫蘆的排列規律就把它送給誰(shuí)吃（自由發(fā)言）
4、 為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個(gè)小魔術(shù)你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發(fā)現它有什么變化？怎么了少了一個(gè)，少了一個(gè)什么顏色的？你怎么知道的？(幼兒根據糖葫蘆的排列規律一紅二黃總結)
5、 現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現最好的幾個(gè)小朋友。
6、 小兔子的宴會(huì )開(kāi)始了，老師想用掌聲祝賀它，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現老師的掌聲有何規律？誰(shuí)能接著(zhù)做下去，你能不能也創(chuàng )編一個(gè)有規律的掌聲來(lái)祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準備了一些打擊樂(lè )器你能創(chuàng )編一段有規律的節奏嗎？
7、 小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂(lè )。
8、 小朋友們你們發(fā)現我們的動(dòng)作有什么規律嗎？
三、活動(dòng)總結
1、 小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引 導和孩子們共同總結）
四、活動(dòng)延伸
1、原來(lái)規律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓 我們一起用我們學(xué)過(guò)的知識給小兔子設計一件生日禮物。（師幼共同設計）
2、小朋友們小兔子看見(jiàn)禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做游戲你們愿意嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂(lè )《小兔子乖乖》）
大班公開(kāi)課找規律教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒發(fā)現、經(jīng)歷、探究圖形和數字簡(jiǎn)單的排列規律，通過(guò)比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、操作、推理能力。
2．讓幼兒發(fā)展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3．培養幼兒發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
4．培養幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字簡(jiǎn)單的排列規律。
活動(dòng)準備：
PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設情引課
1、新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著(zhù)裝飾自己的家。（出示PPT掛圖）
2、以小組為單位，各組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)。（幼兒匯報結果）
3、引入生活中的`規律，并出示課題�！墩乙幝伞�
二、引導探究，認識規律
1、出示第一幅圖，說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規律的？分別是按什么規律排列的？并想個(gè)辦法讓我們一眼就看出這個(gè)規律。
2、小組討論。（幼兒匯報結果）
3、隨著(zhù)幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導幼兒再仔細觀(guān)察，加深對每一組規律的理解。
三、動(dòng)手體驗規律
1、幼兒嘗試動(dòng)手拼雪花片，并說(shuō)出自己的規律展示自己作品。
2、幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規律。
3、幼兒給衣服設計規律圖案。
四、全課結束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
大班公開(kāi)課找規律教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.鼓勵幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
2.活動(dòng)中增強幼兒對排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀(guān)察、比較和初步的判斷推理能力。
3.幼兒發(fā)現生活中的規律有很多，體驗到學(xué)習思維的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn):鼓勵幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
2.難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現排序規律，并學(xué)習排序。
活動(dòng)準備：
課件、拼圖積木若干、小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒交流，讓幼兒初步認識規律。
1、師幼互問(wèn)好。
師：我發(fā)現咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。
師：那么，你們早上幾點(diǎn)起床的呢？（六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來(lái)的時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說(shuō)邊表演）。
師：那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來(lái)模仿一下吧！
師幼共同邊說(shuō)邊做動(dòng)作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。（重復兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來(lái)我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的'順序做一下吧！
師幼共同邊做邊說(shuō)：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復兩次）
2、師：下面我要給大家看樣東西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問(wèn)好�。ㄓ變合驏|東問(wèn)好并招手）師：現在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個(gè)順序穿的。)（教師按順序將上衣、褲子、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規律重復出現的現象叫做按規律排序。
二、引導幼兒按顏色和形狀等規律排序。
1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的�。ń處熡脠D卡擺出水果的規律）(蘋(píng)果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規律，那么，我們看看這些水果的排列有規律嗎？（引導幼兒觀(guān)察水果的顏色和形狀來(lái)找規律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋(píng)果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規律了，我們把這種排序也叫做按規律排序。
2、師：（把水果拿下）我覺(jué)得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過(guò)這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規律。誰(shuí)能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請個(gè)別幼兒上前來(lái)擺規律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評，并舉例告訴幼兒其他的規律。
三、請幼兒動(dòng)手找規律。
1、師：剛才我發(fā)現很多小朋友都想試一試排列水果的規律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請幼兒回答.)師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規律,你們想試一試嗎?
師：那我們在哪里排呢?請小朋友們看!(房子)師：這是誰(shuí)的房子?（小兔）師：你們怎么知道的?（蘑菇）（小兔出來(lái)表?yè)P幼兒真聰明）師：原來(lái)呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門(mén)前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺(jué)得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們愿意幫它這個(gè)忙嗎？
師：那我們可以用什么來(lái)代替瓷磚呢?（圖形）(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規律鋪瓷磚，并且用不著(zhù)的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？(能)師：下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來(lái)鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規律來(lái)鋪,我們來(lái)看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規律!（教師巡回指導）
四、教師小結,并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現規律。
師：其實(shí)除了小朋友們這節課學(xué)到的規律排序外，在現實(shí)生活中還有很多有規律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實(shí)��！在生活中有很多的事情我們要按規律來(lái)做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會(huì )帶來(lái)麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規律，否則就會(huì )發(fā)生危險。
師：好了,今天小朋友都表現得很棒.老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規律!播放音樂(lè )《幸福拍手歌》
活動(dòng)反思：
找規律活動(dòng)對于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現，才能理解規律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個(gè)情況，在平時(shí)的小游戲中，我讓孩子通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現和感受生活中的一些規律，激發(fā)他們創(chuàng )造簡(jiǎn)單規律的興趣，感受規律在日常生活中的運用。例如在美術(shù)活動(dòng)中，就可以在運用規律來(lái)進(jìn)行花邊裝飾，還在整理班級用品時(shí)也可以運用規律性地來(lái)排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規律進(jìn)行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。
大班公開(kāi)課找規律教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒理解規律，嘗試有規律排序。
2、在活動(dòng)中，樂(lè )于參與活動(dòng)，能自創(chuàng )規律。
活動(dòng)準備：
教具：
1、PPT一（紅、綠、紅、綠、紅、綠、紅、綠、紅、綠）；
2、PPT二（紅、黃、綠、紅、黃、綠、紅、黃、綠）
3、PPT三（男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩）；
4、PPT四（女孩女孩、男孩男孩、女孩女孩、男孩男孩女孩女孩、男孩男孩）。
學(xué)具：
1、每幼兒一張空缺的圖卡和一張空白紙片；
2、勾線(xiàn)筆每人一支和一組一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找顏色，了解規律。
1、出示PPT一
師：上面的顏色中間缺了一塊，是什么顏色？為什么？（顏色是有規律地排）。
師：對，他們是按紅綠紅綠的規律排的隊伍。接下來(lái)應該排什么呢？
2、出示PPT二
師：還有一些有規律的顏色朋友�？靵�(lái)看看他們的規律是什么？
這條規律是紅黃黑。接下來(lái)應該排什么呢？
二、通過(guò)游戲，理解規律。
第一次游戲：按PPT三的要求坐位置
1、（出示PPT三）師：請你們按照老師圖上的要求坐位置；
2、檢查座位（請一幼上來(lái)檢查）；
3、游戲方法：請一個(gè)幼兒蒙上眼睛，再請在座的一個(gè)幼兒去躲好，請蒙住眼睛的幼兒猜躲好的是男孩還是女孩；（原來(lái)我們的座位是有規律的）
4、幼兒猜想，教師提問(wèn)：這里躲好的是男孩還是女孩，為什么？
5、教師總結：原來(lái)我們的座位是有規律的，這個(gè)規律是一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
第二次游戲：按PPT四，調換位置
1、根據圖二，調整位置；
2、游戲同上；
3、師小結：原來(lái)我們的`位置是有規律的；這個(gè)規律是2個(gè)女孩，2個(gè)男孩。
三、根據規律，填補空缺。
1、（出示圖卡）師：教師手上有一張卡，少了一個(gè)什么顏色，為什么？（顏色也是有規律）
2、根據規律，填補空缺；
3、幼兒分組操作；（分別是大小、圖案、顏色、其它在變）
4、檢驗操作結果。
提問(wèn)：什么在變？怎么變？
1、小結：規律可以是顏色在變，圖案在變，大小在變，還有很多很多在變，同時(shí)還可以一個(gè)一個(gè)在變，兩個(gè)兩個(gè)在變，還有很多個(gè)很多個(gè)在變。規律是按照前面的不斷重復，如果后來(lái)變化了，就沒(méi)有規律。
四、延伸活動(dòng)：
師：生活中還有很多都是有規律的。觀(guān)察一串有規律的項鏈。請幼兒設計有規律的項鏈。
大班公開(kāi)課找規律教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規律。
2、能用語(yǔ)言準確地描述各種物體排列的規律。
3、初步培養觀(guān)察、推理能力，提高自主學(xué)習能力。
活動(dòng)準備：
幼兒畫(huà)冊、串珠若干、各色圓珠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、鏈接已有經(jīng)驗。
�。ń處熒韼б桓幸幝傻捻楁湥⿴煟何也弊由蠋Я艘桓幸幝傻捻楁�，你們找找這根項鏈有什么規律呢？幼兒說(shuō)出規律，如灰、紅、灰、紅。
�。ǔ鍪竞诎澹⿴煟何疫@里還有一條有規律的項鏈，我們一起來(lái)看看到底有什么樣的規律。
請你找一找我們教室里有什么地方是有規律的呢？
師：你們想不想穿一條有規律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。
2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規律。
�。�1）師介紹材料，提探索要求：
教師介紹材料。
穿項鏈的時(shí)候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉過(guò)來(lái)坐坐好。
�。�2）幼兒分組探索遞增、遞減的規律。（提供三組不同材料）
教師介紹遞增、遞減的規律。
3、討論交流探索結果，學(xué)習遞增、遞減規律。
�。�1）引導發(fā)現遞增遞減規律
“紅 黃黃 綠綠綠”里隱藏了三個(gè)數字，猜猜是哪三個(gè)？（教師根據幼兒的回答寫(xiě)出數字123）“我們按照這樣的規律再讀一讀�！庇變杭w把正確規律讀出來(lái)：紅黃黃 綠綠綠......我們一起看一看這三個(gè)數字，后面的數比前面的數多幾？
小結：像這種一個(gè)比一個(gè)增多的.，就是遞增。
這跟項鏈是按遞增規律排列的。
那“綠綠綠 黃黃 紅”里也隱藏了哪三個(gè)數字呢？（教師根據幼兒的回答寫(xiě)出數字321），集體按規律讀數字。這次后面的數比前面的數少幾？
小結：像這種一個(gè)比一個(gè)減少的，就是遞減規律。
嘗試通過(guò)提供的層次性材料，自主學(xué)習和運用遞增、遞減規律。
4、評價(jià)幼兒操作情況，學(xué)習自查、互查方式。
大班公開(kāi)課找規律教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現重復物體的排序體驗不同的排序方法。
2、初步感知數學(xué)中的規律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現的規律，培養幼兒多樣性思維。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，感受生活和數學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì )欣賞規律。
二、活動(dòng)準備：
小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入、發(fā)現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發(fā)現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買(mǎi)來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮
�、僖�1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）
�、谝�2個(gè)藍色，2個(gè)綠色重復排列的組圖（氣球）
小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復排列有規律的，這就是今天我們學(xué)習的內容找規律
�、坌⊥谜埿∨笥褌兂运臄[放讓小朋友們發(fā)現有什么規律，從顏色、數量去發(fā)現
小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規律都不一樣。
2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列。
--小兔邀請三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀(guān)察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規律。
小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：
胖貓的路：123123123老師小結：哦，原來(lái)它們的`路鋪的石塊不一樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律
3、請幼兒來(lái)幫忙鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！
老師小結：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。
4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結
四、活動(dòng)結束
1、創(chuàng )造規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規律排隊，和它一起跳著(zhù)兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
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